我的教育教學(xué)故事

(優(yōu))我的教育教學(xué)故事

　　“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教18個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，在從教的十幾年中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(cháng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感激他們，是他們讓我在單調的生活中，感到了歡樂(lè )和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，僅有09屆畢業(yè)班，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、悲痛和震撼。

　　還未接手時(shí)王文勇的大名已是如雷貫耳，抽煙喝酒打架樣樣拿手，等接手了這個(gè)班，才識他的廬山真面目。王文勇是個(gè)讓一見(jiàn)就十分難忘的小家伙：中等個(gè)頭，脖子歪著(zhù)，走路橫沖直撞，小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。每一天闖禍最多，并且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì )說(shuō)一句“我錯了”。他對待任何一個(gè)教師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子分明是塊頑石。每當科任教師對我說(shuō)他太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。

　　就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫(xiě)字工整;愛(ài)打抱不平。從此，我每一天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了教師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對他比對別還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著(zhù)他的頭對他說(shuō);“文勇，你又犯錯了，教師明白你不是故意的，只是有時(shí)管不住自我，是嗎只要你能知錯就改，還是好孩子�！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話(huà)，把頭低下了，過(guò)了好一會(huì )兒，他輕輕地說(shuō)：“教師，我錯了!”半年多了，我最終等到了這句話(huà)，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，可是我很知足，因為他最終能夠誠懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的生路上靠近。

　　我想，在座的教師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)。三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。18載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著(zhù)職責;奉獻，我體驗著(zhù)喜悅;創(chuàng )造，我感悟著(zhù)生命;育，我享受著(zhù)幸福!

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