教師培訓心得體會(huì )（必備）
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
周末有幸參加此次培訓，我是第一次聽(tīng)方舟老師的講座，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到九小報告廳，讓我明白孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(cháng)，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時(shí)說(shuō)：“我那時(shí)一個(gè)人帶三、四個(gè)孩子，你們才不過(guò)一個(gè)，就忙得人仰馬翻的”。
到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？當我聽(tīng)了縣張局長(cháng)關(guān)于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開(kāi)朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對我的內心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：
一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境。
終將步入大社會(huì )，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì )中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會(huì )從不同角度不斷地反映著(zhù)當今社會(huì )的現實(shí)，問(wèn)題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著(zhù)比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長(cháng)應利用這一點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會(huì )生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì )信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(cháng)在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的'特點(diǎn)，抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認識辨別社會(huì )中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì )到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長(cháng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會(huì )，安定國家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學(xué)習的快樂(lè )。
首先要給孩子創(chuàng )造寬松的成長(cháng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，感到生命的快樂(lè )。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂(lè )的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍時(shí)擔心責罵。
首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創(chuàng )造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂(lè )時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫(huà)下童年的天藍色和快樂(lè )的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機會(huì )。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。
專(zhuān)家指出：“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應該怎么教�！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設計的邏輯結構。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)“引導暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。
通過(guò)聆聽(tīng)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。
幾天的培訓，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。
今年暑假從7月20日到8月30日湖南省教育廳組織了中職各專(zhuān)業(yè)教師為期四十天的專(zhuān)業(yè)培訓，我們財會(huì )專(zhuān)業(yè)的老師們在長(cháng)沙市財經(jīng)職業(yè)中專(zhuān)一起經(jīng)歷了炎熱酷暑，經(jīng)歷了瓢潑大雨，同時(shí)也沐浴了指導老師精辟的點(diǎn)撥，對中職專(zhuān)業(yè)教學(xué)準確到位的分析。在培訓的每一天，我都被感動(dòng)著(zhù)。這次培訓感受很多，收獲更多。下面結合自己的所思所感，談一下自己的收獲吧。
第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的'效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如任務(wù)驅動(dòng)法等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法
運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，但這四十天的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時(shí)間內成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱(chēng)為是優(yōu)秀教師？?jì)?yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。
首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬(wàn)事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的`言行舉止對孩子會(huì )產(chǎn)生間接或直接的影響；必須要謹言慎行，培養學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì )，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個(gè)行業(yè)所應有的特質(zhì)。要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)面子、愛(ài)溝通、愛(ài)學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：干一行愛(ài)一行，對于教師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，才能有源源不斷的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)步；愛(ài)事業(yè)的同時(shí)必須要愛(ài)學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習中、生活中遇到的種種問(wèn)題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習成績(jì)及其他相關(guān)方面才能有更快的提高；光愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)生是遠遠不夠的，我們還必須愛(ài)面子愛(ài)學(xué)習，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛(ài)溝通那是必須的，無(wú)論是跟學(xué)生跟家長(cháng)還是跟領(lǐng)導，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛(ài)溝通，愿意耐心聽(tīng)取班中同學(xué)及其家長(cháng)、領(lǐng)導的意見(jiàn)，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。
其次，我要談一下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識，寬廣的視野，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，而這只是前提，光有這些是遠遠不夠的，試想一下，一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人如果不會(huì )形象的表達，那將是一件多么悲哀的事情。所以說(shuō)，除了專(zhuān)業(yè)知識之外，我們還必須要有教育教學(xué)素養，善于慷慨激昂地表達，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。
最后，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語(yǔ)言、激情和質(zhì)量意識。語(yǔ)言就是要聲音洪亮、抑揚頓挫、言簡(jiǎn)意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺，就應該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強調的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。
要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但如果你不努力向它靠近，它永遠都不會(huì )奔向你來(lái)。所以，努力吧，探索吧，揚帆20xx，爭取更輝煌的明天！
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
前不久，省教育廳安排展開(kāi)了市教育局長(cháng)讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。作為一名一般教師，從這一信息中，咱們能夠了解到：省教育廳對教師讀書(shū)的注重。
上午，教育局局長(cháng)王和乾在全縣教師暑期師德訓練會(huì )上傳達了省教育廳副廳長(cháng)張緒培著(zhù)重的“校長(cháng)首要是一個(gè)讀者”的觀(guān)念。校長(cháng)首要是讀者，那咱們廣闊語(yǔ)文教師呢？咱們更應該“首要是一個(gè)讀者”。
首要咱們要博學(xué)多才�！耙o學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水�！薄敖處煹囊煌八�，現已不夠了，要有長(cháng)流水�！币煌八擦T，一泉流、長(cháng)流水也罷，歸根到底是要求咱們教師，做到常識廣博，見(jiàn)多識廣。常識哪來(lái)？現在的信息，瞬息萬(wàn)變，不讀書(shū)，不天天讀書(shū)，哪能跟上年代的節拍？每天，都能捧起書(shū)，捧起各式各樣的書(shū)，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習氣，就會(huì )做到不被年代篩選。
其次咱們要常讀教育專(zhuān)著(zhù)。咱們是教師，教書(shū)育人是咱們的`作業(yè)。教育是一門(mén)藝術(shù)�，F在，越來(lái)越多的專(zhuān)家提出了“科學(xué)教育化”的理念�？茖W(xué)的教育，不只體現在理念上，更多的體現在行為上。行為是思維的外在體現。有什么樣的思維，就有什么樣的行為。思維的改變，來(lái)源于學(xué)習。學(xué)習的首要途徑，除了傾聽(tīng)專(zhuān)家的陳述、影影綽綽、講座，要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專(zhuān)著(zhù)，了解教育的開(kāi)展，掌握教育的新動(dòng)態(tài)、新要求、新理念、新目標，才干做一個(gè)合格的教師。要不然，在信息爆破年代咱們連做一個(gè)合格的教師，都不能完成。
第三，咱們要讀讀課文。語(yǔ)文教師讀課文是備課的一個(gè)環(huán)節。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語(yǔ)文教師在備課的時(shí)分，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，掌握課文、理解課文，找到教育的突破口，想好教育的思路�？梢�(jiàn)，對咱們廣闊語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只需咱們做到在進(jìn)講堂之前，讀熟了，讀出滋味了，讀到感覺(jué)了，咱們進(jìn)講堂、上講臺就會(huì )心中有底。
一向認為，中華民族是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族。但是本年上半年的關(guān)于國人讀書(shū)量的查詢(xún)剖析，成果令咱們大吃一驚：國人的閱覽量是嚴峻偏低的，均勻每人每年不到5本。這5本，還包含了很多學(xué)生讀的教材、課文。教師的教育參考書(shū)，也算是一本教育類(lèi)的書(shū)，是不是也存在連教育參考書(shū)都沒(méi)有好好看、好好研討的呢？上海市副市長(cháng)朱永新教授一次在電視采訪(fǎng)節目中說(shuō)，閱覽報紙不能算是讀書(shū)；看電視節目也不是讀書(shū)。依據朱市長(cháng)的規范，和現在國人均勻閱覽量比較，咱們多讀書(shū)了嗎？
“教師首要是一個(gè)讀者”提得多好��！怎么執行這一理念？筆者認為，咱們每天都要做一回讀者，花點(diǎn)時(shí)刻，靜下心來(lái)，好好讀些各類(lèi)書(shū)本，尤其是教育專(zhuān)著(zhù)，并努力做到不間斷，鍥而不舍，為學(xué)生墊付典范。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
轉眼間這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次由樂(lè )嘟嘟總部組織的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次的培訓與實(shí)例結合，滲透到幼兒園每一個(gè)環(huán)節的內容，課程豐富多樣，全方位的精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育的理念也在不斷的更新，為了適應孩子的求知需要，我們要不斷的學(xué)習，為自己補充能量。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子學(xué)習，現在，我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識海洋裝滿(mǎn)。怎么能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河呢?
幼兒在園的一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》針對此問(wèn)題老師為我們展開(kāi)深入的研究。首先我針對我們幼兒園，談?wù)勎覀�(gè)人的想法。在一個(gè)大家庭生活，我們不僅要學(xué)會(huì )寬容，團結，更要學(xué)會(huì )的是合作，這學(xué)期，我們來(lái)了幾位新老師，也許她們自從上完幼兒園，還沒(méi)有踏入過(guò)這片純凈的土地，所以工作起來(lái)，比較緊張，苦惱，然而我們的老教師卻也覺(jué)得工作起來(lái)沒(méi)有秩序感了。我們班長(cháng)老師，要制定一套具體，適合本班的一日生活常規的細則。這樣新教師工作起來(lái)就會(huì )輕松多了，我們賈芳老師這點(diǎn)做的非常好，因此我們可以看出她們孩子的常規等一切都很好。
作為一名幼兒園教師，不僅做到要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，對于孩子的安全是我們工作的重中之重。大概，所有的幼兒園老師都認為自己班的小朋友總愛(ài)跑，手就沒(méi)有停下的時(shí)候?——因為我們老師沒(méi)有給孩子跑和充分的'讓他們的小手得到自由的機會(huì )。關(guān)于跑得問(wèn)題，我們可以經(jīng)常領(lǐng)著(zhù)孩子玩一些輕器械比如：籃球可以拍、投、傳等，還有輪胎也可以跳、推，這樣他們既得到了運動(dòng)，也消耗了體力，回到教室就不會(huì )跑的那么猛了。我們園的老師們在走廊布置了一項小手擰一擰的活動(dòng)，我認為這點(diǎn)做的很好，就是讓幼兒擰瓶蓋，孩子手上的肌肉得到了發(fā)展，老師也不用擔心他們的小手出現在其他小朋友的臉上了。
本次的學(xué)習中，老師講的家園溝通策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園的重要的合作伙伴應本著(zhù)尊重，平等，合作的原則，爭取家長(cháng)的理解，支持和主動(dòng)參與。并積極支持，幫助家長(cháng)提高教育能力，“幼兒教育是一種很復雜的事情不是我們幼兒園或者家庭一方面能夠單獨勝任的，必須是兩方面共同合作才能得到充分的功效，溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象在不同的情況，以真誠態(tài)度，充滿(mǎn)愛(ài)心，運用靈活的溝通技巧，才能有好的效果，家園合作，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)要更健康。要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習，不斷摸索，不斷總結。
培訓回來(lái)之后，我和我們幼兒園老師一起分享，積極討論，交流，通過(guò)本次的學(xué)習，讓我不僅明白我們的工作需要愛(ài)心，細心，耐心，還學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的決心。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
暑假期間，有幸到海安、南通學(xué)習，并且學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請人到我作報告，收獲頗多。
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過(guò)海安老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的`態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地扎根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
這幾天，我校組織全校教師進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)這三天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)深受啟迪。
這次培訓的內容豐富多彩，從如何有效地觀(guān)課議課，到根據新課標，對識字寫(xiě)字，到閱讀，再到說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)與評價(jià)。教師的成長(cháng)和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和繼續學(xué)習，從理論上提升教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自己的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。在本次的培訓中，通過(guò)學(xué)習新課標，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題，要以學(xué)生為主體，認清學(xué)情，分段教學(xué)。
通過(guò)這次培訓，我總結了這么幾點(diǎn)：
(1)通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的'語(yǔ)文教學(xué)提出新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。
(2)通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。
(3)教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。《語(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。
時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過(guò)這次培訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構建和楷高效的語(yǔ)文課堂，用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
炎炎夏日，天氣卻有點(diǎn)涼爽。x月某某日至x月某某日，我有幸參加了某某市組織的初中歷史骨干教師市級培訓，培訓地點(diǎn)設在某某師范大學(xué)老校區。本次培訓是按照“國培方案〞的標準設置課程。通過(guò)教育理論、教育政策法規等培訓，更新理念，提升歷史教師教育價(jià)值觀(guān)；通過(guò)教學(xué)設計、教學(xué)研究等教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展培訓，有效解決中學(xué)歷史教學(xué)中的重難點(diǎn)等問(wèn)題，完善初中歷史骨干教師歷史學(xué)科知識體系，提升教師的教學(xué)能力。
通過(guò)本次培訓，我覺(jué)得收獲很多。特別是教育科學(xué)院x德玉教授作的《師德修養與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的報告給我留下了很深的印象。
x教授由自己的成長(cháng)經(jīng)歷作開(kāi)場(chǎng)白引入本課，談到中國教育改革的歷程、新時(shí)期中學(xué)歷史教師應具備的根本素養以及如何做到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)“經(jīng)驗型〞的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界表達價(jià)值，真正落實(shí)“根〞的教育。
所以在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現缺乏、認識“廬山真面目〞的`有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓還將繼續，我會(huì )抓住這次難得的時(shí)機，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實(shí)在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺階。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行〞。通過(guò)本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同開(kāi)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設計以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的開(kāi)展為中心，以提高學(xué)生的全面開(kāi)展為宗旨，這才是我的最終目標。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座喚醒專(zhuān)業(yè)自我。通過(guò)本次學(xué)習與小組研討交流，過(guò)后的理解與消化，我會(huì )思考今后如何走教師成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)之路，怎樣使自己的教育行為更標準，怎樣讓自己教育生活更精彩。我也希望將此次學(xué)習的心得體會(huì )帶給我的同行老師，與他們共同分享！共同推進(jìn)我們某某市的初中歷史教育教學(xué)工作！
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
為了加強師德師風(fēng)建立，我校組織了教師禮儀培訓，使我對教師禮儀有了新的熟悉。我以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養、思想素養、業(yè)務(wù)素養。
在業(yè)務(wù)素養上，為了給孩子制造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師把握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面對現代化，面對世界，面對將來(lái)”；其次，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據孩子的詳細狀況而把教學(xué)詳細化。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的還是品德。教師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。統一的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。
嚴峻并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要肯定聽(tīng)從，但現在則要求教師對學(xué)生也應敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
一個(gè)人的品德好壞往往能打算他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素養的培育。自由進(jìn)展不等于要無(wú)視共性素養。什么是共性素養？就是良好的共性。良好共性表達何在？那就是合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)勝利人士們都有很好的'共性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì )承受批判，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不
教師的教學(xué)水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內功、樹(shù)形象”。作為一名一般的人民教師，仔細備好每一堂課，仔細上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素養的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純凈的靈魂。
通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習，在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師培訓心得體會(huì ) 篇10
本次培訓安排了多位傳授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，論述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數學(xué)講授的獨特看法，對新課程的各種看法，對數學(xué)頭腦辦法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教誨理論知識。聽(tīng)了他們的講解，我的頭腦深深受到震撼：作為一個(gè)通俗的小學(xué)數學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的講授學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長(cháng)滿(mǎn)意嗎？我一定要這樣提醒自己，鼓動(dòng)自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學(xué)課》談?wù)勎已芯康囊恍└惺埽?/p>
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè )”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的'教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jì)?yōu)橐罁�，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設有效的生活情境
數學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的研究情景，使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣，產(chǎn)生研究的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動(dòng)有效地參與研究。在創(chuàng )設生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng )設學(xué)生感興趣的現實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學(xué)課堂中學(xué)生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數學(xué)課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的我們老師應用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養孩子們對數學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上研究行為過(guò)程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對數學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會(huì )十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生研究狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中研究。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師研究，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師培訓心得體會(huì ) 篇11
作為一名剛剛走上工作崗位的語(yǔ)文教師，雖然我已經(jīng)初步掌握了必備的專(zhuān)業(yè)知識技能，但是在如何高效率組織教學(xué)、如何正確管理學(xué)生、如何實(shí)現教師自我成長(cháng)等方面依舊缺乏系統的理論指導。而通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀教師的精彩演講，我對這些問(wèn)題有了撥云見(jiàn)日之感，更意識到教育非一日之功，我們教師在引導學(xué)生的同時(shí)也要時(shí)刻保持學(xué)習狀態(tài)。正如當代作家周?chē)剿f(shuō)：“我將永遠困惑，也永遠尋找，困惑是我的誠實(shí)，尋找是我的勇敢�！�
除了在教學(xué)和管理方面獲益匪淺之外，在各位老師的`帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了校園的自然風(fēng)景和特色建筑，以及校史館、社團中心等地，還學(xué)習了多媒體的使用方法。這一切更令我感受到，煙臺二中是一所傳統與創(chuàng )新并存的學(xué)校，傳統的是悠久的歷史文化，創(chuàng )新的是先進(jìn)的教育理念和教學(xué)工具。作為二中的新成員，我們也要以身作則，傳承歷史，與時(shí)俱進(jìn)，盡快實(shí)現身份轉變，去適應、創(chuàng )造新的變化，發(fā)揮我們新教師的優(yōu)勢。
當然，整個(gè)教育行業(yè)是多么的寬廣，就像一片永恒璀璨又變幻莫測的宇宙。我在這片宇宙中或許渺小，但不想黯淡。在人生的24歲這一年，我作為教師亮起了第一束光，我的愿望和目標是——在這片宇宙里，做一顆燃盡才會(huì )熄滅的星星。
教師培訓心得體會(huì ) 篇12
20xx年10月13日，在XXX舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達標活動(dòng)培訓會(huì )，我我聽(tīng)了三節立標課，三節錄像立標課的說(shuō)課，受益匪淺。
特別是學(xué)生的調查敷陳、實(shí)驗敷陳等，讓我對科學(xué)學(xué)科的動(dòng)手和積累運用有了新的認識。對觀(guān)摩講授課堂我認識到要想上好科學(xué)課，教師自身的`修養就要不斷
提高，進(jìn)行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學(xué)生共同參與，課前的準備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎。課堂放給學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗的主人，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，匯報交流結果，提高了學(xué)生的情感思維，使他們真正產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)科學(xué)，也使授課教師在不知不覺(jué)中完成授課任務(wù)。
聽(tīng)了一小XXX老師的錄像課說(shuō)課，使我認識到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會(huì )本身就是一個(gè)科學(xué)大舞臺，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者協(xié)調才是科學(xué)實(shí)踐最有堅實(shí)的基礎。最后有XXX教研員作總結，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程（提問(wèn)題、猜想假設、實(shí)驗論證、結論、交流）。
總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應該把眼光方的長(cháng)遠一些。不管是科學(xué)課堂還是實(shí)驗實(shí)踐，我們都應像魚(yú)兒入水一樣對待，給科學(xué)一個(gè)廣闊的空間。
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