教育實(shí)習總結【精華】
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教育實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習總結1
一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁和焦慮，甚至想過(guò)要放棄，但也有過(guò)堅持，有必勝的信念，最后還是堅持走下來(lái)了，看到的便是希望和美好。
遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧愿與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對這樣內向的小孩子，我真的不知所措了，從一開(kāi)始便覺(jué)得實(shí)習生活會(huì )很失敗，無(wú)論自己怎樣努力，對方都沒(méi)有回應，當時(shí)差一點(diǎn)就絕望了。起初，我總是會(huì )很煩躁焦慮不安，到后來(lái)漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因為這畢竟是我今后要一直走下去的路，遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免，沒(méi)有一種平和的心態(tài)是不行的。
來(lái)到這所學(xué)校實(shí)習，老師給了我很多登臺講課的機會(huì )，在一次又一次的講課過(guò)程中，漸漸明白了“因材施教”的內涵，我帶兩個(gè)班級的地理，兩個(gè)班級的水平相差不多，但兩個(gè)班級的孩子的性格卻偏差很大，一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng)，而另一個(gè)班的孩子卻很內向，面對這樣的活潑好動(dòng)的孩子，自然與他們更親近幾分。
在具體的講課過(guò)程中，“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要，面對課堂上啟而不發(fā)的狀況，將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無(wú)法推行下去的，但對于活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會(huì )使學(xué)生自己，啟發(fā)引導式的'教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上課的時(shí)候回積極配合，若是前來(lái)聽(tīng)課的老師人數多了，或是見(jiàn)到班主任也來(lái)聽(tīng)課，這些孩子們便越發(fā)積極思考，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒(méi)有白費。
說(shuō)到我的老師，真的不知道說(shuō)些什么感激的話(huà)，哪里講的錯了，她會(huì )毫不留情的講出來(lái)，總覺(jué)得自己不太令人滿(mǎn)意，老師讓我在講臺上自由發(fā)揮，這讓我心中的壓力頓時(shí)減輕了許多。對我的老師，我真的是無(wú)法用感激兩個(gè)詞來(lái)概括。
由于有這樣的師父指導我，給予我很多的鍛煉機會(huì )，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進(jìn)步，但對于課堂上的時(shí)間和紀律上的掌握還有待提高。
實(shí)習結束了，收獲不小，路還很長(cháng)，需要我更加努力，做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習生活，一個(gè)多月里與老師、同學(xué)們的相處，讓我更加堅信，要在這條道路上一直走下去。
教育實(shí)習總結2
兩周的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽(tīng)到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物，與幼兒，老師零距離的接觸，感受到了孩子的天真，老師的熱情，從他們的身上會(huì )學(xué)到一些書(shū)本上所學(xué)不到的東西，讓我受益匪淺。
第一周的教育實(shí)習，主要以聽(tīng)幼兒園老師開(kāi)課為主，每天上午聽(tīng)兩堂課，一周下來(lái)共計聽(tīng)了10節課，每節課都有它的精彩之處，10節課讓我感受到了老師的專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)經(jīng)驗，10節課中涉及到了五大領(lǐng)域，教具的制作到位，方案設計的完美，語(yǔ)言的生動(dòng)形象，富有感染力等，這些都是我們要去學(xué)習的地方，比如大班的語(yǔ)言課（各種動(dòng)物的尾巴）老師讓幼兒根據故事情節將他演繹出來(lái)，為了使演繹的更形象，老師用硬紙板做了一些尾巴，將他們插在幼兒的衣服褲子里當道具，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng )造性，幼兒的積極性高漲，再如數學(xué)活動(dòng)（摘果子）在道具的制作上也相當用心，大樹(shù)做的很逼真，在上面貼上一個(gè)老爺爺的圖片，很形象的說(shuō)明了這是老爺爺中的果樹(shù)，果子一定量的投放也許合理的考慮，看是否每個(gè)幼兒都能拿到一到兩個(gè)果子進(jìn)行操作，這個(gè)就需要老師在不斷的試上課中找到規律，好的課不是輕而易舉就能上出來(lái)的，正如我們園長(cháng)說(shuō)的：“每一堂優(yōu)秀的課，都是一遍遍磨出來(lái)的，老師付出多少勞動(dòng)力，就會(huì )得到多少回報�！币环莞�，一份收獲。
后一周主要是聽(tīng)本班老師上課，自己準備上課及帶活動(dòng)，這一周時(shí)真正與幼兒接觸的一周，在平時(shí)就關(guān)注老師的一些行為，看他們是如何與孩子交流，與家長(cháng)交流等，他用什么方法給幼兒上課的，了解幼兒的一日流程。星期四的上午我帶了創(chuàng )游，主要是關(guān)注每個(gè)幼兒在各個(gè)區域的活動(dòng)的情況。當時(shí)我發(fā)現小五臺上的小演員沒(méi)有根據音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作的改變，隊形也很混亂，便過(guò)去提醒，音樂(lè )這么的柔和，你們跳得這么快合適嗎？隨后他們便慢了下來(lái)，我還給他們拍了一下隊形，像三角形啦，兩豎排啦，之后小演員們都跳的`很棒，一種自豪感油然而生。接著(zhù)，我有陸續三管了建構區，益智區等，對建構區給以了表?yè)P，他們搭的很漂亮，很有想法，而且注意方法，再撘的時(shí)候沒(méi)有碰到周?chē)沫h(huán)境布置，益智區的小朋友拉著(zhù)我問(wèn)：”老師我來(lái)考考你，你知道黃色的橡皮泥和藍色的橡皮泥或在一起，會(huì )變成什么顏色呢？"我搖了搖頭，小朋友笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)變給你看，好不好？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，當時(shí)的我感到有些羞愧，感嘆現在的孩子想法多，也聰明的多，同時(shí)我也感受到了肩上的責任，祖國的花朵，我們要去培育，首先要給自己充足電。
我帶的教學(xué)活動(dòng)是一堂音樂(lè )課（表情歌），雖然之前教案也給老師改過(guò)很多次，但真正面對一些小朋友的時(shí)候，也會(huì )淤泥原先準備的不一樣，他們的回答優(yōu)勢會(huì )讓你不知所措，由于經(jīng)驗的不足，一些問(wèn)題在所難免，時(shí)候老師給了我許多的建議，老師的指導讓我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，有句話(huà)說(shuō)的好，遇到一個(gè)好的指導老師對于一位實(shí)習老師來(lái)說(shuō)是件多么重要的事��！而我遇到了，我感謝我的指導老師，感謝新馨幼兒園提供這樣的一個(gè)平臺
在本次的見(jiàn)習中，我發(fā)現了自身的所具有知識的匱乏與不足，讓我再次踏上學(xué)習之路，好好回到學(xué)校，好好給自己充充電，為以后的實(shí)習，工作打下堅實(shí)的基礎。
教育實(shí)習總結3
實(shí)習一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師，你好漂亮��！”聽(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè )呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習都會(huì )有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習生活是有多無(wú)趣。
實(shí)習期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細細地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預設，點(diǎn)評以及對策都要完完整整地設計。就這樣，我自以為的定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉，特別感恩。
第二天上課前站在講臺，面對老師和聽(tīng)課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因為我面對的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因為已有了多次的上課經(jīng)驗，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導師和小學(xué)的導師，同學(xué)們及時(shí)幫我評課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無(wú)疑就是雪中送炭，學(xué)習的好機會(huì )。第二節課，教室里多了一臺攝像機，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節有遺忘，但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫，補了回來(lái)，至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái)，緊張只有自己知道……
這周的研習，下午剛剛結束觀(guān)看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評到他評進(jìn)行研究評課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現的問(wèn)題，研究對策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。
這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺上一分鐘，臺下十年功”的'感覺(jué)了，那一分鐘表現得怎么樣，在課堂中永遠是未知數，因為每一節課總會(huì )有彌補不了的遺憾。
羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習了那么多次上課都不錯，不像前幾屆只見(jiàn)習過(guò)一次就大四實(shí)習的，上課講話(huà)抖得和唱歌一樣，一節課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。
念叨到此為止吧，細細算來(lái)實(shí)習花了好多錢(qián)，不過(guò)都值得。很開(kāi)心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。
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