【精華】課程設計心得體會(huì )8篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的課程設計心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程設計心得體會(huì )1
課程設計是很重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，是幼兒園教育指導綱要上要求的必修課，也是幼兒教師資格證考試必考的內容，在筆試、面試部分所占比例都很高。是我們將實(shí)踐與理論相結合關(guān)鍵學(xué)科，同樣是在正規幼兒園立足的根本。
課程設計是由王老師主講的，王老師非常的耐心細致，課堂氛圍非常好，王老師不厭其煩的親自過(guò)目所有學(xué)生設計的教案，幫助我們精雕細琢自己的教案，大家都過(guò)關(guān)之后還會(huì )幫助我們準備教具。直到結合教案、教具實(shí)戰演練。這是個(gè)不容易的過(guò)程，不過(guò)這卻是成為一名合格幼兒教師的必經(jīng)過(guò)程，也是必須具備的素質(zhì)。學(xué)好了這個(gè)重要科目我們的課堂才會(huì )變的'生動(dòng)有趣，才會(huì )吸引住小朋友們，賦予課堂生氣與靈性，進(jìn)而贏(yíng)得各方面的信賴(lài)。
沒(méi)接觸幼兒教師這個(gè)職業(yè)之前，我僅僅對它有片面的認識，現在體會(huì )并懂得了，孩子們歡聲笑語(yǔ)的背后，是需要幼兒教師付出心血與汗水的。幼兒教師無(wú)疑是偉大的職業(yè)，我也會(huì )付出自己的努力，將來(lái)成為一名合格的幼兒教師，辛勤培養祖國的花朵，不負母校栽培。
課程設計心得體會(huì )2
古語(yǔ)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。特別是我們學(xué)工科的同學(xué)，在兩年的書(shū)本知識的學(xué)習過(guò)程中，普遍感覺(jué)與社會(huì )實(shí)踐完全脫離開(kāi)來(lái)，僅是在一張紙上講學(xué)問(wèn)，而不是在社會(huì )實(shí)踐中講學(xué)問(wèn)，所以我們學(xué)習過(guò)程中能有一次這樣的實(shí)踐機會(huì )是非常重要的，學(xué)校和學(xué)院也非常重視這一方面對我們的教育，學(xué)校安排這樣的實(shí)習教育是出于對學(xué)生的負責，是為了拓展我們學(xué)生自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業(yè)后走上社會(huì )，走上工作崗位后，能夠很快地適應。在學(xué)習了土木工程專(zhuān)業(yè)知識兩年之后，組織我們進(jìn)行認識實(shí)習。學(xué)校安排的認識實(shí)習教學(xué)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，了解了建筑施工單位是怎樣組織施工管理的，怎樣進(jìn)行生產(chǎn)的。也對一棟房子的施工流程有了一定的感性認識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。在認識實(shí)習過(guò)程中，也能培養我們學(xué)生的觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和方法。
土木工程是建造各類(lèi)工程設施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱(chēng)。它既指與與人類(lèi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類(lèi)工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進(jìn)行的勘測、設計、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
在這次實(shí)習過(guò)程中，總共是兩天的時(shí)間，實(shí)習地點(diǎn)是長(cháng)沙市西站那邊的航天醫院對面的一個(gè)建筑施工工地，由于我們是在學(xué)完所有專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課之后才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此我認為這次實(shí)習是比以往的任何一次實(shí)習都更具有針對性和實(shí)踐性意義的。專(zhuān)業(yè)基礎課如理論力學(xué)，材料力學(xué)，結構力學(xué)，土力學(xué)，水力學(xué)等這些都是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎課程，只有在學(xué)完這些課程的基礎上才能進(jìn)行我們專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，這就是我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識大廈結構的基礎，基礎牢不牢直接對我們的上部結構有很大的影響，專(zhuān)業(yè)核心課如土木工程圖學(xué)，土木工程材料，砌體結構，土木工程測量，工程地質(zhì)學(xué)，基礎工程，混凝土結構設計原理，混凝土結構設計，結構抗震設計，鋼結構設計原理，以及高層建筑結構和土木工程施工等這些課程直接與我們以后所從事的工作就具有直接的關(guān)系，可以說(shuō)是干我們這一行的必備手冊，“我們是要靠他們吃飯的”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不為過(guò)，之前有了力學(xué)知識的基礎，再加上對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，基本上可以說(shuō)是入了土木工程這個(gè)門(mén)了，再通過(guò)這次實(shí)習的認識，使我更加充分地理解了對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的重要性，工程圖學(xué)教會(huì )了我們看圖紙，土木工程材料教會(huì )了我們鋼筋和混凝土，當然還有其他材料，土木工程測量教會(huì )了我們怎樣去搞測量，工程地質(zhì)學(xué)則教會(huì )了我們哪種地質(zhì)條件適合建房子，哪種地質(zhì)條件不適合建房子，混凝土結構設計原理和設計就直接在教我們什么是混凝土?什么是混凝土結構?怎樣來(lái)用混凝土蓋一棟房子?結構抗震設計則教給了我們一些抗震的知識，自從汶川地震以來(lái)，國家和人民都開(kāi)始對抗震的重視，在我們長(cháng)沙市是要求抗震設防是7度，在實(shí)習的`工地上也看到了一些諸如像設置抗震縫之類(lèi)的抗震構造措施，進(jìn)而使我在今后的學(xué)習過(guò)程中更加注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，把專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習提到首要重要的地位上來(lái)，
同時(shí)，在實(shí)習過(guò)程中，我還認識到我們所學(xué)習的知識還遠遠不夠，還要靠不斷的學(xué)習和不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己，以前課本上學(xué)的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸” 所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
課程設計心得體會(huì )3
為期三周的課程設計終于結束了，這是第一次實(shí)踐課程設計，需要接觸機床加工零件，說(shuō)實(shí)話(huà)，機床操作大家都不會(huì )，我想沒(méi)一個(gè)人會(huì )吧，只是大二精工實(shí)習的時(shí)候稍微學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，現在早忘得一干二凈了！全考研究生學(xué)長(cháng)幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個(gè)小時(shí)。
第一周吧，接到任務(wù)都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當時(shí)老師沒(méi)給我們介紹清楚那個(gè)可以自動(dòng)編程的軟件MasterCAM，還以為是和ProE的建模軟件，不過(guò)網(wǎng)上關(guān)于MasterCAM的資料不是很多，和ProE，UG是沒(méi)得比的，不過(guò)感覺(jué)很奇怪，這么好的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，教程貌似也不多不知道它還有數控自動(dòng)編程的功能，這個(gè)軟件真的很強大，絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動(dòng)編程，差不多都放棄了，有個(gè)同學(xué)叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)MasterCAM，網(wǎng)上好不容易找到了個(gè)X3版本的，帶漢化和破解，剛開(kāi)始的時(shí)候是下了最新版本的X4而且剛升級到MU1，不過(guò)下好了按安裝說(shuō)明一步步操作下來(lái)，也沒(méi)出現過(guò)什么異常，可是就是打不開(kāi)，說(shuō)什么sim找不到，裝裝卸卸了好幾次，終于火了，下了個(gè)X3版本的裝了，結果一次通過(guò)，真是汗顏！之后就馬上去圖書(shū)館借了相關(guān)的教程書(shū)，其實(shí)關(guān)于MasterCAM的書(shū)真的很少，找了好久才找到。跑回寢室打開(kāi)軟件，翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始熟悉操作界面，操作界面看起來(lái)很復雜，全是按鈕，看著(zhù)頭疼。MasterCAM和其他建模軟件一樣也可以自己畫(huà)2D和3D圖形，不過(guò)我沒(méi)時(shí)間從頭開(kāi)始學(xué)，直接跳到數控加工編程！第一次不知道直接就把prt文件導進(jìn)去，想要選擇面加工的時(shí)候，不像書(shū)上那樣可以一個(gè)一個(gè)面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來(lái)搞去搞了好長(cháng)時(shí)間，軟件卸載又安裝了好多次，結果還是一樣，一氣之下就不想學(xué)了！后來(lái)向同學(xué)抱怨的時(shí)候，他告訴我要先用ProE保存副本為igs格式文件，不然直接導進(jìn)去無(wú)法使用的，這最重要的一步老師忘了沒(méi)和我們說(shuō)，害我浪費了兩天時(shí)間真是汗呀！
MasterCAM算是入門(mén)了，其實(shí)只是銑床加工入門(mén)而已，加工時(shí)很多參數需要設置，其實(shí)沒(méi)實(shí)際經(jīng)驗，只是按書(shū)上差不多設置，根本不知道如何設置能達到最合理，最效率的加工效果，不過(guò)做的多了總會(huì )慢慢熟悉的！在仿真模擬的時(shí)候，基本上能用的加工方式都用過(guò)，之后對比那種最終效果最好，效率最高，其實(shí)參數的設置很重要，對加工效果影響很大，不過(guò)這只能靠經(jīng)驗了，
MasterCAM用得多了自然就會(huì )知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過(guò)加工時(shí)還是得和實(shí)際結合起來(lái)，畢竟MasterCAM只是理論上的模擬仿真，實(shí)際給的毛坯不可能和程序里設置的一模一樣，所以編程的時(shí)候也要結合實(shí)際，比如刀具是不是夠長(cháng)，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時(shí)的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問(wèn)題，終于可以等著(zhù)加工了，用的是塑料圓柱，加工起來(lái)沒(méi)有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車(chē)床是沒(méi)得比的，看守機床了好長(cháng)時(shí)間，終于看到了最終零件，沒(méi)有模擬仿真中的那樣好看，不過(guò)也還不錯的了！
在本次設計中，要用到許多基礎理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘，這是我們要重新溫習知識，因此設計之前對大學(xué)里面涉及到的有關(guān)該課題的課程認真的復習了一遍，開(kāi)始對本課題的設計任務(wù)有了大致的了解，并也有了設計的感覺(jué)。同時(shí)，由于設計的需要，要查閱并收集大量關(guān)于機械制造方面的文獻，進(jìn)而對這些文獻進(jìn)行分析和總結，這些都提高了我們對于專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程�！鼻Ю镏惺加谧阆隆�，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義。我今天認真的.進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累。然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這三周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟了許多。通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致。短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用。
最后感謝組員們的大力配合，沒(méi)有你們這也是不可能完成的，畢竟人多主意也多，想法也多，選擇也就更多，還有老師和學(xué)長(cháng)的指導，幫助我們這次課程設計能夠順利的完成！
這次的課程設計主要學(xué)會(huì )理論與實(shí)際不可分開(kāi)，入門(mén)了非常強大的
MasterCAM軟件，謝謝老師和學(xué)長(cháng)的指導，指導我們完成這次的cadcam的課程設計！
課程設計心得體會(huì )4
機械課程設計接近尾聲，經(jīng)過(guò)兩周的奮戰我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。千里之行始于足下，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累。然而，當我一著(zhù)手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設計兩周時(shí)間很長(cháng)，可我們卻絲毫未感覺(jué)到時(shí)間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時(shí)間就窩在基地做課設。這兩周的時(shí)間致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個(gè)過(guò)程中我們在網(wǎng)上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經(jīng)過(guò)幾次不斷地復修改和討論，我們基本確定了題目和實(shí)現原理。第二周的任務(wù)就著(zhù)重在詳細設計。這個(gè)階段我們分工明確，有條不紊，我和xx由于有一些建�；A，負責建模和動(dòng)畫(huà)，彭浩負責文檔、圖片的整理和說(shuō)明書(shū)。我想這是我最充實(shí)的幾天，經(jīng)過(guò)概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實(shí)到細節，我們低估了它的困難性，每一個(gè)零件的尺寸、定位都需要確定，一個(gè)螺釘、一個(gè)軸承、一個(gè)卡簧都要裝配，從來(lái)沒(méi)有體會(huì )到裝配原來(lái)也這么的有技術(shù)含量，經(jīng)過(guò)四天的努力，我和xx還是很好的完成了這個(gè)任務(wù)，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個(gè)零件，三百多個(gè)裝配約束，只要修改一個(gè)尺寸，就要驅動(dòng)很多零件的位置，最后做動(dòng)畫(huà)實(shí)在沒(méi)有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動(dòng)畫(huà)也渲染了近八個(gè)小時(shí)。這期間痛苦過(guò)糾結過(guò)，郁悶過(guò)猶豫過(guò)，可是也只有經(jīng)歷過(guò)才能學(xué)到知識，我們使用的機構類(lèi)型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數的選擇和撥盤(pán)圓銷(xiāo)的選擇、凸輪的輪廓設計和運動(dòng)性能分析及其優(yōu)化、齒輪的.模數齒數的選擇和變位系數的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長(cháng)的設計，這每一點(diǎn)都要用理論來(lái)指導，例如，我以前從來(lái)真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學(xué)好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點(diǎn)或許是我對設計方法的認識，對CAD的認識，之前學(xué)過(guò)一些CAD軟件，也跟老師做過(guò)一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用CAD軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，CAD畫(huà)圖，最重要的是什么？對這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有可能理解不同，但在我看來(lái)，最重要的是時(shí)時(shí)刻刻記住自己使用CAD畫(huà)圖的目的是什么。我們進(jìn)行工程設計，不管是什么專(zhuān)業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實(shí)際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、映到設計文件上。而圖，就是一種直觀(guān)、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專(zhuān)業(yè)的過(guò)程文件，一定需要能夠很好的助我們表達自己的設計思想、設計內容。有了這個(gè)前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個(gè)特征：清晰、準確。
由于以前的一些經(jīng)驗，這次我沒(méi)有按照傳統的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動(dòng)仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳但是沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過(guò)程和方法。對要方案進(jìn)行分解，定義出各個(gè)模塊和機構，而將其中未解決的問(wèn)題作為一個(gè)子任務(wù)放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個(gè)地進(jìn)行定義、設計和調試。按自頂向下的方法設計時(shí)，我們首先要對所設計的系統要有一個(gè)全面的理解。然后從頂層開(kāi)始，也就是從裝配體開(kāi)始連續地逐層向下分解，分解到到子裝配，最終到每一個(gè)零件的參數和定位以及標準件的選擇。這樣設計速度明顯會(huì )加快（這也是我們能這么短時(shí)間內完成建模的一個(gè)重要原因），而且各個(gè)模塊之間相互立，耦合性低，最終也不回出現各個(gè)模塊之間運動(dòng)矛盾或者干涉等問(wèn)題出現。
雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中春眠不知曉的感悟。通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致。也讓我體會(huì )到了合作與雙贏(yíng)的快樂(lè )。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了！
課程設計心得體會(huì )5
同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
xx年里最為充實(shí)的學(xué)習時(shí)間。雖說(shuō)每天8節課的的安排對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅持著(zhù)并沉浸在這課程設計的美好時(shí)光之中。
在這兩周的課程設計的學(xué)習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進(jìn)行著(zhù)銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過(guò)程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時(shí)也培養了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結合的能力。而且，在設計過(guò)程中，當我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習，相互監督，加強了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設計使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過(guò)程原理及設備專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用的實(shí)踐訓練，是我們鞏固、學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現出來(lái)。通過(guò)這次課程設計，我深深的體會(huì )到了這句真理的的內涵，我現在認真的進(jìn)行課程設計的`任務(wù)，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會(huì )大潮中立足打下了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次課程設計，我在各方面都有了一定程度的加強，通過(guò)對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時(shí)，綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設計工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養基加強了我們的學(xué)習獨立自主能力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內容，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算能力及繪圖的能力，熟悉了規范和標準，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思考的能力也得到顯著(zhù)的提高。
在這次設計過(guò)程中，體現出自己?jiǎn)为氃O計反射爐的能力及綜合運用知識的能力，體現了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí)，也從這次課程設計中發(fā)現了自已平時(shí)的學(xué)習的不足與薄弱環(huán)節，而這些也將是我們今后學(xué)習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴謹細致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會(huì )所需要的，是我們今后學(xué)習工作所需具備的能力。同時(shí)，感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專(zhuān)業(yè)知識及對實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設計過(guò)程中難免出現錯誤，懇請老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè )意接受你們的批評與指正，謝謝！
課程設計心得體會(huì )6
本次課程設計的題目是LC正弦波振蕩器的設計，主要應用了通信電子線(xiàn)路三點(diǎn)式振蕩器電路內容。通過(guò)查找資料，結合書(shū)本中所學(xué)的知識，完成了課程設計的內容。把書(shū)中所學(xué)的理論知識和具體的實(shí)踐相結合，有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解，并加強了我們的動(dòng)手能力。
在課程設計之前，我們通過(guò)各個(gè)渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過(guò)多次的修改和整理，作了如上的設計思路。雖然這次設計一開(kāi)始是按照設計要求去完成的，但由于在實(shí)際操作中，出現了比較大的問(wèn)題，導致以上的準備資料，在實(shí)際操作中都未能派上用場(chǎng)。在這次的課程設計過(guò)程中，我懂得了很多，課程設計不光是讓我們去“設計”，更重要的是培養我們的能力！通過(guò)本次課程設計使我對通信電子線(xiàn)路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對所學(xué)知識的應用。
其次對這個(gè)課題的理解問(wèn)題。因為高頻的知識本來(lái)就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎知識，花了我們很長(cháng)的時(shí)間。這些都應歸咎于自己基礎知識的匱乏。
在這次的課程設計中，我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，進(jìn)一步學(xué)習和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，特別是動(dòng)手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的認識，進(jìn)一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調試儀器有了一定的`了解。在設計時(shí)我們根據課題要求，復習了相關(guān)的知識，還查閱了相當多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設計重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)踐操作和理論相結合，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，提高科學(xué)的思維能力。在接觸課程設計之前，因為這門(mén)課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠之的心態(tài)，所以基礎知識以及邏輯推理思維方面都是相當欠缺。在對高頻的實(shí)驗模塊操作方法所知甚少和對調試知識幾乎一無(wú)所知的程度，最后通過(guò)不懈努力終于圓滿(mǎn)完成了課程設計的要求。
課程設計心得體會(huì )7
程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程。隨著(zhù)工程技術(shù)發(fā)展的日新日異，工程造價(jià)已經(jīng)成為當今建筑工程領(lǐng)域最為重要的管理環(huán)節， 在工程管理中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。
回顧起此次工程造價(jià)課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的.，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制能力。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問(wèn)題，最后在蘇慧老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在蘇慧老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
課程設計的心得體會(huì )：做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，有關(guān)于工程造價(jià)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個(gè)人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時(shí)間很少。所幸的是我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我對造價(jià)也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。通過(guò)這次系統的學(xué)習我應用所學(xué)知識很好的編制建筑工程概預算書(shū)，能夠準確地計算出建筑工程造價(jià)，尤其是對工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價(jià)的計算方法和步驟；掌握每一分部工程量計算方法；掌握工程量的計算步驟、方法和計算技巧；鞏固理論知識。要求學(xué)生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價(jià)計算作全面掌握。這樣的進(jìn)步只有在實(shí)踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進(jìn)步。
因此，感謝我的老師和同學(xué)，是他們的幫助才我現在的進(jìn)步。 最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
課程設計心得體會(huì )8
對于此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關(guān)書(shū)籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設如C語(yǔ)言課設、數據結構課設都是在假期完成的，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做，如C語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做，分數當然也較高，有90來(lái)分。對于課程設計，我歷來(lái)都是相當認真的，此次操作系統的課程設計當然也不例外。但是linux以前沒(méi)怎樣接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎樣系統地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門(mén)飯都沒(méi)得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買(mǎi)了點(diǎn)藥，繼續在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿(mǎn)意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對是小菜一碟，但當時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯打成insmodfdev.c了，由于這個(gè)低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著(zhù)參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最后，我最后明白，分數但是是個(gè)數字，知識才是自己的.。透過(guò)這次課程設計，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習潛力;我學(xué)會(huì )了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )獲取自己需要的信息;我嘗到了在周?chē)芏嗤瑢W(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰的痛苦;我體會(huì )了夜以繼日完成一個(gè)項目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應對任何一個(gè)困難的項目，我想我都不會(huì )懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿(mǎn)載而歸。
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