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（優(yōu)）音樂(lè )作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的音樂(lè )作文5篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
活潑開(kāi)朗的我，喜歡做許多事情，比如說(shuō)看書(shū)、游泳、看電視......其中有一件事，是我最喜歡的事情，那就是聽(tīng)音樂(lè )。
在我的生活中離不開(kāi)音樂(lè )。我喜歡在不同的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )，使自己放松、快樂(lè )。
當我干某一件事情遇到難題時(shí)，當我因考試成績(jì)不理想而垂頭喪氣時(shí)，我就會(huì )放一曲激情高昂的樂(lè )曲，雄壯豪邁、熱血沸騰。你聽(tīng)，那飽滿(mǎn)熱情的旋律，時(shí)而像奔流不息的江水，洶涌澎湃、破濤滾滾;時(shí)而又似溫柔的小溪，輕緩有力，讓一股暖意涌上心頭;這時(shí)，我又會(huì )重拾信心，勇往直前。
當我學(xué)習或看書(shū)累的時(shí)候，我會(huì )放一曲鄉間樂(lè )曲，靜謐、安詳又平和。我去用心傾聽(tīng)著(zhù)天籟之聲，不知不覺(jué)我早已沉醉在其中。聽(tīng)完之后，便會(huì )精神抖擻，剛才的疲倦早已被音樂(lè )帶走。
當我翻開(kāi)相冊，重溫童年的酸甜苦辣時(shí)，我會(huì )放一曲兒童歌曲，雖然說(shuō)比較幼稚，卻帶有天真爛漫的童真。它好似一朵可愛(ài)的花兒純潔;好似一盆鮮花，充滿(mǎn)誘人的香氣;如同一個(gè)夢(mèng)想，象征著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬。每當聽(tīng)到這，我仿佛又回到了童年。
在我的生活中離不開(kāi)音樂(lè )。我喜歡在不同的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )，是自己放松，快樂(lè )。
當我干某一件事遇到難題時(shí)，當我因考試成績(jì)不理想而垂頭喪氣時(shí)，我就會(huì )放一曲激情高昂的樂(lè )曲，雄壯豪邁，熱血沸騰。你聽(tīng)，那飽滿(mǎn)的`旋律，時(shí)而像奔流不息的江水，洶涌澎湃，波濤滾滾;時(shí)而又似溫柔的小溪，輕緩有力，讓一股暖意涌上心頭;這時(shí)，我又會(huì )重拾信心，勇往直前。
當我翻開(kāi)相冊，重溫童年的酸甜苦辣時(shí)，我會(huì )放一曲兒童歌曲，雖然說(shuō)比較幼稚，卻帶有天真爛漫的童真。它好似一朵可愛(ài)的花兒純潔，好似一盒鮮花，充滿(mǎn)誘人的香氣;同一個(gè)夢(mèng)想，象征著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬。每當聽(tīng)到這，我又仿佛回到了童年。
不過(guò)，我最喜歡的音樂(lè )還是流行音樂(lè )，充滿(mǎn)瘋狂，充滿(mǎn)活力。雖然我不懂得如何譜曲，但我卻能感覺(jué)到音樂(lè )的魅力。我相信，當你把全部的感覺(jué)投入到音樂(lè )當中，你一定會(huì )感受到許許多多的東西，讓你陶醉不已。
泰戈爾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“不要試圖填滿(mǎn)生命的空白，因為音樂(lè )就在那空白的深處�！币魳�(lè )，是一種充滿(mǎn)神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂(yōu)愁，也能帶來(lái)快樂(lè )與希望。而那一次的“音樂(lè )之旅”，可真讓我受益無(wú)窮呀!
那一次，學(xué)校進(jìn)行了一次英語(yǔ)單詞競賽。其實(shí)所謂的英語(yǔ)單詞競賽也不過(guò)是考一下整個(gè)學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)單詞，但是這看似容易，卻又很困難，最主要的還是要靠平時(shí)的記憶，在競賽的前一天晚上，我卻異常的緊張�；蛟S就是這么一種情緒，使得我輾轉反側，難以入睡。不久，媽媽走到我房里，對我說(shuō)：“誒!別那么緊張，不就是一次英語(yǔ)競賽，有什么大不了的嘛。要不這樣，我給你放一段抒情點(diǎn)的旋律聽(tīng)聽(tīng)，怎么樣?”我睜大眼睛看著(zhù)她：“緊張聽(tīng)一下歌就能放松啊?媽?zhuān)阋蔡煺媪�。要是這樣，那再聽(tīng)幾遍，豈不人人都得一百分?”“這你就不懂了，音樂(lè )不是你想的那么簡(jiǎn)單，聽(tīng)一下音樂(lè )能使你的心情平靜下來(lái)，這也是心理治療的一種辦法�！彪m然，我對于媽媽的話(huà)并不是很相信，但我也不想辜負她的一番好意，也就欣然答應了。果不其然，不到一會(huì )，我就甜甜地睡著(zhù)了，同時(shí)，也讓我見(jiàn)識到了音樂(lè )的“神奇魔力”。 到了第二天，英語(yǔ)競賽開(kāi)始了，試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又開(kāi)始緊張了。我努力地讓自己鎮定，細細地看了一下題目，原來(lái)不少題目我都會(huì )，這可讓我喜出望外。很快，我就把試卷答得滿(mǎn)滿(mǎn)實(shí)實(shí)的，自然而然地，我也就是第一個(gè)交卷。過(guò)了幾天，試卷終于發(fā)下來(lái)了，我滿(mǎn)心歡喜地等待著(zhù)，但那個(gè)成績(jì)卻并不如我意，一心的期待卻變成了滿(mǎn)滿(mǎn)的失落。
回到家后，我無(wú)力地躺在床上。媽媽一看到我，就說(shuō)：“怎么，考試不如意嗎?是不是那一次的競賽?”我沒(méi)有理會(huì )她，轉了個(gè)身，因為我不想被媽媽看到我失落的樣子�！昂�!看來(lái)我是猜對了，不要這么灰心喪氣的，來(lái)吧，我讓你再聽(tīng)一下音樂(lè )，保證你立刻精神百倍�！薄耙魳�(lè )能治療緊張，難不成還能治療憂(yōu)傷?”媽媽沒(méi)有繼續回答我，她打開(kāi)音樂(lè )，原來(lái)是貝多芬的《命運交響曲》。在聽(tīng)的時(shí)候，我仿佛看到了貝多芬的執著(zhù)和他的不放棄。我的心也忽地涌現出一種想法，貝多芬就是因為不放棄，才創(chuàng )作出《命運交響曲》，而我呢，只因一次小小的失敗，就這么難過(guò)，也未免太容易放棄了。
從那以后，我開(kāi)始發(fā)現，原來(lái)音樂(lè )的內涵不只只是給人的一種娛樂(lè )，它還是一段熔鑄了感情的旋律……
音樂(lè )作文 篇2
我想成為一名音樂(lè )家，對于這個(gè)想法還要從那件事說(shuō)起。
那次，哥哥代表學(xué)校去參加鋼琴比賽，我和媽媽陪著(zhù)哥哥一起去。那時(shí)的哥哥已經(jīng)上六年級了，而我才剛剛上三年級。比賽場(chǎng)上人很多，連沒(méi)有參加比賽的我也有些緊張。我看到一位大姐姐穿著(zhù)裙子坐在椅子上，手指上戴著(zhù)一種東西，在彈著(zhù)一種樂(lè )器。后來(lái)我才知道這種樂(lè )器叫做古箏，它像磁鐵一樣吸引著(zhù)我的眼睛，沒(méi)錯，我愛(ài)上了古箏。
幾個(gè)月之后，我向媽媽提出了想學(xué)習古箏這個(gè)請求。媽媽同意后，就給我請了一位適合教我的老師。老師對我很關(guān)照，也懂得許多教育方法。她引導我的靈感，教我怎樣去表現自己的`音樂(lè )。就這樣，我開(kāi)始了古箏的學(xué)習。不論嚴寒還是酷暑，家里總會(huì )有我的琴聲傳出。
古箏的出現，使我放棄了長(cháng)達六年的舞蹈生涯。是啊，一件事情的結束永遠是另一件事情的開(kāi)始。雖然那時(shí)我還小，但我知道：只要喜歡一件事，并堅持做到最好，就一定不會(huì )錯。
在彈《戰臺風(fēng)》時(shí)，我會(huì )想：我漂泊在大海上，獨自乘著(zhù)小舟，一陣陣的大風(fēng)襲來(lái)，我試圖去反抗，這時(shí)我的音樂(lè )也會(huì )隨著(zhù)情緒而漸強。高潮來(lái)臨時(shí)，我會(huì )用一個(gè)個(gè)的音符模仿著(zhù)風(fēng)的來(lái)臨和怒號的聲音。其實(shí)“音樂(lè )”是不能用任何語(yǔ)言來(lái)詮釋的，它可以是情感的表達也可以是美妙而生動(dòng)的樂(lè )章。音樂(lè )并不是由節奏和七個(gè)不同的音組成的，它還有好多元素融合在內。
如今，音樂(lè )已經(jīng)伴隨我七年了，我想成為一名音樂(lè )家，我想把自己對音樂(lè )的理解表達出來(lái)，我想讓別人知道我有我自己獨特的音樂(lè )。
我想大聲地說(shuō)：“我愛(ài)音樂(lè )，我想成為一名音樂(lè )家！”
音樂(lè )作文 篇3
失意時(shí)，便會(huì )想起阿炳，想起他悲慘的一生，想起二胡。
我喜歡江南的二胡，琴聲濕潤，哀怨如泣，它有著(zhù)它的鄉土氣息，一如一位質(zhì)樸的鄉民，有著(zhù)它自己的故事，自己的一段坎坷，不夾雜任何名利。猶記兒時(shí)懵懂初見(jiàn)阿炳時(shí)，曾嘲笑他外表的平凡，卻未曾看到他的靈魂，不曾理解姥姥的話(huà)。
姥姥說(shuō)。外表質(zhì)樸，卻是隱于音樂(lè )背后。
我不懂。只將思緒浸潤在潮濕的空氣中，質(zhì)疑便也隨著(zhù)烏篷船上的小調一起飄遠。
不知何時(shí)，竟又愛(ài)上了二胡。六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華。纖道、烏篷、石橋、茶肆，這才注定了二胡流浪的行腳。流浪的二胡注定只是在俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)。器樂(lè )是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄，它也是阿炳的魂魄。當流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪便被無(wú)端的濃縮聚集，被無(wú)限地擴散放大。
那叫瞎子阿炳的人。像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，淌在青石烏瓦廊棚，池塘蛙鼓鄉野，淌進(jìn)每一個(gè)捕捉到音符的`人的心里，淌出淚水，淌出震撼！
復又想起姥姥的話(huà)。外表質(zhì)樸，卻是隱于音樂(lè )背后。是��！阿炳沒(méi)有華麗的外表，卻是將一生的悲苦困頓融入了音樂(lè )中，他的二胡琴音里，流淌的是數不盡的辛酸淚，看不盡的蒼涼景。阿炳是一個(gè)將靈魂都融入音樂(lè )的偉人。他與二胡一樣流浪，而流浪，不只是悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈，更是一種忍耐和堅韌，一種奮進(jìn)和抗爭。他將一個(gè)民族在底層應有的靈魂精神拉奏在二泉映月尾端的高昂里，將它帶進(jìn)每一位欣賞者的血液中，銘刻進(jìn)骨子里！
真正的音樂(lè )便應該如此。我感謝阿炳，感謝他為二胡創(chuàng )造出的靈魂，感謝他質(zhì)樸外表下不屈的音樂(lè )之魂。
寄魂于音。
它是生命另一種鮮活的姿態(tài)。
而且這種鮮活的姿態(tài)將永遠都不能被消解。
音樂(lè )作文 篇4
10月3日，我和媽媽一起，來(lái)到北京音樂(lè )廳。今天晚上有《九石讓宮崎駿經(jīng)典原聲視聽(tīng)交響音樂(lè )會(huì )》，是由中國廣播電影交響樂(lè )團演奏的。他們將演奏十首曲子，都是我所喜愛(ài)的。
排隊檢票的時(shí)候我就在想：音樂(lè )廳會(huì )是什么樣子呢？我還從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)呢，真好奇呀！檢完票以后，我快步跑上了樓梯搶先進(jìn)入了音樂(lè )廳。音樂(lè )廳真漂亮��！房頂上的大吊燈射出明亮而又溫馨的光芒，照耀著(zhù)音樂(lè )廳里的每一個(gè)角落。綠色的植物在燈光的反射下越發(fā)顯得綠得生機勃勃。最前面的舞臺上擺著(zhù)各式各樣的樂(lè )器。舞臺的正上方是一個(gè)巨大的屏幕，可以隨時(shí)伴著(zhù)音樂(lè )播放動(dòng)畫(huà)。我懷揣著(zhù)興奮激動(dòng)的心情，在座位上安靜坐好。
在這十首曲子中，我最喜愛(ài)的是《幽靈公主》的主題曲。這是一部在日本乃至全世界動(dòng)漫界有著(zhù)史詩(shī)一樣意義的動(dòng)畫(huà)作品。它主題宏大、境界高遠、結構繁復、畫(huà)風(fēng)寫(xiě)意壯麗。這時(shí)首席拉響了第一個(gè)音。一連串的音符像潺潺流水、蜿蜒如帶的小溪緩緩流進(jìn)我的心底。我仿佛置身于山神獸的.森林。騎著(zhù)阿西達卡的羚角馬，坐著(zhù)桑的山犬，森林中肆意飛奔。這種感覺(jué)多么愜意！而結尾處的幾個(gè)顫音，就好像是小樹(shù)精們搖著(zhù)他們的腦袋，發(fā)出“嗒嗒”的聲音，做最后的告別。
在這樣一部巨作的結尾，米良美一優(yōu)伶般的假聲，是極具日本民族特色的演繹。清澈渾厚的聲音就像一個(gè)婦人在講述遠古時(shí)期的傳說(shuō)一半，讓人回味無(wú)窮。
音樂(lè )會(huì )結束后，我們走出音樂(lè )廳，微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)際。幾首樂(lè )曲優(yōu)美的旋律還回蕩在我的腦海里。我完成了一次完美的音樂(lè )之旅。
音樂(lè )作文 篇5
有一種語(yǔ)言，它的載體不是文字;有一種語(yǔ)言，要理解它不需要靠眼睛來(lái)觀(guān)看;有一種語(yǔ)言，要品悟它不僅僅只借助于大腦。這種語(yǔ)言便是音樂(lè )——走進(jìn)人心靈的，撼動(dòng)人心弦的音樂(lè )。
音樂(lè )，是一種藝術(shù)。我卻認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為它可以觸動(dòng)我們內心的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的'時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，一切煩惱都將煙消云散了，生活又變得美妙起來(lái)。
現在的人們，背負著(zhù)種種問(wèn)題和壓力。整天愁眉苦臉的生活，迷茫在海市蜃樓下，不在乎每天自己的感受。慢慢的，慢慢的，都變成了千篇一律的機器，籠罩著(zhù)各種陰郁，而音樂(lè )，正是他們恢復本性的一劑良藥。
不知道究竟是音樂(lè )如心情，還是心情如音樂(lè )!也許它們是一體的!音樂(lè )就是生浩，生活也就是音樂(lè )。
音樂(lè )可以進(jìn)化人的心靈，也是一位老師。
所以，請讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人世間的律動(dòng)!