教師心得體會(huì )(通用14篇)
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的教師心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師心得體會(huì ) 篇1
一、職業(yè)道德方面
我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時(shí)刻提醒自己無(wú)愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱(chēng)號。
二、教學(xué)和科研方面
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)變更，包括教學(xué)內容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認可。 今年，在前期積存的根底上，我申報了校級教研項目《工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺建設的研究》，并公開(kāi)發(fā)表了3篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績(jì)，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會(huì )不斷努力。
4 “臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強專(zhuān)業(yè)理論和社會(huì )理論的`學(xué)習，另外一方面堅持在實(shí)踐中積存專(zhuān)業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的趨勢和新時(shí)代對教師的新要求。
三、管理和服務(wù)方面
作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導安排的任務(wù)，為老師們認真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導的安排下，我全程負責市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專(zhuān)業(yè)檔案支撐材料預備、專(zhuān)業(yè)技能培訓安排、到《專(zhuān)業(yè)自評報告》的撰寫(xiě)以及評估專(zhuān)家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專(zhuān)業(yè)評估順利通過(guò)奉獻了自己的力量。 對常規工作我也一絲不茍，包括xx屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習發(fā)動(dòng)、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
四、工作中的缺乏
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見(jiàn)面太少。對于這些問(wèn)題我在假期中會(huì )好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿(mǎn)信心！我相信，今后在領(lǐng)導的關(guān)心和自己的努力之5 下，我一定能做到更好！
教師心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)11月14、15日兩天的培訓，專(zhuān)家教授們講的干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我受益良多。
張教授用詼諧幽默的語(yǔ)言對《教師的'職業(yè)風(fēng)險、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長(cháng)點(diǎn)》進(jìn)行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識、物化禮儀素養、活化專(zhuān)業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時(shí)代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。
趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類(lèi)，怎樣備好課這三個(gè)方面對我們進(jìn)行了闡述，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
宗書(shū)芹老師從“范、嚴、愛(ài)、細、巧”五個(gè)方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴中有愛(ài)，做好學(xué)生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學(xué)生就以什么態(tài)度學(xué)習。班主任工作要從細處著(zhù)手，精細管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調配合。
第二天上午陳潔老師給我們帶來(lái)了普通話(huà)這一課。普通話(huà)是教師的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，一定要說(shuō)好普通話(huà)，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)好普通話(huà)，為學(xué)生做好榜樣。
當天下午杜雪老師的《教師成長(cháng)與家庭教育指導》，通過(guò)具體實(shí)例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì )扮演多重角色，要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，講究方式方法，做到家校合一。
本次活動(dòng)為新教師提供了一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，使我們對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
教師心得體會(huì ) 篇3
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。>就是這樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，彭興順大師從〝做卓越的教師〞。〝做幸福的教師〞。〝做會(huì )育人的教師〞。〝做會(huì )上課的教師〞。〝做會(huì )寫(xiě)作的教師〞。〝做會(huì )當家長(cháng)的教師〞等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展指明了前進(jìn)的道路，使我對教育。對教師的工作有了更深更新的認識。
〝做卓越的教師〞強調：〝教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！〞〝讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功�？是笕松淖吭��？是笊妮x煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！〞能夠從學(xué)生長(cháng)遠來(lái)分析考慮，真正表達了教育為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基。〝要培養卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過(guò)程，是對人本質(zhì)的弘揚和價(jià)值的升華。〞要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限；不能離開(kāi)，好好愛(ài)她；勇于實(shí)踐，善于積累；博覽群書(shū)，以書(shū)為友；沒(méi)有最好，只有更好；加強研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的`事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。 〝一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人〞。〝今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。〞做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì )按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，〝愛(ài)我所選終不悔〞；多讀書(shū)。讀好書(shū)，〝腹中有書(shū)氣自華〞，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨〝斧子〞，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷〝登新高〞，走向卓越。
教師心得體會(huì ) 篇4
盼了很久，也等了很久，我終于當走上了工作崗位，當了一名真正的人民教師，這是我的理想，終于實(shí)現了。
時(shí)間過(guò)的好快，我來(lái)到咱們二中心小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，已經(jīng)習慣了作為一名小學(xué)教師的生活！記得剛上課的頭兩天時(shí)，我簡(jiǎn)直不能適應如此繁重的工作，每天早起晚睡，忙得暈頭轉向，每周16節課壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，上完課以后嗓子幾乎說(shuō)不出來(lái)話(huà)，學(xué)生也不是很聽(tīng)話(huà)，課堂紀律還有些亂。每節課的教學(xué)任務(wù)都不能完成，把過(guò)多的時(shí)間用在強調紀律上，自己不能用很好的辦法吸引學(xué)生的注意。幸好有老師們的熱心指導，我漸漸了解了小學(xué)生的特點(diǎn)和認知水平，我也能慢慢的融入到小學(xué)生的課堂中去！慢慢的我的課堂上多了兒童化的語(yǔ)言，多了豐富多彩的游戲，我的課堂也生動(dòng)了起來(lái)！不在那么的生硬了，學(xué)生們也漸漸喜歡了我的課，每當我聽(tīng)到孩子們說(shuō)‘‘我最喜歡上劉老師的課時(shí)’’我的心里總是甜滋滋的！一天的疲勞也消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
經(jīng)過(guò)短暫的適應期，我已經(jīng)逐漸適應了面對小學(xué)生的教學(xué)，我覺(jué)得現在的我應該慢慢從對教材的研究，對教學(xué)手段的運用上來(lái)提高自己，精心設計每堂課，備教材，由備教法到備學(xué)法。仔細分析教材，專(zhuān)心鉆研新課標，創(chuàng )新我的課堂，力爭將新課標的理念滲透到我的課堂。探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式方法。
其次我通過(guò)聽(tīng)老教師的課發(fā)現，一個(gè)優(yōu)秀的教師在上課的時(shí)候都是很有感染力的！無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。與學(xué)生溝通是需要語(yǔ)言的，用真誠的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。課堂上精心設計語(yǔ)言，講求語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標吧。
認真做好每節課后的小結與反思，思考其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，對一個(gè)新教師的成長(cháng)也很有幫助，我通過(guò)對每節課學(xué)生的反應，教學(xué)目標的達成等來(lái)小結，反思我的課的優(yōu)缺點(diǎn)，積累我的教學(xué)經(jīng)驗，取其精華，彌補不足，在總結中進(jìn)步，在反思中提升。
我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著(zhù)我！但我本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的心！一定會(huì )克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的潛力，培養自我成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )！這半年多來(lái)，我應對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )�？偟膩�(lái)說(shuō)，自我是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自我工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應對新的挑戰，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原先，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的'教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不禮貌的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，因為孩子如果理解不當的批評，會(huì )構成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )構成禮貌的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自我，做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價(jià)值。
當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng)，我們教師就應多學(xué)習教育理論，提高自我的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師心得體會(huì ) 篇5
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織開(kāi)展了老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)。我深深感到身上的責任和壓力，它將承載的是一份責任，我與史留芳結對子，我們既是同事又是師生關(guān)系，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一
一、師德方面：
要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓史留芳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。
2、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的.問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
3、課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提
4、我還要求史留芳老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻
教師心得體會(huì ) 篇6
首先，黃教授對“數”進(jìn)行了闡述，由此，我知道了“數是數學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個(gè)概念之一，數概念是其他所有數學(xué)概念的基礎。學(xué)前兒童數概念的發(fā)展是一個(gè)連續的建構過(guò)程，這一過(guò)程也是一個(gè)相對長(cháng)期而復雜的過(guò)程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數”的了解，在此基礎上我們討論了“數概念”，在老師的引導下再次加深了我對“點(diǎn)數、序數、基數、單雙數、默數、唱數、按群數、參照數、命名數、按數取物、按物取數、數符號、順著(zhù)數、倒著(zhù)數、目測數”的理解。
故此，學(xué)前數學(xué)教育是基于兒童認知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識。
其次，教師的支持性策略對幼兒的數學(xué)學(xué)習也尤為重要，在教學(xué)活動(dòng)中教師可以運用以下四個(gè)策略：1。改變或調整集合排列方式、數量。2。給予幼兒語(yǔ)言提示。3。調整提問(wèn)方式。4。強化正反饋。如果教師能夠清晰地了解早期數學(xué)是什么，兒童的數學(xué)學(xué)習會(huì )碰到什么困難，兒童的數學(xué)能力發(fā)展一般會(huì )遵循怎樣的路徑等問(wèn)題，“教學(xué)”才有可能成為有重點(diǎn)、有兒童、講策略的有效教學(xué)，即教師必須理解自己所“教”的`是什么，為什么要“教”，才有可能實(shí)現有理解的“教”，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗，就能有意識地去關(guān)注周?chē)钪袩o(wú)處不在的“數學(xué)”教學(xué)資源，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗有一個(gè)清晰的發(fā)展順序，每一個(gè)核心經(jīng)驗的要點(diǎn)是建立在前一個(gè)核心經(jīng)驗要點(diǎn)發(fā)展的基礎之上的。
雖然我們并不能斷言?xún)和臄祵W(xué)概念是嚴格按照這個(gè)順序發(fā)展的，但是這個(gè)順序確實(shí)預示了兒童數學(xué)概念發(fā)展的一般規律。我們對兒童數學(xué)學(xué)習核心經(jīng)驗的梳理可以起到補充和豐富教師數學(xué)教學(xué)策略的作用。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了，哪些還沒(méi)有理解，接下來(lái)他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進(jìn)中，開(kāi)闊了我的眼界，掌握“數運算”是理解數與數之間結構關(guān)系（組合與分解）與數量變化的一種能力，數的運算遵循一定的原則。借助實(shí)物或生活情境問(wèn)題幫助兒童理解集合的數量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數運算能力的重要基礎�！巴嬗螒颉迸c“學(xué)數學(xué)”緊密相連，幼兒在游戲過(guò)程中積累和應用數學(xué)經(jīng)驗；幼兒在加深對數學(xué)概念的理解、發(fā)展數學(xué)思維的同時(shí)獲得了豐富的游戲體驗。由此，推理得知：游戲引領(lǐng)數學(xué)，數學(xué)引領(lǐng)游戲。
最后，通過(guò)本次培訓得知：所謂核心經(jīng)驗，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能。對于兒童的數學(xué)學(xué)習而言，核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗幫助教師確立數學(xué)教學(xué)目標和重點(diǎn)。知道教什么及為什么教這些內容。核心經(jīng)驗使教師的教學(xué)更靈活，對兒童數學(xué)思維更敏感，對兒童數學(xué)學(xué)習的支持更有力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，學(xué)習就是一個(gè)不斷嘗試不斷突破自我的過(guò)程。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )勤于鉆研，勇于創(chuàng )新，加強自我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
教師心得體會(huì ) 篇7
20xx年12月3日下午，我們組隊去拜訪(fǎng)了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中，我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的，原在高州市教學(xué)十年，后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語(yǔ)二十多年，并退休于嶺南師范學(xué)院，教齡共三十多年。
梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專(zhuān)業(yè)后，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法，同時(shí)老師也給了我們一些學(xué)習上的建議，如梁老師建議我們多看書(shū)，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說(shuō)作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會(huì )寫(xiě)一手漂亮的字。我們一直覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，同時(shí)，我還發(fā)現了老師家不但墻壁上掛滿(mǎn)了寫(xiě)有草書(shū)的裱框，而且在墻的一邊還有專(zhuān)門(mén)的大大書(shū)架，上面裝著(zhù)好多書(shū)籍，可見(jiàn)老師對書(shū)籍的熱愛(ài)很深。此外，我還看到老師的書(shū)架上有好多張小孩子的.照片，她們好可愛(ài)，原來(lái)她們是老師可愛(ài)的孫女。孫女跟著(zhù)爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養天年。隨后，梁老師通過(guò)溫文爾雅的舉止，加以耐心細致的態(tài)度，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程，而且也向我們講述了雷陽(yáng)師專(zhuān)的門(mén)口舊址就是在現嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個(gè)門(mén)口的那個(gè)位置。接著(zhù)老師也舉例了廣東的幾所大學(xué)，談了它們的發(fā)展歷程，我們從老師那學(xué)到了好多知識。
我們在老師家中呆了有一個(gè)多小時(shí)，我想不能再多和他談話(huà)了。因為到了煮晚飯時(shí)間了，我們不好意思打擾老師煮飯的時(shí)間，貌似老師也意識到了時(shí)間的問(wèn)題，所以老師愉快地跟我們說(shuō)下次有空再聊，并且老師很主動(dòng)地跟我們說(shuō)，我們以后有空的話(huà)都過(guò)去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因為屋子里光線(xiàn)有點(diǎn)暗，老師建議到室外拍）拍完照后，我們道了別，臨行時(shí)跟老師說(shuō)，我們下次會(huì )找個(gè)時(shí)間過(guò)去拜訪(fǎng)他的。
在這次拜訪(fǎng)老師的活動(dòng)中，我覺(jué)得我們要多關(guān)心自己身邊的人，多點(diǎn)跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡(jiǎn)單的事，不過(guò)他們會(huì )感到很開(kāi)心的。
教師心得體會(huì ) 篇8
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的'學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心、熱心、耐心、注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命因為我們面對的是孩子，每一件瑣碎的事，可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康，安全，成長(cháng)和快樂(lè )，這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子的懵懂、迷茫，不知所措，驚慌，焦慮，也是也有喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè )，總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡南矚g孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導自己的工作，喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
現在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，更懂得如何去愛(ài)，原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣，教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，因為孩子如果接受不當的批評，會(huì )形成自卑感，沒(méi)有自信心。想想后果多么嚴重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的，教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為規范，讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度非常重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準，來(lái)要求自己做到有細心，耐心，熱心，愛(ài)心來(lái)對待孩子，要有極強的責任心，才能體現我們工作價(jià)值。
當然，盲目的愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng)，我們教師應該多學(xué)習教育理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)教育方法，才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。
教師心得體會(huì ) 篇9
來(lái)到xx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說(shuō)我是快速地在成長(cháng)，學(xué)校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書(shū)院為培養我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長(cháng)，x校長(cháng)對我們思想上的鼓勵，教學(xué)上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書(shū)育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專(zhuān)業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來(lái)，每上完一節課我都會(huì )反思自己這節課的問(wèn)題所在。
首先我認識到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識體系不夠完善，于是每節課后，我會(huì )虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽(tīng)完課后，會(huì )將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒(méi)有達到預期的那么理想，在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中，我從他們身上學(xué)習到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我從中得到的思考如下：
認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規劃，最好提前一周備好下一周的課堂內容，x老師對于教學(xué)的規劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內容。在課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
理解知識網(wǎng)絡(luò )，構建認識體系。數學(xué)知識之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽(tīng)了x老師的課之后，會(huì )發(fā)現x老師在講題的過(guò)程中，注重引導學(xué)生發(fā)現知識之間的銜接點(diǎn)，有的`在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個(gè)完整的體系，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì )左右逢源，如魚(yú)得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識網(wǎng)絡(luò )，就必須熟練掌握教學(xué)內容，在備課的過(guò)程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。
凝練課堂語(yǔ)言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練，會(huì )導致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題，或者會(huì )錯意，因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)教學(xué)目標開(kāi)展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節課時(shí)間很短，準備的內容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節課一定要明確教學(xué)目標，而且不易過(guò)多，圍繞著(zhù)教學(xué)目標開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì )說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力都不一樣，對學(xué)習有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對于學(xué)習有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習要求，達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習題，課后習題不在家做，對于書(shū)上個(gè)別特別難的題目可以不做練習。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習，他經(jīng)常會(huì )給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對于基礎差的學(xué)生就會(huì )單獨布置基礎題目多加練習，而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維，有一定難度的問(wèn)題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗豐富教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師心得體會(huì ) 篇10
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息�；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書(shū)，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開(kāi)心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因為只有這個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的門(mén)。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀(guān)察力和理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨立個(gè)性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(cháng)。根據孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽(tīng)話(huà)，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà)，過(guò)分調皮了，我會(huì )以剝奪他的`活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì )稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因為它是消化和休息的一個(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì )要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著(zhù)覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)�！八樗槟睢�。久而久之，等他們習慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規管理上也就不那么累了。
教師心得體會(huì ) 篇11
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。隊員由xx辦老師、xx部?jì)擅蠋�、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx級xx班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習特別好，曾獲得過(guò)院特等獎學(xué)金，現在正準備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學(xué)習上的付出能夠有收獲�；氐杰�(chē)上我們談起xx同學(xué)，單單學(xué)習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時(shí)也認識到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(cháng)多溝通交流，以使家長(cháng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系xx級xx班的xx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習。到達后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著(zhù)我們的'手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學(xué)，付出總會(huì )有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內的兩名學(xué)生的家訪(fǎng)，兩名同學(xué)學(xué)習上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區，當我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習費用和老人的治病費用�？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著(zhù)病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅持。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對女兒的學(xué)習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著(zhù)補補課，當得到我們爽快的答應后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對女兒學(xué)習的著(zhù)急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區的xxxx同學(xué)家里，車(chē)還離他家挺遠的，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著(zhù)我們。意外的是，我們剛一下車(chē)，就碰見(jiàn)xxxx同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xxxx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿(mǎn)是期望。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對學(xué)習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在，以后會(huì )更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
教師心得體會(huì ) 篇12
在公司工作7個(gè)月以來(lái)，我有付出也有收獲，有歡笑也有淚水。這大半年以來(lái)的工作歷程我把它分成了3個(gè)階段：第一階段，5月到8月培訓實(shí)習期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓實(shí)習期。
5月x日第一天上班，作為剛離開(kāi)校門(mén)的大學(xué)生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動(dòng)又感到彷徨；但依然用極大的熱情投入到培訓實(shí)習中。對于所有剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，他們所經(jīng)歷的第一份工作的第一個(gè)月無(wú)疑是最煎熬也最具有挑戰的；因為在這一個(gè)時(shí)間里，理想與現實(shí)的碰撞在他們的心里進(jìn)行著(zhù)，悄悄的沒(méi)有聲息。這在精神層面進(jìn)行著(zhù)的默默無(wú)息的對抗宛如一場(chǎng)殘酷的拉鋸戰，堅持下來(lái)的，終是克服了內心里自學(xué)生時(shí)代以來(lái)一直存在的高高在上卻不切實(shí)際的夢(mèng)，不惜從基層干起。堅持不下來(lái)的那些，大抵都跑去別的公司了，但于這些人而言，即將經(jīng)歷的與原來(lái)的經(jīng)歷過(guò)的，也不會(huì )有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢(mèng)的不理想。短時(shí)間內很難使自己成為一個(gè)合格的“社會(huì )人”哦。我深深的思索著(zhù)，我會(huì )屬于哪一種？我不知道，但我在路上......
我這個(gè)人向來(lái)是沒(méi)有什么記性的，實(shí)習期的兩個(gè)月模模糊糊，在心里沒(méi)有什么印象啦。許是因為首因印象的緣故，對于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三后七的培訓中，第一次的試講我顫顫抖抖；來(lái)到第5天，面對著(zhù)第一個(gè)人生中即將教授的學(xué)生，我內心發(fā)怵；6月中旬，第一次也是最后一次給一個(gè)新學(xué)生上課，我百味雜陳。這許多個(gè)囧的第一次在我的記憶里一點(diǎn)點(diǎn)積淀著(zhù)，并激勵著(zhù)我前進(jìn)。我前進(jìn)著(zhù)，在后來(lái)的每一次試講里；我前進(jìn)著(zhù)，在教授的每一個(gè)新的學(xué)生里；我前進(jìn)著(zhù)，在苦練內功的每一天里。
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話(huà)來(lái)概括就是：灰�；页＠�，灰�；页？鞓�(lè )。進(jìn)入8月，我和劉先美老師一起轉正了。轉正的事情上升到精神高度這一層面來(lái)講，對于我們來(lái)說(shuō)頗具有激勵作用和建設性意義，這讓我們很欣喜。但對于正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的。這一期間，我教授的.學(xué)生有七八個(gè)之多，課時(shí)在9月份刷新了溫州這邊的最高紀錄。
有人說(shuō)，人在有壓力的時(shí)候才會(huì )飛快的成長(cháng)�，F在對于這句話(huà)我也有了深刻的認識。譬如，9月里，調皮搗蛋不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生讓人抓狂，恨不得把知識灌進(jìn)她腦袋里；沉悶不語(yǔ)成績(jì)又差的學(xué)生讓人無(wú)語(yǔ)，開(kāi)始質(zhì)疑這是不是在做個(gè)人演講；主動(dòng)積極學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生讓人喜歡，卻又擔心他問(wèn)出自己不會(huì )的題目。
這一切的一切，都督促著(zhù)我：扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，苦練內功，培養更大更強更高的耐心、愛(ài)心和責任心。這也是我越來(lái)越意識到在培訓心得上寫(xiě)的那句話(huà)：新博碩教育的意義是打破傳統教育過(guò)分偏重于學(xué)科成績(jì)枷鎖，是對素質(zhì)教育更深的追求。這辛苦的兩個(gè)月以來(lái)，我發(fā)現無(wú)論是我教授的還是其他同事教授的學(xué)生不管成績(jì)的好壞與否，在好的習慣養成上均有一個(gè)很大的進(jìn)步。所以，我們在付出真心的同時(shí)，也要找對方法。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有找不對方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
至今在公司工作已7個(gè)月了，成長(cháng)著(zhù)，也經(jīng)歷著(zhù)，一撥撥人來(lái)人去。在輔助教研的過(guò)程中，有過(guò)歡笑，有過(guò)坎坷。有一時(shí)，身體和心理都倦怠了，工作也進(jìn)入疲憊期，混混沌沌面
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢于向手持長(cháng)矛的勇士進(jìn)攻的小牛。過(guò)了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅持！困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學(xué)習在工作中前進(jìn)的同時(shí)，我也有了許多新的體會(huì )。在茫茫的人生旅途，我們必須時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓的人，我充滿(mǎn)自信，我將戰勝恐懼，征服憂(yōu)慮，拋棄借口。我將擁有無(wú)限的能量，我有著(zhù)明確的目標，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過(guò)昨天的我，明天的我超過(guò)今天的我。我心中充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，我將把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中涌動(dòng)，我將全力以赴，不惜一切代價(jià)邁向成功！
教師心得體會(huì ) 篇13
前些日子，我們有幸去xx市xx區的xx小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)xx小學(xué)是一所老學(xué)校，xx省一級學(xué)校，還被評為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書(shū)香校園、機器人進(jìn)課堂實(shí)驗基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著(zhù)心中的憧憬，我們先參觀(guān)了校園，果不出所料，學(xué)校座臨龍潭公園，山湖翠綠，環(huán)境優(yōu)美恬靜，校園各處充滿(mǎn)著(zhù)藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。
當然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉老師的英語(yǔ)課上，我感受到了電子書(shū)包在課堂中的運用，雖然我們這里還沒(méi)有開(kāi)始實(shí)施，但他肯定是未來(lái)上課模式的'趨勢。蘇文老師的“校園數字信息化建設”的講座更是給我們呈現了一場(chǎng)微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的成功。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著(zhù)以后微課為我們的教育和課堂帶來(lái)驚喜。
最后，劉老師的“高質(zhì)量學(xué)習理論成就卓越教師”講座從高質(zhì)量學(xué)習、專(zhuān)業(yè)與卓越教師、學(xué)科理解、教育技術(shù)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面結合自己的親身經(jīng)歷詳細的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習而成為一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習劉老師的成功經(jīng)歷，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民教師。
教師心得體會(huì ) 篇14
參加轉崗培訓時(shí)，我還是一個(gè)剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，一切都需要從零開(kāi)始學(xué)習。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛(ài)的孩子，我由衷的喜歡，我常常會(huì )因為他們的一句話(huà)笑的前仰后合，也常常會(huì )和他們一起學(xué)習、游戲。但在上課方面，面對著(zhù)幼師畢業(yè)的那個(gè)比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會(huì )了，教案怎么寫(xiě)？都包括什么？什么是區域活動(dòng)？什么是教學(xué)活動(dòng)？幼兒在幼兒園這一天什么時(shí)間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著(zhù)知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
藝術(shù)活動(dòng)，我最發(fā)愁的活動(dòng)。美術(shù)課？音樂(lè )課？我上一次上是什么時(shí)候？十年以前？好像也不是，好像更久。鋼琴，知道長(cháng)得是什么樣子，知道有1.2.3.4.5.6.7。但是他在哪？哎，怎么有那么多的鍵呀。美術(shù)課？我只會(huì )畫(huà)小房子，其他的......幼兒園安排我參加這次轉崗培訓，看到課表有很多我需要學(xué)習，如聲樂(lè )、樂(lè )理、鋼琴、剪紙、畫(huà)畫(huà)、舞蹈，每當學(xué)學(xué)習一次，我就會(huì )在幼兒園表演一次，讓幼兒看看，讓小朋友驗收我的成果。
從認識鋼琴的第一個(gè)鍵到回到幼兒園能給小朋友彈一首鈴兒響叮當，為幼兒上一次音樂(lè )課，為幼兒上一節畫(huà)小雞，我看到我自己進(jìn)步。在學(xué)習方面我一直學(xué)的很慢，但每每看到小朋友對我說(shuō)：“田老師，您真棒”開(kāi)始幼兒發(fā)現我沒(méi)去幼兒園時(shí)，幼兒會(huì )問(wèn)我：“田老師，你去干什么了？”我告訴他們我去學(xué)習了，之后每當我沒(méi)去幼兒園時(shí)小朋友總會(huì )自豪的對家長(cháng)說(shuō)：“我們田老師去學(xué)本事去了，回來(lái)教我們”當聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我都會(huì )想，我還要學(xué)習，為了可愛(ài)的幼兒我都會(huì )學(xué)習，我不是學(xué)的最快的，也不是學(xué)的最好的，但在以后的日子里，我還會(huì )一直堅持學(xué)習。
還記得第一次去參加觀(guān)摩學(xué)習，聽(tīng)著(zhù)大興七幼，佟立娜老師為中一班的'小朋友上的美工活動(dòng)課。聽(tīng)到課后的反思，我只是能明白我又許多要學(xué)的，但從哪里開(kāi)始學(xué)還不太明白。之后每一次觀(guān)摩我都認認真真的聽(tīng)，觀(guān)察小朋友的反應，到之后的教學(xué)反思，我都認真的聽(tīng)著(zhù)、學(xué)著(zhù)。慢慢的從每次觀(guān)摩課我都學(xué)到了很多，在聽(tīng)完觀(guān)摩課后我總會(huì )實(shí)踐到現實(shí)的教學(xué)中去，在觀(guān)摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節美術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)加強幼兒的繪畫(huà)點(diǎn)評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
讓幼兒自己點(diǎn)評，看看你喜歡那個(gè)，為什么？老師喜歡哪個(gè)為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過(guò)幾次活動(dòng)，家長(cháng)都會(huì )和我說(shuō)現在xx小朋友可喜歡畫(huà)畫(huà)了每次在幼兒園學(xué)的到家都會(huì )畫(huà)給家長(cháng)看，平時(shí)沒(méi)事自己也喜歡畫(huà)畫(huà)。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現在對上課有些自己的想法。
這些都是從一次次觀(guān)摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來(lái)的。在這學(xué)期這幾新教師的觀(guān)摩課，我也在想如果我上這節課我這方面應該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現這個(gè)問(wèn)題我怎么辦？這次觀(guān)摩課又有什么是需要我學(xué)習，我回去要是上這節課我需要改哪里？課后的反思，老師的點(diǎn)評不只是直說(shuō)這節課也會(huì )教一些書(shū)本上沒(méi)有的技巧，我也在慢慢的改變著(zhù)。參加轉崗培訓以來(lái)，我的幾次公開(kāi)課都得到了幼兒和家長(cháng)的喜愛(ài)，也得到了同事和領(lǐng)導的肯定。
參加轉崗培訓以來(lái)我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學(xué)的運用到教學(xué)中去，現在轉崗培訓已經(jīng)接近尾聲，從開(kāi)始到現在回頭看看，這次轉崗培訓針對我們這非專(zhuān)業(yè)的教師，安排的學(xué)習也都是最基本的也是一個(gè)幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡(jiǎn)單的，但這些都是我們最需要的，1.2.3是最簡(jiǎn)單的，但如果沒(méi)有他們音樂(lè )也不會(huì )好聽(tīng)。這次的轉崗培訓有理論聯(lián)系實(shí)際，對于我們這些非專(zhuān)業(yè)的教師，通過(guò)一些實(shí)例來(lái)講述理論會(huì )讓我明白的更快，再從理論到實(shí)例，我們掌握的更好。
希望以后的日子里多些這樣的學(xué)習。
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