小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇1
作為一個(gè)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，到各學(xué)校參加實(shí)習教學(xué)的工作的必不可少的，這不，這個(gè)暑假，我也來(lái)到了當地一所中心小學(xué)擔任起實(shí)習了老師。這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習工作讓我重新認識了一名教師的職責。下面我來(lái)個(gè)大家總結一下我的'實(shí)習心得。
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”.對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。個(gè)人述職報告
通過(guò)這次教學(xué)實(shí)習工作，我從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。相信這對我以后的教學(xué)生涯產(chǎn)生很積極的影響。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇2
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì )把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì )汗流浹背的，一會(huì )衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著(zhù)這次實(shí)踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì )覺(jué)得自己渾身又充滿(mǎn)了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時(shí)就覺(jué)得充滿(mǎn)精力充滿(mǎn)奮斗精神能夠堅持才是一個(gè)中學(xué)生應該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(cháng)了.
社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，我們更多的了解了社會(huì )，我們的這些體驗不僅為我們的現在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來(lái)激烈的競爭中贏(yíng)得一席之地打下了基礎。希望以后還會(huì )有這樣的機會(huì )，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對于人生而言或許并不算太長(cháng)的`時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì )實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰，更是一筆財富!值得我永遠牢記
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇3
一、項目簡(jiǎn)介
鄉村少年科學(xué)營(yíng)(下面簡(jiǎn)稱(chēng)“科學(xué)營(yíng)”)是愛(ài)心天使在持續的助學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，總結發(fā)現鄉村學(xué)�？茖W(xué)教育(特別是實(shí)驗動(dòng)手環(huán)節)是一個(gè)薄弱甚至空白的領(lǐng)域，因而發(fā)起的有針對的特色公益助學(xué)項目。團隊15名核心隊員均來(lái)自西北師范大學(xué)，希望為鄉村學(xué)生帶去課堂上學(xué)不到的知識及外界關(guān)懷同時(shí)，拓寬孩子們的視野，讓學(xué)生們愛(ài)上科學(xué)，敢于提出問(wèn)題，積極動(dòng)手嘗試。從長(cháng)遠看，希望有更多的組織參與進(jìn)來(lái)使立體化的科學(xué)類(lèi)課程在落后地區真正開(kāi)設起來(lái)。
二、實(shí)踐背景
甘肅地區經(jīng)濟發(fā)展水平與不及東部地區，在地方對教育的經(jīng)費投入相對較低，這里開(kāi)設《科學(xué)》課程，但只是理論上的開(kāi)設，對于教材中大量的實(shí)驗課多數學(xué)校則由于沒(méi)有器材而被迫放棄，課程開(kāi)設效果不明顯，學(xué)生的動(dòng)手能力差，不能再實(shí)驗探究中啟發(fā)思考，從某種程度看也制約當地教育水平的提高。
三、實(shí)踐意義
科學(xué)課程是小學(xué)的基礎課程，是科學(xué)啟蒙課程。在其他課程(如語(yǔ)文)中，也有科學(xué)內容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進(jìn)行科學(xué)教育的主渠道主陣地是科學(xué)課程。
科學(xué)啟蒙教育是科學(xué)入門(mén)教育，教育對象是對科學(xué)領(lǐng)域知之甚少的人，教學(xué)內容(知識、觀(guān)點(diǎn)、方法等)是最基本的、淺顯的，教學(xué)目的旨在使受教育者對科學(xué)領(lǐng)域有初步的了解，掌握一些最基本的科學(xué)知識，學(xué)習一些最基本的科學(xué)方法，建立一些基本的.科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，形成基本的科學(xué)態(tài)度，幫助兒童體驗科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法。
科學(xué)知識是從哪里來(lái)的?是科學(xué)家們經(jīng)過(guò)艱苦的努力，經(jīng)歷了無(wú)數次的觀(guān)察、實(shí)驗才得出來(lái)的�？茖W(xué)課程將帶領(lǐng)兒童去親身經(jīng)歷、體驗科學(xué)發(fā)現的過(guò)程，學(xué)習運用科學(xué)的方法，一步步深入，探尋科學(xué)的結論。在這個(gè)過(guò)程中，兒童好像科學(xué)家一樣，真刀真槍地搞科學(xué)。兒童要自己提出研究的問(wèn)題；對問(wèn)題作出有依據的假設；根據自己已有的經(jīng)驗設計能夠驗證假設的實(shí)驗；親自動(dòng)手做實(shí)驗，從而驗證假設的正確與否；分析實(shí)驗結果，作出最后結論；最后還將向全班公布、發(fā)表自己的研究過(guò)程及結果。
四、活動(dòng)參與人員
主辦方：西北師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
西北師范大學(xué)愛(ài)心天使西部助學(xué)會(huì )
承辦方：定西市渭源縣鼠山小學(xué)
參與者：定西市渭源縣鼠山小學(xué)1—6年級學(xué)生
五、資助單位
上海零點(diǎn)青年公益中心
黑蘋(píng)果青年
六、活動(dòng)主題
鄉村少年科學(xué)營(yíng)
七、活動(dòng)時(shí)間
20xx年7月17日至7月28日
八、活動(dòng)評估與分析
a)前期籌備。
科學(xué)營(yíng)通過(guò)“朝夕會(huì )”模式來(lái)選撥及培訓志愿者，朝會(huì )以團隊融合及鍛煉身體為主，夕會(huì )通過(guò)故事、影視、座談等方式啟發(fā)志愿者對教育、公益、留守兒童等話(huà)題的分享討論，促進(jìn)志愿者對鄉村教育的全面認識。
b)志愿者管理。
前期準備中將所有志愿者劃分到了六個(gè)工作小組：教案小組(負責科學(xué)類(lèi)課程及普通課程課表安排、臨時(shí)調課、助教安排、教案審查、教學(xué)監督、課程實(shí)施效果評價(jià)等具體的教學(xué)工作)、安全小組(負責所有營(yíng)員及志愿者的安全和醫療衛生工作)、財務(wù)小組(制作賬目記錄表，做好每一筆開(kāi)支的詳細記錄)、宣傳小組(負責團隊Logo設計、文檔的歸納、照片的處理、視頻記錄、項目推廣方案設計等項目宣傳工作)、后勤部(根據項目預算，進(jìn)行物資采購、物資管理、志愿者的食宿安排)、文藝部(策劃和組織科學(xué)營(yíng)最后的結業(yè)典禮、負責團隊閑余時(shí)間中的節目表演、游戲等，營(yíng)造良好的團隊文化氛圍)。
每個(gè)小組由小組長(cháng)負責總領(lǐng)組內工作，同時(shí)通過(guò)“夕會(huì )”及支教期間每日例會(huì )保證各小組間的溝通、協(xié)調與合作，提高工作效率。
c)課程設計。
1、科學(xué)類(lèi)課程(主推實(shí)驗教學(xué))。
2、藝術(shù)素養類(lèi)課程。
3、兒童心理類(lèi)課程。
4、防震減災類(lèi)課程。
5、常規課程。
d)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及困難。
平時(shí)的用水是自來(lái)水，但是隔三差五就會(huì )停水，所以我們還需要去幾百米外的地方去提泉水；主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒、西紅柿等。每隔兩天食材快用完時(shí)，有位好心的司機師傅進(jìn)縣城時(shí)會(huì )給我們帶一些補給，過(guò)了十幾天的素食生活，主要靠著(zhù)雞蛋補充營(yíng)養。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著(zhù)一份獨特的“事業(yè)”。
即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風(fēng)景與笑容。因為這里的一切沒(méi)有想象中的美好。我們每個(gè)人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇4
我的家鄉蕪湖是一座飽含徽文化靈秀之氣的美麗江城，有“云開(kāi)看樹(shù)色，江靜聽(tīng)潮聲”之美譽(yù)，古代的蕪湖就曾是商賈云集的“長(cháng)江巨埠、皖之中堅”。
一、蕪湖的地理位置
蕪湖市位于安徽省東南部，地處長(cháng)江下游南岸，中心地理座標為東經(jīng)119度21分、北緯31度20分。南倚皖南山系，北望江淮平原，浩浩長(cháng)江自城西南向東北緩緩流過(guò)，青弋江自東南向西北，穿城而過(guò)，匯入長(cháng)江。她像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在皖江與青弋江的交匯口。
蕪湖屬亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候。光照充足，雨量充沛，四季分明。年平均氣溫15-16攝氏度，日照時(shí)數20xx小時(shí)左右，年降雨量1200毫米，無(wú)霜期每年達219-240天。
蕪湖地勢南高北低，地形呈不規則長(cháng)條狀。地貌類(lèi)型多樣，平原丘陵皆備，河湖水網(wǎng)密布，青弋江、水陽(yáng)江、漳河貫穿境內，黑沙湖、龍窩湖、奎湖散布其間。全市土地面積3317平方公里，其中，市區面積230平方公里。
二、蕪湖的自然資源
蕪湖市地處長(cháng)江下游，屬亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，氣候溫和，雨量充沛，四季分明。年平均氣溫15攝氏度-16攝氏度，年平均無(wú)霜期219-240天，年日照時(shí)數為20xx小時(shí)左右，年平均降雨量1200-1400毫米。
蕪湖農業(yè)資源、水資源和礦產(chǎn)資源豐富。土地肥沃，盛產(chǎn)稻米、油料、棉花等。長(cháng)江從市西緣流過(guò)，青弋江、水陽(yáng)江、漳河貫穿境內，黑沙湖、龍窩湖、奎湖散布其間，全市水面面積達478平方公里，占總面積的14.4%。水產(chǎn)品種類(lèi)繁多，其中鰣魚(yú)、刀魚(yú)、螃蟹是著(zhù)名的“三鮮”。山區產(chǎn)有名貴中藥材丹皮等。
蕪湖共發(fā)現礦產(chǎn)55種，其中石灰石儲量達42億噸。地處長(cháng)江下游的蕪湖，江面開(kāi)闊，水流量充沛，尤其適合發(fā)展大耗水量、大運輸量的工業(yè)項目。
蕪湖有山環(huán)水繞、襟江帶河的大自然環(huán)境，風(fēng)光宜人，人文景觀(guān)，星羅棋布。早在南朝梁，梁元帝(蕭繹)即寫(xiě)下了《泛蕪湖》詩(shī)，歌詠蕪湖山水。唐代詩(shī)人李白、溫庭筠、杜牧等，宋代文學(xué)家梅堯臣、王安石、沈括、蘇軾、蘇轍、黃庭堅等，都有詠蕪湖的傳世之作。宋、元時(shí)傳統“八景”已經(jīng)形成。
“赭色雙峰擁古塔，宛如瑪瑙飾奇葩。
臨軒聽(tīng)雨數滴翠，登閣望晴歌綴嘉。
深水淺溪騰瑞氣，繁花秀木吐丹霞。
泠然鐘鼓聲聲遠，歸又魂牽小九華�！�
這首詩(shī)就是對蕪湖風(fēng)光最好的詮釋!
三、蕪湖農業(yè)發(fā)展現狀
1、農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整不斷加快
20xx年，實(shí)現農業(yè)增加值30億元，22.8億元，年均增長(cháng)5.6%。全市實(shí)現農林牧漁業(yè)總產(chǎn)值53.3億元(現價(jià))，比20xx年增加13.7億元，年均增長(cháng)6.1%，農業(yè)與林牧漁產(chǎn)值比由20xx年的'51∶49調整為現在49∶51。20xx年全市糧食總產(chǎn)76.47萬(wàn)噸，創(chuàng )歷史新高。優(yōu)質(zhì)糧油、蔬菜、苗木、水產(chǎn)、畜牧和食用菌等農業(yè)主導產(chǎn)業(yè)基本確立，板塊經(jīng)濟格局初步形成。
2、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高
大力發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。完成了《XX市20xx—20xx年都市型現代農業(yè)規劃》編制工作。通過(guò)強化招商引資、推進(jìn)政策扶持等措施，吸引了一批社會(huì )資本開(kāi)始投資農業(yè)，浙江恒達、荷中花卉、山東九發(fā)、曼圖實(shí)業(yè)等龍頭企業(yè)來(lái)蕪湖發(fā)展。目前，全市擁有市級龍頭企業(yè)53家，其中，國家級龍頭企業(yè)2家，省級龍頭企業(yè)8家，年銷(xiāo)售收入千萬(wàn)元以上農業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)有38家，28個(gè)獲得無(wú)公害農產(chǎn)品認定，16個(gè)產(chǎn)品獲得“綠色食品”標識，1產(chǎn)品獲得“有機食品”標識。三山綠色食品經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區被農業(yè)部確定為首批農產(chǎn)品加工示范基地。農村第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快。峨橋茶葉批發(fā)市場(chǎng)、清水苗木市場(chǎng)、三山蔬菜批發(fā)市場(chǎng)等一批專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)規模進(jìn)一步擴大。加大了農村勞動(dòng)力轉移培訓“陽(yáng)光工程”的實(shí)施，勞務(wù)經(jīng)濟成為農民增收新的支柱。
3、城鄉統籌推進(jìn)基礎設施建設力度不斷加大
五年來(lái)，我們本著(zhù)城鄉一體、統籌發(fā)展的原則，加大了農村基礎設施建設的力度，農村環(huán)境明顯改善。近三年共累計爭取國債和部、省項目89個(gè)，完成總投資近9億元，建成農村公路678公里，農村公路建設里程近1000公里。完成了拓寬改造市到縣快速通道蕪南路一、二期，市區至南陵渡橋工程，蕪繁路港至繁昌城關(guān)段工程。江堤加固主體工程通過(guò)水利部驗收，城市防洪能力達到百年一遇水平。青弋江分洪道項目已被國家部委立項�？偼顿Y3.2億元的“萬(wàn)畝圩口達標”工程已全面啟動(dòng)。農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目累計總投資達2億元，初步完成了50萬(wàn)畝基本農田改造任務(wù)。在水、電、氣、通訊等基礎設施建設方面，向縣城和農村延伸步伐加快。
4、農村綜合改革不斷深化
20xx年6月，在安徽省率先實(shí)施撤鄉并鎮工作，將三縣65個(gè)鄉鎮調整為23個(gè)，減幅達65%。鄉鎮平均規模由47平方公里、2.4萬(wàn)人擴大到125平方公里、6.5萬(wàn)人。以推進(jìn)“兩項改革”、構建“兩個(gè)平臺”、強化“兩個(gè)組織”為主要內容的農村綜合改革已全面啟動(dòng)，農村工作新機制逐步建立。加強了農村社會(huì )保障制度建設，在全省率先建立了農村低保制度，制定了《蕪湖市區被征地農民基本養老保障試行辦法》，繁昌、弋江、鳩江等縣區實(shí)行了農村新型合作醫療制度和醫療救助制度。
5、農民收入不斷提高
認真落實(shí)中央各項惠農政策。取消了農業(yè)稅和農業(yè)稅附加，對農戶(hù)實(shí)行了糧食直補、良種補貼和農機具購置補貼，僅20xx年，全市免除農業(yè)5119萬(wàn)元，落實(shí)糧食直補資金1529萬(wàn)元，水稻良種補貼1363.9萬(wàn)元，購機補貼98萬(wàn)元。農民人均純收入達到3993元，比20xx年凈增1335元，年均遞增8.5%。
小結：我的家鄉蕪湖農業(yè)正邁向機械化農業(yè)的道路發(fā)展，大規模的農業(yè)承包地用于農業(yè)的路子也漸漸的應用。我相信，不久的將來(lái)，我的家鄉蕪湖農業(yè)機械化和大規�；瘯�(huì )茁壯發(fā)展!
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇5
今天上午我們團隊五人收拾好行李 ，充滿(mǎn)***地乘上開(kāi)往淮陽(yáng)縣許灣鄉的汽車(chē)，許灣希望小學(xué)社會(huì )實(shí)踐首天報告。車(chē)行了大約五個(gè)小時(shí)，下午五點(diǎn)左右我們抵達許灣鄉，通過(guò)向熱心人的了解，我們得知李靈的那所希望小學(xué)在許灣鄉程寺村，于是我們就繼續前行。經(jīng)過(guò)一番波折，我們終于找到了那所希望小學(xué)。
希望小學(xué)坐落在程寺村的街上，學(xué)校規模很小，小學(xué)校門(mén)在一個(gè)比較狹窄的胡同里。一進(jìn)校門(mén)，我們就看到了一間辦公室,走進(jìn)辦公室，我們看到一個(gè)五十多歲的人在那值班。我們向他介紹了我們來(lái)自何處及我們來(lái)的目的。聽(tīng)完我們的介紹，他主動(dòng)跟我們握手，他的熱情令我們感到很激動(dòng)。辦公室大約十五平方米，里面擺放了一張床，五張辦公桌，辦公桌上放滿(mǎn)了一些書(shū)和雜物，其中一張辦公桌上井井有條地擺放著(zhù)李靈獲得的各種獎杯：有感動(dòng)中國的，有全國勞模的……看到這些，我們仿佛又看到了感動(dòng)中國的頒獎典禮，激動(dòng)之情又一次在我們的心頭涌動(dòng)。他說(shuō)那張床是李靈校長(cháng)睡覺(jué)的地方，五張辦公桌是全校十三個(gè)老師辦公地地方，條件著(zhù)實(shí)艱苦。
經(jīng)過(guò)我們的了解，他是李靈校長(cháng)的.父親，李父親告訴我們李玲校長(cháng)最近比較忙，很少回學(xué)校，因此我們沒(méi)有見(jiàn)到李校長(cháng)，這是使我們感到遺憾的地方。李父親說(shuō)話(huà)很隨和，他向我們介紹了這所希望小學(xué)的概況。在他的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了學(xué)校的教室、食堂、寢室，這些硬件設施的簡(jiǎn)陋程度超出了我們的想象，此外，小的學(xué)校規模與它的眾多學(xué)生人數很不協(xié)調，社會(huì )實(shí)踐報告《許灣希望小學(xué)社會(huì )實(shí)踐首天報告》。參觀(guān)過(guò)學(xué)校之后，我們五人又看了學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)校的周邊環(huán)境固然優(yōu)雅，但是，面對三個(gè)人擠兩張舊桌子，并不寬敞明亮的教室，學(xué)生怎么能夠舒適地獲取知識呢？
晚上，李父親給我們安排了住宿，住宿的地方?jīng)]有水，在李父親的幫助下，我們提了一些水回去，供水的是當地的老鄉，他們說(shuō)我們隨時(shí)可以去他們那提水。從這件事上我們感受到了農村人善良和淳樸的本性。
實(shí)踐的第一天我們感觸很深，我們感受到了社會(huì )上好心人的熱情；體會(huì )到了我們團隊成員團結的重要性。我們深知，在社會(huì )實(shí)踐期間我們必然會(huì )遇到一些困難，但是我們相信，只要我們五人齊心協(xié)力，任何困難都不會(huì )難倒我們的！
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇6
小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì )生活相聯(lián)系，既是現代社會(huì )發(fā)展的要求，同時(shí)也是現代教育思想指導下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會(huì )生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì )”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì )生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì )生活相脫離的教育灌輸。
小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì )”是堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng )造空間；面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì )和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì )，才會(huì )有知行和諧統一的可能，才會(huì )使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門(mén)生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì )呢？
首先，要選取貼近生活的課題，培養學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合實(shí)踐課強調有意義的學(xué)習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習內容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習課題時(shí)，就應當使課程和學(xué)生的`生活和社會(huì )實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時(shí)，可以讓學(xué)生們去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)本中的描述要更有說(shuō)服力。
其次，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現學(xué)生樂(lè )學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在家庭、社區開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的組織形式要根據時(shí)空的特點(diǎn)，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè )和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如：在教授三年級《我與學(xué)具》時(shí)，教師可在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀(guān)察社會(huì )生活中發(fā)生的變化，體會(huì )社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀(guān)察、調查鍛煉和提高調查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì )討論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。
最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。
早在上個(gè)世紀二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導生活教學(xué)。他指出，教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”，要使學(xué)生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內容”。由此他認為生活的過(guò)程就是教育的過(guò)程，教育應該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng )造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當今世界的社會(huì )現象千變萬(wàn)化，學(xué)生生活在充滿(mǎn)各種信息的社會(huì )里，適當引入一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有助于目標的有效達成。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇7
通過(guò)做社會(huì )實(shí)踐，可以培育我們的動(dòng)手力量，讓我們從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)許多的小問(wèn)題。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)就是為了培育我們的力量，還有從微小的生活瑣事中去發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。沒(méi)有實(shí)踐就不會(huì )得到真理，許多的真理都是通過(guò)實(shí)踐的來(lái)的。
現在我們的學(xué)習科目——物理、化學(xué)、生物，都要通過(guò)許多的試驗來(lái)得出最終的果，可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實(shí)踐才能得到這些道理，不是嗎?1978年，中國共產(chǎn)黨說(shuō)出了“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。這些都證明，只有真真正正的去實(shí)踐過(guò)，才能的出真道理。
我們現在已經(jīng)是高中生了，我們應當知道實(shí)踐的重要性了，在許多時(shí)候都需要去實(shí)踐。盼望學(xué)校以后多做一些實(shí)踐活動(dòng)，以便增加我們的力量。
暑假的社會(huì )實(shí)踐，我在一家工廠(chǎng)的檢分小組里進(jìn)展為期15天的社會(huì )實(shí)踐!雖然這份工作與我的專(zhuān)業(yè)根本不對口，可是我從中學(xué)到了許多東西。
檢分小組，顧名思義它所做的工作是對一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)展分選、檢驗和包裝。由于我是短期工，檢分主任只安排我做一些簡(jiǎn)潔的小產(chǎn)品。在前三天，我先跟著(zhù)一位師傅學(xué)習的分選、檢驗和包裝。那為師傅先教我產(chǎn)品的分選，告知我哪些要挑出來(lái)當廢品，哪些是正品，廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。凹凸角及其他一些明顯的疵處。這個(gè)工作是三個(gè)工作中最重要的一個(gè)程序，由于產(chǎn)品在這個(gè)程序后，就要進(jìn)展裝板。在我對產(chǎn)品分選有一個(gè)也許了解后，師傅又教我產(chǎn)品的檢驗，就是對裝板的產(chǎn)品進(jìn)展檢驗，看看有沒(méi)有在分選中的“漏網(wǎng)之雨”，這步也是特別關(guān)鍵的程序。然后這些產(chǎn)品要讓質(zhì)檢員進(jìn)展再次檢驗，假如通過(guò)，就可以把產(chǎn)品拿去吸塑。封箱及入庫;假如檢驗出來(lái)還是有質(zhì)量問(wèn)題的，要把自己當天所做的產(chǎn)品全部返工，直到質(zhì)檢員檢驗過(guò)關(guān)為止�？纯词峭�(jiǎn)潔的事，做起來(lái)就不怎么好做了。
三天后，我就出師了，我開(kāi)頭自己做產(chǎn)品了。我總感覺(jué)無(wú)法抓好廢品與正品之間的那個(gè)度，為了安全起見(jiàn)，我把一些可以用的產(chǎn)品全部當廢品揀出來(lái)，而且進(jìn)度很慢，還時(shí)常消失“漏網(wǎng)之魚(yú)”。一天下來(lái)，我的廢品盒子堆滿(mǎn)了廢品。師傅觀(guān)察了，幫我把全部的廢品進(jìn)展返工，一邊返一邊告知我哪些產(chǎn)品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告知我，假如檢分組里的全部員工都像我這樣的話(huà)，那廠(chǎng)里就要虧損了一大筆了，所以分選的時(shí)候肯定要仔細認真，決不行以馬馬乎乎，掉以輕心，還有像我這樣學(xué)生出來(lái)社會(huì )實(shí)踐的，很簡(jiǎn)單就對這枯燥無(wú)聊的工作就會(huì )馬虎起來(lái)，進(jìn)度也會(huì )減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產(chǎn)品肯定要有恒心，要有毅力，做事要仔細認真，絕不行以掉以輕心。
第一天，我就做了一托產(chǎn)品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離�？磶煾的敲磱故斓膭�(dòng)作，真讓我艷羨死了。師傅說(shuō)：“熟能生巧，假如你在這里做上兩三個(gè)月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的�！彪m然產(chǎn)品是一托做好了，可是在制檢員檢驗的.時(shí)候，發(fā)覺(jué)我的產(chǎn)品里有一個(gè)很大的掉角，我竟然沒(méi)有把它挑出來(lái)，不用說(shuō)了，返工唄。質(zhì)檢員好像看出我的心思，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“返工確實(shí)是一件既鋪張時(shí)間又鋪張精力的事。但這是對你工作不仔細的一個(gè)小小懲處。返工過(guò)了，你就會(huì )明白你工作時(shí)候該怎么做了。假如今日你的產(chǎn)品沒(méi)有被檢驗出來(lái)，而把這批貨入庫并且發(fā)出去。那么，到時(shí)候的后果會(huì )更加嚴峻，那不是單單你扣工資我扣獎金的問(wèn)題，而且廠(chǎng)里會(huì )因此而患病經(jīng)濟損失，產(chǎn)品還會(huì )被退貨，甚至造成買(mǎi)方我們對我們產(chǎn)品質(zhì)量的疑心，你認為這樣值嗎?”我低頭不語(yǔ)。
在這短短的15天里，我學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，讓我明白了許多道理：做任何事情都要仔細認真，要有恒心與毅力，信任堅持究竟就是成功;做人要有責任心，要對自己所做的事情負責，想一想假如我這樣做了，那事情的后果會(huì )怎樣，想清晰了認為值得去做了再做，不要不經(jīng)過(guò)大腦思索，在那感情用事，盲目做事!
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇8
通過(guò)對小學(xué)生壓歲錢(qián)情況調查，了解小學(xué)生是如何處理自己的壓歲錢(qián)的，從而培養他們從小具有經(jīng)濟意識，會(huì )合理地分配使用，并對他們進(jìn)行勤儉節約的思想教育。新年到了，大人長(cháng)輩們都給我們可愛(ài)的小孩子包括小學(xué)生們封上紅包，即所謂的壓歲錢(qián)。而我們積攢著(zhù)這一筆財富該如何使用呢?每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門(mén)口以及周?chē)浇碾s貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門(mén)攤前圍滿(mǎn)了各年級的學(xué)生，難道他們把壓歲錢(qián)都買(mǎi)來(lái)吃喝了?這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，為此,我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調查。
正文：
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )QQ對我們班大部分同學(xué)在壓歲錢(qián)處理情況進(jìn)行詢(xún)問(wèn)調查之后，發(fā)現他們的回答大致分為四類(lèi)。第一類(lèi)是把大部交給父母,自己留下一小部分買(mǎi)學(xué)習用品,占50%;第二類(lèi)是全部存入銀行，作小儲蓄之用，占30%;第三類(lèi)是作為去一次旅游的經(jīng)費，占10%;第四類(lèi)是全部在新年時(shí)花玩，作吃喝玩樂(lè )之用，占10%。為什么會(huì )出現這四種截然不同的情況呢?同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的采訪(fǎng)的部分實(shí)錄：
第一類(lèi)的一位同學(xué)。
問(wèn):請問(wèn),你的壓歲錢(qián)怎樣用?
甲:我會(huì )留下小部分留給自己,其他的都給父母。
問(wèn):你喜歡這樣分配你的壓歲錢(qián)嗎?
甲:當然喜歡，我可以買(mǎi)一些文具用品，有時(shí)還可以買(mǎi)那誘人的玩具。
問(wèn):要是你的錢(qián)不夠花怎么辦?
甲:只得問(wèn)父母拿，要是買(mǎi)學(xué)習用品，他們肯定支持的!
思考1：我們發(fā)現，這類(lèi)同學(xué)很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢(qián)，希望把錢(qián)交給父母，合理地支配他們的壓歲錢(qián)。
下面是第二類(lèi)的一位同學(xué)。
問(wèn):你的壓歲錢(qián)怎么用?
乙:我會(huì )把壓歲錢(qián)全部存進(jìn)銀行。
問(wèn):你不留下一些來(lái)買(mǎi)點(diǎn)玩具之類(lèi)的'嗎?
乙:不，存入銀行里的錢(qián)就是我積攢的財富,將來(lái)會(huì )大有用途。
思考2：第二類(lèi)同學(xué)是很有遠見(jiàn)的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢(qián)，把錢(qián)存入銀行，將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué)，甚至安居置業(yè)。同時(shí)，參加儲蓄活動(dòng)，也是有益于自己，有益于社會(huì )的活動(dòng)。
第三類(lèi)會(huì )怎樣呢?
問(wèn):你打算把壓歲錢(qián)怎樣花?
丙:我打算把它作為旅游的經(jīng)費，去一次愉快的遠足。
問(wèn):你覺(jué)得這樣值得嗎?
丙:干嘛不值得?在旅游當中，一方面可以飽覽祖國的風(fēng)光，也可以開(kāi)闊自己的視野。 問(wèn):說(shuō)得對，祝你有一個(gè)愉快的旅途!
思考3:第三類(lèi)是喜歡遠足的一類(lèi)，他們善于為自己的遠足籌集經(jīng)費，把錢(qián)用在開(kāi)闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會(huì )有這種想法，已經(jīng)是不簡(jiǎn)單!
最后的第四類(lèi)會(huì )是什么樣的呢?
問(wèn):你喜歡把壓歲錢(qián)都用完嗎?
丙:這還用說(shuō)嗎!可“爽”了!吃喝玩樂(lè )都行!
問(wèn):不感到太浪費了嗎?
丙:的確有一點(diǎn)，但我覺(jué)得過(guò)得開(kāi)心就好!
思考4:第三類(lèi)雖然開(kāi)心，可過(guò)后總有種后悔的感覺(jué)，到他們真正需要的時(shí)候，他們才會(huì )發(fā)現壓歲錢(qián)的重要性!希望他們有所領(lǐng)悟。
結論:
我認為前三種用法都有好處，如果用在買(mǎi)書(shū)方面，自己就可以增長(cháng)知識，而且他們和他們的父母會(huì )用錢(qián)，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢(qián)的空間;如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開(kāi)闊視野;如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會(huì )的建設盡一份力。希望父母們也要引導孩子學(xué)習如何正確地使用壓歲錢(qián)，把錢(qián)用得恰到好處。 從這次QQ網(wǎng)絡(luò )調查中，我發(fā)現，大多數學(xué)生都收到了不少的壓歲錢(qián)，他們都把壓歲錢(qián)交給父母保管或開(kāi)學(xué)來(lái)交學(xué)費，也有部分學(xué)生的壓歲錢(qián)是自己保管的，用來(lái)買(mǎi)些學(xué)習用品和課外書(shū)等等，而全部用來(lái)吃喝玩樂(lè )的只在少數同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢(qián)，但也有同學(xué)有亂花錢(qián)的習慣，還需合理安排。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，愿意把自己的零花錢(qián)去做更有意義的事情，希望通過(guò)這次調查，讓小學(xué)生們都來(lái)積極響應，合理安排好自己的壓歲錢(qián)，從小養成勤儉節約的好習慣。
調查總結：
通過(guò)這次調查活動(dòng)，我們學(xué)習了怎樣合理使用壓歲錢(qián)這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學(xué)會(huì )理財，不亂花錢(qián)財的道理。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇9
一、實(shí)踐概述
轉眼間，暑假就要結束了。在整個(gè)暑假的實(shí)踐中，我學(xué)到了很多平時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的東西，對未來(lái)的人生旅程有了更清晰的認識。我知道我的個(gè)人發(fā)展以后一定要注重提高自己的綜合素質(zhì)。
大一學(xué)期，我和我們學(xué)院的幾個(gè)同學(xué)組建了一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊——這個(gè)團隊雄心勃勃，不斷進(jìn)取。整個(gè)暑假，我們大多數人都在鄭州做武術(shù)訓練，就是搞武術(shù)培訓班。我們隊有十個(gè)人，大部分是中原工學(xué)院天下武術(shù)協(xié)會(huì )會(huì )員，其中陸元甲是武術(shù)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)，也是我們隊的隊長(cháng)。
我們的培訓對象大多是六到十歲的孩子，也就是小學(xué)生培訓。我們利用自己的優(yōu)勢進(jìn)行訓練，同時(shí)適應市場(chǎng)的發(fā)展，逐步向軍民兩用訓練轉變。
二、時(shí)間和地點(diǎn)
地點(diǎn):紡織專(zhuān)業(yè)社區豫園社區xx路2小學(xué)兒童公園。
時(shí)間:暑假前一個(gè)月，整個(gè)暑假。
三、實(shí)踐過(guò)程
第一步是市場(chǎng)調查。一開(kāi)始，我們利用業(yè)余時(shí)間考察社區和小學(xué)，以便選擇最有潛力的地方招生。只有面積大、孩子多、運動(dòng)場(chǎng)多的'社區才是我們的發(fā)展目標。我們參觀(guān)了十幾個(gè)社區，最終選擇了兩個(gè)現有的花園社區和紡織專(zhuān)業(yè)社區。對于小學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有要求，只要校長(cháng)同意在他們學(xué)校招生，但是最難的是讓他們同意招生。因為小學(xué)校長(cháng)不容易相信我們，更難同意我們招生。
通過(guò)對比，我們確定小學(xué)為xx路第二小學(xué)，因為這個(gè)小學(xué)離我們學(xué)校比較近，也比較方便，而且那里的老師大多也知道中原工學(xué)院，所以比較好聯(lián)系。
目標確定了，然后我們去小學(xué)和校長(cháng)商量。起初，我們把體育課免費帶到小學(xué)，免費教他們所有的老師太極拳，因為他們的老師當時(shí)要舉行阿泰太極拳比賽，而且太極拳老師短缺。這樣，我們教他們的學(xué)生和老師。到小學(xué)放假的時(shí)候，他們已經(jīng)相信了我們，了解了我們，于是我們和校長(cháng)商量是否可以招生，他們同意了。于是我們把我們的傳單發(fā)給老師幫我們分發(fā)，然后讓他們的體育老師幫我們統計報名的同學(xué)，幫我們臨時(shí)收錢(qián)。報名之后，我們給了體育老師提成。這部分有17名學(xué)員，培訓地點(diǎn)安排在兒童公園，6月25日開(kāi)課。
我們在小學(xué)教免費課，但不同時(shí)放棄社區。我們印了一頁(yè)之后，就開(kāi)始在社區里分發(fā)。發(fā)放單頁(yè)前的另一個(gè)關(guān)鍵步驟是獲得社區物業(yè)部門(mén)的同意。
因為小區內不允許一般商業(yè)活動(dòng)。我們分兩組人分別討論玉華苑小區和紡織學(xué)院小區的物業(yè)部。結果花了十幾分鐘跟紡織學(xué)院社區談判，第一仗就成功了。然而，在與雨花苑物業(yè)部門(mén)討論的過(guò)程中，我們遇到了麻煩。人們說(shuō)他們對我們的業(yè)務(wù)一點(diǎn)也不感興趣。不管我們怎么和他討論，他們都不同意。其實(shí)說(shuō)白了，他們要點(diǎn)錢(qián)，只要給就行。他們不僅不會(huì )阻止我們在社區中的宣傳，還會(huì )允許我們在里面招生，甚至會(huì )為我們提供桌椅板凳供我們招生。但是，我們正處于創(chuàng )業(yè)初期，根本給不了他們錢(qián)。最后只好放棄在河南省花園會(huì )所做的方案，在小區外進(jìn)行宣傳和招生。在紡織社區，我們可以在那里招生。
我們花了三天時(shí)間分兩組招收兩個(gè)社區的學(xué)生。我們通過(guò)發(fā)單頁(yè)招聘學(xué)生，告訴他們可以免費試讀，想報名就報名。試用時(shí)間一周，培訓地點(diǎn)在小區門(mén)口。紡織社區這三天招了二十四個(gè)人；小區外，豫園小區只招了13人，但這已經(jīng)達到了我們的預期目標。只要這些人能繼續學(xué)習，對我們來(lái)說(shuō)就足夠了。免費試用后，如果想繼續學(xué)習，按每人每月80元收費。在免費試用期間，一定要保證教學(xué)質(zhì)量，培養和保持孩子的興趣，因為只有這樣，孩子才會(huì )想繼續學(xué)習，家長(cháng)才會(huì )放心地把孩子交給我們。
審判結束，只能留下十幾個(gè)人。因為是免費的，當時(shí)報名的時(shí)候，很多人只是抱著(zhù)來(lái)玩的態(tài)度，但是這十幾個(gè)人也不算少，因為我們接下來(lái)就要招小學(xué)的學(xué)生了，那里的學(xué)生還挺多的。社區只是一個(gè)試點(diǎn)，只要我們制定出自己的模式和特點(diǎn)，總結經(jīng)驗，然后在小學(xué)發(fā)展，就能快速做到，保證質(zhì)量。
我們的教學(xué)內容以武術(shù)為主，英語(yǔ)附呈。一共一個(gè)半小時(shí)，武術(shù)基本功40分鐘，休息10分鐘，練習口語(yǔ)10分鐘，然后學(xué)武術(shù)30分鐘。
社區開(kāi)學(xué)兩周后，我們開(kāi)始招收小學(xué)的學(xué)生，因為這個(gè)時(shí)候小學(xué)要放假了，我們準備招收一個(gè)暑期班。征得校長(cháng)同意后，我們通過(guò)每個(gè)班的班主任在每個(gè)班進(jìn)行宣傳，并和他們的體育老師簽約，體育老師為我們拿錢(qián)。舉報一個(gè)人給班主任提成20元，體育老師提成10元。報名結束時(shí)，有20人被錄取了。我們把培訓地點(diǎn)安排在學(xué)校附近的兒童公園，不用交房租，很多人都能看到，非常有利于宣傳。上課后又有五個(gè)人報名了。
四、我的立場(chǎng)
主要負責各項任務(wù)的落實(shí)，協(xié)調團隊內部成員之間的關(guān)系，參與宣傳、招生、策劃等工作。是三大核心人物之一。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）新出現的問(wèn)題
現在的城市大部分都是獨生子女，嬌生慣養，不聽(tīng)話(huà)，管不了太嚴；孩子自尊心強，總愛(ài)生氣。我們都沒(méi)有這樣做過(guò)，也沒(méi)有經(jīng)驗。特別是在和物業(yè)公司、小學(xué)打交道的時(shí)候，我們簡(jiǎn)直不知道怎么快速讓大家認同我們。沒(méi)有教英語(yǔ)的教室，我們只教口語(yǔ)，所以孩子根本學(xué)不了多少。
不及物動(dòng)詞收獲
1、通過(guò)這個(gè)培訓班，我們一共賺了4300元，不準備分，應該作為后續發(fā)展資金。
2、主要收獲是通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，比如跑培訓班，社交，生孩子的經(jīng)驗。
3、交了一些有能力的朋友。
4、建立了一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊——有遠大志向和恒心的團隊。
五、實(shí)際感受
1、要提高團隊的競爭力，必須注重團隊整體素質(zhì)的提高。凝聚力強要求效率高，領(lǐng)導一定要管好。
2、在21世紀，我們必須依靠自己的能力生存。在參與實(shí)踐的時(shí)候要注意自身能力的提升。期間感覺(jué)自己的管理能力和社交能力都有所提升。
六、目的
1、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的生活。
2、創(chuàng )業(yè)。不管成功與否，我們都會(huì )堅持下去，認為野心和毅力是我們的哲學(xué)。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇10
我在這次的寒假中參加了社區大掃除的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)大掃除的參與讓我明白了環(huán)衛工人在工作中的諸多不易，而且我也明白在校學(xué)習的機會(huì )對自己來(lái)說(shuō)是十分難得的，因此我能夠牢記社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷并決心好好學(xué)習，現對這次參加寒假社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷進(jìn)行以下報告。
還記得剛放寒假的時(shí)候居委會(huì )阿姨便問(wèn)我要不要參加社會(huì )實(shí)踐，主要是居委會(huì )組織了大掃除的活動(dòng)并打算以此增進(jìn)社區居民的交流，因此我便積極參與其中并希望能夠有著(zhù)較好的表現，因為我聽(tīng)說(shuō)社區居民家的孩子都或多或少地參與其中，我也想要積極表現自己從而讓家長(cháng)感到滿(mǎn)意，但隨著(zhù)大掃除活動(dòng)的參加才讓我明白社會(huì )實(shí)踐沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，得益于在學(xué)校參加大掃除的經(jīng)驗讓我在活動(dòng)初期有著(zhù)不錯的表現，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝讓我逐漸難以堅持下來(lái)，畢竟長(cháng)時(shí)間的掃除以及寒冷的天氣是讓人感到難以忍受的。
我在社會(huì )實(shí)踐中主要負責花壇的清理以及口香糖的鏟除，畢竟花壇區域的.垃圾是掃把難以打掃到的，需要用手拾取并花費大量的時(shí)間才能夠清理干凈，雖然我能夠較好地完成這項工作卻也將自己弄得灰頭垢面，得益于社區居民的良好素質(zhì)導致地面的口香糖是比較少的，因此我花較少的時(shí)間便和小伙伴們完成了這項工作，另外我還在各個(gè)樓道以及電線(xiàn)桿附近查看是否有張貼的小廣告，在力所能及的情況下將墻面的小廣告全部鏟除，對于處理不到的地方則會(huì )呼喚大人過(guò)來(lái)進(jìn)行清理，由于將這項工作當成有趣的游戲從而能夠一直堅持下來(lái)，在我看來(lái)這可比在家看電視有意義得多。
隨著(zhù)活動(dòng)的結束讓我得到了居委會(huì )阿姨的表?yè)P，這讓我感到自己在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的付出是很有意義的，但我也由此體會(huì )到環(huán)衛工人平時(shí)的工作是多么不容易，畢竟我僅僅只清理了一天便覺(jué)得十分疲憊，再加上天氣比較寒冷的緣故導致中途產(chǎn)生過(guò)放棄的想法，可環(huán)衛工人們一年四季都要辛苦工作從而營(yíng)造了干凈整潔的環(huán)境，即便是雨雪天氣都能夠看到環(huán)衛工人們在街邊打掃，這種崇高的奉獻精神在我看來(lái)是值得所有人學(xué)習的。
寒假雖已結束卻讓我難以忘懷社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)歷，我會(huì )認真學(xué)習這種崇高的精神并用以指引自己今后的奮斗方向，我希望自己將來(lái)也能夠成為這般愛(ài)崗敬業(yè)的人。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇11
一、課題提出的背景暑假生活的開(kāi)始，同學(xué)們都走出了校園步入了社會(huì )，我為了了解社會(huì )上的人情冷暖、開(kāi)拓自己的視野和培養鍛煉自己的社會(huì )適應能力，積極的參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
二、課題研究的過(guò)程經(jīng)過(guò)與爸媽的一致協(xié)商，最終決定讓我去報社報名賣(mài)報紙，經(jīng)過(guò)與報社管理人員的協(xié)商我拿到
了一沓報紙，然后開(kāi)開(kāi)心的到達了人群最密集的地方—世紀泰華城。
剛開(kāi)始到達的.泰華城的時(shí)候我很羞澀，不敢問(wèn)他人要不要報紙，即使問(wèn)了也是很小聲的問(wèn)，所以一上午都沒(méi)賣(mài)掉幾份報紙;到了下午我看到一個(gè)大姐姐也在賣(mài)報紙，于是我便故事勇氣問(wèn)她為什么他的報紙賣(mài)得這么快，她說(shuō)，只要干一行久了，就捉摸透了，她一開(kāi)始也和我一樣不好意思，時(shí)間久了就好了，只要鼓足勇氣，有自信的問(wèn)路人們買(mǎi)不買(mǎi)報紙就行，我想他們都可以做到我也一定可以，于是我便鼓足勇氣，大聲的向一個(gè)個(gè)路人們問(wèn)他們要不要買(mǎi)報紙，很快，我的報紙就賣(mài)完了。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇12
當今的大學(xué)生，已是一個(gè)非常普通且普遍的群體。若還以大學(xué)生身份為傲，不免貽笑大方。因此，如何使自己增長(cháng)見(jiàn)識，提升本事，迫在眉睫。我想，實(shí)踐的意義也在于此。
日前，有幸于武陵區紫橋小學(xué)聽(tīng)了兩堂教學(xué)公開(kāi)課，獲益良多，也不免有些思索。作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，尤應如此。
教育，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題。十多年的教育才走進(jìn)了大學(xué)，明白了教育的重要性。各級教育中，我認為，小學(xué)教育不應忽視，反應重視。人并非生而知之者。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，這話(huà)一點(diǎn)也不假。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，當你回首往事的時(shí)候，你是否感覺(jué)到小學(xué)教育的重要呢？其必曰：“基石之堅才能建之如固�！边@充分說(shuō)明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性。
其實(shí)，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，教法的創(chuàng )新無(wú)疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。在紫橋小學(xué)所聽(tīng)的兩堂課上，“情景教學(xué)法”被廣為應用。個(gè)人愚見(jiàn)，這很有必要。
情境教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是創(chuàng )設一定的情境，激起學(xué)生的情感，達到提高學(xué)習效率的目的，即教師在教學(xué)過(guò)程中，根據實(shí)際的需要，創(chuàng )設一定的場(chǎng)景或氛圍或提供具體的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習，迅速而準確地理解教材內容，促使他們的心理機能和諧、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法。
在紫橋小學(xué)課堂《美麗的“三潭印月”》上，這一方法被演繹得淋漓盡致。
一，老師以“背景導入法”切入課題，（同學(xué)們可能還記得蘇東坡的詩(shī)句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，多么美麗的西湖呀，今天，就讓我們再度去領(lǐng)略西湖美景—美麗的三潭印月（篇幅限制，不再贅述，下同）
二，多媒體是情境法的好幫手。老師通過(guò)圖片的展示使同學(xué)走近西湖，通過(guò)音樂(lè )的播放營(yíng)造意境，引人入勝。這難能可貴。確實(shí)，老師說(shuō)再多的西湖怎么美怎么美，終究學(xué)生還小，理解力有限，唯有他們自己用心感受，方有不一樣的收獲。
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在《仙人掌王國》一課中，這一方法也演繹得十分到位。
現在全國各地都推行課程改革，新課標的概念已深入校園�！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標準》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意
識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式??”這些新的理念為語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導向，預示著(zhù)語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿(mǎn)生機活力的現代課堂教學(xué)。而各地、各學(xué)校、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路、新方法。
隨著(zhù)新課改的不斷推廣與深入，很多老師為了打破傳統的學(xué)習方式，將自主式、探究式等多種學(xué)習方式引入課堂，使學(xué)生主動(dòng)參與，合作思考，勤于動(dòng)手，樂(lè )于探究。自主、合作、探究的學(xué)習方式，其中以小組合作為代表的合作學(xué)習被當天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動(dòng)、競爭合作，時(shí)而有思維碰撞、火花閃現的課堂確實(shí)給人以享受與啟迪。
是的，這種自主、合作、探究的教學(xué)模式被人廣為稱(chēng)道，益處不容置疑。但其課堂演練不乏欠缺性，下面就紫橋小學(xué)聽(tīng)課實(shí)況談幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
一、合作探究式學(xué)習的過(guò)程簡(jiǎn)單化。新課程的核心理念之一是倡導學(xué)習方式的轉變，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，但在具體的教學(xué)中，有的老師片面理解“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，過(guò)份追求形式，造成認識上的膚淺化，操作中的簡(jiǎn)單化、表面看學(xué)生是動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛很活躍，但仔細觀(guān)察便會(huì )發(fā)現，這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生深層次的思維。有時(shí)，文章很淺顯，或者讓學(xué)生回答的問(wèn)題是諸如“圖中的塔是什么形狀？”（美麗的三潭印月）無(wú)效的問(wèn)題，造成了大量有效學(xué)習時(shí)間的浪費??更多時(shí)候，小組討論剛剛開(kāi)了個(gè)頭，老師就匆匆宣布討論結束，也不讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，使討論、合作流于形式（可能與當天教學(xué)時(shí)間安排有關(guān)）。另外，還有在學(xué)生討論起來(lái)以后，課堂氣
氛熱烈，老師卻又不知如何引導、調控，如果學(xué)生發(fā)表了與自己意見(jiàn)相左或出乎自己意料的意見(jiàn)，教師容易扮演知識權威的角色，三言?xún)烧Z(yǔ)又轉回自己原先的思路，仍舊以我為中心地講下去。什么時(shí)候進(jìn)行合作學(xué)習？如何提高合作學(xué)習的有效性？個(gè)人覺(jué)得，根據實(shí)際需要，選擇有利于產(chǎn)生爭論的、有價(jià)值的，而且是個(gè)人難以完成的內容，讓學(xué)生在獨立思考的基礎上合作學(xué)習，交換感受。教師還必須選擇恰當的時(shí)機進(jìn)行，如思維有多種角度時(shí)、學(xué)生思考出現困難時(shí)，大家意見(jiàn)不一致時(shí)，在這些真正有必要討論時(shí)，讓學(xué)生研討合作，各抒己見(jiàn)，求同存異，使合作學(xué)習不流于形式，真正取得實(shí)效。
二、 學(xué)習過(guò)程追求熱鬧的形式。不管什么語(yǔ)文課，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行充分的自主學(xué)習，還沒(méi)有仔仔細細讀書(shū)，還沒(méi)有真正“在課文中走個(gè)來(lái)回”，就來(lái)演一演、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)，片面追求外顯的、熱鬧的形式，學(xué)習活動(dòng)設計缺乏內涵、缺乏思維的深度，看似氣氛熱熱鬧鬧，但一節課下來(lái)，學(xué)生收益很少，語(yǔ)文素養沒(méi)有得到真正提高。那天老師執教《仙人掌王國》時(shí)，學(xué)生才剛剛讀了一遍課文，老師就讓同學(xué)們分小組表演仙人掌自述，學(xué)生們興奮異常，大呼小叫，忙這忙那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，試問(wèn)，這樣的語(yǔ)文課，學(xué)生能提高哪方面的語(yǔ)文素養？ 一方面，忽略了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節－讀的指導。眾所周知，讀的能力是可持續發(fā)展的學(xué)習能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽，這樣才能對文本進(jìn)行品味、揣摩、感悟和積累，充分領(lǐng)略語(yǔ)言的精妙，不斷提升理解、運用語(yǔ)言的能力。另一方面，“惟表演化”的設計也忽略了班級中的弱勢群體�！拔┍硌莼钡恼Z(yǔ)文課中，思維敏捷、反應迅速、口齒伶俐的學(xué)生才具有“話(huà)語(yǔ)權”，其他學(xué)生只能作為旁觀(guān)者，不能均等地享受教育資源和機會(huì )。這樣做無(wú)疑違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。再者，基本的生字生詞辨認也因此忽視。
不難發(fā)現，在紫橋小學(xué)當天的公開(kāi)示范課上，合作學(xué)習的無(wú)效現象確實(shí)不少，主要表現在：一是老師沒(méi)有提供足夠的時(shí)間，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，討論、研究匆匆而過(guò)；二是沒(méi)有形成合作的機制，盲目地讓學(xué)生分組，成員分工不明，結果亂哄哄一堆，你說(shuō)你的`，我說(shuō)我的，合作學(xué)習處于一種自由放任的狀態(tài)；三是合作的目標不明確，把一些沒(méi)有討論價(jià)值的問(wèn)題放在小組里合作思考，讓合作學(xué)習成為課堂教學(xué)的“調味劑”，無(wú)實(shí)際意義；四是合作的全員參與性不夠，發(fā)言匯報時(shí)往往優(yōu)生包攬全場(chǎng)，學(xué)習能力較弱、反應較慢的學(xué)生則過(guò)于依賴(lài)或盲從；五是合作的問(wèn)題缺乏個(gè)體的深思熟慮。
其實(shí)，以上問(wèn)題不論中小學(xué)都存在有。但可以堅信的是，在一輩輩蠟炬春蠶風(fēng)尚、蒼松翠柏情操的園丁們的辛勤努力下，各項問(wèn)題都會(huì )得到解決。
聽(tīng)課時(shí)間有限，故難免成一孔之見(jiàn)。但這一次的紫橋小學(xué)之行，的確思考了一些東西。
明白了語(yǔ)文課堂設計的重要性。語(yǔ)文教學(xué)設計就是語(yǔ)文老師根據正確的教學(xué)思想和教學(xué)原理，按照一定的教學(xué)目標和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)程序及其總體結構、具體環(huán)節及其有關(guān)層面，預先作出行之有效的策劃，是語(yǔ)文教師思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現�？吹搅藘晌焕蠋煼謩e對《美麗的三潭印月》和《仙人掌王國》的課堂設計，不得不驚嘆于其構思的巧妙與教法的新穎，但就《美麗的三潭印月》而言，其設計可更具人文性，如對西湖的介紹及與西湖相關(guān)的文人墨客的介紹等。
思索了作為語(yǔ)文老師應具備的一些素質(zhì)。首先，老師不僅是要教學(xué)生認識“句讀”和理解詩(shī)文，更應以傳承博大精深、源遠流長(cháng)的中華文化為己任。要于教學(xué)中向學(xué)生傳授文化知識，而不能一味以考試為重點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)的一大重任在于引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不斷追求真善美。
其次，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。最為重要的便是教學(xué)生以道理。語(yǔ)文老師，應以引導著(zhù)的角色，教學(xué)生向上�！笆谌艘贼~(yú)”的同時(shí)，做到“授人以漁”。
再則， 語(yǔ)文老師需要具備較強的理解力和表達力。先自己理解，才能教學(xué)生理解，先自己會(huì )表達，才能表達給學(xué)生。要做到這兩點(diǎn)，并不容易，必須功在平時(shí)，有深厚的文化積淀，才能厚積薄發(fā)。因此，大學(xué)期間，大量的閱讀必不可少，以此提升自己有別于其他科目教師的文化素養。
最后，作為語(yǔ)文老師，抑或其他科目的老師。面對的是孩子，也是家長(cháng)的孩子。毋庸置疑，強烈的責任感和愛(ài)人之心必不可少。以愛(ài)心待學(xué)生，家長(cháng)放心，學(xué)生舒心�！耙哉\感人，人必以誠應之”。學(xué)生也就會(huì )認真發(fā)奮學(xué)習，教學(xué)也就事半功倍。
反思了自己的學(xué)習態(tài)度。紫橋小學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中，一件小事真的深深觸動(dòng)了我。在老師講課完畢的隨堂提問(wèn)中，一位年輕女語(yǔ)文老師被問(wèn)及‘沉郁頓挫’是誰(shuí)的詩(shī)風(fēng)時(shí)竟啞口無(wú)言以致錯誤百出。我不禁黯然。這樣基礎的知識不應該是大學(xué)畢業(yè)的老師所回答不出來(lái)的。而后，“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”也未能填出。是的，不得不嚴重反思自己。在大學(xué)這樣的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)與不學(xué)，知識在那里。玩，一天，學(xué)，也是一天，何必不平時(shí)好好學(xué)習，打好牢固的專(zhuān)業(yè)功底。不然以后從教豈不誤人子弟？
才如江海文始壯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！我對語(yǔ)文有一種別樣的情結，個(gè)人覺(jué)得，作為中國人，學(xué)好語(yǔ)文，責無(wú)旁貸。以后愿去三尺講臺迎冬夏，愿用一腔熱血寫(xiě)春秋。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。此次實(shí)踐，雖然沒(méi)有去風(fēng)景秀美的人文圣地，但課堂也是一個(gè)增長(cháng)人見(jiàn)識的不錯選擇。短短的幾天實(shí)踐只是一個(gè)范例，要想不斷提升還在平時(shí)，關(guān)鍵還在自己。
總之，一孔之見(jiàn)，對教育的思考還甚是淺薄，須不斷修煉，語(yǔ)文教學(xué)還任重道遠，大學(xué)生的我們都還任重道遠，都值得深思。
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇13
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習暫時(shí)告一段落，同學(xué)們可以過(guò)個(gè)愉快的寒假了。同學(xué)們的寒假生活到底怎么樣呢？我通過(guò)我的親身經(jīng)歷，細致調查，發(fā)現同學(xué)們在寒假里的生活方式并不相同，少部分同學(xué)把自己的寒假生活安排得有條不紊，他們在寒假剛開(kāi)始就為自己制定了周密的寒假計劃，把寒假里的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)、鍛煉身體都列入計劃之中。每天作息、活動(dòng)都嚴格按照計劃執行，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候錘煉身體，什么時(shí)候起床、睡覺(jué)，都很有規律，這樣，他們的寒假生活非常充實(shí)，既學(xué)到了知識，又參與了各項活動(dòng)，還錘煉了身體，收獲很大�？墒�，大多數同學(xué)的寒假過(guò)得并不理想，我在調查中發(fā)現，主要存在以下問(wèn)題：
一、作息沒(méi)規律。
許多同學(xué)認為反正不用上學(xué)，晚點(diǎn)起床也沒(méi)什么關(guān)系，天天睡到九、十點(diǎn)，有的.甚至整個(gè)上午都窩在被窩里，不肯起床；到了晚上，豐富多彩的電視節目又把他們吸引住了，遲遲不肯睡覺(jué)，這樣就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，嚴重影響了身體健康。
二、放松學(xué)習。
有些同學(xué)認為寒假主要是玩的，于是把學(xué)習拋到腦后，沒(méi)有很好地利用時(shí)間復習知識，閱讀書(shū)籍。至于老師布置的作業(yè)，那也是應付了事。有些同學(xué)認為寒假很長(cháng)，一開(kāi)始作業(yè)少做些沒(méi)關(guān)系，過(guò)一天是一天，當這種惰性慢慢發(fā)展起來(lái)，作業(yè)越積越多，寒假過(guò)了一大半后拿起作業(yè)本一看，“��！”大吃一驚，然后就開(kāi)始“臨時(shí)抱佛腳”，拼命地補作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量當然不高；還有些同學(xué)是“急性子”，總想著(zhù)快點(diǎn)把作業(yè)做好，然后就可以放放心心地去玩，作業(yè)很快就做好了，質(zhì)量也是令人大跌眼鏡。
三、生活單調。
部分同學(xué)的寒假生活不是做學(xué)校布置的作業(yè)，就是看電視、玩游戲，寒假的時(shí)間就這樣被白白浪費了，失去了參與活動(dòng)、開(kāi)闊眼界，錘煉自己的機會(huì )。
怎樣讓同學(xué)們的寒假生活變得充實(shí)而有意義呢？我認為應該向第一種學(xué)生學(xué)習，在假期之初就要制定好計劃，安排好假期要做的事情；家長(cháng)要重視孩子的假期生活，要關(guān)心和督促孩子養成良好的習慣；街道社區也要關(guān)心少年兒童，利用社會(huì )資源，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。這樣，我們的寒假生活一定會(huì )更加精彩！
小學(xué)社會(huì )實(shí)踐報告 篇14
2010年7月9日上午，懷著(zhù)滿(mǎn)心的期待和滿(mǎn)腔的熱情，穿著(zhù)令我引以為豪的安徽理工大學(xué)志愿者服，豪情滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到本部素質(zhì)活動(dòng)中心，參加我們學(xué)校的三下鄉暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的出征儀式。很榮幸地，我是我們外國語(yǔ)學(xué)院的三名旗手之一，認真地、微笑著(zhù)從領(lǐng)導手中接過(guò)旗子，與領(lǐng)導、老師、隊友們 合影留念之后，我們就踏上了我們的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的征程。
經(jīng)過(guò)近半小時(shí)的等車(chē)和半小時(shí)的車(chē)程之后，終于抵達了我們的第一個(gè)目的地－寶島希望小學(xué)。剛下車(chē)，我們就被這所學(xué)校的環(huán)境和設施給驚住了，校園是那么那么地��；構造看上去是那么地不合理、那么地不美觀(guān)；教室里面的設施也是如此的簡(jiǎn)陋，課桌和椅子是那么地破敗…在我上小學(xué)的時(shí)候，這樣簡(jiǎn)陋的教室和桌椅已經(jīng)幾乎看不到了，這么多年過(guò)去了，我想象不到，在我們安徽，在這相對來(lái)說(shuō)還是挺發(fā)達的`淮南， 還會(huì )有那么多的小孩子要在如此艱苦的條件下學(xué)習…那一刻，我的心被震撼了，久久難以平靜。但是時(shí)間不允許我的思想有太多的停留，我們還有很多任務(wù)等著(zhù)我們去完成。在領(lǐng)導和老師的指導和安排下，我們的團隊被分成三組：一組是教孩子們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，和他們做思想上和心靈上的溝通和交流； 第二組是向孩子們傳授一些世博知識和安全知識；最后一組是志愿者們作為老師，向孩子們傳授文化知識，也就是最最讓我欽佩的義務(wù)支教。 因為我是我們學(xué)校的世博會(huì )文明禮儀風(fēng)采大使，對世博知識有一定的了解，所以我積極報名加入了第二組�；顒�(dòng)先從第一組開(kāi)始，因此就給我們留下了一定的時(shí)間去準備，希望可以呈現給孩子我們最好、最閃亮的一面…準備了許久，也激動(dòng)了許久，終于輪到我們了。我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情、盡最大的努力給孩子們講授了我們所了解的世博知識和安全知識， 即宣傳了世博，讓他們更多地了解世博、關(guān)注世博，也增強了他們的愛(ài)國情感和安全隱患知識，給他們的成長(cháng)帶來(lái)了很大的幫助，意義十分深遠及重大。 活動(dòng)之余，我們真誠地和他們交流互動(dòng)，得知他們大多數都是父母在外打工，由爺爺奶奶照顧的農民工留守子女。我還了解到，有一個(gè)可憐的小男孩，父親不幸過(guò)世，母親獨自一人撫養他們兄弟姐妹四人，可想而知他們家境是多么的貧寒… 知道后，我真的有想哭的沖動(dòng)…世界上有那么多的孩子、那么多的人需要我們的關(guān)心和幫助，跟他們相比，我們是多么地幸運、多么地幸福。我們真的應該好好珍惜擁有的一切，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注那些需要幫助的人們，盡我們所能去幫助他們…
在去第二站的途中，我們耐著(zhù)天氣的炎熱，微笑著(zhù)、熱情地向村民們發(fā)送我們學(xué)院印制的世博會(huì )及低碳生活宣傳單，并且向他們做簡(jiǎn)單的講解和介紹，他們也很開(kāi)心、很認真地在聽(tīng)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的徒步行走，我們到達了第二站－淮南市敬老院。在那里，我們給爺爺們發(fā)送傳單并很耐心地講給他們聽(tīng)，并且詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況和生活情況。爺爺們看到我們都很高興，最讓我們驚喜的是一位爺爺還保留著(zhù)我們學(xué)院去年來(lái)這 的演出活動(dòng)節目單，我們每一個(gè)人都好感動(dòng)，他還說(shuō)希望我們每年都能來(lái)看他們一次…由于種種原因，我們不能陪他們太久，但我們向爺爺們保證：明年我們一定還會(huì )再來(lái)的！希望他們好好保重身體！ 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，淮南電視臺、淮南日報等多家媒體都對我們進(jìn)行了追蹤報道。
回來(lái)的途中，我們思考了很多很多…三下鄉暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)雖然結束了，但我們的愛(ài)心和關(guān)懷不能結束，也不能結束。作為21世紀接班人的當代大學(xué)生，我們肩負著(zhù)建設祖國的重任，我們應該切實(shí)地關(guān)注和關(guān)懷我們的人民，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他們，給他們關(guān)懷、給他們愛(ài)，點(diǎn)亮他們暗淡的生活…我們的力量有限，但我們的愛(ài)心無(wú)限。我們會(huì )盡我們所能把我們的精神和愛(ài)心傳遞給更多人， 使更多的人伸出援助之手，讓更多的人們得到幫助和關(guān)愛(ài)�。�！
Let our love keep moving !!!
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