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《新年好》的教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《新年好》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《新年好》的教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現新年的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場(chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”（新年老爺爺）呦��！原來(lái)小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來(lái)我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢，這些禮物會(huì )送給誰(shuí)呢？我會(huì )把它送給上課認真，坐得端正愛(ài)表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來(lái)，我還有許多祝福的話(huà)要送給小朋友哦！你們要聽(tīng)清楚哦！聽(tīng)聽(tīng)祝福的話(huà)都說(shuō)了些什么？看誰(shuí)聽(tīng)得最認真�！靶∨笥�，新年好！祝你們新年快樂(lè )！”小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話(huà)呀�。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f(shuō)的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話(huà)編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽(tīng)嗎？（想）那小朋友聽(tīng)新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。
�。ǜ枨拿纸小缎履旰谩罚┻@首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你們知道這首歌為什么這么好聽(tīng)嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下�。ń處熓痉洞蚬澴啵�，小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些�，F在請小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽(tīng)，很有節奏，現在請小朋友聽(tīng)新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽(tīng)清楚哦！聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都些什么祝福的話(huà)，老爺爺等會(huì )要問(wèn)你們哦�。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸�(tīng)到了什么祝福的話(huà)呀？（個(gè)別回答）誒！這些小朋友說(shuō)得真好！現在請小朋友一起打著(zhù)拍子跟著(zhù)琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽(tīng)！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái)，好嗎？（好）師幼齊唱。這會(huì )老爺爺有點(diǎn)累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過(guò)新年的時(shí)候，我們都很高興、很開(kāi)心是不是��？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來(lái)好不好��？（好）老爺爺聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，誰(shuí)的表情最高興�。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐�(tīng)！
2、現在請小朋友一起站起來(lái)，跟著(zhù)新年老爺爺一起唱吧、跳吧�。ㄓ變汉徒處焽�(zhù)新年樹(shù)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞）。今天新年老爺爺和小朋友一起過(guò)新年真高興、真開(kāi)心現在老爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長(cháng)大一歲了，在新的`一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是��？（是）小朋友聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂(lè )敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最?lèi)?ài)的人，送給爸爸、媽媽?zhuān)徒o幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂(lè )”現在讓我們對老師說(shuō)出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說(shuō)：“祝老師新年快樂(lè )！”
《新年好》的教案2
一、 教學(xué)內容：歌曲《新年好》
二、 教學(xué)目標：
1、 用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、 能用樂(lè )器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及自
主學(xué)習的能力。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
四、教學(xué)方法：情景創(chuàng )設、律動(dòng)、歌表演、模仿、創(chuàng )編、范唱
五、教具準備：鋼琴或電子琴、鈴鼓、鞭炮、燈籠、春聯(lián)等
六、教學(xué)過(guò)程：
1、 組織教學(xué)，創(chuàng )設情景，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。（放新年好的伴奏音樂(lè )）
課前將教室里掛上燈籠、鞭炮、中國結、對聯(lián)，布置成新年時(shí)候的場(chǎng)景。另外，準備一些小燈籠的剪紙，作為獎品發(fā)給上課認真的學(xué)生，以作課堂激勵。
�。◣煟和瑢W(xué)們，你們喜歡過(guò)新年嗎？為什么呢？¨¨
�。ㄉ合矚g過(guò)年。因為過(guò)年時(shí)可以穿新衣服，有壓歲錢(qián)，還有好吃的.......
�。◣煟撼诉@些以外，我們還可以用什么方式來(lái)慶祝新年呢？一起來(lái)看看。（引導學(xué)生看圖片：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯(lián)、舞獅子）
�。◣煟豪蠋熞埠痛蠹乙粯酉矚g過(guò)年，瞧�。ㄒ龑W(xué)生看黑板）五彩的燈籠、紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國結，還有一串紅紅的鞭炮，等著(zhù)我們來(lái)放呢！誰(shuí)來(lái)模仿一下放鞭炮的聲音呢？
�。ㄉ涸囍�(zhù)模仿放鞭炮的聲音。
�。◣煟鹤屛覀兇蠹乙黄饋�(lái)模仿放鞭炮的聲音吧！
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設過(guò)年時(shí)候的喜慶、熱鬧的氛圍，讓學(xué)生在節奏的練習中感受新年的氣氛，這樣，就使學(xué)生很快的進(jìn)入了的意境中，在拍讀的過(guò)程中，不僅感受到了過(guò)年的快樂(lè )，也對3／4拍的節奏加強了理解。）
2、節奏練習：
3／4 xx x x │ xx x x │ xx x x │ xx x ─│
噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪
�。◣煟菏痉杜淖x節奏。后學(xué)生跟老師練習拍讀三拍子的節奏。
�。◣煟�?jiǎn)l(fā)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受三拍子的節奏。如：拍手、拍肩、自制打擊樂(lè )練習等
�。ㄔO計意圖：小學(xué)生活潑好動(dòng)，過(guò)年的時(shí)候，放鞭炮是小孩子最喜歡的。用模擬放鞭炮的“劈劈啪怕”的聲音來(lái)練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步創(chuàng )設了新年時(shí)熱鬧的氛圍，又在模仿練習中，很好的啟發(fā)和引導學(xué)生掌握了三拍子的節奏）
3、 導入歌曲：
剛才，我們一起拍讀了放鞭炮的聲音，感受了過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的氣氛。過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的就是小孩兒了，放完了鞭炮，他們又高興的唱起歌來(lái)了，他們唱的什么呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （放《新年好》ppt）
4、歌曲教學(xué)：
a生安靜的聽(tīng)范唱�；卮鸶枥锍耸裁�？（師揭題：新年好）
�。ㄔO計意圖：音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在聽(tīng)的'過(guò)程中，培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。）
b聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生體會(huì )歌曲情緒。
�。◣煟鹤屛覀儙е�(zhù)高興的、愉快的心情也來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
�。ㄔO計意圖：對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒，唯有通過(guò)教師有感情的歌唱，才能使學(xué)生從中領(lǐng)悟，從而引導學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)唱歌。）
c熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲“噼噼啪啪哼唱旋律。師彈琴伴奏2-3次。
�。ㄔO計意圖：用模擬的鞭炮聲來(lái)哼唱歌曲，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，依然是緊扣“過(guò)年”的主題，依然有過(guò)年時(shí)候的熱鬧的氛圍。）
d熟悉歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語(yǔ)言表現。 （設計意圖：此環(huán)節的設計，重在引導學(xué)生熟悉記憶歌詞，注重了音樂(lè )與語(yǔ)文學(xué)科的綜合，充分發(fā)揮了語(yǔ)文教學(xué)中“讀”的功能。采用讀兒歌的形式，邊讀邊律動(dòng)，不僅掌握了歌詞，而且再次鞏固了三拍子的節奏。）
e隨琴唱歌詞1-2遍，注意糾正不準確的音。
f用聽(tīng)唱法小聲跟唱歌詞，注意帶著(zhù)感情唱。（兩遍） g鞏固歌曲，以各種形式唱。（師生接龍、男女生接龍等） h加入打擊樂(lè )器伴奏。
�。◣煶鍪锯徆��！斑@是鈴鼓，大家想一想，我們怎么樣用鈴鼓為三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）
�。◣熓痉杜拟徆�，后請學(xué)生試著(zhù)拍一拍，敲一敲）
i歌曲表演。部分學(xué)生唱，少數學(xué)生拍鈴鼓，其余學(xué)生用肢體動(dòng)作伴奏。 （設計意圖：讓學(xué)生參與表演，用肢體動(dòng)作或者打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，培養了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng )造能力。）
j教學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)新年好，并試著(zhù)唱唱。
�。ㄔO計意圖：新課標提倡學(xué)科綜合，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)唱唱，很好的運用了音樂(lè )與英語(yǔ)學(xué)科的綜合，也讓學(xué)生在此過(guò)程中又學(xué)到了新知識。）
5、 創(chuàng )編拓展。
�。◣煟盒履昀�，我們除了有新衣服穿，會(huì )收到親戚給的壓歲錢(qián)，還會(huì )收到爸爸媽媽爺爺奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快樂(lè )啊，收到祝福后，我們對爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)什么呢？能不能把祝福的話(huà)編到歌里唱一唱呢？（老師示范創(chuàng )編）
�。ㄉ杂蓜�(chuàng )編，老師請編的好的同學(xué)唱一唱）
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的創(chuàng )編及創(chuàng )造能力，同時(shí)也教育學(xué)生要孝敬父母，尊敬長(cháng)輩。）
七、小結。
今天這節課，我們一起學(xué)習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過(guò)新年時(shí)的喜慶熱鬧的氣氛，孩子們，你們開(kāi)心嗎？開(kāi)心就好。別忘了，等到新年的時(shí)候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會(huì )高興的。好了，讓我們唱著(zhù)歌出教室吧�。S伴奏音樂(lè )唱著(zhù)歌出教室）
《新年好》的教案3
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
活動(dòng)準備：
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、運用a,la.等音發(fā)音練習
2、談話(huà)：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音？
�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
�。�2）學(xué)習節奏型X X X /X X / X X X / X 0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。B、用身體動(dòng)作表示節奏型。
二、新年的.笑聲
1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里
幼兒集體跟著(zhù)老師有節奏地念歌詞,繼續掌握切分音節奏。
2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么？
幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
A、幼兒集體學(xué)唱。B、師與幼兒接唱。C、邊唱邊表演。
3、教師小結,表?yè)P鼓勵幼兒唱的棒。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音？
2、師根據幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、幼兒根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：<<新年的笑聲>> 2/4 1=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。 香噴噴，香噴噴。
《新年好》的教案4
教學(xué)內容：唱歌《新年好》
教學(xué)目標：
1、能夠以歡快的情緒演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng )歌詞，培養學(xué)生的人文關(guān)懷意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱《新年好》體驗過(guò)新年的愉快心情。
2、通過(guò)為歌曲改編歌詞，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏等音樂(lè )活動(dòng).
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，聆聽(tīng)著(zhù)《新年好》的伴奏音樂(lè )，師生共同跳起來(lái)。（調節課堂氣氛） 師：同學(xué)們，跟老師隨著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧�。ǚ乓魳�(lè )）
2、導入。
師：同學(xué)們，今天老師請來(lái)了一位特約嘉賓，你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)哪？（想）好，我們就把他請出來(lái)吧�。ǔ鍪菊n件）它是誰(shuí)呀？（雞）噢！原來(lái)是小公雞呀，新年到了，小公雞來(lái)給大家拜年了。（出示課件）噢！還給大家帶來(lái)了問(wèn)題呀！
設問(wèn)： （1）新年是哪一天？
�。ㄕ彝瑢W(xué)回答）回答的真好，小猴子托老師把這個(gè)小禮物獎給你（送學(xué)生藍貓小標貼）
設問(wèn)：（2）20xx年是什么年？（學(xué)生回答）（表?yè)P，送學(xué)生禮物）（出示課件）
3、教師引導學(xué)生進(jìn)行節奏練習。
師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來(lái)了。（出示課件）過(guò)新年了，小動(dòng)物們也來(lái)和小公雞一起過(guò)年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）
�。ǔ鍪菊n件）
�。�1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？（教師引導學(xué)生帶上動(dòng)作）
�。�2）小貓喵喵 哪位同學(xué)知道小貓怎么唱歌呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）
�。�3）小狗汪汪 誰(shuí)知道小狗怎么唱呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）
�。�4）小牛哞- 小牛呢？誰(shuí)知道？（學(xué)生回答）唱的真好，我們把小動(dòng)物們編的兒歌連起來(lái)唱一遍好嗎？（教師和學(xué)生有表情帶動(dòng)作的讀）
師：同學(xué)們唱的'真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學(xué)們幫老師完成好嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師： 編的真好 ，我們大家一起讀一遍好嗎？
4、反復聽(tīng)賞歌曲《新年好》，老師引導學(xué)生用動(dòng)作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內容，并學(xué)會(huì )歌曲，隨時(shí)提醒學(xué)生用歡快的情緒演唱。
�。�1）初聽(tīng)歌曲 師：同學(xué)們，你們想不想看聯(lián)歡會(huì )呀，老師帶你們一起去看新年聯(lián)歡會(huì )好不好？（出示課件）你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動(dòng)物都邊唱歌邊跳舞，多高興��！同學(xué)們這首歌叫什么名字？誰(shuí)告訴老師？（學(xué)生自由發(fā)言）（板書(shū)《新年好》）
�。�2）復聽(tīng)歌曲
師：老師呀有一個(gè)小小提議，讓同學(xué)們學(xué)著(zhù)小公雞的樣子當主持人，讓小動(dòng)物們再表演一遍怎么樣？在他們唱的時(shí)候請同學(xué)們?yōu)樗麄兇蛑?zhù)節奏。（調動(dòng)學(xué)生情緒）
�。�3）教師演唱英文歌曲《新年好》
師：老師不但會(huì )唱中國小朋友唱的《新年好》，還會(huì )唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽(tīng)��？（想）那么老師有個(gè)小小的提議，在老師唱的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬澴�，老師還請兩位同學(xué)和老師一起跳舞怎么樣？（教師帶動(dòng)作）
�。�4）學(xué)生演唱，教師伴奏
師：下面請同學(xué)們跟老師的琴演唱一遍。（隨時(shí)糾正）
師：同學(xué)們唱的真好，你們能不能為舞蹈編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作呀？好，同學(xué)們自由結組。（課件伴奏，學(xué)生自由創(chuàng )編，分組表演）
5、創(chuàng )設音樂(lè )情境，加深學(xué)生對歌曲的理解。
師：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們倒計時(shí)，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（師生齊喊：“過(guò)年了！”），
6、小結。
師：同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，一節課馬上就要結束了，老師祝你們在新的一年里身體健康，學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)也祝在場(chǎng)的領(lǐng)導和老師，在新的一年里工作順利，心想是成！好了，同學(xué)們，再見(jiàn)�。�(tīng)音樂(lè )走出教室）
《新年好》的教案5
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過(guò)程與方法：談一談過(guò)年的情景與心情，帶著(zhù)喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過(guò)新年的習俗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
準確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握三拍子的強弱規律。
三、教學(xué)準備：
電子琴課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣楦袑耄�
1、課件出示賀卡圖片
教師提問(wèn)：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦）
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)元旦是幾月幾日��？
生：一月一日。
3、新年簡(jiǎn)介：
1月1日通常稱(chēng)為元旦、新年，也叫陽(yáng)歷年，是公歷一年新的開(kāi)始，人們都用各種形式來(lái)慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來(lái)學(xué)習一首慶祝新年的歌曲，來(lái)祝賀即將到來(lái)的.新年（元旦）。
�。ǘ┣楦袑W(xué)：
1、板書(shū)課題新年好
2、同學(xué)們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀
3、教師播放《新年好》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生欣賞。
4、教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。
5、教師指導學(xué)生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng )造：
1、看書(shū)，在處填上新的歌詞，唱給別人聽(tīng)。
�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
�、平處熞龑W(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。
�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。
2、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)。
�。ㄎ澹┖献鲗W(xué)習體驗創(chuàng )新
1、猜謎語(yǔ)：
�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
�。�2）是魚(yú)不下水，總是張著(zhù)嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚(yú)）
2、合作創(chuàng )編：
師生討論打擊樂(lè )器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。
�。┬蕾p《過(guò)新年》
師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌�，F在我們在家一起來(lái)欣賞一個(gè)屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過(guò)新年》
�。ㄆ撸┙處熜〗Y。
今天我們又學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
板書(shū)
新年好
《新年好》的教案6
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用簡(jiǎn)單愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì )使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng )編練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力及自主學(xué)習的潛力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個(gè)樂(lè )句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現了人們在新年到來(lái)之際歡樂(lè )歌舞，互相祝賀的愉快情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、學(xué)習用簡(jiǎn)單愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學(xué)生創(chuàng )造性地表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：
手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、師生用歌聲互相問(wèn)好！
2、引言：這天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè )老師說(shuō)，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗小學(xué)（其它學(xué)校）的'同學(xué)都要好，是不是？
生：是�。ù舐暤卣f(shuō)）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中�。▽�(shí)驗小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都明白我小兔的動(dòng)作最靈活（悄悄地說(shuō)）。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一齊玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現開(kāi)火車(chē)？（個(gè)別提問(wèn)3—4人）火車(chē)頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問(wèn)2—3人）
3、選取2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）
二、節奏練習。
�。�、師：和小朋友們一齊開(kāi)火車(chē)開(kāi)快樂(lè )，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友—‖
師：誰(shuí)愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說(shuō)，比如老師這樣說(shuō)：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。
2、師引導學(xué)生按小兔子說(shuō)話(huà)的節奏創(chuàng )編語(yǔ)言。
3、學(xué)生讀節奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學(xué)。
1、導入：小兔子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？過(guò)新年好不好？這天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面）（學(xué)生可跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )輕輕按三拍子節奏擺動(dòng)）。
3、把高興的情緒唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過(guò)的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說(shuō)話(huà)的節奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。（若全班都會(huì )唱可跳過(guò)此環(huán)節）
6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。（可透過(guò)教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì )帶感情的演唱，盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。）
7、引導學(xué)生用高興的情緒演唱歌曲（我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)就應怎樣唱？）。
四、創(chuàng )作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還明白哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學(xué)生分小組討論唱何節日，怎樣唱？
3、請個(gè)別小組演唱。
4、師：在快樂(lè )的節日里能夠用打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法（可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏）。
5、還可用什么打擊樂(lè )器為歌曲伴奏？
6、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè )器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創(chuàng )作結果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè )器的同學(xué)可做手勢。
9、小兔子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂(lè )器）。
11、放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
12、歌表演。（機動(dòng)練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺(jué)得小朋友表現得真好。你這天學(xué)會(huì )了什么？我們學(xué)會(huì )了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后能夠把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。同學(xué)們和老師一齊過(guò)得快樂(lè )嗎？我們一齊和小兔子說(shuō)聲再見(jiàn)，開(kāi)著(zhù)火車(chē)家吧�。ㄈ喾�4列火車(chē)做律動(dòng)出教室）
《新年好》的教案7
設計意圖：
音樂(lè )新課標指出，音樂(lè )學(xué)習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學(xué)生通過(guò)創(chuàng )作靈感的大門(mén)。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線(xiàn)，引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，并在學(xué)習活動(dòng)中體驗到快樂(lè )， 在快樂(lè )中學(xué)習。
在設計本課時(shí)，我緊緊圍繞著(zhù)“過(guò)新年”這一主題，以學(xué)習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽(tīng)賞、表演、創(chuàng )作有機結合在一起，激發(fā)、培養了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣及參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，我注意培養學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )新精神及合作意識，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養他們對人生和生活，積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
教具準備：
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛(ài)心小卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《鈴兒響叮當》進(jìn)入教室，坐定之后隨著(zhù)音樂(lè )跟老師做律動(dòng)。
二、談話(huà)導入：
師：小朋友們，上一節課我們學(xué)習了一首過(guò)年時(shí)唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？
生：龍咚鏘
師：還了解了我們中國是怎么樣過(guò)年，那么你們想知道外國人是怎么過(guò)年的嗎？
生：想
師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過(guò)新年的喜慶�。úシ乓曨l）
師：誰(shuí)能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過(guò)年的？
生： 他們在商場(chǎng)里買(mǎi)東西。
生：他們在吃批薩。
生： 我看到他們在一起吃大餐。
生：他們在唱歌跳舞。
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會(huì )跳舞、唱歌，還有神秘的圣誕老人會(huì )給那里表現好的小朋友送禮物，你們想不想得到圣誕老人的禮物��？
生：想
師：老師今天也把圣誕老人請來(lái)了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！
生：圣誕老人你好！
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學(xué)們：新年好�。ń沂菊n題）今天，我給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ拧禜APPY NEW YEAR》的音樂(lè )）
三、新歌教學(xué)：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：圣誕老人帶來(lái)的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其實(shí)啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會(huì )唱！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ拧缎履旰谩返囊魳�(lè )）
師：我們中國的小朋友唱得好聽(tīng)嗎？
生：好聽(tīng)
師：小朋友們想不想唱一唱？
生：想
師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來(lái)讀一讀歌詞，我讀一句，你們來(lái)模仿！
新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語(yǔ)言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）
師：聰明的孩子有沒(méi)有發(fā)現，剛才圣誕老人讀歌詞的時(shí)候，聲音有什么不同？
生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！
師： 拍手和拍腿的時(shí)候聲音有什么不同？
生：拍手的時(shí)候聲音強，拍腿的時(shí)候聲音弱。
師：昨天我們的音樂(lè )課里提到了，在音樂(lè )的世界里，聲音大的，我們稱(chēng)為“強”，聲音小的，我們稱(chēng)為“弱”，我們要學(xué)習圣誕老人把聲音的強弱表現出來(lái)！
學(xué)生齊讀歌詞。
2、聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生體會(huì )歌曲情緒。
師：小朋友們表現得真好，圣誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？
生：歡迎（并且鼓掌）
教師范唱歌曲。
師：老師剛才唱的時(shí)候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？
生：老師唱的時(shí)候臉上有微笑！
生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！
師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽(tīng)��？
生：想
師：那請你們跟著(zhù)老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！
3、跟鋼琴輕聲唱。
學(xué)生跟鋼琴輕聲唱
師：小朋友們唱得不錯，不過(guò)聲音能夠再整齊一點(diǎn)就更好了！
學(xué)生跟琴再唱
師：老師發(fā)現這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。
師：圣誕老人有個(gè)小小的要求：能不能把剛才節奏加進(jìn)歌曲中為歌曲伴奏呢？
學(xué)生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。
師：小朋友們太棒了！現我們來(lái)分組比賽，首先第一組的同學(xué)唱，第二組的同學(xué)為他們拍手伴奏！第二組的同學(xué)還有一個(gè)任務(wù)，請你們注意觀(guān)察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽(tīng)！
第一組學(xué)生跟琴演唱，第二組學(xué)生擊打節奏。
師：請第二組的同學(xué)來(lái)評價(jià)一下，第一組哪位同學(xué)表現得最好！
生：我覺(jué)得劉凈帆表現得最好，因為他唱歌的時(shí)候臉上有笑容！
生：我覺(jué)得雷茵表現的很好，因為她的聲音很輕，很好聽(tīng)！
師：好的，小朋友們都說(shuō)得很好！現在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀(guān)察第二組誰(shuí)表現得很好！
第二組學(xué)生跟琴演唱，第一組學(xué)生擊打節奏。
師：你們覺(jué)得第二組誰(shuí)的表現好？
生：我覺(jué)得鄭曉霞很棒！
師：孩子們都表現得很好，歌曲也唱得很熟練了，現在老師要加大難度了，我們能不能把速度稍微加快一點(diǎn)？
生跟鋼琴加快速度演唱
師：圣誕老人想邀請大家跟著(zhù)音樂(lè )表演一次！愿意嗎？
生：愿意
生跟音樂(lè )伴奏演唱
師：剛才老師看到有幾個(gè)孩子表現得特別的'好，我們把他們請上來(lái)！我們一起來(lái)看看他們的表演，我們?yōu)樗麄兇蚬澴喟樽啵?/p>
5、加入打擊樂(lè )器伴奏，學(xué)生樂(lè )器伴奏，其它學(xué)生演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動(dòng)聽(tīng)，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂(lè )器。它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！
師示范演奏碰鈴，并請學(xué)生試著(zhù)拍一拍，敲一敲。（沒(méi)有碰鈴的學(xué)生徒手模仿）
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》
師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽(tīng)的歌曲，現在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！
生：好
師：我們就把這首《新年好》送給他把！
師：圣誕老人說(shuō)，不行不行，我要聽(tīng)英文版的！孩子們有沒(méi)有信心��？
生：有（小聲說(shuō)）
師：老師看很多孩子都有點(diǎn)害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個(gè)秘訣，學(xué)會(huì )了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡(jiǎn)單了，跟老師一起讀吧！happy new year
�。ń虒W(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)新年好，并試著(zhù)唱一唱�。�
師：我們試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧！
學(xué)生跟音樂(lè )演唱《happy new year》
學(xué)情分析：
2、編創(chuàng )歌詞
師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！
�。◣煼冻盒履旰醚�，新年好呀，祝福同學(xué)們，新年好，一起學(xué)習，多么快樂(lè )，祝福同學(xué)們，新年好�。�
師：誰(shuí)發(fā)現了，老師剛才把哪句歌詞改編了？
生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學(xué)們”
生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學(xué)習，多么快樂(lè )”
師：孩子們觀(guān)察得真仔細，那你們能不能也學(xué)老師把歌詞改一改，把這首歌送給你想送的人呢？
�。ㄉ杂蓜�(chuàng )編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）
生表演
生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學(xué)習，祝賀老師新年好！
師：你創(chuàng )編得真好！請你做小老師，帶著(zhù)我們大家一起唱一唱吧！
生演唱改編的歌曲送給老師
五、欣賞音樂(lè )《平安夜》
1、聽(tīng)音樂(lè )講故事
師：謝謝小朋友們送給老師的歌曲，老師也獎勵你們，送給你們一個(gè)好聽(tīng)的故事，想不想聽(tīng)？
生：想
教師一邊播放《平安夜》的音樂(lè )，一邊講平安夜小故事。
師：聽(tīng)完這首音樂(lè )和老師的故事以后，你有什么感受？
生：聽(tīng)完以后，我覺(jué)得耶穌的誕生為全世界的人都帶來(lái)了幸福！
師：你懂得真多��！
生：聽(tīng)完以后，我覺(jué)得很幸福！
師：老師也覺(jué)得很幸福！
2、制**心小卡，把愛(ài)獻給爸媽。
師：圣誕節馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛(ài)心小卡片，寫(xiě)上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀你的祝福？
生：我希望我快點(diǎn)長(cháng)高！
生：我祝愿老師像花一樣美麗！
生：我希望能夠看到流星雨！
生：我希望每天放學(xué)以后，媽媽都能批準我跟小狗玩！
師：圣誕老人請你把你的愛(ài)心卡片掛在圣誕樹(shù)上，他會(huì )幫你實(shí)現你的愿望！
六、課堂小結：
師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會(huì )實(shí)現的，今天這節課，我們一起學(xué)習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過(guò)新年時(shí)的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開(kāi)心嗎？
師：別忘了，等到新年的時(shí)候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會(huì )很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛(ài)，聰明能干，好好學(xué)習爭第一�。S伴奏音樂(lè )唱著(zhù)歌出教室）
《新年好》的教案8
課時(shí)目標：
1.在音樂(lè )聲中感受過(guò)年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。
2.輕松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力，能通過(guò)音樂(lè )感受新年的熱鬧氣氛；
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)鞭炮聲走進(jìn)教室：
2、師生問(wèn)好歌。
�。由顚W(xué)生對音樂(lè )的節奏感以及師生之間的默契感）
二、新歌教學(xué)：
1、以鞭炮聲并說(shuō)話(huà)導入：（播放鞭炮的聲音）
師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來(lái)，不知誰(shuí)聽(tīng)到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答：
師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過(guò)什么節的時(shí)候才能放鞭炮呢？
學(xué)生回答：
2、布置教室：（播放《過(guò)新年》的音樂(lè )）
師：說(shuō)到過(guò)年呀，老師這里就有很多過(guò)年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！
師生隨音樂(lè )布置教室：
3、節奏練習；
師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過(guò)年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過(guò)新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰(shuí)知道鼓樂(lè )隊在表演的時(shí)候會(huì )用到那些樂(lè )器呢？
生：（積極回答）
師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）
生：（分別聽(tīng)鑼和鼓的'聲音）
師：小朋友們聽(tīng)的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？
生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
�、�、老師范敲：
師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來(lái)模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著(zhù)我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！
出示卡片：咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0
�、�、學(xué)生模仿：
師：同學(xué)們，老師邀請大家跟我一起來(lái)有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？
生；有節奏的表演。
�、�、有節奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。
師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。
�。ǔ鍪旧下�(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節奏的教讀）
生：有節奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）
�、�、引出課題：
師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場(chǎng)了、對聯(lián)也有了，我們就快要過(guò)新年了，同學(xué)們高興嗎？可對聯(lián)中的橫批還空著(zhù)呢！讓我們想想該寫(xiě)成什么呢？
學(xué)生根據所有的東西起名字。（出示課題《過(guò)新年》）
�。繕耍鹤寣W(xué)生在感觀(guān)上區分樂(lè )器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì )鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）
3、聆聽(tīng)歌曲范唱：
�、�、初聽(tīng)錄音范唱：
師、噓！快看，別的小朋友是怎么過(guò)年的。讓我們一起來(lái)倒記時(shí)5—4—3—2—1
�。úシ哦嗝襟w課件范唱）
生：聽(tīng)音樂(lè )，看圖片回答。 （隨音樂(lè )搖頭）
�、�、復聽(tīng)音樂(lè )范唱：（出示歌譜卡片）
師：很好，在歌中你們聽(tīng)到最多的是什么聲音？
提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時(shí)候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來(lái)模仿它們的聲音敲一敲。
�、�、老師范唱：
師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的怎么樣好嗎？
�、�、師生合作：
師：看到同學(xué)們聽(tīng)得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來(lái)吧，其余的交給老師。！
學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；
4、學(xué)唱歌詞：
�、�、師生分句唱；
師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無(wú)比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！
交換，學(xué)生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時(shí)糾正錯誤）
�、�、跟琴伴奏唱：
師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時(shí)休息一下，將你們優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲展現給老師吧．
太棒了，同學(xué)們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進(jìn)來(lái)，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。）
5、歌舞表演：
�、�、老師范跳秧歌舞：
師：大家唱得真不錯，現在我們這里已經(jīng)準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒(méi)到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！
學(xué)生邊看邊拍手。
�、�、師生共舞：
師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請大家一起跳起來(lái)。
學(xué)生跟老師一起跳。
�、�、分組表演唱：
師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現在就請大家跟著(zhù)音樂(lè )一起盡情的唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。繕耍鹤寣W(xué)生在問(wèn)題中有目的的、輕松而快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌詞，用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來(lái)幫助自己記歌詞。）
生：分角色表演唱。
三，總結：
同學(xué)們，咱們今天在這里共同合作，過(guò)了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂(lè )．真心的謝謝每一位同學(xué)，讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來(lái)，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著(zhù)，跳著(zhù)走出音樂(lè )室，開(kāi)心的結束今天的音樂(lè )課．
《新年好》的教案9
活動(dòng)目標：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學(xué)習自編簡(jiǎn)單的`身體動(dòng)作。
2，學(xué)會(huì )唱《新年好》這首歌。
活動(dòng)準備：
電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入活動(dòng)
1、教師讓大班幼兒觀(guān)察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內容：為歌曲《新年好》。
二、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時(shí)拍一下。
4，全體大班幼兒跟著(zhù)琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著(zhù)拍子的節奏，自由用動(dòng)作表現強弱弱。
3、請個(gè)別樂(lè )感強的大班幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè )曲。
《新年好》的教案10
教材分析：
《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，F大調，由兩個(gè)樂(lè )句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現了人們在新年來(lái)臨時(shí)歡欣鼓舞，互相祝福的心情。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《新年好》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng )簡(jiǎn)單的節奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，交流感情。
二、聆聽(tīng)歌曲《新年好》。
師：小朋友們，你們喜歡過(guò)新年嗎？
生：喜歡。
師：中國的'年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過(guò)新年的嗎？
生：不知道。
師：那好，現在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò)，我們得一邊說(shuō)，一邊聽(tīng)一首英國歌曲。當樂(lè )曲聽(tīng)完后，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè )曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂(lè )，聽(tīng)老師講述新年好的小故事。）
學(xué)生聆聽(tīng)后自由發(fā)言。帶著(zhù)對歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè )曲的音調，并隨著(zhù)音樂(lè )輕輕做動(dòng)作。
三、新歌教學(xué)。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
2、反復聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學(xué)生在心里跟著(zhù)歌曲錄音唱。
3、學(xué)習歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習。
4、跟著(zhù)錄音大聲演唱。
5、自編動(dòng)作表演歌曲。
6、讓學(xué)生大膽地表現自己。
7、再次播放樂(lè )曲，教師與學(xué)生共舞。
四、編創(chuàng )與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng )節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng )節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng )節奏回贈對方賀卡。
五、結束。
學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
《新年好》的教案11
活動(dòng)設計背景
過(guò)新年，真快樂(lè )！我們班的小朋友提前過(guò)上了新年——圣誕節，于是，我產(chǎn)生 一個(gè)想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。
活動(dòng)目標
1、 理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、 體驗新年給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。
活動(dòng)準備
1、 老師與幼兒一起收集跟新年有關(guān)的各種物品（掛歷）與材料；
2、 準備一首兒歌，繪畫(huà)故事等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 從時(shí)間入手，讓幼兒感受新年。
與幼兒一起看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；
與幼兒一起數再過(guò)幾天就到新年了；
2、 老師說(shuō)一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫(huà)故事讓幼兒直觀(guān)感知節日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會(huì )新年的快樂(lè )。
把收集的`材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過(guò)新年，及都是用什么方式慶祝新年的。
3、 指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來(lái)；
討論：你會(huì )用什么方式來(lái)歡迎新年
4、 讓幼兒用畫(huà)筆描繪新年。
最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫(huà)的畫(huà)貼在活動(dòng)室里，共同慶祝新年的到來(lái)。
延伸
1、 每天早晨在上律動(dòng)之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；
2、 幼兒能說(shuō)出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的到來(lái)。
《新年好》的教案12
活動(dòng)目標：
1、讓孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學(xué)習自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、引導孩子學(xué)習為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )。
3、培養孩子的創(chuàng )造力和合作精神。
活動(dòng)準備：
1、一些打擊樂(lè )如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過(guò)年的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車(chē)快飛》、《講衛生》。
2、律動(dòng)練習：《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動(dòng)
1、教師讓孩子觀(guān)察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
孩子：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來(lái)慶祝新年的`到來(lái)？
孩子：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求孩子有表情地演唱。
3、請孩子分男、女演唱，要求孩子在唱強拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)孩子自編節奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、孩子聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著(zhù)拍子的節奏，自由用動(dòng)作表現強弱弱。
3、請個(gè)別樂(lè )感強的孩子聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導孩子進(jìn)行打擊伴奏
1、讓導孩子嘗試用打擊樂(lè )為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂(lè )器？?jì)蓚�(gè)弱拍敲擊什么樂(lè )器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè )器的孩子分成2——3組，教師指導孩子看指導，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )打擊樂(lè )器。
3、孩子聽(tīng)《新年好》音樂(lè )，完整地演奏。
4、孩子換樂(lè )器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結束。
教師帶領(lǐng)孩子一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè )曲。
《新年好》的教案13
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂(lè )歌唱。
2、感受新年帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、小鼓一個(gè)，小镲一面，人手一個(gè)發(fā)響的玩具。
2、過(guò)新年開(kāi)慶祝會(huì )的熱鬧場(chǎng)景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復習律動(dòng)《吃果果》。
2、學(xué)唱歌曲《新年好》。
�。�1）看老師打鼓敲镲。
�。�2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、镲聲。
�。�3）看新年慶祝會(huì )場(chǎng)景圖，并與老師一起按圖意說(shuō)歌詞。
�。�4）老師范唱歌曲。
�。�5）小朋友整體跟唱。
�。�6）在歌曲音樂(lè )的伴奏下，做打鼓，敲镲動(dòng)作，表現新年帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�7）邊看老師指圖，邊唱歌。
�。�8）在歌曲音樂(lè )的伴奏下，拍擊發(fā)響的'玩具，表達新年帶來(lái)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
《新年好》的教案14
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學(xué)習自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、引導學(xué)生學(xué)習為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )造力和合作精神。
活動(dòng)準備：
1、一些打擊樂(lè )如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過(guò)年的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車(chē)快飛》、《講衛生》。
2、律動(dòng)練習：《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動(dòng)
1、教師讓學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：同學(xué)們們你們看看我們的教室有什么變化呀？
學(xué)生：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？
學(xué)生：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，同學(xué)們你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求學(xué)生有表情地演唱。
3、請學(xué)生分男、女演唱，要求學(xué)生在唱強拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)學(xué)生自編節奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的.節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、學(xué)生聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著(zhù)拍子的節奏，自由用動(dòng)作表現強弱弱。
3、請個(gè)別樂(lè )感強的學(xué)生聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導學(xué)生進(jìn)行打擊伴奏
1、讓導學(xué)生嘗試用打擊樂(lè )為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂(lè )器？?jì)蓚�(gè)弱拍敲擊什么樂(lè )器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè )器的學(xué)生分成2——3組，教師指導學(xué)生看指導，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )打擊樂(lè )器。
3、學(xué)生聽(tīng)《新年好》音樂(lè )，完整地演奏。
4、學(xué)生換樂(lè )器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結束。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè )曲。
《新年好》的教案15
活動(dòng)設計背景
為了讓孩子感受到過(guò)新年的快樂(lè )，結合本鄉本土的年的特色，讓孩子們感受新年的不同形式和快樂(lè )，特此搞一次這樣的和新年的活動(dòng)是很有意義的。
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè )的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地和別人互相拜年。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè )的氣氛，愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地和別人互相拜年。
活動(dòng)準備
兒歌《新年》，新年錄像
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的'經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì )和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀(guān)看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì )受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗到過(guò)年的快樂(lè )。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長(cháng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三：學(xué)習兒歌
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習掌握兒歌的內容。
四：延伸活動(dòng)：互相拜年
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