教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短，希望對大家有所幫助。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短1
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;
但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔?
但有一點(diǎn)，我們更清晰了：
家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的'過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于這樣的問(wèn)題，我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。
聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(cháng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;
更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )：
“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理!
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短2
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了家訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。因為家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。
這次家訪(fǎng)的對象是特殊生，我覺(jué)得“特殊生”因為一些不突出的`優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短3
當接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我明白我不能這么做，因為我明白這是這個(gè)職責，我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫忙，一能夠了解孩子的個(gè)別情景，興趣愛(ài)好等。二能夠了解一些家長(cháng)對幼兒的要求，并且我們教師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…
在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要應對很多問(wèn)題，有的家長(cháng)很期望我們去家訪(fǎng)，但有些家長(cháng)不喜歡我們去等很多問(wèn)題，還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì )問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預想不到的'一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(cháng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪(fǎng)真的對我們工作有很大的幫忙，就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應吧!每一天早上就來(lái)哭一會(huì )，可當我們去他家家訪(fǎng)時(shí)，一開(kāi)始很害羞，之后他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(cháng)溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們教師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪(fǎng)，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(cháng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō)：“我們教師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了，真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們教師很有職責心，當聽(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著(zhù)聊著(zhù)，那小朋友的媽媽就把我們當成自我的好朋友聊了，還說(shuō)出自我生活中的一些不愉快的事，當時(shí)好想去安慰，卻不懂怎樣說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們訴說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì )好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一齊說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(cháng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感，原先我們跟家長(cháng)也能夠那么的親切與友好。
家訪(fǎng)也接近尾聲了，而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短4
深入學(xué)生家庭，與孩子家長(cháng)面對面，促膝長(cháng)談。歷經(jīng)多次家訪(fǎng)，讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作�！皥笙病�，可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)："稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花�！奔以L(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪(fǎng)的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。
我班xxx，學(xué)習習慣很差，上課坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相。性格粗野，總和同學(xué)動(dòng)拳頭。我多次和家長(cháng)反映這一情況，但家長(cháng)的“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)，從他身上找到了積極有利于轉化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪(fǎng)，剛跨進(jìn)他家門(mén)，他爸爸預料孩子又出事了，臉陰沉沉的問(wèn)“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋?zhuān)骸罢埐灰`會(huì )，老師是要到每個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)�！睔夥站徍土�。當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很高興，學(xué)生也非常感激，時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接期末考試。
這些年來(lái)，我接觸的."雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。我還要扎實(shí)的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪(fǎng)感悟：第一，我感受到：家訪(fǎng)工作深入孩子家庭，與家長(cháng)學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長(cháng)的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說(shuō)過(guò)，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！蓖瑯拥�，老師要具備一雙慧眼時(shí)刻觀(guān)察發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚光大，缺點(diǎn)想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪(fǎng)使我們認識到：一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，不起眼；而在家長(cháng)心目中卻是百分之百，家長(cháng)無(wú)不是望子成龍，望女成鳳，每個(gè)孩子都肩負家庭厚重的期望。通過(guò)家訪(fǎng)，老師體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大。第三，家訪(fǎng)讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習慣，有意識的培養好習慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過(guò)家訪(fǎng)，讓老師了解在家的孩子，讓家長(cháng)了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長(cháng)提供了最直接的機會(huì )。 讓家長(cháng)與老師認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。家訪(fǎng)是一座溝通的橋梁，是一門(mén)交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻，讓家訪(fǎng)工作做到有實(shí)效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動(dòng)人！
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短5
農村孩子受教育難。雖然現在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于農村交通不便，人口分布稀疏，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等原因，致使許多孩子求學(xué)很困難。李?lèi)偤褪瞧渲兄�，盡管家住的一個(gè)小村里，但為了求學(xué)，從小學(xué)開(kāi)始就不得不到遠在我校就讀。每周上學(xué)放學(xué)不僅需坐一個(gè)多小時(shí)的面包車(chē)還得轉乘摩托車(chē)到家，求學(xué)過(guò)程實(shí)為不易。
隔代教育影響大。李?lèi)偤哪赣H常年外出務(wù)工，父親雖然在本地務(wù)工，但由于工種的需要也不得不有急事兒的時(shí)候才回家，所以家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧兩個(gè)孩子。如此以來(lái)，孩子和父母交流的機會(huì )相當少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。隔代教育帶來(lái)的諸如溺愛(ài)、缺乏交流、性格孤僻等不良表現在我們家訪(fǎng)過(guò)程中表現的一覽無(wú)遺。類(lèi)似陳艷這種家庭的學(xué)生比比皆是。
家長(cháng)十分重視孩子的教育。為避免家里沒(méi)人，我提前打了電話(huà)告知將來(lái)家訪(fǎng)。到家后在一番輕松的談話(huà)后才知道，該生父親在家已經(jīng)等了我幾個(gè)小時(shí)了，我對此表示歉意，但家長(cháng)卻十分客氣，表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家庭教育缺失。家庭作為人生的第一課堂，其重要性不言而喻。但對于許多農村孩子來(lái)說(shuō)，絕大數父母為了維持家庭生活外出務(wù)工，孩子都成了留守學(xué)生，與孩子的交流僅限于電話(huà)中，家庭教育嚴重缺失。從而致使許多孩子由著(zhù)自己的性子，自由散漫，不將心思放在學(xué)習上。
家校聯(lián)系應更緊密。通過(guò)家訪(fǎng)了解到，家長(cháng)對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習及生活情況不是很了解，或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(cháng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的`各種方式，家長(cháng)表示十分樂(lè )意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。留守學(xué)生父母愛(ài)的缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會(huì )；另一方面教師應該從學(xué)生學(xué)習生活的小細節中給予孩子更多愛(ài)，讓孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，家訪(fǎng)將是一項長(cháng)期而艱巨的工作，我將不斷在這個(gè)過(guò)程中不斷反思，付出我最大的努力，盡力做到最好。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短6
家訪(fǎng)過(guò)程
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識;
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現;
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況;
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點(diǎn)
教師給家長(cháng)的推薦：
1.孩子考得好了，要表?yè)P;孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠;并且幫忙孩子找出進(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績(jì)，更要看他所做的努力
2.答應孩子的事情就必須要做到
3.不讓孩子做的事情，自己也不要做
家訪(fǎng)目的.：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，但是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么?借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì )：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短7
驀然回首，我已擔任了二十多年
班主任工作。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這些年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。前幾天利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。學(xué)生崔世澤的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教學(xué)工作給予了高度評價(jià)與鼓勵，我們有做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！贝奘罎傻�'家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！焙芏嗉议L(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生張夢(mèng)潔說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！边@次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”，
從內心深處非常感激教師。學(xué)生張子旭見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、愿望統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我常去。在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。我發(fā)現我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是跟爺爺、奶奶生活在一起，他們本身文化程度低，對孩子從小又過(guò)于溺愛(ài)；致使這些孩子們養成很多壞習慣。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
教師家訪(fǎng)心得體會(huì )簡(jiǎn)短8
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結合實(shí)際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我向家長(cháng)宣傳教育法規、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗等內容，向家長(cháng)宣傳學(xué)校取得的成績(jì)，向家長(cháng)匯報其孩子在校表現，了解學(xué)生在家庭中表現狀況，聽(tīng)取和收集家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)家訪(fǎng)，我從一個(gè)側面認識到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(cháng)們都這么說(shuō)：“現在國家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！币惶焐衔�，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶(hù)，他誠懇地對我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，自己也不認真學(xué)，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對他要嚴一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識�！彼f(shuō)的是實(shí)話(huà)。普通的群眾也體會(huì )到了讀書(shū)認字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(cháng)遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)到了一些家訪(fǎng)的基本方法。首先，家訪(fǎng)應全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報憂(yōu)不報喜，應當介紹的情況要在家訪(fǎng)前準備好。其次，為了便于和家長(cháng)更好地合作，家訪(fǎng)時(shí)應向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，有針對性地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問(wèn)題。
三、通過(guò)家訪(fǎng)，我也發(fā)現了一些值得深思的現象，需要不失時(shí)機地向家長(cháng)宣傳正確教育子女的方法。家訪(fǎng)時(shí)，我看到，有的家長(cháng)陪兒子打牌；有的家長(cháng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪(fǎng)時(shí)不失時(shí)機地做家長(cháng)的'工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節，也是我們需要不斷鍛煉和提高的
重要方面�，F在的家長(cháng)把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養他們良好的學(xué)習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì )現象，如何正確引導家長(cháng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。 綜上所述，家訪(fǎng)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì )，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(cháng)。
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