湯姆索亞歷險記讀后感[熱門(mén)]
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的湯姆索亞歷險記讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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湯姆索亞歷險記讀后感1
湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養。聰明頑皮的他受不了波莉姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費恩到墓地試試膽量，可是無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。還有一次，湯姆、哈克帶著(zhù)喬·哈波一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們去世了，結果他們卻出現在了自己的“葬禮”上。在法庭上，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手，而兇手這時(shí)逃之夭夭。后來(lái)，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬！他們聽(tīng)見(jiàn)印江·喬要把他的金錢(qián)放在二號，十字下面。在一次野餐活動(dòng)中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。經(jīng)過(guò)整整三天三夜饑餓，面臨著(zhù)死亡的威脅，更可怕的是，他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬。最終，湯姆靠牽著(zhù)綁在石頭上的風(fēng)箏線(xiàn)探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見(jiàn)到了殺人犯印江·喬，當村里人在洞中找到印江·喬時(shí)，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。
《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫最優(yōu)秀的作品之一，作者生花妙筆描繪了一個(gè)讓孩子們感到親切，讓大人們也喜愛(ài)的故事。小說(shuō)的名叫湯姆·索亞，是一個(gè)聰明絕頂，好勝心強，喜歡冒險，還向往英雄業(yè)績(jì)的孩子。只是他對于家庭中封建的生活和學(xué)校中枯燥的課堂生活，都感到厭煩透了，于是帶上自己的好友哈克貝利·芬一起去冒險，一心要做統帥眾強盜的首領(lǐng)。在這部作品中，兒童的靈動(dòng)活潑和現實(shí)生活的陳腐刻板形成了鮮明對比。故事同樣也展現了一些社會(huì )弊病和黑暗現實(shí)，揭示了宗教的虛偽性，也無(wú)情地嘲諷了庸俗的小市民的習氣和高傲的貴族的性格。
湯姆·索亞的成功更是他多次的“大難不死”，說(shuō)到這兒也該進(jìn)入正題，我們來(lái)聊聊生命的可貴性，俗話(huà)說(shuō)：生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�？梢�(jiàn)有人為自由什么都可以不要，可是生命是做萬(wàn)事的根本，如果你連生命都失去了那你還能做什么呢？人的一生也許漫長(cháng)，也許短暫，但總是充滿(mǎn)各種色彩，有快樂(lè )的紅色，有憂(yōu)愁的灰色，有新鮮的綠色，有郁悶的紫色……如果不珍愛(ài)生命也會(huì )失去那些快樂(lè )的，憂(yōu)愁的，新鮮的，郁悶的'經(jīng)歷，湯姆·索亞的生活多姿多彩也許令許多孩子羨慕也令許多大人會(huì )心一笑，他有聰明才智不僅讓別人為他刷籬笆，自己也獲得許多玩具；他因為一個(gè)比他富的男孩與他大打起來(lái)；他因為要別人看得起他而帶上好友去冒險，不過(guò)虧他的大膽，智慧，機靈，他“躲過(guò)”了一劫又一劫最終還是取得了他要的。有人因自己有某種自身缺陷而自暴自棄，他們會(huì )無(wú)所事事，甚至會(huì )因無(wú)事可做而去尋死，生命如此重要的東西也會(huì )一下子地揮之而去，他們就失去了生活種種的色彩。其實(shí)他們缺了社會(huì )給予他們的鼓勵和改變。
我們還是羨慕他的幸運和機靈，也羨慕他的多彩生活，其實(shí)只要人人都珍惜自己或長(cháng)或短的有限生命，發(fā)揮自己的特長(cháng)，也可以有自己的絢麗人生，請珍愛(ài)生命，珍愛(ài)做萬(wàn)事的根本，擁有彩色的人生。
湯姆索亞歷險記讀后感2
馬克吐溫的小說(shuō)《湯姆索亞歷險記》，所選取的只是湯姆成長(cháng)過(guò)程的一個(gè)片段，在不到一年時(shí)間的這個(gè)片段中，有許多內容并沒(méi)有交代清楚，只是反復強調湯姆不僅喜歡而且將來(lái)想做的是馬戲團里的小丑、擁有寶藏的海盜、具備俠客精神的強盜，以及沒(méi)有任何規矩的野人。
首先是湯姆個(gè)人一些基本情況的缺失。書(shū)中沒(méi)有介紹湯姆父母的任何情況，只是說(shuō)是母親去世，姨媽收養了他。書(shū)中還說(shuō)，主日學(xué)校的校長(cháng)十分嚴厲，教鞭和戒尺難得有閑著(zhù)的時(shí)候，至少對年紀較小的學(xué)生是如此，只有年紀最大的男生或18歲、20歲的大姑娘才能逃脫鞭打那個(gè)年代。一般看來(lái)，15—16歲的男孩子都要出門(mén)工作了，所以估計湯姆的年齡在8至15歲之間，12—13歲較為合理。
湯姆似乎比周?chē)?孩子懂得多，除了一些傳統宗教、《圣經(jīng)》方面的知識，英國歷史中的一些人物也多少了解一些，還知道國王和總統。內心特別崇拜英國的綠林英雄羅賓漢，對他還有許多自己的理解和演繹。對隱士有自己的見(jiàn)解、死貓咒語(yǔ)、銅綠有毒、一些印第安人的習俗、西班牙海盜等等。
與男孩子們打架，湯姆很少輸過(guò)，說(shuō)明他個(gè)頭不低，力氣不��；他總是在不同的形勢狀況下，想出新的游戲，不僅轉移興趣、調節氣氛、緩和情緒，還能說(shuō)服大家接受，說(shuō)明湯姆有一定的知識、閱歷積累；小說(shuō)中從未說(shuō)明他是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，簡(jiǎn)直就是厭學(xué)，那么他的那些知識儲備從何而來(lái)呢？玩各類(lèi)游戲時(shí)，他是主日學(xué)校游戲“武裝部隊”里的頭頭，充當指揮一職，組織戰斗，清點(diǎn)俘虜，打掃戰場(chǎng)都是他愿意做并且非常勝任的事情，也說(shuō)明他有一定的威信和領(lǐng)導力了；湯姆時(shí)常是游戲的中心、出格話(huà)題的中心，男孩羨慕、女孩傾慕的對象。最能展示他的魅力和領(lǐng)導力的是“粉刷籬笆、與哈克在墓地的經(jīng)歷、海盜三人幫杰克遜島的冒險、與哈克鬼屋的探寶和與貝琪在卡迪夫山洞歷險”，這些看起來(lái)都是小孩子之類(lèi)的活動(dòng)都顯示出湯姆的杰出的判斷能力和領(lǐng)導才華。他總有辦法說(shuō)服別人，鼓勵別人，使別人信服，遇到困難時(shí)想出主意，并身體力行地去解決問(wèn)題，在山洞受困的幾天，完全就是一個(gè)有擔當的小男子漢的形象。
湯姆鬼主意多，不服管教，隨時(shí)惹事，幾乎天天挨打，但全書(shū)自始至終都告訴讀者湯姆特別的善良。對姨媽的愛(ài)和尊重，對野孩子哈克的承諾，對被指控為殺害魯濱遜醫生的嫌疑犯穆夫波特的內疚，對被困在山洞里的貝琪的鼓勵、關(guān)懷和愛(ài)護，無(wú)不顯示其善良的天性和自我崇高的道德感。
至于發(fā)生在19世紀50、60年代美國南方封閉小鎮的日常，與湯姆快樂(lè )、不羈的天性形成鮮明的對比，我們知道湯姆和他的伙伴們肯定會(huì )在那些莊重的場(chǎng)合下“出點(diǎn)幺蛾子”的。
圍繞著(zhù)湯姆周?chē)娜撕褪碌拿枋鲆约皽穬刃牡膾暝�，作者馬克吐溫用幽默詼諧的描述，使湯姆的形象非常豐滿(mǎn)，湯姆挨打，我們也能感受到痛，他的那些惡作劇，也讓我們哭笑不得，這一切都使湯姆受到幾乎所有年齡層次讀者的喜愛(ài)。
《湯姆索亞歷險記》字里行間流露出對密西西比河的熱愛(ài)，對自由生活的渴望。書(shū)中哈克貝里費恩是鎮子里一個(gè)酒鬼的兒子，是村子里人見(jiàn)人嫌的野孩子，但是不受約束的他在隨后的時(shí)間里發(fā)展出了另一段的傳奇，記錄在《哈克貝里費恩歷險記》中。
湯姆索亞歷險記讀后感3
《湯姆索亞歷險記》的主人公湯姆·索亞，是一個(gè)多重角色的集合體，頑劣異常、足智多謀、喜歡冒險、富有同情心。隨著(zhù)作者妙趣橫生的敘述，隨著(zhù)故事情節離奇古怪的展開(kāi)，讓讀者感到：湯姆的生活是那么充滿(mǎn)激情和挑戰，在困難面前，在危險面前，湯姆一直樂(lè )觀(guān)堅強，他有足夠的能力來(lái)駕馭自己的生活。細細品讀此書(shū)，這個(gè)“壞”孩子的“好”讓人內心充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)。
湯姆·索亞是個(gè)“壞小子”。他不聽(tīng)話(huà)，他�；ㄕ�，他性情頑劣。姨媽管不住他，他帶領(lǐng)小伙伴“打架”、搞惡作劇……是個(gè)淘氣起來(lái)無(wú)所不能的家伙。
湯姆·索亞是個(gè)“小海盜”。他帶著(zhù)哈克、喬奇去墓地試膽，在夜幕低垂中，在陰風(fēng)吹拂下，勇敢地度過(guò)了漫漫長(cháng)夜，并目睹了喬埃殺人；向往冒險的湯姆帶領(lǐng)伙伴去杰克遜島過(guò)無(wú)拘無(wú)束的“海盜生活”。享受沙灘、草地、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、松樹(shù)、蝴蝶……，多自在、多逍遙！的確，當“海盜”不是一個(gè)常規概念下好孩子的所作所為，但對湯姆來(lái)講，這就是他的理想，一個(gè)頑皮淘氣而又喜歡冒險的男孩子的理想，而且，他有勇氣有毅力有膽識實(shí)現自己的理想。從書(shū)中的敘述中，讀者深深感受到：這個(gè)淘氣的小家伙是熱愛(ài)生活的，對生活充滿(mǎn)信心，并時(shí)時(shí)用冒險和挑戰來(lái)豐富自己的生活。
湯姆·索亞是個(gè)“小冒險家”。以湯姆的勇氣、智慧、頑皮、他當然不害怕同大家一起進(jìn)入有趣的魔克托爾山洞去探險，即使同貝琪在洞中迷了路，他也有足夠的勇氣和智慧應對所遇到的麻煩！湯姆就是這樣一個(gè)勇氣十足、處事不驚的“小男子漢”。
湯姆是個(gè)“小英雄”，在他身上，體現著(zhù)十分高貴的品格，那就是正義與勇敢，尤其是在貫穿故事始終的喬埃殺人、藏寶事件中更能見(jiàn)證。如果說(shuō)他目睹喬埃殺死醫生，嫁禍給彼得而絕口不提此事，是因為害怕兇悍的喬埃，是在保全自己，那么，在法庭上湯姆為彼得作證，便是他戰勝自我、勇敢地維護正義的體現，在正義與非正義之間，湯姆選擇了正義；在保全自己與伸張正義之間，湯姆選擇了伸張正義。湯姆雖然小錯常犯，但在大是大非面前毫不含糊，是公認的、當之無(wú)愧的.小英雄！
這部小說(shuō)情節曲折，引人入勝�？v觀(guān)全書(shū)，湯姆的“壞”、湯姆的“探險”、湯姆的“勇敢”構成了湯姆生活的獨特和精彩。而湯姆的惡作劇，既讓波莉姨媽又氣又愛(ài)，也讓讀者忍俊不禁。當湯姆外出探險未歸，陷入悲痛絕望之中的，不止是菠利姨媽?zhuān)沧屪x者心為之緊縮。所以，當湯姆歷盡千辛萬(wàn)苦，帶著(zhù)貝琪回到小鎮，令鎮上所有人欣喜若狂。湯姆的離奇經(jīng)歷牽動(dòng)著(zhù)所有人的情感，扣動(dòng)所有人的心弦，不妨設想一下，假如沒(méi)有湯姆，那個(gè)小鎮該是多么沉寂，人們的生活該多么索然無(wú)味。這，正是小說(shuō)的魅力所在。
所以，湯姆·索亞這個(gè)“壞小子”身上洋溢著(zhù)“好孩子”的魅力。作者把湯姆·索亞的形象塑造得十分真實(shí)：他做好事，也犯錯誤；他頑皮，也勇敢。他就是這樣一個(gè)鮮活的、精神飽滿(mǎn)且魅力無(wú)限孩子。這本書(shū)也帶給讀者以啟迪：生活屬于有勇氣、有膽識人，一個(gè)人，只有不甘平淡，才能走出屬于自己的精彩之路。
閱后掩卷沈思，令人感慨：生活是屬于每一個(gè)人的，但并非每個(gè)人都能主宰自己的生活。只有懷揣夢(mèng)想，才能如子尤所言：“別人讓天空主宰自己的顏色，我用自己的顏色畫(huà)天”！
湯姆索亞歷險記讀后感4
我讀過(guò)許多書(shū)，有科幻類(lèi)、教育類(lèi)等等�？伞稖匪鱽啔v險記》這本書(shū)講述的是主人公湯姆少年時(shí)代的趣事，勾勒出一個(gè)頑皮而機靈的少年湯姆的形象，讓人不得不佩服他的.聰明。
其中一個(gè)故事尤其典型。有一次，姨媽讓湯姆刷墻，湯姆雖然百般不情愿，但也只能忍聲吞氣地去干。正當他愁眉苦臉時(shí)，他的朋友貝恩手里拿著(zhù)蘋(píng)果悠閑地走了過(guò)來(lái)。湯姆立刻裝出一副十分快樂(lè )的樣子，一面刷墻，一面嘴里哼著(zhù)小曲兒還手舞足蹈地像在跳舞。似乎他不是在干苦活，而是在享受一樣。貝恩一開(kāi)始對湯姆不屑一顧，可看湯姆那么快樂(lè )，便動(dòng)了心：“湯姆，刷墻真那么有趣嗎？”“你沒(méi)干過(guò)，不知道，刷墻簡(jiǎn)直就是極品游戲呀！“那讓我刷刷吧�！薄安�！難得一次機會(huì )，怎么能讓給你呢？”貝恩提出用蘋(píng)果交換。湯姆才假裝極不情愿地把刷子給貝恩，自己則到樹(shù)蔭下啃蘋(píng)果，一邊還不停地對在太陽(yáng)下干得滿(mǎn)頭大汗的貝恩叫：“快刷！我啃完蘋(píng)果就來(lái)了！”
這個(gè)故事可以說(shuō)是一個(gè)笑話(huà)，可對我而言卻大有啟迪。我脾氣倔強，常常認死理兒。暑假我妹妹來(lái)到我家，我們兩個(gè)常常這也爭，那也爭，吵得面紅耳赤�？擅看挝覀z針?shù)h相對、各不相讓時(shí)，她因為有媽媽的偏袒總是必勝無(wú)疑，我只能拿玩具、家具撒氣，弄得大家都不開(kāi)心。其實(shí)，我若能像湯姆那樣聰明，也許每次我和她爭時(shí)，都能雖敗尤勝，而且還讓她心服口服地去做。是啊，換個(gè)角度看問(wèn)題，這是處理疑難問(wèn)題的一個(gè)妙方。設想，湯姆如果認死理，在刷墻時(shí)愁眉苦臉的樣子被貝恩看到了，知道刷墻既苦又累，還會(huì )愿意拿蘋(píng)果和湯姆交換刷墻嗎？在生活中難道不也是這樣嗎？有些時(shí)候看起來(lái)似乎吃虧了，如果你不能自己開(kāi)解自己，不想方設法解決問(wèn)題，反而一味地怨天尤人，不僅不利于與周?chē)娜讼嗵�，而且還很難避免繼續吃虧，造成惡性循環(huán)。如果換個(gè)角度看問(wèn)題，從虧中找到贏(yíng)，從禍中找到福，也許下次你就吉星高照了呢！而且忽然間周?chē)侄嗔嗽S多朋友呢！
在童年時(shí)代，每個(gè)人都是十分天真、可愛(ài)的。湯姆索亞也不例外。他很多次都努力的想成為一個(gè)乖孩子，讓姨媽少操心，可他一次次失敗了。淘氣的性格把他一次次從乖孩子途中拉了回來(lái)，他終于放棄了，但他還是竭盡所能地讓姨媽開(kāi)心起來(lái)。
讀了《湯姆索亞歷險記》后，我對湯姆索亞更了解，更同情了。他從小沒(méi)有母親，從小就跟姨媽長(cháng)大。也許是因為缺乏母愛(ài)，是他對這個(gè)世界產(chǎn)生了厭倦。在學(xué)校，他要受老師罰，在家里，他要受姨媽打。因此，他一直想得到自由，哪怕像哈克（一個(gè)沒(méi)有人管，到處流浪的孩子）一樣也好�？上攵�，湯姆索亞是多么希望得到自由，得到快樂(lè )，得到屬于自己的一片天��！
《湯姆索亞歷險記》讓我知道了湯姆索亞的童年生活，有快樂(lè )的，有悲傷的，還有恐懼的……使我感觸很深很深，不禁想起了一句話(huà)：童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香越純，越讓人回味！《湯姆索亞歷險記》真是一本好書(shū)。它讓我懂得了如何愛(ài)憎分明，它讓我懂得了如何勇敢面對困難和挫折，它讓我懂得了如何熱愛(ài)生活！
湯姆索亞歷險記讀后感5
《湯姆·索亞歷險記》是美國著(zhù)名作家、幽默大師馬克·吐溫的代表作。這部小說(shuō)以美國西部的小鎮圣彼得堡為背景，描寫(xiě)了被姨媽收養的孤兒湯姆·索亞的冒險故事。主人公湯姆是一個(gè)頑皮搗蛋、有正義感、心地善良而又富有冒險精神的孩子。他不喜歡被管束，追求冒險刺激的生活，教堂搗亂、海盜揚帆、尋找寶藏；他正義凜然，富有“領(lǐng)袖”氣質(zhì)，指正罪犯、代人受過(guò)、重情重義；他富有冒險精神，荒島求生、鬼屋探寶、溶洞脫困。
“我喜歡馬克·吐溫，誰(shuí)會(huì )不喜歡他呢？即使是上帝，也會(huì )鐘愛(ài)他，賦予他智慧，并于心靈里繪畫(huà)出一道愛(ài)與信仰的彩虹�！薄绹�(zhù)名女作家、教育家海倫·凱勒。我們單從作品的角度來(lái)看這本書(shū)，你也會(huì )深深地喜歡上馬克·吐溫的。馬克·吐溫先生的這本《湯姆·索亞歷險記》，以孩子湯姆的視角看社會(huì )，寫(xiě)出了湯姆經(jīng)歷的一段驚險刺激、跌宕起伏的人生經(jīng)歷，也寫(xiě)出了湯姆在歷險中不斷成長(cháng)的故事。這本書(shū)的寫(xiě)作角度新穎別致，故事跌宕起伏，語(yǔ)言又優(yōu)美，這樣的作家你不喜歡嗎？
馬克·吐溫在小說(shuō)中非常擅長(cháng)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作、心理描寫(xiě)。在《姨媽心軟》這一章中有這么一段生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。
“湯姆呀，湯姆，我想活剝了你！”
“姨媽?zhuān)以趺戳�？�?/p>
“瞧，你作得夠嗆。都是因為你，我呆頭呆腦地跑去找賽倫尼·哈帕，像個(gè)老傻瓜似的，指望能讓她相信你編的那個(gè)鬼夢(mèng)�？墒悄闱�，她早就從喬那里了解到那天晚上你回過(guò)家，聽(tīng)見(jiàn)了我們所說(shuō)的一切。湯姆，我不知道像你這樣的孩子將來(lái)會(huì )怎么樣。都是因為你，我才到賽倫尼·哈帕那兒去，出盡了洋相。一想到這兒，我就很傷心�！�
這段人物的對話(huà)不僅勾勒出了故事的情節，而且還寫(xiě)出了湯姆的惡作劇帶給姨媽的傷害，姨媽?xiě)嵟謧牡那樾巍?/p>
同樣是在《姨媽心軟》這一章中有這么一段細膩的動(dòng)作、心理描寫(xiě)。
湯姆剛一走，她就跑到櫥子那里拿出湯姆當“海盜”時(shí)穿的那件破夾克，站在那兒自言自語(yǔ)道：
“不，我不敢看�？蓱z的孩子，我猜他說(shuō)的是謊話(huà)——不過(guò)，這是個(gè)十足善意的謊話(huà)，令人寬慰。我希望上帝——我知道上帝一準會(huì )原諒他，因為他心眼好，才撒這樣的'謊。我情愿這不是謊言。我不想看�！�
她放下夾克站在那里想了一會(huì )兒。她兩次伸手想再去拿那衣服，兩次又把手縮了回來(lái)。最后，她堅定了決心再次伸出手去，心里想著(zhù)：“這謊撒得好，我喜歡這樣的謊話(huà)，別讓它壞了我的美事�！庇谑撬藠A克衫上的口袋，隨即看見(jiàn)了那塊樹(shù)皮上的字，于是她老淚縱橫，邊流淚邊說(shuō)：“就算這孩子錯了，哪怕是大錯特錯，我現在也能原諒他了�！�
通過(guò)一連串的動(dòng)作和姨媽自言自語(yǔ)的心理活動(dòng)，我們體會(huì )到了姨媽害怕湯姆撒謊卻又對湯姆抱有一線(xiàn)希望的復雜心理，我們仿佛看見(jiàn)了姨媽驗證了湯姆沒(méi)有撒謊之后心軟的老淚縱橫的場(chǎng)景。這樣美妙的寫(xiě)作手法真值得我們學(xué)習，更值得我們在指導學(xué)生閱讀和寫(xiě)作時(shí)用心讓學(xué)生們體會(huì )、模仿。
好的文學(xué)作品不僅能夠給我們以美妙的閱讀體驗，傳遞積極向上的思想感情，還能夠讓我們在不經(jīng)意的閱讀中豐富我們的語(yǔ)言、詞匯，在故事中給我們以人文的關(guān)懷�！稖贰に鱽啔v險記》就是這樣一本書(shū)，馬克·吐溫先生的杰作，你不想品讀一下嗎？
湯姆索亞歷險記讀后感6
《湯姆·索亞歷險記》講述的是一個(gè)美國的調皮男孩幻想成為海盜，成為一名英雄，干出一番英雄事業(yè)。但當他目睹了一場(chǎng)殺人案后，漸漸了解了社會(huì )上的一些險惡，于是與好友一同離家出走，圓自己的英雄夢(mèng)，闖蕩世界，但最后又因不忍親人悲痛而結束了這次英雄之旅，回到了親人的身邊。后來(lái)又和伙伴哈克一起幫助村民抓住真兇，還了老波特清白。最后他們找到了印江·喬留下的寶藏，卻沒(méi)有被財寶迷了心竅，反而更向往自由的生活。又因湯姆還做過(guò)很多正義的事，受到了全村人的尊敬。
而讓我感受最深的，就是作為孩子的勇敢和獨立。書(shū)中的湯姆就是如此，他想做海盜，就嘗試著(zhù)去做，無(wú)論外界有什么艱難與險阻也無(wú)法影響到他那顆的勇敢和獨立心�！皩W(xué)盡百禽語(yǔ)，終無(wú)自己聲”，一個(gè)人在對自己的能力缺乏自信時(shí)，便很難有自己的主見(jiàn)，并且容易被他人之見(jiàn)左右。如果他人之見(jiàn)只是不負責任的亂參謀、瞎建議，或是糊涂之見(jiàn)，其效果就會(huì )相反。因此，我認為，當你做出某個(gè)抉擇后，要聽(tīng)從你的主見(jiàn)，不要被他人之見(jiàn)所左右。
湯姆敢作敢當，會(huì )為自己的夢(mèng)想堅持不懈，若是失敗也無(wú)妨，從頭來(lái)過(guò)便是。而我們呢？哪怕是受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折也就會(huì )在就會(huì )躲在大人的臂膀下下當，尋求安慰與幫助，變成百依百順的小鳥(niǎo)，從而放棄、害怕了這個(gè)最初的夢(mèng)想。
對于現在的我們來(lái)說(shuō)，我們或許缺的就是勇敢和獨立，一個(gè)作為孩子的勇敢和獨立。我們要大膽地去做自己想做的事，不要害怕挫折，大膽地去嘗試，即使失敗也不害怕、退卻。
記得有一次，在課堂上，老師講著(zhù)習題，其中有一道題目讓大家犯了難，如何才能夠求出陰影面積呢？于是老師列出了方式，大家這才恍然大悟，但老師的方法簡(jiǎn)是簡(jiǎn)單，卻較難以理解，還有部分同學(xué)露出了難色。我雖也能理解，但是尤里安不是說(shuō)過(guò)嗎？“條條大路通羅馬”，一定還有方法！想著(zhù)想著(zhù)，我便想出了另一種方法，哈哈，我差點(diǎn)興奮地大叫�？墒�，老師會(huì )不會(huì )認同呢？左右不決下的我拿著(zhù)我的算式跑上了講臺，老師仔細地看著(zhù)，不一會(huì )兒，便露出了欣喜之色，然后又把我的方法講給同學(xué)們聽(tīng)，剛才還有些困惑的同學(xué)理解了我的方法，略帶感激地向我點(diǎn)頭。是啊，我的方法雖不如老師的簡(jiǎn)潔，但是更易懂。有了這一次老師與同學(xué)們的鼓勵，我更加有了主見(jiàn)，學(xué)會(huì )了勇敢和獨立，而不是別人說(shuō)什么就是什么，我還會(huì )朝著(zhù)自己的思路去判斷，去抉擇，做出自己認為對的`事。
本書(shū)的作者馬克·吐溫運用了側面描寫(xiě)的方法，以主人公湯姆不喜歡乏味的上學(xué)生活，對當時(shí)社會(huì )的庸俗、刻板、腐敗的教育以及愚昧的宗教形式進(jìn)行了諷刺與批判。
我記得美國有一句諺語(yǔ)：“自力更勝過(guò)上帝的手�！币粋�(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)父母的撫養，老師的教導和社會(huì )的哺育。不過(guò)，學(xué)會(huì )獨立才是關(guān)鍵。我們應該讓我們的童年擁有勇敢與獨立。因為只有自己勇敢地去做、獨立地思考，才能能邁向成功的彼岸！
湯姆索亞歷險記讀后感7
在這一次的暑假，我讀了一本美國馬克吐溫所寫(xiě)的《湯姆索亞歷險記》。這本書(shū)讓我受益頗深。
這本書(shū)最主要寫(xiě)的是一個(gè)聰明調皮的兒童故事，突出表現少年追求新奇，喜好冒險的經(jīng)歷。書(shū)中的主人公湯姆是一個(gè)孤兒，從小就寄養在姨媽家。在姨媽眼里，他是個(gè)搗蛋鬼，可他又總是情不自禁的喜歡這個(gè)孩子。他十分討厭枯燥乏味的課堂，單調死板的生活。湯姆本人是一個(gè)天真活潑又調皮的典型美國少年，在他的身上我們看到自己理想的品質(zhì)：聰明，勇敢，正直，樂(lè )觀(guān)。
在那個(gè)年代，湯姆算得上是個(gè)叛逆的孩子，他的夢(mèng)想就是去當“海盜”，于是他叫上自己的伙伴喬和哈克，三人一起來(lái)到了一座荒島上。接下來(lái)就是文章最精彩的一章：?jiǎn)毯凸藥讉�(gè)“小海盜”在島上快樂(lè )的過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，這些生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，充分表現了三個(gè)少年擺脫社會(huì )禁錮的酣暢心境。在現實(shí)生活中，每個(gè)人都渴望擁有自由自在的生活，可是每個(gè)人都有自己的責任因此每個(gè)人都不能享受絕對的.自由。就在又一次他和好友哈克會(huì )面時(shí)，無(wú)意間親眼目睹了墳地里的兇殺案，真正的兇手喬卻嫁禍于波特，兩個(gè)孩子因受驚嚇，也是因為怕喬報復，放棄了出庭作證的想法。湯姆呀，是男子漢就要勇敢，不要因為害怕就失掉了你的正直。
這個(gè)湯姆。如果他真的能像希德，瑪麗那樣愛(ài)學(xué)習就好了，像湯姆這種孩子，根本不笨，他要是好學(xué)，說(shuō)不定將來(lái)會(huì )有很大出息。湯姆對貝基一見(jiàn)鐘情，可就在他得意忘形的時(shí)候，說(shuō)出了他曾經(jīng)還喜歡過(guò)一個(gè)女孩，這可徹底傷了貝基的心，從此以后，貝基不搭理他�？蓱z的湯姆！
一個(gè)個(gè)讓人難以接受的小鬧劇、許多令人捧腹的妙事而又不得不佩服的故事又一次呈現在我的眼前。像湯姆被罰刷墻，竟施出詭計不但使別的孩子心甘情愿代替他的工作。還自動(dòng)奉上謝禮，后來(lái)和哈克逃去荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯莫夫彼得。并在頑皮之余，居然和哈克破獲了一樁謀殺，成為眾人欽佩的小英雄。
其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)期就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)的偶爾才會(huì )想起的甜蜜，我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì )很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件傻事？當你長(cháng)大，你就會(huì )越覺(jué)得這些傻事有趣，我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。
湯姆索亞是一個(gè)多面性的人物，他的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。他的履歷告訴我們，只要有理想，有快樂(lè )，夢(mèng)想便會(huì )變成現實(shí)。終有一天，我們的天性可以自由發(fā)揮，創(chuàng )造一片人生的晴空，創(chuàng )造屬于自己的夢(mèng)。
讀了《湯姆索亞歷險記》，我想了很多，其實(shí)在忙碌緊張的初中生活中，我更多得到的是一種充實(shí)感，這讓我對以后的學(xué)習，生活充滿(mǎn)信心。我既然是社會(huì )的一員，也就應該履行好社會(huì )賦予我的責任和使命，為獲取主宰命運的自由而努力奮斗下去。
湯姆索亞歷險記讀后感8
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀美國密西西比河的圣彼得堡。
在第二章中，湯姆充分的顯示了自己的聰明才智，為了能讓別人幫他刷墻，他故意表現的很有意思，讓他省了不少功夫，還讓別人心甘情愿的給東西他，作為勞酬。而就在他和哈克相遇的那天晚上，兩人一起目睹了一起兇殺案，為了主持正義，不畏強權的湯姆站了出來(lái)，揭發(fā)了印第安喬的丑陋面目，解救了波特。終于有一天，為了擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，喬、湯姆、哈克一行三人決定追求冒險的經(jīng)歷。逃到荒島上以后，人們都以為他們死了，正在為他們舉行葬禮時(shí)，可他們卻回來(lái)參加自己的葬禮，讓他們的親人破涕為笑。而為了尋找財寶，兩人又跟蹤印第安喬來(lái)到了山洞找到了財寶，成為了首屈一指的大富豪。
其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現了孩子的天真爛漫。這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì )想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì )很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當你越長(cháng)大，你就會(huì )越覺(jué)得這些傻事有趣。
人總是會(huì )長(cháng)大的，除了個(gè)兒長(cháng)高了，身子強壯了以外，人的思想也在長(cháng)。你對世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過(guò)人是要越變越好才是。千萬(wàn)不能像歷險記里的那個(gè)心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見(jiàn)人憎。但最后他還是惡有惡報，得到了一個(gè)活活餓死在山洞里的下場(chǎng)。我覺(jué)得遇到困難不要輕易氣餒，而要努力奮斗，堅持下去。如果能夠做到這點(diǎn)，就可以走向成功。湯姆在充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活里告訴我們的只要有歡樂(lè )、有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可以成真。終有一天，我們的天性可以自由自在的發(fā)揮，創(chuàng )造出一片我們自己的空間。
我覺(jué)得湯姆天真活潑，自由自在，但總有缺點(diǎn)，就是他太讓別人操心了，特別是他的姨媽?zhuān)瑸榱怂�，�?jīng)常擔驚受怕，可湯姆卻不明白，對一個(gè)婦女來(lái)說(shuō)最重要的就是孩子要聽(tīng)話(huà)，這也是湯姆唯一不好的地方。不過(guò)我還是比較欣賞他對外面一切事武好奇心和想像力，而且大膽嘗試，機智勇敢，向往自由，向往未來(lái)，這不能不讓人贊嘆。
我說(shuō)童年就像一罐蜂蜜，越吃越甜。我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。時(shí)隔越長(cháng)，就越令人回味無(wú)窮。所以，童年時(shí)間十分寶貴。但只要我們生活過(guò)的充實(shí)、有意義，就一定不會(huì )虛度光陰。
湯姆！湯姆`索亞！這個(gè)馬克`吐溫先生筆下的小機靈鬼，向我們展示了孩子原汁原味的天真爛漫。這種童真也許過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋找，能讓我們找到的`，也只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì )想起的兒時(shí)的甜蜜回憶。我相信，一個(gè)人的童年即使是艱苦的甚至是多災多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時(shí)候做過(guò)的一件半件的傻事。誰(shuí)沒(méi)在童年里做過(guò)傻事呢？回想起來(lái)你也會(huì )很開(kāi)心的。
看完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。
湯姆索亞歷險記讀后感9
有幸因為這次“師生共讀”活動(dòng)，我書(shū)架上的書(shū)們在半年多的時(shí)間里，終于迎來(lái)了四位新伙伴。而這四位新伙伴中，令我印象最深刻的，既不是榮獲諾貝爾獎的《騎鵝旅行記》;也不是讓丹尼爾?笛福一鳴驚人《魯濱遜漂流記》;更不是高難度的智力游戲《愛(ài)麗絲漫游奇境記》;倒是最不起眼的《湯姆?索亞歷險記》。
我記得有一句話(huà)說(shuō)得好，“題好一半文”，顯然《湯姆?索亞歷險記》的書(shū)名與其他三本書(shū)的名字相比，顯得平淡無(wú)味，讓人鄙于不屑，但是當我翻開(kāi)他的那一刻起，我發(fā)現一本書(shū)的好壞，并不完全在于它的名字，而在于書(shū)的字里行間。就像人，即使擁有再美麗的外表，也都抵不上擁有一顆美好的心靈。
初讀時(shí)，我覺(jué)得這本書(shū)中的每個(gè)字，都值得細細“咀嚼”一番。書(shū)中湯姆索亞用出租刷墻權的方式，讓那些嘲笑他的男孩子心甘情愿地奉上自己最心愛(ài)的東西，并且全心全意替湯姆刷墻。就這樣，湯姆不費吹灰之力，就把墻刷得完好如初，還賺得金缽滿(mǎn)盆，更是得到了波莉姨媽的高度贊賞。這一部分充分體現了湯姆的機智，而另一部分則體現出湯姆的勇敢。在夜深人靜的時(shí)候，湯姆和流浪兒哈克一起去墓地，在剛逝去不久的霍斯?威廉士的墳頭旁邊埋葬一只不幸的死貓。他們剛開(kāi)始為死貓挖墓穴就發(fā)現了三個(gè)“鬼影”，嚇得他倆連忙躲在一棵大樹(shù)后面窺探。虛驚一場(chǎng)，原來(lái)是三個(gè)盜墓賊在挖霍斯先生的墳墓，后來(lái)因為報酬的原因，酒鬼與雇主醫生發(fā)生了爭吵，惡棍印江?喬埃借題發(fā)揮，揚言要報仇。在爭吵中醫生與酒鬼打了起來(lái)，印江?喬埃則拿起刀結束了醫生的生命，并且嫁禍給酒鬼。湯姆他們哪里見(jiàn)過(guò)這樣血腥的場(chǎng)面，見(jiàn)印江?喬埃走了，他倆沒(méi)命地跑，直到跑進(jìn)離墓地很遠的破房子里，并且相互發(fā)誓，絕不說(shuō)出那個(gè)秘密。從那以后湯姆就一直睡不好，每當想起酒鬼曾經(jīng)對他的好，他總是覺(jué)得良心深受譴責。正當湯姆漸漸淡忘這件事情時(shí)，法庭又拋出了一個(gè)重磅炸彈，把湯姆“炸”昏了。他翻來(lái)覆去始終睡不著(zhù)覺(jué)，于是干脆把事實(shí)告訴了酒鬼，并在法庭上揭穿了印江?喬埃的謊言。類(lèi)似于這樣的事，湯姆還做了很多，如《離家出走當海盜》。
閱讀時(shí)我發(fā)現這本書(shū)暗藏玄機，它不僅寫(xiě)了湯姆的`故事，還對社會(huì )進(jìn)行了諷刺批評。無(wú)論是曾經(jīng)的社會(huì )，還是現在的社會(huì )，無(wú)論是美國社會(huì )，還是國際社會(huì )。它都“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”地進(jìn)行了諷刺�！俺藲⑷说氖峦�，連盜墓的事都沒(méi)人敢告到法庭上，大家都害怕印江?喬埃，這個(gè)惡棍會(huì )用很多種辦法來(lái)報復”，讀到這段時(shí)我在想：成年人明明有比孩童強大十倍的身軀，但是內心卻如廁所中的老鼠，而一個(gè)乳臭未干的毛頭小子，卻勇敢地戳穿了印江?喬埃的謊言，這群所謂的大人到底配不配得上“大人”這樣一個(gè)稱(chēng)號，也許只有他們自己知道。
不管怎樣，我覺(jué)得湯姆是個(gè)英雄，我要以他為榜樣，努力向他學(xué)習。
湯姆索亞歷險記讀后感10
看，一個(gè)渾身臟兮兮，衣袋鼓鼓，腦袋充滿(mǎn)了鬼主意的野孩子。不用說(shuō)，他就是湯姆·索亞。
他逃學(xué)，不喜歡學(xué)校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話(huà)，在他看來(lái)，牧師除了嘮叨以外對人是沒(méi)有起到一點(diǎn)實(shí)際效果的。在主日學(xué)校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問(wèn)題兒童。他故意不回應老師的叫喊，并躲了起來(lái)，吃了滿(mǎn)嘴的果醬，最后不幸被同學(xué)揭發(fā)，他卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個(gè)可惡的告密人。他是一個(gè)天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂(lè )觀(guān)并有一點(diǎn)叛逆，滿(mǎn)腦子瘋狂的想法。
他是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個(gè)瘋狂的頑皮小伙伴去當上了“海盜”，但他們所與生俱來(lái)的正義感卻沒(méi)有因此而改變，他們當上海盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢�！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸王”，這些都是孩子們向往的.頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實(shí)現他們與生俱來(lái)的強烈的正義感。
童話(huà)世界里正義感時(shí)一種多么堅定的人生信仰，正義從來(lái)都是童年世界里必須捍衛的東西。去墓地探險，他和哈克目睹了一場(chǎng)血案，但因為害怕，兩個(gè)都發(fā)了誓不說(shuō)出來(lái)。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，他受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開(kāi)審的時(shí)候，他和哈克又重新發(fā)了誓不泄露秘密。但隨著(zhù)事態(tài)的發(fā)展，他勇敢地站了出來(lái)，指出兇手，拯救了那無(wú)辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。
他雖然還只是一個(gè)頑皮又搗蛋的少年。但是他的身上卻有著(zhù)值得我們學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)。他正直、誠實(shí)，遇到困難能整定自若，冷靜分析，并勇于嘗試獨自解決問(wèn)題，機智勇敢，向往自由。在充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界里，有歡樂(lè )，有夢(mèng)想。他也有同齡孩子身上的特點(diǎn)：天真活潑，還愛(ài)打架……在呆板的生活中，除了要應付枯燥無(wú)味的功課，牧師虛偽的教條，還要躲避姨媽過(guò)于嚴厲的管教。雖然嚴格的外部教育環(huán)境表面上是為了湯姆好，但是過(guò)多的教條只是作用于抹殺孩子的好奇心和想象力。所以他和他頑皮的小伙伴們組成海盜團，踏上歷險的征程。
他---湯姆---馬克吐溫筆下的機靈鬼，向我們展示孩子的天真爛漫。這種童真也許過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋找，能讓我們找到的，也許也只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì )想起的兒時(shí)的甜蜜回憶。我相信，一個(gè)人的童年即使是艱苦的甚至是多災多難的，你也可以從苦澀的歲月中回憶起小時(shí)候做過(guò)的一件半件的傻事。誰(shuí)沒(méi)在童年里做過(guò)傻事呢?回想起來(lái)你也會(huì )很開(kāi)心的。
有人說(shuō)：童年就像一壺甜酒，時(shí)隔越長(cháng)，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。只要有理想，有快樂(lè )，美夢(mèng)便會(huì )成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng )造出屬于自己的一片天空，創(chuàng )造出屬于自己的夢(mèng)。
湯姆索亞歷險記讀后感11
這本書(shū)揭露了十九世紀五六十年代美國南北戰爭前的社會(huì )生活，是作者馬克吐溫對自己以前生活的回顧！主人公湯姆索亞生活在一個(gè)黑暗的年代，虛偽的宗教，畸形的教育制度，死板、無(wú)趣的生活。
由于生活在這樣混亂的社會(huì )，湯姆養成了很不好的習慣以及桀驁不馴的性格，甚至還認為當海盜、強盜等是件威風(fēng)的事情，殘酷的社會(huì )讓他差點(diǎn)誤入歧途。本性善良的湯姆生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我回味無(wú)窮，也許他在學(xué)校里是個(gè)壞孩子，家里是調皮搗蛋鬼，但他卻有那些道貌岸然的人都沒(méi)有的高貴品質(zhì)。他——湯姆索亞年紀輕輕，海上冒險、洞里尋寶等什么都經(jīng)歷過(guò)，著(zhù)實(shí)令人佩服。湯姆其實(shí)一點(diǎn)也不壞，他很會(huì )體貼人，他為了好朋友被老師冤枉，替他們背黑鍋，從不埋怨。
這部小說(shuō)的魅力在于富有貫穿力和滲透全書(shū)的馬克吐溫式的幽默和諧，內容十分精彩！
湯姆索亞，一個(gè)在大人們眼里不折不扣的壞孩子：調皮，惡作劇，逃學(xué)……而這些這甚至已經(jīng)成為他每天必做的一些事情！然而，就是這樣一個(gè)調皮搗蛋以至于“無(wú)惡不作”的頑童，身上卻閃爍著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)。
一次，他與“野孩子”哈克為了一點(diǎn)微乎其微的小事跑到墓地中去。無(wú)意間，他們目睹了一幕恐怖的殺人事件。但兇手喬卻嫁禍給哈波，于是，憤怒的居民們將被冤枉的哈波抓了起來(lái)。審判哈波的日子一天一天逼近，湯姆不禁猶豫了：說(shuō)吧，又怕殺人不眨眼的喬將他殺掉；不說(shuō)吧，他的良心正受著(zhù)無(wú)比的煎熬。最后，湯姆決定在法庭上證明一切。這是殺人案，況且，當時(shí)殺人犯喬也在場(chǎng)，他就不怕喬嗎？說(shuō)不怕都是假的，但湯姆有超強的正義感，所以他才不顧一切救哈波，要還他清白。
湯姆就是這樣的堅定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，把自己的生死之置于度外。我被湯姆的舉動(dòng)深深震撼了。要知道，在湯姆生活的`那個(gè)年代，那個(gè)地方，印第安·喬要殺一個(gè)小男孩雖然談不上輕而易舉，但絕對不會(huì )太困難。因為那個(gè)村子也就一個(gè)老保安的武裝力量，再加上在那里只有做禮拜時(shí)才穿鞋。敢試問(wèn)我們敢嗎，回答幾乎是相同的：“不敢”，因為我曾看過(guò)一個(gè)報道：一個(gè)網(wǎng)吧門(mén)口掛著(zhù)一條橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)：“抓到偷車(chē)賊者，獎勵現金100元”，原來(lái)那家網(wǎng)吧經(jīng)常有車(chē)被偷。但是，抓賊這個(gè)天經(jīng)地義的事非要用物質(zhì)來(lái)獎勵？因為現在的人們連看見(jiàn)小偷偷東西都不敢說(shuō)，要“明哲保身”，怕賊來(lái)報復，于是，一到關(guān)鍵時(shí)刻，就跑得無(wú)影無(wú)蹤，充分體現了這些人自私、保守、貪婪的陋習。再說(shuō)，如果每個(gè)人都嫉惡如仇、積極參與舉報，惡人只能孤軍奮戰，雙拳難敵四手，最終一定會(huì )繳械投降，誰(shuí)還敢當小偷，強盜，殺人犯？
其實(shí)，兒童是最天真無(wú)邪的。我們在某些方面不妨以?xún)和癁閹�，把他們的行為當作自己的一面鏡子，時(shí)刻照照自己，可以不斷抹去塵世的喧囂、撫平心靈的浮躁，讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良的本性，用真誠的心對待每一個(gè)人，不要再那么貪婪、自私了！相信人人都如此，就能創(chuàng )造出更加美好的明天。
湯姆·索亞是一個(gè)多面性的人物，他的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。他的經(jīng)歷告訴我們，只要有理想、有快樂(lè )，美夢(mèng)便會(huì )成真。終有一天，我們的天性可以自由地發(fā)揮，創(chuàng )造出一片人生的晴空，創(chuàng )造出一片屬于自己的夢(mèng)。
湯姆索亞歷險記讀后感12
這是美國小說(shuō)家馬克吐溫的代表作之一。描寫(xiě)了一個(gè)厭惡束縛，親近自然的湯姆，和他的伙伴們天真快樂(lè )的童年生活，以及種種驚險刺激的冒險經(jīng)歷。
這是馬克吐溫的一部中期作品。通過(guò)對湯姆熱情活潑等天性的描寫(xiě)，無(wú)情的諷刺了十九世紀五六十年代美國南方社會(huì )閉塞，沉悶的生活，批評了僵化，死板，抑制孩子創(chuàng )造力和好奇心的教育制度，贊揚了孩子們對生活的熱愛(ài)。
作者精彩的描寫(xiě)，從開(kāi)篇就可以看出。姨媽尋找湯姆的情節，很短，卻很有畫(huà)面感，就像看到了美國電影一般。文筆非常很難過(guò)簡(jiǎn)練，沒(méi)有什么形容詞。
看完整本，覺(jué)得文章很是輕快，舒服。有些看童話(huà)的感覺(jué)。很多的人物動(dòng)作和語(yǔ)言都具有幽默感，然人會(huì )心一笑。作者把幽默與諷刺這兩種武器，用起來(lái)得心應手。作者長(cháng)于刻畫(huà)，又富于抒情。這點(diǎn)在湯姆，赫克和哈伯在島上遇到暴風(fēng)雨那節體現得很好。
小說(shuō)刻畫(huà)人物非常出色，主人公湯姆的父母早亡，和姨媽一起住在密西西比河邊的一個(gè)小鎮上。他非常聰明，就如粉刷墻壁那次，他會(huì )叫裝不讓別人刷墻，把刷墻描述成很要技術(shù)的活來(lái)引起其他小孩的好奇心。吊足了他們的胃口，最后讓別人有嘲笑他不能出去玩，到為了能刷墻，把自己心愛(ài)的“財產(chǎn)”——玩具“上貢”，來(lái)取得刷墻壁機會(huì )的地步。它不僅提前超高質(zhì)量的完成了任務(wù)，還幾乎將鎮上每一個(gè)小孩弄得“破產(chǎn)”。有次他還總結道：要是一個(gè)人或一個(gè)小孩子渴望得到某種東西，只需是這種東西不易得到就行了。
湯姆還是一個(gè)富于想象，樂(lè )于冒險的孩子。他幻想著(zhù)做海盜，于是和赫克，哈伯來(lái)到了小島，開(kāi)始當海盜。像是為了好玩，他們學(xué)者兇巴巴的語(yǔ)氣，給自己取上諢名，比如“西班牙海的`黑衣復仇大盜�！辈⑶覟槟芡诘綄毑嘏χ�(zhù)。他和赫克無(wú)意中撞見(jiàn)惡棍喬行兇搶劫又嫁禍給無(wú)辜的波特，他勇敢的站上法庭，指證兇手。表現出強烈的正義感。
關(guān)于他的朋友，流浪的赫克。在小說(shuō)最后，寡婦為感謝他“拖著(zhù)他——進(jìn)入了文明社會(huì )�！彼仓�(zhù)頭皮忍受了三個(gè)禮拜后，失蹤了。湯姆在酒桶中找到了他，他離開(kāi)的理由是太容易得到的食物，他沒(méi)有興趣，寡婦的管教是束縛。
整本書(shū)表現對自由的崇尚和對刻板的批判。然我聯(lián)想到美國許多的小說(shuō)，電影，都給人這種感覺(jué)。正如美國作家，威廉�？思{對馬克吐溫的評價(jià)：第一位真正的美國作家，我們都是繼承他而來(lái)的。
我一直很喜歡這樣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，它簡(jiǎn)潔卻不簡(jiǎn)單，其中還含有幽默。并沒(méi)有因為少了形容詞和優(yōu)美的句子就不會(huì )抒情。
共是很值得我們深思。關(guān)于自由，關(guān)于教育制度，關(guān)于自我探索能力，還有很多。其實(shí)在沒(méi)讀小說(shuō)前已經(jīng)有很多情況提到我國教育體制的弊端，我們很被動(dòng)地接受知識，我想問(wèn)：當我們要學(xué)新知識時(shí)，有沒(méi)有多他感到好奇，有沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè )？這是事實(shí)極少的人會(huì )這樣，其他人則陷入無(wú)盡的競爭。補課就是很好的例子。沒(méi)有自我的復習時(shí)間，老師給你復習，鞏固。但很無(wú)奈，國情就是這樣，該怎么改變？
這是一本“童話(huà)”，單純的外表下，有一顆心，簡(jiǎn)單卻又復雜。作文
湯姆索亞歷險記讀后感13
我們都曾經(jīng)擁有過(guò)美好的童年，雖然時(shí)間很短暫，但那畢竟是一段充滿(mǎn)著(zhù)歡笑，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣的時(shí)光，可是你見(jiàn)過(guò)像湯姆一樣充滿(mǎn)著(zhù)冒險經(jīng)歷的童年嗎？下面就讓我們進(jìn)入湯姆索亞的冒險旅程，揭開(kāi)湯姆索亞童年的神秘面紗吧！
《湯姆索亞歷險記》是由19世紀美國文學(xué)大師馬克吐溫的代表作，他為讀者塑造了一個(gè)頑皮，淘氣的主人公形象———湯姆索亞。湯姆是一個(gè)聰明的孩子，他雖然淘氣，但是很富有同情心。在姨媽眼里，他調皮搗蛋，壞心眼兒多，喜歡惡作劇，但自己卻又不由自主的喜歡他；可在孩子們看來(lái)，他卻是一個(gè)英雄，是一個(gè)英明的領(lǐng)導者。但是在我的.心里，湯姆索亞是一個(gè)聰明、勇敢、正直、樂(lè )觀(guān)，遇事沉著(zhù)冷靜的孩子。
在湯姆被波利姨媽罰刷墻時(shí)，他充分地向我們顯示了自己的聰明才智，為了能讓別人幫他刷墻，他故意說(shuō)刷墻很有意思，別的孩子為了刷墻，心甘情愿的給他東西，作為酬勞。而就在他和哈克相遇的那天晚上，兩個(gè)人竟然親眼目睹了一起兇殺案，他們?yōu)榱酥鞒终x，勇敢的湯姆站了出來(lái)，揭發(fā)了印第安·喬的真面目，解救了被冤枉的波特。終于有一天，湯姆為了為了逃避這個(gè)文明世界，擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，與他的伙伴———喬·哈波，哈克貝利·費恩共同商議：他們一起躲到小鎮外的杰克遜島上當海盜！ 這個(gè)另人吃驚的想法就在這三個(gè)孩子的腦海的徘徊著(zhù)，但他們這么做，并不是要真正的遠離這枯燥的一切，只是想通過(guò)這次的"失蹤"事件，讓那些大人們去懺悔，懺悔他們當初的所做所為，讓他們感到對自己有虧欠，并把這種愧疚持續一輩子。就這樣，三個(gè)孩子從此踏上了冒險之旅，他們的愿望也實(shí)現了：當大家發(fā)現這三個(gè)孩子不見(jiàn)了之后，天天都是一把鼻涕一把淚，人人都在回憶他們當初對孩子們的“惡行”，每天都怪罪著(zhù)他們自己。他們逃到荒島上以后，鎮子上的人們都以為他們死了，正在為他們舉行葬禮時(shí)，可他們卻回來(lái)參加自己的葬禮，讓他們的親人破涕為笑……
其實(shí)在我們的現實(shí)生活中，同樣有像湯姆一樣的孩子：在校園的課間經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)幾個(gè)小男孩打成一團，這經(jīng)常成為老師和家長(cháng)們心里的一塊大石頭，但是他們也有著(zhù)與平常人一樣的情感。湯姆雖然調皮搗蛋，但面對自己親人對自己的思念，他也忍不住哽咽了。身邊的人也是一樣，只要我們耐心的去開(kāi)導他們，他們也會(huì )體會(huì )到親人的用心良苦，也會(huì )被打動(dòng)，最終還是會(huì )走入正途的。我從湯姆身上獲得的最大的就是：
�。�1）我明白了擁有快樂(lè )的最有效的途徑就是面帶微笑對待生活！只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，周?chē)鷵碛锌鞓?lè )的人，不管是對自己，還是對他人都會(huì )以微笑以對，好象他們都好似沒(méi)有什么傷心事，所以我們要從生活的角落抓起，不要讓微笑漏過(guò)每一個(gè)縫隙，這就會(huì )使自己的生活變的更加充實(shí)！
�。�2）我知道了當我們遇到困難時(shí)一定要沉著(zhù)冷靜，堅持到底，只要你堅持就一定能夠戰勝困難，取得勝利！
湯姆索亞歷險記讀后感14
這是美國作家馬克`吐溫的一篇長(cháng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以美國密西西比河上的圣比得堡鎮為背景，描寫(xiě)少年湯姆`索亞和他的頑皮少年哈克貝利`費恩及湯姆的女友貝基`撒切爾的冒險故事，本書(shū)被認為是當時(shí)美國社會(huì )生活的一個(gè)縮影。主人公湯姆聰明又淘氣，不屑與平庸的生活，富有冒險精神，用不斷的逃學(xué)和惡作劇來(lái)對枯燥的學(xué)校教育循規蹈矩的大人們表示反抗，湯姆雖然調皮，但在正義與邪惡的較量中，在危機降臨的時(shí)候，湯姆和他的頑皮小伙伴們卻都能挺身而出，顯示出他們思想善良的一面。
童年的世界是一個(gè)妙趣橫生的世界，是一個(gè)調皮耍賴(lài)并可以盡情犯錯誤的年代，湯姆`索亞就盡情的享受著(zhù)這個(gè)童年時(shí)代。湯姆逃學(xué)，不喜歡學(xué)校呆板枯燥的教育，并極度厭惡牧師騙人的鬼話(huà)，在湯姆看來(lái)，牧師除了嘮叨以外對人是沒(méi)有起到一點(diǎn)實(shí)際效果的。湯姆故意不回應老師的叫喊，并躲了起來(lái)，吃了滿(mǎn)嘴的果醬，最后不幸被同學(xué)揭發(fā)，湯姆卻能僥幸逃避了挨打，并揍了那個(gè)可惡的告密人。湯姆是一個(gè)天真活潑又調皮的典型少年，他聰明，勇敢，正直，樂(lè )觀(guān)并有一點(diǎn)叛逆，滿(mǎn)腦子瘋狂的想法。我以為馬克`吐溫很好的刻畫(huà)了一個(gè)人的美好童年樣板。湯姆是具有勇敢的冒險精神的，這讓他和幾個(gè)瘋狂的頑皮小伙伴去當上了海盜，但他們所與生俱來(lái)的正義感卻沒(méi)有因此而改變，他們當上海盜是因為他們認為海盜是劫富濟貧的英雄好漢。西班牙海上黑衣大盜，血手魔王，海上霸王，這些都是孩子們向往的頭銜，這些頭銜所能賦予他們的虛幻的權力，將使他們能夠實(shí)現他們與生俱來(lái)的強烈的正義感。
每一個(gè)天真的童年，在其思想精神支柱了都有一個(gè)與生俱來(lái)的正義感。這使我們的童年對世界的判斷標準就只有剩下好和壞了。童年里的故事，你可以是一個(gè)調皮任性，經(jīng)常做惡作劇的人，但在童年正統的'價(jià)值觀(guān)中你卻不可以去做一個(gè)壞人。不知你是否還記得，在我們的童年游戲中，總是要有好人的角色（比如警察）和壞人的角色（比如小偷），幾乎每一個(gè)天真的擁有強烈正義感的小家伙們都愿意去扮演那個(gè)好人的角色，并為自己所能擔當的角色沾沾自喜，有極大的滿(mǎn)足感。而那不幸的被選中為擔當壞人角色的小家伙可能會(huì )耍無(wú)賴(lài)，拒絕擔當壞人這個(gè)角色，并要求重新選擇角色。也有一些呆木頭在被選中做壞人后只能自怨自艾了。這些都足以表明在童年世界里正義感是一種多么堅定的人生信仰，正義從來(lái)都是童年世界里必須捍衛的東西。這點(diǎn)馬克`吐溫是堅信不移的。小說(shuō)中湯姆和哈克目睹了一場(chǎng)血案，但因為害怕，兩個(gè)都發(fā)了誓不說(shuō)出來(lái)。在這里兩顆幼小的心靈所遭受的恐懼是難以想象的。為此，湯姆受到了一連串的打擊，但始終深埋在其心底的正義感，還是讓他受到了良心的折磨。但孩子們的心靈是有其弱小的一面的，直至那件血案開(kāi)審的時(shí)候，湯姆和哈克又重新發(fā)了誓不泄露秘密。但隨著(zhù)事態(tài)的發(fā)展，湯姆勇敢地站了出來(lái)，指出了兇手。馬克`吐溫還是維護了童年孩子的正義感，讓湯姆再次成了大英雄。
湯姆索亞歷險記讀后感15
一天丈夫從外面買(mǎi)回來(lái)一大堆書(shū)籍，有《居里夫人》、《華盛頓傳》、《顏氏家訓》、《林肯傳》等等。這些書(shū)籍確實(shí)對于當今處理個(gè)人與家庭、社會(huì )的關(guān)系、加強自身修養，不無(wú)借鑒之處。然而，我最喜歡的還是《湯姆`索亞歷險記》
小說(shuō)的主人公名叫湯姆`索亞，是個(gè)聰明頑皮、好奇心強、喜歡冒險、向往英雄業(yè)績(jì)的孩子。對于家庭中死板嚴格的生活和學(xué)�？菰锓ξ兜墓φn，他感到厭煩透了，于是便離家出走了。這篇小說(shuō)是馬克`吐溫最優(yōu)秀的作品之一，風(fēng)靡近一百三十年。書(shū)中的故事大部分是真實(shí)的，由此我想到我的'學(xué)生們，他們是否也像湯姆一樣，厭煩家庭、厭煩學(xué)校？
每每看到教室里總有那么幾個(gè)人不帶書(shū)，甚至帶了書(shū)不拿出，拿出來(lái)也不過(guò)是裝裝樣子，要么書(shū)中夾書(shū)，要么前翻翻、后翻翻，就是不翻到老師要講的那一課。即便是帶了書(shū)的，也讀的無(wú)精打采。我的原定計劃總是不能按時(shí)完成，教學(xué)無(wú)效率。既如此，我總是氣不打一處來(lái)。接下來(lái)不說(shuō)想必大家也知道。事后也不再去想那些煩心事，心想：“又不是我的孩子，不讀拉倒�！笨戳诉@本小說(shuō)，對我的所作所為，學(xué)生的所作所為有了一番新的認識。凡事總是先想個(gè)“為什么”，為什么他們不帶書(shū)，帶書(shū)不拿出來(lái)等等，為什么他們做出那么多“離經(jīng)判道”的舉動(dòng)？然道我就沒(méi)有一點(diǎn)原因嗎？吾日三醒乎己。學(xué)生的作為源于老師的無(wú)趣。因而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高教學(xué)效率，這一課題擺在了我的面前。就我校實(shí)際情況，筆者認為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)興趣
運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識，而且視、聽(tīng)結合更易于學(xué)生加深印象、強化記憶，同時(shí)還呢感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。根據圖示學(xué)生能較標準、大膽地進(jìn)行語(yǔ)言交談，培養了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，這樣便于學(xué)生記憶和應用。
二、游戲和競賽
游戲和競賽是學(xué)生學(xué)習中最有效的一種學(xué)習方法。因為游戲可以豐富課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、妙趣橫生。在眾多游戲中我常用的有hide it即藏東西。即把一些實(shí)物、玩具、甚至寫(xiě)有單詞的卡片藏起來(lái)，一人藏，一人找，其余學(xué)生叫出所藏東西的名字。以前我是整班整班翻來(lái)覆去不厭其煩地帶讀。而學(xué)生讀了兩遍后，大部分不讀。跟我讀的學(xué)生不超過(guò)10人。俗話(huà)說(shuō)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”于是我引進(jìn)競爭機制，讓那些濫竽充數者無(wú)機可乘。先把學(xué)生分組，學(xué)生與學(xué)生間競爭，然后給學(xué)生每人制定一張積分卡，一有進(jìn)步就加分。比如聽(tīng)寫(xiě)以一個(gè)基數為準，超過(guò)基數1個(gè)加2分。通過(guò)這些趣味教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣大大增強了。
三、用愛(ài)和鼓勵來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，大人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，奈何幾歲的學(xué)生。在教學(xué)中，教師的情感無(wú)意中起著(zhù)信號、感染和動(dòng)力的作用，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能。在課堂教學(xué)中，教師良好的情緒、融洽的師生關(guān)系、活躍的課堂氣氛，能充分調動(dòng)學(xué)生興趣的積極性，激發(fā)和強化他們的學(xué)習興趣。因此，教師要善于誘導學(xué)生，對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予肯定和表?yè)P。成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。讓課堂成為學(xué)生的樂(lè )園！
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