中學(xué)地理教師述職報告

中學(xué)地理教師述職報告【必備】

　　在生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的中學(xué)地理教師述職報告，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)地理教師述職報告1

　　大家好！作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著(zhù)“認真學(xué)習，熱心教育，”的想法來(lái)工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴峻的挑戰和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì )與思考。

　　一、經(jīng)驗與體會(huì )

　　《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習對生活有用的地理；學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習方式；構建開(kāi)放式地理課程；構建基于現代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。在這基本理念的指導下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復摸索，得出如下體會(huì )：

　　1、深挖教材內涵，靈活運用教法。

　　教無(wú)定法，應“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習《世界氣候類(lèi)型》時(shí)，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類(lèi)型，為什么？”

　　地理課程目標中，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標上，要培養學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應根據學(xué)生心理發(fā)展規律，聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒(méi)有較強的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習經(jīng)緯線(xiàn)效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積極性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

　　教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng )新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng )設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節分配的教學(xué)，我是這樣設計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說(shuō)明該地區的降水季節分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng )設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習發(fā)展。

　　2、過(guò)程與結果并重，運用鼓勵性評價(jià)

　　地理新課程標準要求建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。強化評價(jià)的'診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現評價(jià)目標的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現占25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應知應會(huì )的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據上述四項為每個(gè)學(xué)生打出具體分數，然后根據總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語(yǔ)。

　　評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價(jià)機制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵性評價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當的教學(xué)方法不失時(shí)機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，誘發(fā)學(xué)習興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習。

　　如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標，進(jìn)而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì )喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習過(guò)程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設計一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據問(wèn)題或問(wèn)題以外的內容查找資料，學(xué)習研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵性的評價(jià)機制激活了地理的課堂教學(xué)。

　　二、思考與困惑

　　隨著(zhù)新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問(wèn)題。

　　不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預先設計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設法把學(xué)生的思路往自己設計好的路子上引，順著(zhù)教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn)，或草草打發(fā)。如《人類(lèi)的居住地——聚落》一節，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂(lè )的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設計房屋，我們的目標是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統；有學(xué)生在沙漠地區設計的房子，有防御系統，還有吸收太陽(yáng)能系統——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。

　　我就簡(jiǎn)單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng )意、獨特，希望將來(lái)能自己設計出來(lái)，就轉回了我的思路。課后我反思，如果能順著(zhù)學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統有無(wú)必要安排在這里，有無(wú)科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習態(tài)度和堅持不懈的毅力。

　　1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

　　教師是課程改革實(shí)施的主體，也應該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現實(shí)的困難。教師工作負擔重，教師習慣了依靠現成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒(méi)有思考與反思的空間，也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。

　　2、課堂教學(xué)活應不亂，教師收放應有度

　　隨著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì )難以控制情緒，造成課堂混亂；有時(shí)還會(huì )出現學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區時(shí)，教師要及時(shí)調控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還得養成良好而正確的學(xué)習習慣。

　　中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結到這里就結束了，祝你有個(gè)好心情！

中學(xué)地理教師述職報告2

　　本學(xué)期我的工作有了新的變化，參加工作以來(lái)，一直都是做科任老師的我首次正式地當上了班主任。這個(gè)學(xué)期，我既要擔任初一6個(gè)班的地理教學(xué)工作，也是初一xx班的班主任。身兼兩職，自然工作也就繁忙起來(lái)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)著(zhù)實(shí)也感覺(jué)到一絲疲累，但是在新的工作崗位當中，我取得不少的教育教學(xué)的經(jīng)驗，也有了很大的收獲。我把它具體的歸納如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　我參加工作已有四年多了，可以說(shuō)在這幾年的教學(xué)工作當中，通過(guò)不斷地摸索和探討，我也總結了不少的經(jīng)驗。因此，本學(xué)期初一的6個(gè)班的教學(xué)工作，我覺(jué)得還是可以應負得來(lái)的。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的.方法，努力調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高了課堂教學(xué)的效率。不過(guò)，今年的學(xué)生生源素質(zhì)差是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。在上課當中也碰到過(guò)很多麻煩事，例如：初一xx班班的有幾位女同學(xué)就是有名的“八婆”，說(shuō)話(huà)也很臟，經(jīng)常在課堂上搞小動(dòng)作，引起課堂軼序的混亂。這種情況，自已呢也沒(méi)有能夠很好的處理。以至后來(lái)，也曾經(jīng)跟一些學(xué)生發(fā)生的“碰撞”，事后想起來(lái)，也是覺(jué)得自己太年輕，火氣太盛，沒(méi)有想到后果。這是本學(xué)期在教學(xué)上比較不愉快的事情。

　　二、在班主任工作方面

　　在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。有人說(shuō)過(guò)：做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。但是我覺(jué)得，兩樣對我來(lái)說(shuō)都很難。因為我是第一次當班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。對于能不能夠勝任一個(gè)班主任，心里一點(diǎn)底也沒(méi)有。為了能夠盡快的熟悉業(yè)務(wù)，我在開(kāi)學(xué)的初期就多向老班主任們請教和學(xué)習，而他們也比較樂(lè )意地向我傳授他們的經(jīng)驗，通過(guò)這樣的交流，我也很快地掌握不少帶班的方法。雖然我所帶的班并沒(méi)有取得過(guò)什么很優(yōu)秀的成績(jì)，但是對于我這樣一個(gè)“新人”，仍然是覺(jué)得做了一件了不起的事懚。班主任工作中，我主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這樣的做法既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，我班有一個(gè)學(xué)生叫區照文，由于他是家里獨子，自小就被家里寵壞，在班里上課經(jīng)常開(kāi)小差，有時(shí)候老師說(shuō)他幾說(shuō)，他還頂嘴。有一次，生物老師跟他發(fā)生了沖突，他用東西把老師的手還弄傷了。這個(gè)學(xué)生，當然不能夠任其發(fā)展下去，不然必成后患，所以我當然就把留下來(lái)。一留就是6點(diǎn)半，那時(shí)天氣已晚，我就跟他說(shuō)，我親自送你回家。在回他家的路上，他一路都表現得很好，我想他以前應該沒(méi)有試過(guò)這樣的情況。這天晚上，我順便到了他家家訪(fǎng)，把他的情況跟他家長(cháng)進(jìn)行了溝通。這樣，雖然他沒(méi)有質(zhì)的改變，但是以后他也不敢再做什么了。

　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。以上所說(shuō)的是我的一點(diǎn)經(jīng)驗小結，當然存在的問(wèn)題也不少，如我班的課堂紀律和自習課紀律欠佳，說(shuō)話(huà)，遲到、吃東西、開(kāi)位等各種各樣的違紀形式都有，以致經(jīng)常被扣分，連續三個(gè)月拿不到文明班等，這些問(wèn)題是我日后努力改進(jìn)的方向和目標。

中學(xué)地理教師述職報告3

　　本學(xué)期我任七八年級地理課教學(xué)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合制定的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：

　　一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。

　　初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行

　　目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。

　　教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。

　　二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。

　　現在的學(xué)生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能。在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事件，例如今年的全球氣候大會(huì )、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎，讓

　　學(xué)生更多地了解到一些自然現象、社會(huì )現象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛(ài)它，意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹(shù)立起為社會(huì )主義祖國奉獻的志向。

　　三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式

　　由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的`提高了學(xué)生學(xué)習地理的

　　興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

　　我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。

　　四、抓好地圖教學(xué)，地圖訓練抓能力。

　　學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。教學(xué)中指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區和國家的名稱(chēng)和位置。

　　五、積極認真參加教研活動(dòng)。

　　學(xué)校制定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動(dòng)，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。主動(dòng)承擔學(xué)校組織的觀(guān)課活動(dòng)、評課活動(dòng)及理論學(xué)習；及時(shí)參加教研室組織的賽課活動(dòng)；參加了以杜老師為首組織的全區課題專(zhuān)題研討活動(dòng)，并及時(shí)補充材料，努力使自己在各方面更進(jìn)一步。

　　六、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

　　1、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

　　2、通過(guò)多種形式實(shí)現教學(xué)效果的反饋，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。

　　3、繼續強化“思路-線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。

中學(xué)地理教師述職報告4

　　時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè )，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔高三五個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個(gè)方面總結這一學(xué)期我的工作情況。

　　一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　二、在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。

　　三、在自己總結教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的.特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。

　　再次，認真組織開(kāi)展復習迎接考試。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

中學(xué)地理教師述職報告5

　　我是歷史、地理教研組的，20xx年地理本科畢業(yè)后在一中工作至今。在這5年里，我努力工作，，各方面都有了一些提高。

　　在教學(xué)工作上，我活用資源，豐富課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生互相交流，以最高效率掌握學(xué)科知識為目的，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情為目標，所教班級的成績(jì)在年級中名列前茅。在教育工作上，我著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)和終身發(fā)展，把德育滲透在日常的各項工作中，培養學(xué)生良好的習慣，塑造健康人格。20xx年我所教班級被評為“優(yōu)秀組織獎”。

　　平時(shí)，我堅持每天在圖書(shū)館翻閱書(shū)籍，提高業(yè)務(wù)能力，總結反思自己在教學(xué)教育工作中的心得體會(huì )，參加各級的教研活動(dòng)和比賽：校級公開(kāi)課4次，市級公開(kāi)課4次，校級基本功比賽2次獲獎，市級論文比賽4次獲獎，參編各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍8本，市級課件比賽一等獎，并參與了電教館的`教育節目的錄制。以上是我5年工作的總結，如有錯誤和疏漏之處，請各位領(lǐng)導和同事批評指正。

中學(xué)地理教師述職報告6

　　在地理課堂教學(xué)中，必須強化探索意識，把思維的全過(guò)程展現出來(lái)，才能達到培養創(chuàng )造性思維的能力的目的。

　　一、做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)有情感的教師

　　我們要明確學(xué)生與教師的關(guān)系是一個(gè)理性的，非親非友的關(guān)系，首先你應是一個(gè)有良好職業(yè)道德的，再有你應是有良好的職業(yè)素質(zhì)的。但千萬(wàn)不要忘記你的微笑。因為孩子是很在意你的笑容的。只要我們遵循教育的規律去辦事，先讓自己成為一個(gè)快樂(lè )的人，讓自己的快樂(lè )影響你的學(xué)生，培養一個(gè)健康的，主動(dòng)的，積極的生活者。

　　周伯韜教授講到“人只能自己救自己，自己開(kāi)導自己，自己調整自己，別人幫不了你�！蔽蚁胫挥猩頌榻處煹哪愠蔀橐粋�(gè)豁達開(kāi)朗的人，你才能影響你的學(xué)生。才能讓你的學(xué)生健康成長(cháng)為一個(gè)豁達開(kāi)朗的人。積極向上的人。

　　二、立足學(xué)科開(kāi)發(fā)資源

　　我們的學(xué)科雖然不能在中考中為學(xué)校做出貢獻但是我們可以在本職工作中為學(xué)生的全面發(fā)展盡自己的一份力，我們在上好課的同時(shí)，結合學(xué)校的情況適時(shí)地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展課前演講活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生講課活動(dòng)，我們又舉行了“xx中學(xué)中地理拼圖比賽”，“百科知識大賽”雖然在這些活動(dòng)中，我們都付出了很多勞動(dòng)，可看到學(xué)生們那種欣喜的表情，比賽中為沒(méi)能拿冠軍不服輸的勁兒，我們的辛苦是值得的。我們真的感到雖然我們沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事情，但是我們在踏踏實(shí)實(shí)地做好應當做的事情。

　　我們學(xué)校一直倡導的是教師的繼續學(xué)習和培訓，在這個(gè)良好的氛圍中，我克服了各種困難報考了華南師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院的教育學(xué)碩士，經(jīng)過(guò)努力通過(guò)考試考上了地理專(zhuān)業(yè)的教育碩士。在教育碩士的學(xué)習中，我的學(xué)科教學(xué)和教育科研能力有很大的提升，同時(shí)也開(kāi)闊了視野。

　　教育教學(xué)科研能力上，我們組在完成了幾個(gè)課題以后，本學(xué)期正在進(jìn)行《地理有效教學(xué)》的課題研究，在教學(xué)中我積極查有關(guān)的資料，并在平時(shí)的教學(xué)中加以嘗試和總結。

　　在抓好教學(xué)的同時(shí)，我也沒(méi)有忘記教書(shū)育人，為人師表的原則，課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的思想，見(jiàn)縫插針地引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，而且認真地做起了導師的工作，我帶了我所教的八個(gè)班的13名學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)生對新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習生活的適應，我也對他們有了更進(jìn)一步的了解，這了解有對他個(gè)性上，也有學(xué)習上的。這學(xué)期我與受導學(xué)生及家長(cháng)談話(huà)若干次，交流本交流，電話(huà)交流二十余次。通過(guò)課堂和其它多種方式的觀(guān)察，接觸我把我受導的學(xué)生分成幾個(gè)不同的類(lèi)，這樣在進(jìn)行受導的時(shí)候就有所側重，有的放矢。

　　一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：“我是世界上最幸福的人。當我心中的煩惱使我喘不上來(lái)氣時(shí)，我則會(huì )大哭一場(chǎng)，這時(shí)老師就會(huì )用那雙溫柔的手為我抹去淚水。當我心情愉快時(shí)老師則會(huì )跟我一起輕松愉快地談笑風(fēng)生。在這一段時(shí)間里我得到了12年來(lái)都沒(méi)有得到過(guò)的真正的人世間無(wú)私的愛(ài)與純厚的感情。謝謝您老師，是您教會(huì )了我怎樣感受愛(ài)，怎樣給予愛(ài)，使我這幼小的心靈變得無(wú)比的溫暖，太謝謝您了，您辛苦了，我的`好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶�！泵恳淮闻c她的談話(huà)都讓我感覺(jué)為人師的神圣，自豪和責任。每一次與家長(cháng)的溝通，家長(cháng)都用非常尊重的口氣稱(chēng)“您”，對我的工作給予了極大的感激。這讓我對我們學(xué)校制定的導師制又有了一個(gè)新的認識，這是一個(gè)很有價(jià)值的工作，在這么多學(xué)生的一個(gè)學(xué)校里，對個(gè)別學(xué)生的輔導是不可或缺的。

　　一學(xué)期的導師工作，在不斷與學(xué)生的交流與碰撞中過(guò)去了，作為我的學(xué)生在我盡可能的工作中，有了這樣，那樣的變化，我的內心也不斷地被沖擊著(zhù)，我也不斷地反思著(zhù)�？梢哉f(shuō)是痛并快樂(lè )著(zhù)，學(xué)生在長(cháng)大，我也在成長(cháng)。

　　三、克服困難，勤奮進(jìn)取

　　孩子比較小，困難是有的，但是我從沒(méi)有因為自己的原因不參加省，市，校及組內的教學(xué)及教研活動(dòng)，積極參加集體備課，認真上課，上好課，并能找時(shí)間多聽(tīng)組內及學(xué)校其它教師的課，以不斷的提高自己，使自己不斷的完善。學(xué)習是無(wú)止境的，每次上課我都認真備課，總會(huì )有一些新的收獲，并在每一次上完課后，又有一些感悟，而且從學(xué)生那里你也會(huì )獲得很多靈感，課后我又會(huì )對本節課有一些補充，如果有必要我就在下節課加以強調，我都會(huì )把這些作為下學(xué)期的重要的備課內容。我想這樣不斷積累，我會(huì )更加充實(shí)，使我們教學(xué)也更有深度。

　　在本學(xué)期我每天都上網(wǎng)查閱與教學(xué)有關(guān)的知識，對學(xué)生提出的問(wèn)題，無(wú)論是不是與學(xué)科有關(guān)的我都會(huì )給學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答案，雖然是一個(gè)結業(yè)的學(xué)科，但是學(xué)生卻會(huì )有很多的問(wèn)題來(lái)和你探討，我想這也與我平時(shí)的教學(xué)中多與學(xué)生交流中分不開(kāi)的，而且我又訂了一些與學(xué)科有關(guān)的雜志，開(kāi)闊眼界，多與外界交流，為我們二中成為中華名校在學(xué)科的教學(xué)中盡自己的一份力量。

　　另外我們這學(xué)期接受了廣西師范學(xué)院的實(shí)習生，在帶實(shí)習生期間我也認真對待，給他們生活上的關(guān)心和教學(xué)上的指導，短短的時(shí)間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續吧。四、學(xué)校是個(gè)大家庭初踏入二中，就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協(xié)作的結果，只要這項工作需要你去做，就沒(méi)有該不該的問(wèn)題，我在做好本組的教育教學(xué)工作同時(shí)積極參與學(xué)校的其它工作，每次開(kāi)學(xué)典禮，節目訓練，大型集會(huì )，去農村社會(huì )實(shí)踐，北京實(shí)踐，學(xué)校召生工作等我都是有令必到，而且盡心盡力做好自己的那份工作，得到各部門(mén)領(lǐng)導，老師的肯定。

　　學(xué)校是大家的，校榮我榮，校恥我恥，我們的努力工作是為了學(xué)校更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展壯大會(huì )激勵我們工作奮進(jìn)。

　　本學(xué)期我還要感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)，在我孩子小的時(shí)候，在我身體不適的時(shí)候，校領(lǐng)導都給予了莫大的關(guān)心，在生活上，在工作上給我以關(guān)心，這讓我更有信心，更有干勁去努力工作，我只有更加用心的學(xué)習，更加努力的工作去回報大家的關(guān)心和愛(ài)護。

　　時(shí)間在忙碌中度過(guò)，雖然是忙碌的，但我是充實(shí)的。感覺(jué)自己有很多收獲，收獲的是知識的不斷更新；收獲的是學(xué)生對你的敬愛(ài)；收獲的是領(lǐng)導，同事給你的關(guān)愛(ài)；收獲的是你給了學(xué)生愛(ài)�！坝眯倪x擇你所愛(ài)的，愛(ài)你用心選擇的”。我選擇我作一名教師，我就要為之用心的努力。

中學(xué)地理教師述職報告7

　　我自8月參加工作以來(lái)，始終堅持嚴格要求自己，勤于學(xué)習，樂(lè )于奉獻。通過(guò)不懈地追求和努力，無(wú)論在思想上還是教學(xué)教育中均取得了一定的成績(jì)�，F將主要工作情況匯報如下：

　　一、思想政治方面：

　　擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真貫徹執行黨的各項路線(xiàn)、方針和政策。作為一名黨員，我時(shí)刻以黨的標準嚴格要求自己。認真學(xué)習黨的基本理論，認真參加黨的每一次組織活動(dòng)，不斷提高自身的政治修養和道德修養。忠誠于教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的師德。實(shí)際工作中，努力用自己的行動(dòng)體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

　　二、教學(xué)方面：

　　教學(xué)中，嚴格按照教學(xué)“六認真“要求自己，在認真鉆研教材和分析學(xué)生的基礎上，因材施教，教后及時(shí)評價(jià)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。為了更好地完成教學(xué)工作，平時(shí)注重拓展自己的知識面，經(jīng)常閱讀和地理學(xué)科教學(xué)關(guān)系緊密的書(shū)刊；注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，經(jīng)常向老教師學(xué)習，讀教學(xué)理論方面的書(shū)籍，更新觀(guān)念，調整方法。針對地理學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中一方面注重拓展視野，聯(lián)系生活外，教學(xué)中更注重學(xué)生能力的培養。課堂教學(xué)中教學(xué)手段多樣化，多媒體的使用經(jīng)�；�，直觀(guān)生動(dòng)地展現教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。

　　在教法上，注意創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生積極思考的情境，引起學(xué)生探索的欲望，培養了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。

　　新課標理念指導下，我又積極在教學(xué)實(shí)踐中倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

　　為了更快地提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，積極投身到教研教改活動(dòng)中，如每學(xué)期開(kāi)設公開(kāi)課，指導學(xué)生參加市區地理小報評比并獲指導獎，市區優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎，今年參加州蘇市信息技術(shù)與地理課程整合課程評比獲三等獎。經(jīng)過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我能夠根據教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際制定有針對性的教學(xué)計劃，使用正確有效的教學(xué)方法，教育教學(xué)效果良好。

　　三、班主任工作：

　　工作至今，我連續四年擔任了班主任工作。在工作中，我本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生的.原則，對學(xué)生一視同仁，注重學(xué)生的思想教育，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談心。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教育中注重與學(xué)生心靈的溝通，情感的交流，最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了一種民主、寬松的學(xué)習氛圍，使學(xué)生能健康、愉快地成長(cháng)。所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生積極向上，團結進(jìn)取，各項評價(jià)指標在平行班級中名列前茅，班級連續多次被評為星級文明班，我也連續三次被評為校優(yōu)秀班主任。

　　四、教育科研方面：

　　在工作中，我注重及時(shí)反思自己的教育教學(xué)，并進(jìn)行總結，以不斷促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。論文《關(guān)注學(xué)生的心理特征建立和諧的師生關(guān)系》在“我讀魏書(shū)生”論文評選中獲二等獎，論文《中學(xué)地理教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的思考》在“創(chuàng )新杯”全國教育論文比賽中獲三等獎，《淺談提升學(xué)生地理信息能力的途徑》一文分別獲州蘇教育學(xué)會(huì )和省教育學(xué)會(huì )年度論文評比三等獎。

　　中學(xué)地理教師述職報告2

　　我是歷史、地理教研組的，地理本科畢業(yè)后在一中工作至今。在這5年里，我努力工作，，各方面都有了一些提高。

　　在教學(xué)工作上，我活用資源，豐富課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生互相交流，以最高效率掌握學(xué)科知識為目的，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情為目標，所教班級的成績(jì)在年級中名列前茅。在教育工作上，我著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)和終身發(fā)展，把德育滲透在日常的各項工作中，培養學(xué)生良好的習慣，塑造健康人格。我所教班級被評為“優(yōu)秀組織獎”。

　　平時(shí)，我堅持每天在圖書(shū)館翻閱書(shū)籍，提高業(yè)務(wù)能力，總結反思自己在教學(xué)教育工作中的心得體會(huì )，參加各級的教研活動(dòng)和比賽：校級公開(kāi)課4次，市級公開(kāi)課4次，校級基本功比賽2次獲獎，市級論文比賽4次獲獎，參編各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍8本，市級課件比賽一等獎，并參與了電教館的教育節目的錄制。以上是我5年工作的總結，如有錯誤和疏漏之處，請各位領(lǐng)導和同事批評指正。

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