教師培訓心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng )造一流的教育業(yè)績(jì)，學(xué)院才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發(fā)展的基石，它關(guān)系著(zhù)高校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。狠抓教師隊伍的建設，才能促進(jìn)學(xué)校的飛躍發(fā)展。
本次教師培訓的第一講就是《如何提高教師素質(zhì)》。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，在于建立一支勤奮、扎實(shí)、嚴謹、創(chuàng )新的高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師？米院長(cháng)從三方面進(jìn)行講解：
首先是民辦高校的特點(diǎn)。
我國教育層次分為基礎教育、中等教育、高等教育。
1、高職教育特點(diǎn)：
�。�1）適應社會(huì )需要為目標、以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)；
�。�2）以“應用”為主旨和特征構建課程和教學(xué)內容體系；
�。�3）實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的技術(shù)應用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；
�。�4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、會(huì )計師等）教師隊伍建設是提高高職高專(zhuān)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；
�。�5）學(xué)校與社會(huì )用人部門(mén)結合、師生與實(shí)際勞動(dòng)者結合、理論與實(shí)踐結合是人才培養的基本途徑；
�。�6）以人為本。
2、民辦特點(diǎn)：
中國民辦高校已經(jīng)有30年歷史，民辦高校作為新型的社會(huì )辦學(xué)力量，其基本辦學(xué)設施、財務(wù)、管理獨立，人才培養模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)具有應用性、職業(yè)性特點(diǎn)，適應社會(huì )對各種專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)門(mén)人才和實(shí)用型職業(yè)人才的需求，以培養立體型、復合型的“社會(huì )職業(yè)人”為目的。并且在人才培養過(guò)程中，從專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)發(fā)、教材設計、教學(xué)過(guò)程等方面注重與社會(huì )相關(guān)職業(yè)或職業(yè)群的緊密結合，保持動(dòng)態(tài)的銜接，圍繞所需的綜合素質(zhì)來(lái)培養人才。
其次是民辦高職院校對教師的要求。
作為一名教師首先解決兩證問(wèn)題，即高校教師資格證及職稱(chēng)證。教師面對的是學(xué)生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，并且注意自己的形態(tài)儀表，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。要具備一般專(zhuān)業(yè)技術(shù)，包括：課堂教學(xué)、教案書(shū)寫(xiě)、課下輔導、教學(xué)考核、批判試卷等。能應用學(xué)科實(shí)際教學(xué)，教學(xué)要求的內容要符合實(shí)際。還要能夠適應與學(xué)生之間的溝通，抓住學(xué)生的心理。
我院教師的現狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗不足；專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)少，實(shí)踐操作能力不足，自身學(xué)習動(dòng)力不夠。所以我們要及時(shí)認識到自己的不足，通過(guò)適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學(xué)習學(xué)院、集團各種規章制度對教師所要求的；學(xué)習國家對高職教育的要求；要通過(guò)各種學(xué)習提升自身的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)水平；學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的應用技術(shù)；提升自身的教育教學(xué)研究能力。比如做一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進(jìn)。
課題研究是運用科學(xué)的研究方法去探索教育的客觀(guān)規律的過(guò)程，也是通過(guò)認識教育規律來(lái)提升教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。那么如何申報教學(xué)研究課題呢？教學(xué)研究課題的申報適用于所有教學(xué)管理人員，比如任課教師、教學(xué)秘書(shū)、班級輔導員等與教學(xué)相關(guān)人員。
申報課題有三方面的必要性：
首先是國家政策的要求：
1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。
2、作為對高校技術(shù)人才選拔的條件之一。
3、適應高職高專(zhuān)教學(xué)改革。
4、教學(xué)改革的進(jìn)一步升華，要求教師具有雙師型。
社會(huì )地位的高低與科研水平的高低是決定關(guān)系。制作科研課題對提高自身素質(zhì)也具有極大的推動(dòng)作用。教師在參與教育科研的過(guò)程中，不僅達到自我學(xué)習，自我提高，自我教育目的，還能提高職業(yè)道德，找到自己的長(cháng)處和不足，看到與時(shí)代要求、與優(yōu)秀同行的差距，促進(jìn)自己站在更高層次上思考問(wèn)題，增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感，實(shí)現自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學(xué)科研課題對每一個(gè)教學(xué)工作者都是有重要作用的。
研究課題的選擇是至關(guān)重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個(gè)課題研究的先決條件，一個(gè)好的選題就意味著(zhù)這個(gè)課題研究成功了的一半。所以說(shuō)選題至關(guān)重要。要明確自己的研究方向，從實(shí)踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問(wèn)題也必須具有四方面的特征：屬于教育科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題；必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個(gè)別的、偶然的現象，而應體現一定的廣度、深度和高度，能夠通過(guò)研究獲得較大的應用價(jià)值和推廣價(jià)值；必須有明確而集中的研究范圍和任務(wù)；問(wèn)題通過(guò)研究有解決的可能性。只有具備了這些特征，提出的問(wèn)題才能稱(chēng)之為研究問(wèn)題。
教育科研的課題主要來(lái)源于教育實(shí)踐和理論文獻兩大方面。從教育教學(xué)本職工作過(guò)程中的問(wèn)題去發(fā)掘課題；從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發(fā)掘課題；從各種信息交流中去發(fā)掘課題；從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗總結或失敗的教訓中去發(fā)掘課題；從各種文獻資料中發(fā)掘問(wèn)題。
課題的選擇并不存在固定的模式。選題一般應遵循四項基本原則：價(jià)值性原則、創(chuàng )新性原則、科學(xué)性原則、可行性原則。
科研課題研究工作的過(guò)程都會(huì )經(jīng)歷課題的選擇、撰寫(xiě)課題申請表、申請立項、結項�？此扑牟酵瓿�，其實(shí)中間的研究過(guò)程是相當漫長(cháng)的，需要我們每一步都實(shí)際考察鉆研。
作為教師我們如何上好一堂課呢？就這一話(huà)題張處長(cháng)給我們做了進(jìn)一步的講解。
高校教師在上好一節課的關(guān)鍵就是做好備課工作。備課過(guò)程當中，要緊密?chē)@教學(xué)計劃；了解大學(xué)生學(xué)習需求；科學(xué)使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與溫習工作；學(xué)習與創(chuàng )新相結合，向前輩們學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)方法，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。
其次是教學(xué)內容要與時(shí)俱進(jìn)。
了解最新科研成果，多閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的雜志、讀物。抓好個(gè)人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。要發(fā)揮學(xué)生的科研能力，有助于教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生的創(chuàng )新。發(fā)揮團隊作用，教研團隊要起到一定作用，積極組織教研研討會(huì )，提出教學(xué)上的不足與改進(jìn)方案，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
上課期間要保持良好的狀態(tài)。教師與學(xué)生都要保持精神好、心態(tài)好，老師還要做到嗓子好，課堂節奏掌握好，語(yǔ)速要適中。只有自己精神狀態(tài)要飽滿(mǎn)，上課有激情，這樣才能調動(dòng)學(xué)生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達到好的課堂效果的目的。
重視課后反思，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。反思教學(xué)中的不足，包括引入、教學(xué)中的重難點(diǎn)及學(xué)生課上反映情況是否好。反思教學(xué)中的亮點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析總結歸納課堂亮點(diǎn)。捕捉教學(xué)思維的火花，學(xué)會(huì )整理分析、研究有利于提高教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)生聽(tīng)課體會(huì )，在課上多觀(guān)察學(xué)生們的表現，把學(xué)生有疑問(wèn)的未掌握的知識，重新講解直到他們聽(tīng)懂掌握。多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，重視課堂教學(xué)體會(huì )。我們在平時(shí)的教學(xué)中要從點(diǎn)滴做起，從“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起，讓我們的教學(xué)水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來(lái)、魅力起來(lái)，在不知不覺(jué)中駛向理想的彼岸。
教案的書(shū)寫(xiě)與設計規范也是教學(xué)工作中的重要組成部分。
要清楚什么是教案，什么樣的教案適合學(xué)生，編寫(xiě)教案的作用是什么，以及編寫(xiě)教案的六項基本原則，教案中的主要內容等等。
教案是教師根據教學(xué)大綱和教材，經(jīng)過(guò)教學(xué)設計，以授課單元或章節為單位編寫(xiě)的具體教學(xué)方案，是授課的思路、教學(xué)內容和教學(xué)技巧的客觀(guān)反映。教案必須體現出教學(xué)法的要求，要能反映教師的授課目的和意圖，同時(shí)也反映教師的授課風(fēng)格和特色。教師還應根據學(xué)科發(fā)展，教學(xué)要求的變化，以及學(xué)生的實(shí)際水平，及時(shí)補充、修改或重寫(xiě)自己的教案，以保持教學(xué)內容的先進(jìn)性和適用性。
編寫(xiě)教案要有科學(xué)性、創(chuàng )新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性、考慮變化性。從實(shí)際出發(fā)繁簡(jiǎn)適當，不能死扣教案，要靈活運用。編寫(xiě)教案的主要內容包括教學(xué)目的、課型、課時(shí)數、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學(xué)反思。其中教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設計是教案書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵。
對于教案的檢查也是教學(xué)工作之一，要統計教案數量、教學(xué)環(huán)節是否完整、是否有教學(xué)反思、書(shū)寫(xiě)是否整齊等。每次檢查后教研組會(huì )對教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，評出優(yōu)秀教案，本次優(yōu)秀教案評出三名教師并進(jìn)行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。
本次教師培訓內容十分豐富，通過(guò)此次培訓，使我對“教師”這一職業(yè)有了更清楚的認識，也為實(shí)際工作提供了許多方法和策略，使我對未來(lái)工作充滿(mǎn)動(dòng)力。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓為指導，以自己實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現自身價(jià)值，做一名合格教師。
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