家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用，歡迎閱讀與收藏。
家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用1
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)能夠拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。透過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要好處：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流。
我們能夠反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。
每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自我，我們能夠透過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不一樣的行為習慣和興趣愛(ài)好。
透過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的`學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。
另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用2
從星期一開(kāi)始，我們班級就開(kāi)展了學(xué)期末教師家訪(fǎng)活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著(zhù)重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導的指導下，懷著(zhù)極大的熱情挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著(zhù)不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們。也了解一下家長(cháng)在家對幼兒的'要求是什么。以便我們更好與家長(cháng)的溝通工作。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(cháng)們對子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(cháng)對幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，。所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。
而且家長(cháng)對幼兒教育也呈現出很大的區別，有些家長(cháng)對幼兒過(guò)分的嚴厲，什么事都會(huì )以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(cháng)卻一律的順從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得家長(cháng)們對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧！
家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用3
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。這學(xué)期，我擔任一年級3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級3班的副班主任。報名的時(shí)候，看著(zhù)一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開(kāi)始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(cháng)做好一個(gè)心理準備。為此，學(xué)校開(kāi)展了家訪(fǎng)月活動(dòng)，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展班級各項工作，提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(cháng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪(fǎng)中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪(fǎng)的的時(shí)候，主要是跟家長(cháng)溝通，做好開(kāi)學(xué)前的準備。幫孩子樹(shù)立，我長(cháng)大了的觀(guān)念。讓家長(cháng)在家培養好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養良好的.學(xué)習習慣。同時(shí)，家訪(fǎng)時(shí)，了解孩子的特長(cháng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細節問(wèn)題，通過(guò)與家長(cháng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(cháng)也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪(fǎng)的氣氛非常融洽，家長(cháng)也樂(lè )意接受家訪(fǎng)，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽(tīng)著(zhù)，表示愿意努力學(xué)習，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級的孩子來(lái)說(shuō)，一年級是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(cháng)和老師們去呵護去關(guān)注。
家訪(fǎng)中也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，如，現在孩子家長(cháng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習慣了無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法。這次家訪(fǎng)中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(cháng)，但讓老師與學(xué)生與家長(cháng)的距離更加貼近了！
家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用4
我深刻意識到，要想做好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛(ài)他們，那么家訪(fǎng)工作就非常必要了。本學(xué)期的21 幾個(gè)周末，我和一年級的班主任和幾個(gè)科任教師走訪(fǎng)了十幾個(gè)學(xué)生的家，對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪(fǎng)過(guò)幾次。家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(cháng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí)，我向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現。以表?yè)P學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、完成作業(yè)和特長(cháng)情況，團結同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現。委婉的勸導家長(cháng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請家長(cháng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(cháng)了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此，這次家訪(fǎng)的氣氛非常融洽，家長(cháng)也樂(lè )意接受家訪(fǎng)，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽(tīng)著(zhù)，表示繼續努力學(xué)習，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級的孩子來(lái)說(shuō)，一年級是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(cháng)和老師們去呵護去關(guān)注。
家訪(fǎng)工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題，也些許摸索到做家訪(fǎng)工作的一些經(jīng)驗。
一、家訪(fǎng)工作要及時(shí)，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛(ài)耍脾氣，作業(yè)是沒(méi)有動(dòng)過(guò)的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無(wú)路”的情況下，我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況，他的`母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)�；丶�，家里只有爺爺和奶奶，沒(méi)人去關(guān)愛(ài)這個(gè)一年級小朋友，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪(fǎng)使我對他有了更多的了解，發(fā)現他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪(fǎng)，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開(kāi)他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話(huà)：“你看周老師對你多好！”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪(fǎng)工作中要針對學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長(cháng)避短，積極向上。
有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習不感興趣，成績(jì)很差。但他的智力水平并不差，是什么原因導致他成為現在這個(gè)樣子，我帶著(zhù)疑惑進(jìn)行了家訪(fǎng)。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上，專(zhuān)門(mén)為貓準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習，樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細致的工作以及家長(cháng)的密切配合，終于使他有了轉變，學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
兩年來(lái)，雖然我的任教為時(shí)不多，但我對家訪(fǎng)工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(cháng)。因此，班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作，并且善于做家訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用5
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
xx月xx日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生xx的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導，以及我們班級是如何開(kāi)展教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我班容量雖不很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué)、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！眡x的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生xx說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生xx見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的`一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，愿我班級學(xué)生在學(xué)習上越來(lái)越好。
家訪(fǎng)教師心得體會(huì )通用6
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
家訪(fǎng)是老師密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法。通過(guò)家訪(fǎng)，可以跟家長(cháng)交流情況和交換意見(jiàn)，統一認識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪(fǎng)要選擇適當時(shí)機，有利的時(shí)機是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jì)，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，27 學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì )，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。
家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。向家長(cháng)匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當面告狀，不能把家訪(fǎng)當作靠狀的機會(huì )。
總而言之，通過(guò)本次家訪(fǎng)活動(dòng)，充分了解了學(xué)生在家里表現，良好的家訪(fǎng)能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的.教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
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