音樂(lè )實(shí)習目的

音樂(lè )實(shí)習目的

音樂(lè )實(shí)習目的

實(shí)踐教學(xué)是人才培養的重要環(huán)節，是學(xué)生職業(yè)能力培養的根本保證，是課程設置的重要內容，是鞏固理論知識的有效途徑，也是學(xué)生職前教育的必要手段。藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)根據綜合藝術(shù)人才培養的需要，制定了系列特殊的、嚴密的實(shí)踐教學(xué)體系，以實(shí)現培養符合兒童藝術(shù)教育改革需求的綜合型基礎教育藝術(shù)教師的人才培養目標。

藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習的目的分為三個(gè)方面：首先，收集第一手資料，為解釋兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)與藝術(shù)能力發(fā)展水平，發(fā)現兒童綜合藝術(shù)教育規律做基礎工作;其次，印證課堂上學(xué)習的書(shū)本知識，鍛煉與兒童進(jìn)行交往、溝通和組織、設計教學(xué)活動(dòng)的基本能力;第三，發(fā)現新的問(wèn)題，激發(fā)新的研究興趣點(diǎn)和培養科學(xué)研究精神，為今后的學(xué)習和工作中打下堅實(shí)基礎。

由此，藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習不但是培養一個(gè)合格準教師的必須環(huán)節，更是為兒童綜合藝術(shù)教育的全面實(shí)施培養研究型、創(chuàng )新型后備力量的有重要意義的工作。我國的基礎教育藝術(shù)課程改革正處在改革實(shí)驗階段，它迫切需要有一批又一批接受過(guò)全新教育，擅于研究創(chuàng )新，富于活力的新師資不斷推進(jìn)改革的進(jìn)行。

面對綜合藝術(shù)教育這樣一個(gè)在國內還較為新鮮的教育形式，長(cháng)沙師范學(xué)校確立了以教研科研為引領(lǐng)推動(dòng)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的建設與發(fā)展的專(zhuān)業(yè)建設思路。在實(shí)踐基地，教師帶領(lǐng)學(xué)生、本校教師與基地教師之間，開(kāi)展了積極的教育教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革。這些研究以基地的實(shí)踐研究為主，不但鍛煉了教師，培養了學(xué)生，更為藝術(shù)教育的理論研究提供了依托。