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微課制作心得體會(huì )優(yōu)秀
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的微課制作心得體會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
微課制作心得體會(huì )優(yōu)秀1
微課是當前信息技術(shù)大數據時(shí)代的產(chǎn)物，它作為一個(gè)新生事物正在強勢沖擊傳統課堂教學(xué)。通過(guò)這次的培訓，我感受到微課不僅是學(xué)生學(xué)習的一種新型方式，更是一種促進(jìn)教師自己成長(cháng)的新模式，通過(guò)制作微課，我不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺(jué)中成長(cháng)。
通過(guò)這次培訓，我對微課有了全面的認識。
一、微課形式、設計原則與框架搭建如何進(jìn)行
微課是以短視頻或H5等新媒體為媒介，按照內容分層可視化封裝知識點(diǎn)或技能點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn))的媒體元素，輸出為一定微形式、微風(fēng)格的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)媒體。在微課制作時(shí)必須考慮：(1)精致化、碎片化;(2)快節奏、跳躍性;(3)去中心化、反說(shuō)教;(4)寓教于樂(lè )、形式多樣。微課的實(shí)質(zhì)就是把知識點(diǎn)以“短小精悍”的`方式呈現出來(lái)。其中，短指的是視頻長(cháng)度短，小指的是主體小、容量小;精指的是精心設計、精致制作、精良講解;悍指的是學(xué)習效果震撼令人難忘。
二、微課制作的流程
微課制作的流程包括制作準備、選題設計、素材收集、課件制作、視頻錄制五個(gè)步驟。尤其是選題設計，不宜選題目過(guò)大的內容，不然受到時(shí)間限制，老師會(huì )講解不清。課件的設計也很重要，它是老師上課的主要媒體。所以，在課件里，既要制作生動(dòng)而且還要設計相應的練習。
同時(shí)對微課的制作方法：錄制法、拍攝法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且學(xué)會(huì )了如何運用微課錄課視頻軟件進(jìn)行剪切，加入音樂(lè )和片頭片尾的制作。
三、微課制作中課件制作技巧
微課制作中課件制作技巧主要用到思維導圖軟件，思維導圖是表達發(fā)射性思維的有效圖形工具，能夠用圖形表現各級主題的主次和隸屬關(guān)系，它具有焦點(diǎn)集中、主干發(fā)散、層次分明、節點(diǎn)相連等特征，因此，在微課制作的過(guò)程中經(jīng)常被用作知識載體地呈現。學(xué)會(huì )了思維導圖類(lèi)工具Novamind 5的安裝、以及主要功能的使用方法，那么制作微課會(huì )變得簡(jiǎn)單易行。
總之，通過(guò)此次培訓班的學(xué)習，我學(xué)習了更多、更易應用的課件制作軟件，尤其是思維導圖的用法，也認識到了制作微課并不是一件特別困難的事情，只要利用好身邊的資源就可以很便捷地實(shí)現知識的高效傳播，我相信微課會(huì )讓教育變得更有趣、更容易接受;提高微課設計與制作能力，在教學(xué)中更好的運用微課這一教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是，我也意識到，我這次所學(xué)的有關(guān)微課制作的知識還很膚淺，今后我將結合自己的教學(xué)實(shí)際情況，繼續和同行們共同探討這個(gè)話(huà)題!
另外，我也深感一個(gè)問(wèn)題，微課制作出來(lái)了，如何讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行有效地自學(xué)?這也是一個(gè)值得老師關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。
微課制作心得體會(huì )優(yōu)秀2
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長(cháng)的新范式，通過(guò)制作微課程，我們不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺(jué)中成長(cháng)。多媒體的呈現方式、五分鐘的學(xué)習享受讓更多的學(xué)生愛(ài)上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯易混點(diǎn)，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門(mén)檻草根化。
從微課制作方法上，目前我們常用的方法有錄屏專(zhuān)家，課件加聲音或背景音樂(lè )轉化為視頻格式，手機錄制視頻。其中，錄屏專(zhuān)家和手機錄制都挺方便，課件加聲音轉為視頻格式需要安裝20xx版的ppt,對電腦系統要求比較高。
從教師層面，通過(guò)微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應用水平，更重要的是制作微課也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和經(jīng)驗積累的一個(gè)過(guò)程，做微課程，其實(shí)是一個(gè)反思的過(guò)程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長(cháng)。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過(guò)去沒(méi)有恰當的辦法總結、傳播，而微課程恰好提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實(shí)現優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長(cháng)。
從課堂操作方面，我校實(shí)行走班制教學(xué)，微課的應用彌補了走班過(guò)程中老師不能兼顧的不足，對學(xué)道中的共性問(wèn)題及一些難點(diǎn)，盲點(diǎn)進(jìn)行針對性點(diǎn)撥和指導。從而保證走班教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨立的.知識點(diǎn)呈現，學(xué)生不懂可以反復播放，針對性的深入學(xué)習，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識。避免了往日課堂學(xué)習之后學(xué)生似懂非懂吃?shī)A生飯的問(wèn)題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數量上少，知識點(diǎn)少，學(xué)科主干重難點(diǎn)尚未制作全，不系統，所以，我覺(jué)得構建學(xué)科微課資源庫應是我們今后努力的方向和重點(diǎn)投入的方面。
微課制作心得體會(huì )優(yōu)秀3
一、多看名微課，增長(cháng)眼界
凡事多學(xué)多看，不僅能增長(cháng)知識還能拓寬思路，開(kāi)闊眼界。微笑的《蒙娜麗莎的喜怒哀樂(lè )》500年多了，還是那么令人著(zhù)迷;被遮擋的令人迷人的面紗;長(cháng)胡子的《蒙娜麗莎》;微笑、邊哭、齜牙。短短的微課深深的吸引著(zhù)我，讓我學(xué)到很多人生表情與生活世界的接軌，了解了達芬奇的內心世界和當時(shí)的人文素養。
二、博覽群微，取長(cháng)補短
不管是英語(yǔ)微課還是數學(xué)微課，不管是小學(xué)還是高中的知識微課，我都一一瀏覽，取雜家之精華，棄其糟粕。有的是用課件ppt加上配音;有的是背景家視頻;有的是手寫(xiě)板加錄屏軟件;有的是三合一.......總之從設計到制作成功思考非常周密!
三、學(xué)習軟件使用，為制作鋪墊
要想做好微課，在原有電腦基礎上錄屏軟件的使用要非常熟悉 。
首先要確定自己喜歡的軟件，對自己來(lái)說(shuō)使用非常方便的軟件。有會(huì )聲會(huì )影、camtasia studio 、屏幕錄像、超級捕快、kkcapture、錄像軟件等等。
其次了解各種軟件，確定最適合自己的�！靶┰谧约旱哪_上，舒不舒服只有自己知道"!會(huì )聲會(huì )影camtasia studio 、兩張軟件比較容易接受，后者簡(jiǎn)單，前者有flash的.共性，會(huì )flash的最好用會(huì )聲會(huì )影，因為其功能比較全面和強大!
四、打好基礎，開(kāi)始行動(dòng)
1.精心設計：5至10分鐘的教學(xué)設計，要求完整連貫，學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，又非常吸引人的內容，簡(jiǎn)稱(chēng)“微設計”。
2.精心設計多媒體課件：不管你是用flsh還是用ppt,都要設計的寄簡(jiǎn)潔又大方，還要生動(dòng)形象，要吸引學(xué)習者的眼球，又要讓學(xué)習者過(guò)目不忘!
3.開(kāi)始制作：打開(kāi)錄屏軟件，調和桌面背景顏色，調好聲音屬性，清清嗓子，開(kāi)始吧!最后還要對所錄的進(jìn)行編輯，處理出更靚的效果來(lái)：可以加上字幕，可以加上雙影效果……
微課雖小，要是你制作出來(lái)，你會(huì )收獲很大;微課雖小，但是很新穎，學(xué)起來(lái)又不累;微課雖小，可以幫助那些有困難只能在家的孩子和大人學(xué)習提供方面，提供同等的校園學(xué)習生活。您還在猶豫什么，趕快微課吧!
微課制作心得體會(huì )優(yōu)秀4
后天就要開(kāi)學(xué)了。剛才打開(kāi)我的空間，把上學(xué)期學(xué)習翻轉課堂后制作的幾個(gè)微課看了看，覺(jué)得蠻有意思。我一共做了七個(gè)。原定的第八個(gè)打算寒假里錄出來(lái)。為什么留下一個(gè)遲遲沒(méi)有完成呢?除了有點(diǎn)技術(shù)問(wèn)題需要改進(jìn)外，還想總結一下制作過(guò)程中的心得，以便質(zhì)量更好。
一、時(shí)間不能長(cháng)，最長(cháng)不能超過(guò)5分鐘。
我給自己定的目標是3分鐘，可大多都在5分鐘左右。當然，高三地理是難，解一道題往往牽扯好幾個(gè)知識點(diǎn)，要把題講透，3分鐘是解決不了的。但這不是理由，微課之所以是微課，就是一個(gè)微課只解決一個(gè)知識點(diǎn)，才可以短小精悍，才不會(huì )嚇住學(xué)生，才會(huì )讓學(xué)生看下去。如果一個(gè)長(cháng)達10分鐘的“微課”面向學(xué)生，那些學(xué)習困難的，就不會(huì )花時(shí)間去看了，這樣，我們錄制微課的作用就不能發(fā)揮了。因此，每個(gè)微課我都錄了不只5遍，沒(méi)完成的那個(gè)10遍不止了。
二、一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)微課
今年我帶的是高三，我嘗試的'是試題講評課的翻轉課堂。講一個(gè)試題，要講透，舉一反三，牽扯到的知識點(diǎn)會(huì )很多。我的做法是試題涉及到幾個(gè)知識點(diǎn)就講幾個(gè)知識點(diǎn)，既然講，就講明白。所以，微課還是小微課，但數量變多了。不過(guò)，這會(huì )減輕學(xué)生的畏難情緒，哄著(zhù)他一個(gè)接一個(gè)地看下去。
三、語(yǔ)速要比正常說(shuō)話(huà)快一點(diǎn)，但也不能太快
《物影》這個(gè)微課，為了不讓視頻時(shí)間超長(cháng)，我不僅說(shuō)話(huà)快，還在后期剪輯時(shí)把中間語(yǔ)氣停頓的時(shí)間也都剪去了，時(shí)間是會(huì )短那么一點(diǎn)，但給人一種上氣不接下氣的感覺(jué)，這樣對聽(tīng)課質(zhì)量肯定會(huì )有影響。
四、錄制前最好寫(xiě)腳本
本來(lái)想好的話(huà)，錄制一開(kāi)始，容易卡殼，還有，錄制微課讓我感覺(jué)到我怎么那么啰嗦呀，看來(lái)平時(shí)上課時(shí)講話(huà)存在問(wèn)題沒(méi)有覺(jué)得，這一定得改。但錄制時(shí)由于講錯過(guò)多，就會(huì )泄氣重來(lái)，這樣很浪費時(shí)間。因此，錄制前最好把要講的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，象剛參加工作寫(xiě)教案一樣，一句一句，這樣，在錄的時(shí)候語(yǔ)速、語(yǔ)氣才會(huì )拿捏的好，錄出來(lái)效果也會(huì )好，學(xué)生才會(huì )愛(ài)看。
五、要不怕困難，勤于鉆研，向網(wǎng)絡(luò )求教
教師畢竟都不是電腦老師，即使是電腦老師，新出的軟件層出不窮，也不是個(gè)個(gè)都精通的。尤其現在做微課的還不是太多，想向人請教都找不到人。常常一個(gè)小問(wèn)題，好幾天困擾你無(wú)法進(jìn)行下去，但網(wǎng)絡(luò )上資源很多，還有很熱心的愛(ài)好者建有QQ群，大家互幫互學(xué)，收獲很大。
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