(熱門(mén))學(xué)習快樂(lè )作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的學(xué)習快樂(lè )作文，歡迎大家分享。
學(xué)習快樂(lè )作文1
快樂(lè )是什么？快樂(lè )就是創(chuàng )造生活，并把自己的精力和智慧灌注到里面去，創(chuàng )造幸福，你就找到了快樂(lè )。翻開(kāi)我生活的扉頁(yè)，有這么一個(gè)閃光的亮點(diǎn)，它讓我品嘗到學(xué)習實(shí)踐的.快樂(lè )。
去年暑假，我遇到同班同學(xué)，她說(shuō)：“我媽為了鍛煉我，讓我發(fā)廣告單，怎樣，一起發(fā)吧！”說(shuō)完，遞給我一些廣告單。真想不到，我的一次“壯舉”由此而生。捧著(zhù)一大疊廣告單，我心亂如麻，不知如何是好？但又想起剛才行人的眼神，好像在說(shuō)：“你能行嗎？小姑娘�！焙�！怎么不行！不是愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)嗎？別從門(mén)縫里看人，把人看扁嘍！為了戰勝自己，證明自己，我莽撞地跑到一位叔叔面前，說(shuō)：“叔叔，可否有興趣看看廣告單？”他接過(guò)廣告單看了起來(lái)。哇！成功了！我終于遞出了第一份。雖然是一張薄薄的廣告宣傳單，但卻如一份珍貴的禮物，我鄭重地送出了它！
滿(mǎn)面春風(fēng)早己掠過(guò)我微紅的臉頰，真開(kāi)心呀！這時(shí)，一位大腹便便的“老板”走了過(guò)來(lái)，我連忙說(shuō)：“叔叔，請看看……”話(huà)音剛落，手中的廣告單早己被打飛了�！靶」�，別擋路，什么破玩意兒，還值得看？”那個(gè)“老板”橫眉豎目，我先是一愣，但立刻緩過(guò)神來(lái)，靈機一動(dòng)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“叔叔，人人的尊嚴都得維護，尊重別人，也是尊重自己！”真想不到，我一個(gè)乳臭未干的小丫頭居然講出這番話(huà)，可令我開(kāi)心的是：我把學(xué)到的知識運用到生活中啦！真是太好了！
短短的一天過(guò)去了，實(shí)踐的快樂(lè )一直伴隨著(zhù)我。這次經(jīng)歷，不僅鍛煉了我的膽量，還讓我品嘗到學(xué)習的快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文2
為了激發(fā)我們對文化和藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，為了讓我們在濃厚的學(xué)習氣氛里學(xué)習，這個(gè)學(xué)期的學(xué)科節在今天，正式開(kāi)幕了！
今天早上在國旗臺上，曹校長(cháng)以快樂(lè )學(xué)習，擁抱知識，體驗幸福為主題，與我們分享了關(guān)于知識的三個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
第一，知識能夠改變命運。曹校長(cháng)與我們分享，鼎鼎大名的.諸葛亮就是因為他勤奮好學(xué)，才取得了上知天文，下識地理的成就。還有亞洲首富孫正義，兩年閱讀了4000多本書(shū)籍，現在正在挑戰比爾蓋茨。說(shuō)到比爾蓋茨，這也是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人物，他不僅是世界金錢(qián)上的首富，還是知識的巨富。
第二，知識之間是相互貫通的。這讓我想起了季羨林爺爺說(shuō)的話(huà)，中西貫通，古今貫通，文理貫通才是21世紀的少年。曹校長(cháng)還說(shuō)了一句：數學(xué)要學(xué)好，同時(shí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等各科都要學(xué)好，同學(xué)們從小就要打好各門(mén)學(xué)科知識的扎實(shí)基礎，學(xué)好每一門(mén)功課，這也是奠定我們幸福一生的基礎。
第三，就是快樂(lè )學(xué)習，擁抱知識，體驗幸福。學(xué)習不僅能讓我們學(xué)到豐富的知識，還能讓我們體驗和享受到幸福感。
聽(tīng)了曹校長(cháng)的三觀(guān)點(diǎn)后，我頗有感觸，了解到知識的重要性，了解知識能夠改變命運，還明白了知識之間是相互貫通的，最重要的是，讓我們在一個(gè)快樂(lè )學(xué)習，擁抱知識，體驗幸福的環(huán)境里學(xué)習知識。我們將在英語(yǔ)學(xué)科節中演唱英語(yǔ)歌《baby》與《mylove》和朗誦韻律詩(shī)《fivelittlemonkey》，在學(xué)科大觀(guān)園活動(dòng)中積極參與。學(xué)科節將因為我們大家的積極參與而變得更加精彩！
快樂(lè )學(xué)習，擁抱知識，你我攜手，共同參與，體驗幸福！
學(xué)習快樂(lè )作文3
寒假里，我因為做“爭章奪星”這項特別的作業(yè)而過(guò)得既精彩又豐富。特別是在編寫(xiě)“春節章”時(shí)，我的收獲最大，也最快樂(lè )。
按照作業(yè)要求，要做好春節章，必須先搜集資料。通過(guò)查找、抄寫(xiě)、整理春節章的資料，我知道了春節、元宵節的文化內涵，歷史典故及長(cháng)治地區的民風(fēng)民俗。
我還搜集了許多美妙的春節祝福語(yǔ)，并認真抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)給長(cháng)輩、老師和同學(xué)們，祝福大家新春快樂(lè )！贈人玫瑰，手有余香，給大家送去祝福的`同時(shí)，我也一起快樂(lè )著(zhù)。
春節里，家家戶(hù)戶(hù)都把大紅的春聯(lián)貼在門(mén)上，我一邊抄寫(xiě)，一邊欣賞著(zhù)這中國特有的文學(xué)形式，同時(shí)也被春聯(lián)工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字所深深的吸引。
元宵節我親自動(dòng)手設計、制做了兩盞“雪娃娃”燈籠，并用上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的計算面積的知識，算出了做燈籠所用紙的面積。兩個(gè)“雪娃娃”看著(zhù)我開(kāi)心的笑著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“心靈手巧的小姐姐謝謝你把我們做得這么漂亮，祝你元宵節快樂(lè )！”
最有意義的是這個(gè)假期我學(xué)會(huì )了記賬，學(xué)會(huì )了儲蓄。我建立的賬簿里詳細記錄了壓歲錢(qián)的收入和支出情況，并制定了一個(gè)詳細的壓歲錢(qián)使用計劃，使壓歲錢(qián)花得更有意義。令人驚喜的是，通過(guò)一個(gè)假期的精打細算，我的壓歲錢(qián)還剩下一多半，不像往年，到開(kāi)學(xué)時(shí)壓歲錢(qián)已經(jīng)花得所剩無(wú)幾了。
總之，編寫(xiě)“爭章奪星”春節章，讓我快樂(lè )、讓我受益匪淺。
學(xué)習快樂(lè )作文4
我的學(xué)習過(guò)程中幾乎沒(méi)有什麼可以快樂(lè )的……，能快樂(lè )的有兩件事。第一件就是煮菜，第二件就是練武術(shù)！但是有人可能會(huì )認為我這樣的身材適合嗎？或是練武術(shù)不是很苦嗎？但是我覺(jué)得練武術(shù)不苦反而很快樂(lè )！
我學(xué)煮菜，是因為當家里沒(méi)人，可以自己煮菜來(lái)吃！剛開(kāi)始我連荷包蛋都會(huì )煎到焦，我趁父母煮菜的時(shí)候，都會(huì )站在旁邊學(xué)。有一次老媽煎鮭魚(yú)，我想：如果廚師換成我，會(huì )不會(huì )像媽媽一樣呢？等全家人出去時(shí)，我自己用零用錢(qián)買(mǎi)了一條鮭魚(yú)回來(lái)煎。剛開(kāi)始油倒太多了，油從鍋子里噴出來(lái)！但是慢慢我掌握到了秘訣�，F在媽媽煮菜時(shí)，我也能夠幫忙，而且父母出去擺攤時(shí)我己能自己做飯。
第二件事練武術(shù)，本來(lái)只想減肥，卻不知不覺(jué)愛(ài)上了這項運動(dòng)，沒(méi)有老師教我，只是經(jīng)練叔叔指導我，我該怎麼做才正確！剛開(kāi)始，在房間蹲二字拑羊馬時(shí)，被哥哥看到。他會(huì )在那笑說(shuō)：練這有什麼用？人家一槍就讓你掛了！我那時(shí)回了一句：我練這是想減肥，而且你有槍嗎？之後哥哥就閉嘴了！
每次我蹲了五分鐘就不蹲了！有一次去臺北市看到有人練詠春拳，我跑過(guò)去問(wèn)：初學(xué)者要蹲多久呢？前輩居然回答我說(shuō)要蹲二十分鐘！中途不能休息！還要做小念頭！哇！中途不能休息，還要做有一百多個(gè)姿勢的小念頭！回家後我練習，一開(kāi)始十分鐘就無(wú)力！但是現在持續二十分鐘像吃飯一樣簡(jiǎn)單，而蹲的過(guò)程還可以想如果跟人對打時(shí)的`招勢！真快樂(lè )！
現在煮飯可以自己搞定，又可以練一些防身的武術(shù)！生活真的超好玩的！但是有一次我不知哪根筋不對，居然跟媽媽說(shuō)要買(mǎi)木人樁！媽媽看了價(jià)錢(qián)說(shuō)：休想！自己以後能賺錢(qián)再去買(mǎi)！我本來(lái)以為很便宜，誰(shuí)知道一個(gè)要一萬(wàn)以上，難怪老媽當時(shí)的表情像是看到瘋子一樣！
學(xué)習快樂(lè )作文5
上了一天學(xué)，我背著(zhù)沉重的書(shū)包疲憊地回到了家中�？粗�(zhù)那一大堆作業(yè)，我直發(fā)愁，于是我便“撲通”一聲躺到了床上，大概是太疲勞的緣故吧，我恍恍忽忽進(jìn)入了甜蜜的'夢(mèng)鄉，夢(mèng)中我來(lái)到了一個(gè)仙境般的世界。
在這個(gè)奇妙的世界里，我和我的同學(xué)們坐在一個(gè)充滿(mǎn)童趣的教室里，有說(shuō)有笑地上著(zhù)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正給我們講著(zhù)童話(huà)故事呢，講著(zhù)講著(zhù)，老師停下來(lái)不說(shuō)了，大家著(zhù)急了，問(wèn)：“為什么不接著(zhù)說(shuō)呢？”“現在讓大家來(lái)續編這個(gè)故事吧！”老師不緊不慢地說(shuō)。話(huà)音剛落，大家爭先恐后地舉起手來(lái)，有的甚至都站了起來(lái)，激動(dòng)地喊著(zhù)：“老師，我來(lái)說(shuō)！我來(lái)說(shuō)！”……
“丁零零”下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在童話(huà)世界里，老師宣布下課，同時(shí)提醒大家別忘了下節課到科學(xué)實(shí)驗室上課�！耙�！”大家歡呼起來(lái)，因為這個(gè)科學(xué)實(shí)驗室可神奇了，它可以根據我們的課程變換景物。今天我們要講有關(guān)樹(shù)林的知識，這個(gè)實(shí)驗室就變成了一片樹(shù)林。我們有的坐在樹(shù)上，有的坐在草地上，認真地聽(tīng)著(zhù)老師給我們講解有關(guān)樹(shù)的知識。
時(shí)間過(guò)得飛快，怎么一會(huì )兒工夫就下課了，我正想著(zhù)下節課又是什么有趣的課程，耳邊卻傳來(lái)了“起來(lái)了，起來(lái)了！”原來(lái)是媽媽在喊我起來(lái)。我睜開(kāi)了惺忪的雙眼，半天回不過(guò)神，“啊，原來(lái)是做夢(mèng)��！”再看看時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)了，我趕緊埋頭做起了作業(yè)。
這個(gè)夢(mèng)讓我至今難以忘懷，真希望美夢(mèng)成真��！
學(xué)習快樂(lè )作文6
自新課改實(shí)施以來(lái)，如何讓孩子們幸福、快樂(lè )的學(xué)習，已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導我們要以教師為主導，學(xué)生為主體，積極采用談話(huà)式，啟發(fā)式，引導式等教學(xué)方式。同時(shí)培養孩子們自主探究，合作交流的良好學(xué)習習慣。并形成多元化評價(jià)和激勵性評價(jià)的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現“一切為了孩”的教育目標。而“快樂(lè )心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標提出的。它基本原理是“三激一教”，即激發(fā)興趣，激活素材，激勵個(gè)性，同時(shí)交給作文方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是已激勵為主，也就是讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)，說(shuō)出自己的.特點(diǎn)，從而達到我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心的目的。并且讓學(xué)生個(gè)性表達的過(guò)程中知道怎樣表達，即讓學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行表達。三年多的課堂教學(xué)實(shí)踐證明了孩子們從“快樂(lè )心作文”課堂教學(xué)中體驗到了幸福學(xué)習的快樂(lè )。首先是教者圍繞習作要求設計一些孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)，智力游戲，多媒體，實(shí)物等使學(xué)生盡快地進(jìn)入到最佳學(xué)習狀態(tài)，從而打開(kāi)他們的話(huà)匣子；接著(zhù)教者通過(guò)精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累，使他們知道說(shuō)些什么；接下來(lái)是教者根據習作特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)表達，這也是快樂(lè )心作文與傳統習作的不同之處。按照一定的方法說(shuō)出自己的心理話(huà)，這是一件多么簡(jiǎn)單、快樂(lè )的事情。在學(xué)生表達和作品匯報過(guò)程中教者要有一雙發(fā)現的眼睛，找到每個(gè)學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美，使學(xué)生充公地找到自信。并對學(xué)習產(chǎn)生積極地欲望。
讓我們的孩子幸福地學(xué)習，就從“快樂(lè )心作文”開(kāi)始吧！
學(xué)習快樂(lè )作文7
上周五下午，朱老師帶我們到電教室上了一節心理課，今天的主題是——我的情緒�！霸谏险n前”，朱老師說(shuō)：“我先為大家講個(gè)故事。一片沙漠里，有一位旅行者，他所帶的食物都吃完了，水也喝完了，連指南針也掉了，他非常沮喪。突然，他發(fā)現了一個(gè)水壺，他非常高興地拿起水壺，可又發(fā)現只剩半壺水了。同學(xué)們，如果你就是這位旅行者，你是高興還是悲傷呢？”
接下來(lái)，朱老師把兩塊分別印有“Happy face”和“Sad face”的牌子翻過(guò)來(lái)，“你認為是哪個(gè)，請站到相應牌子的后面�！币话胍陨系耐瑢W(xué)認為是悲傷的，只有我和馬修齊、丁旻妍、曾子軒和鐘揚等少數同學(xué)認為是高興的。認為悲傷的.同學(xué)理由是：水太少，兩三口就喝完了，今后還是會(huì )口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反：只要省著(zhù)點(diǎn)喝，就有希望，既然有水壺，說(shuō)明一定有人來(lái)過(guò)，或許還能找到一個(gè)人呢！朱老師分別把兩種理由記了下來(lái)，通過(guò)講解，原來(lái)這是一道心理題啊。朱老師說(shuō)：“如果一件事讓自己很失望，就換個(gè)角度看，想辦法安慰自己，讓自己變得快樂(lè )起來(lái)……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多么生動(dòng)有趣的一節課，這節課讓我們懂得了：任何時(shí)候，都不要悲觀(guān)失望，不要讓快樂(lè )從身邊溜走，每天快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)習快樂(lè )作文8
孔子曰:“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎?”孔子的這句話(huà)就是告訴我們學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事。學(xué)習對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事，但是一部分學(xué)生卻對學(xué)習產(chǎn)生了一種厭倦感。在他們看來(lái)，學(xué)習是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺(jué)得學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事情。因為你在學(xué)習時(shí)解決掉一道難題你會(huì )覺(jué)得快樂(lè );當你與同學(xué)們討論、研究一個(gè)問(wèn)題時(shí).你也會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )。
在“十一”假期的時(shí)候數學(xué)老師發(fā)了幾張試卷讓我們回家做。當拿到卷子時(shí)我眼睛掃了一遍，覺(jué)得題有點(diǎn)簡(jiǎn)單，于是我便對旁邊的同學(xué)說(shuō)這幾張試卷我能做全對，同學(xué)都說(shuō)我有點(diǎn)夸大�；氐郊�，為了證明我的實(shí)力，我就拿起筆進(jìn)人到做題的海洋中。前幾張卷子的題一個(gè)小時(shí)就一掃而光了，可以說(shuō)一路上一帆風(fēng)順，正當我得意高興地往前航行的時(shí)候，一道試題突然難住了我，就如一座冰山擋住了我的航線(xiàn)。
我左思右想，嘗試了許多方法來(lái)解這道難題，可是無(wú)論我用什么方法始終無(wú)法解出這道題。心想反正就一道題不會(huì )做，上學(xué)后去問(wèn)老師就行了，可是又想起來(lái)對同學(xué)們的“承諾”，我只好再拿起筆去認真地思考那道題，可是無(wú)論我怎么想都無(wú)法解出來(lái)，當時(shí)心里非常著(zhù)急。我想了半天只好去查一下資料。我看完資料后茅塞頓開(kāi)，心中的靈感全部涌了出來(lái)，不一會(huì )兒就把那道難題做了出來(lái)。假期后試卷交上去，看見(jiàn)老師在那道題上畫(huà)了一個(gè)大大的對勾時(shí)，我心里的那個(gè)繩結總算完全解開(kāi)了，感到無(wú)比的`輕松與快樂(lè )。
學(xué)習是快樂(lè )的，學(xué)習是幸福的，雖然在學(xué)習的道路上我們會(huì )遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難，你就會(huì )感覺(jué)到無(wú)比的輕松與快樂(lè )，所以我想讓大家和我一起進(jìn)人學(xué)習的海洋中，去共同享受快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文9
很多人認為學(xué)漢字很難，其實(shí)學(xué)漢字并不難，而且還很快樂(lè )！
老師常常說(shuō)：“做一件事情要下死心，你才能做到那件事。寫(xiě)字也是同樣的道理。如果你不認真去寫(xiě)，那個(gè)字再簡(jiǎn)單你還是寫(xiě)不好。所以寫(xiě)字之前，你必須找到寫(xiě)字的感覺(jué)，你才會(huì )寫(xiě)得好看。沒(méi)找到感覺(jué)就動(dòng)筆，那你寫(xiě)的字就像牛糞一樣，臭臭的�！�
可是要怎么才能找到感覺(jué)呢？那上課就要專(zhuān)心聽(tīng)講。經(jīng)常練字，每一筆，每一畫(huà)，都要經(jīng)心去體會(huì )去發(fā)現去觀(guān)察。如果你實(shí)在找不到感覺(jué)，那就去觀(guān)察別人是怎么寫(xiě)的，并且向別人發(fā)出挑戰寫(xiě)字，這樣你就能很快找到感覺(jué)了。
寫(xiě)字的時(shí)候，必須坐端正，胸離書(shū)桌一拳頭，眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠，這樣才把字寫(xiě)得端正。如果你貪多圖快，那肯定字就寫(xiě)不漂亮，這就是光有數量，沒(méi)有質(zhì)量。字要寫(xiě)得端端正正的，就像一個(gè)人要堂堂正正做人，老師說(shuō)過(guò)：是中國人就應該寫(xiě)好中國字。不然會(huì )給中國人丟臉的'。外國人寫(xiě)漢字都比你寫(xiě)得好，你的臉該往哪兒擱呢？
我們要學(xué)好漢字，讓大家知道漢字是世界上最美的文字。我們寫(xiě)了一手漂亮的漢字，人見(jiàn)人愛(ài)，自己寫(xiě)得一手爛字，那大家就不欣賞你了，并且還會(huì )瞧不起你。先寫(xiě)好了楷書(shū)，以后才會(huì )寫(xiě)好行楷字，先要學(xué)爬，再學(xué)走，這樣才走得穩當。所以大家一定要找到寫(xiě)字的感覺(jué)，找到寫(xiě)字的快樂(lè )，這樣才能寫(xiě)好中國字。
我們應該認真學(xué)好漢字，長(cháng)大了成為一個(gè)有用的人。漢字啊，漢字，你給我帶來(lái)了這么多的快樂(lè )，我得好好感謝你！花開(kāi)了都得感激，學(xué)習漢字讓我獲得這么多的快樂(lè )，這么多的收獲，我真要好好感激它，用漂亮的書(shū)寫(xiě)去感謝漢字。
學(xué)習快樂(lè )作文10
我相信，有的小朋友認為學(xué)習是一種享受，也有的小朋友認為學(xué)習是一件痛苦的事情。
我認為學(xué)習是快樂(lè )的，想知道為什么嗎？如果想，那就聽(tīng)我仔細道來(lái)：
學(xué)習是快樂(lè )的。陰雨天，小蝸牛在草葉間爬來(lái)爬去，看見(jiàn)它那種頑強不屈的精神，我們是快樂(lè )的。
學(xué)習是快樂(lè )的，晴天，晴空萬(wàn)里，體育老師讓我們下來(lái)訓練，使得我們有強健的體魄，長(cháng)大了才能為祖國效力，所以我們是快樂(lè )的。
學(xué)習是快樂(lè )的。當我在書(shū)的海洋里遨游，使我學(xué)到了很多的知識，懂得了很多的道理，所以我們是快樂(lè )的。
學(xué)習是快樂(lè )的。當我從《你不可不知的十萬(wàn)個(gè)宇宙之謎》這本書(shū)中懂得了行星的'公轉和自傳、太陽(yáng)為什么會(huì )發(fā)光發(fā)熱？地球是怎樣形成的？太陽(yáng)黑子會(huì )不會(huì )削弱太陽(yáng)的光亮……。使我知道了很多宇宙知識，了解了好多的天文奧秘。所以我們是快樂(lè )的。
學(xué)習是快樂(lè )的。當一大群小螞蟻戰勝了一只蝎子的時(shí)候，我明白了“發(fā)憤圖強的弱者，也能戰勝驕傲自滿(mǎn)的強者。所以我是多么的快樂(lè )呀！
學(xué)習是快樂(lè )的。每天走在上學(xué)的路上，看見(jiàn)那些賣(mài)菜的商販們，我就想到我們餐桌上可口的飯菜，這些都是農民伯伯們用勤勞的汗水換來(lái)的勞動(dòng)成果，我們一定要珍惜，絕不能浪費；每當看見(jiàn)我們腳下的干凈整潔的馬路，那是辛勤的清潔工們不怕苦，不怕臟，給我們創(chuàng )造了良好的環(huán)境，我們一定要愛(ài)護環(huán)境，保護大自然；早上看見(jiàn)路上忙碌奔波的人們，我知道了社會(huì )的穩定和他們的敬業(yè)是分不開(kāi)的……。
學(xué)習是快樂(lè )的。到了未來(lái)，也許人們的科技將會(huì )是快速的發(fā)展，人們可以充分的利用海水資源，把它變成可以直接飲用的水，人們不再為水資源而發(fā)愁了。而這些又何嘗不是一種快樂(lè )呢？那就請快快加入到我們學(xué)習的行列中來(lái)吧！
學(xué)習快樂(lè )作文11
“小呀么小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”哼著(zhù)這首兒時(shí)小調，漫步在上學(xué)的路上。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。
在語(yǔ)文中，快樂(lè )是這樣來(lái)的——
作文課又來(lái)了，有些同學(xué)哀嚎，有些同學(xué)歡呼。而我，是屬于歡呼那一類(lèi)的`。因為我覺(jué)得，寫(xiě)作文，是一種發(fā)泄的方式，更是展現自我的方式。老師在講臺上，簡(jiǎn)要地講了作文的主題后，便讓我們動(dòng)筆了。那次的作文題目，很簡(jiǎn)單，而且我寫(xiě)過(guò)。于是，我便牟足了勁地寫(xiě)。第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)我的那篇文章結構很好，并當眾把我的作文讀給同學(xué)聽(tīng)。當時(shí)同學(xué)們，都向我投來(lái)贊許和羨慕的目光，我想：呵呵，太好了，我以后要多讀課外書(shū)，寫(xiě)出更好的作文。那時(shí)，我快樂(lè )極了！
不要以為只有語(yǔ)文的學(xué)習中有快樂(lè )哦！數學(xué)的學(xué)習中，也有快樂(lè )。
那天，老師出了一道題目給我們。那道題的難度，可謂“五星級”！老師說(shuō)給我們二十分鐘的時(shí)間解題。我拿著(zhù)筆，敲著(zhù)腦袋，腦袋都快給敲破了，還是沒(méi)想出來(lái)。突然，我抓住了題中的一絲線(xiàn)索，慢慢地往后計算，經(jīng)過(guò)我的苦苦計算，我終于解出來(lái)啦！那時(shí)的我，就像從一個(gè)迷宮中走出來(lái)，發(fā)現了一片美麗的桃花源。解數學(xué)難題是突破自我，我喜歡挑戰！
每件事都有樂(lè )趣在其中，學(xué)習也是一樣，只要你去細心感受！
學(xué)習快樂(lè )作文12
每次上學(xué)的時(shí)候我都有點(diǎn)心不甘情不愿，可是這次星期天朱校長(cháng)培訓班的學(xué)習卻讓我回味無(wú)窮！
剛剛走進(jìn)六樓大禮堂時(shí)，首先映入眼簾的是一張張陌生的面孔，心理不由有點(diǎn)緊張�？墒且粫�(huì )兒功夫就跟同桌混熟了，正跟同桌聊得開(kāi)心時(shí)，上課時(shí)間到了。剛開(kāi)始時(shí)是兩位老師介紹班級情況，對學(xué)習提出具體要求。到了朱校長(cháng)講課時(shí)，心理不由一驚，我原本以為朱校長(cháng)肯定非常嚴肅，可出乎意料的是朱校長(cháng)這樣大腹便便的人非常和藹而且是個(gè)笑話(huà)迷。他跟我們語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“如果你寫(xiě)沒(méi)有畫(huà)出血與肉，那就叫僵尸文，也叫三角褲頭文”。笑得我們差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
上朱校長(cháng)的課不僅讓我們在歡樂(lè )中獲得知識，還有一些感人的事例：一個(gè)初三的大哥哥的`故事感動(dòng)了我，那是大哥哥也上四年級。因為冬天來(lái)了，媽媽幫他買(mǎi)了雙布鞋，但鞋子太薄了，他跟媽媽講了這件事，但由于媽媽工作過(guò)于繁忙，并沒(méi)有放在心上。但被婆婆聽(tīng)到了，婆婆連夜幫他趕制了一雙厚厚的棉鞋。聽(tīng)到這我被感動(dòng)了，回想起奶奶平時(shí)為我做的一切，從不記任何回報�？晌矣袝r(shí)還不聽(tīng)奶奶的話(huà)，有時(shí)還對她大聲叫喊，想到這兒，我的心里非常慚愧。
上朱校長(cháng)的課，不光讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧，還讓我們學(xué)到了做人的道理。原來(lái)學(xué)習也可以是快樂(lè )的！
學(xué)習快樂(lè )作文13
為什么現在很多的青少年都沉迷于手機游戲而無(wú)心學(xué)習了呢？是手機游戲太有趣了嗎？還是學(xué)習沒(méi)有讓他們感受到快樂(lè )和興趣，我覺(jué)得這兩個(gè)原因都有。無(wú)論是哪一個(gè)原因，我們都要從根源上解決問(wèn)題，才能獲得成功。
在孩子孩子讀書(shū)學(xué)習的階段，家長(cháng)應該控制孩子使用只能產(chǎn)品的時(shí)間，以免孩子沉迷于此無(wú)法自拔。孩子對學(xué)習缺乏一定的興趣，可能是他還沒(méi)發(fā)現學(xué)習的'快樂(lè )。當他嘗到一些甜頭的時(shí)候，就有動(dòng)力支撐他堅持下去了，興趣是我們最好的老師，只要找到適合孩子的教育方法，因材施教，總會(huì )讓孩子體驗到在知識的海洋里遨游是什么一種感覺(jué)了。
我讀書(shū)的時(shí)候也是不愛(ài)好學(xué)習，就喜歡那手機看電視劇、看小說(shuō)，每次無(wú)論父母怎么說(shuō)，我還是死性不改的繼續玩我的手機。所以每次考試成績(jì)出來(lái)的時(shí)候，我的總成績(jì)排名在班級里總是倒數的那幾位。自己心里確實(shí)有些不好受。
在科任老師和班主任的鼓勵下，我努力了一把，在一場(chǎng)考試中考出了我意想不到的好成績(jì)，那次提分也讓我在班級里的排名有了一個(gè)大弧度的上升，那一刻我感受到了成功的喜悅，心里甜蜜蜜的，特別開(kāi)心。所以我逐漸的把重心放在學(xué)習上，繼續努力，爭取下一次考試能進(jìn)入班級前十名，這是我的目標。
很感謝老師們的幫助，若沒(méi)有他們的鼓勵和支持，我可能很難堅持下去，也謝謝自己能在學(xué)習中找到了快樂(lè )，讓自己保持興趣堅持，最終獲得進(jìn)步。
學(xué)習快樂(lè )作文14
學(xué)習是人生道路上的啟明燈，指引我們走向成功；學(xué)習是連綿的細雨，澆灌了我們渴望知識的幼苗；學(xué)習是神奇的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧殿堂的大門(mén)。
學(xué)習充實(shí)了我的生活，讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了很多道理，讓我可以獨立解決很多問(wèn)題，學(xué)習豐富了我的眼界，讓我可以看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，學(xué)習帶給我的東西讓我終身受益。
學(xué)習又何嘗不是快樂(lè )的呢？從我剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)啟了我漫長(cháng)的學(xué)習生涯。在生活中我遇到某些困難或是煩惱的時(shí)候，最能讓我放松一下，調整心情的事情，就在課余時(shí)間里的讀書(shū)。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像跟誰(shuí)主人公一起漫游，又好像與書(shū)的作者面對面的交談，在書(shū)中，我可以知道不同人心中所想，能站在不同角度看世界，也可以了解不同年代不同國家的生活背景和歷史事跡。在讀書(shū)時(shí)我有時(shí)竟忘記了時(shí)間，忘記了周?chē)娜�，甚至忘記了自己。我在讀《八十天環(huán)游地球》時(shí)仿佛與主人公一起到達世界各地，讀《童年�！窌r(shí)被阿廖沙的堅強樂(lè )觀(guān)而動(dòng)容，讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)為夏洛與朋友之間的.真摯友情而贊嘆，讀《格蘭特船長(cháng)的兒女》時(shí)被格里那凡爵士樂(lè )于助人的精神所熏陶。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，在我們苦惱時(shí)，學(xué)習給我們帶來(lái)快樂(lè )，失望時(shí)，學(xué)習給我們帶來(lái)安慰，漫無(wú)目的的徘徊時(shí)，學(xué)習可以幫我們找到理想的目標。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”學(xué)習是沒(méi)有止境的，我所學(xué)到的這些只是茫茫大海里的一滴水，在學(xué)習這條道路上我才剛剛邁出第一步。
學(xué)習快樂(lè )作文15
有很多人說(shuō)，許多知識可以從生活中學(xué)到�？墒�，那時(shí)年幼的我還將信將疑，直到現在我才恍然大悟。
上個(gè)周末的`下午，我和小表姐發(fā)現姥姥的家里有點(diǎn)臟了，便決定來(lái)比賽打掃衛生。她打掃客廳，我打掃廚房。開(kāi)始打掃了！因為表姐長(cháng)我幾歲，干活又比我麻利。雖然她打掃的空間大，但幾乎同時(shí)與我干完。小姨宣布：“‘家庭杯’打掃大賽的勝利者是——王雅文！”表姐不服氣，小姨又開(kāi)口了：因為文文從上到下掃灰塵，這樣掃一遍就可以了。而你恰恰相反�！编薏还茏鍪裁词虑�，都是有一定規律的。大家表?yè)P了我，我在心中默默決定：以后，我一定經(jīng)過(guò)大腦思考后再做事情。
在日常生活中，我不僅明白了許多道理，還了解了很多風(fēng)俗習慣。
大年三十的下午，我、爸爸、媽媽、和奶奶圍在一起，樂(lè )呵呵地包餃子我發(fā)現，這些餃子里包著(zhù)錢(qián)、豆腐、棗、糖或者是糕。我問(wèn)奶奶，奶奶拾起了話(huà)簍子：“吃餃子吃到錢(qián)表示你能發(fā)大財；吃到豆腐表示你有福氣；吃到棗或糖表示有甜頭；吃到糕表示長(cháng)得高�！蹦棠虅傉f(shuō)完，爸爸又來(lái)考我：“文文，你知不知道為什么過(guò)年要放鞭炮？”我自信地回答道：“當然知道了。傳說(shuō)，每到大年三十晚上，一只叫‘年’的怪獸就到村子里出人、吃畜。后來(lái)，人們發(fā)現了‘年’怕火和響聲，便制作了鞭炮，每到大年三十晚上就燃放。對不對？”爸爸笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活就像鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
生活就像電燈，給我們帶來(lái)光明。
生活就像風(fēng)兒，推助著(zhù)希望之舟。
生活就像老師，引領(lǐng)我們走向成功！
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