小學(xué)班主任的德育工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任的德育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任的德育工作總結1
班主任是班級工作舵手，是學(xué)生成才導師，是學(xué)生靈魂塑造者。班主任工作核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師新要求�，F代教育發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化傳遞者，也應當是學(xué)生心理塑造者，是學(xué)生心理健康維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任主要任務(wù)，然而作為一班之“主”班主任，能否以科學(xué)而有效方法把握學(xué)生心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上輔導與疏導，培養學(xué)生健康心理和健全人格呢？我做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生素質(zhì)才能知識個(gè)性和興趣等都是有差異。由于受不同自然環(huán)境影響，對某一具體問(wèn)題具體事物也有著(zhù)不同看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在問(wèn)題，區別不同對象，選擇不同形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好做活做細，達到因人施教目和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生自尊心，又達到教育目。對后進(jìn)生，不僅要指出他們不足，更重要是尋找和發(fā)現他們閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校流動(dòng)紅旗，拖了班級后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定，效果也是理想，班主任教育學(xué)生，要把良好愿望和正確德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育疏導啟示，使學(xué)生思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙存在：表現在學(xué)習上緊張焦慮乃至恐懼；表現在人際關(guān)系上懷疑孤僻嫉妒；表現在社會(huì )關(guān)系上自卑失落冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒獻愛(ài)心”社區服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞精神，提高社交能力創(chuàng )新能力和承受挫折能力，使他們在集體交往中保持一種融洽正常心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性知識性趣味性藝術(shù)性參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生情操，轉變和提高學(xué)生思想認識。我注意主題班會(huì )內容系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型主題班會(huì )課對學(xué)生思想道德藝術(shù)審美能力心理素質(zhì)提高有巨大推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)家園——地球生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球情感，培養學(xué)生與自然和諧相處綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現新問(wèn)題新情況，與日俱進(jìn)，探索新方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣力量是無(wú)窮。班主任模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生德育工作要想學(xué)生之所想急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難學(xué)生生病學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，如我班女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體工作負責好姑娘，但是她父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母愛(ài)。當她看到聽(tīng)到其他同學(xué)父母對他們關(guān)心愛(ài)護時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她心思，了解了她家境。我開(kāi)導她：大人事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們難處，但是艱苦環(huán)境更能鍛煉人，5要有自強不息精神，而且還有同學(xué)和老師愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化制度化，要量化管理，建立一套完整德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學(xué)生守則日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習生活各項活動(dòng)情況總結評分并加以獎勵懲罰，在嚴格管理同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度要求變成學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣，但我想，如果在班工作中，班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)。
小學(xué)班主任的德育工作總結2
本學(xué)期我根據學(xué)校大隊部教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以培養學(xué)生良好行為習慣為德育工作突破口，做了一些工作，現將情況總結如下：
一、確定班集體奮斗目標，逐步培養學(xué)生集體榮譽(yù)感
中年級學(xué)生對班集體概念是隨著(zhù)集體生活擴大與開(kāi)展豐富班級活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展。從進(jìn)校開(kāi)始，通過(guò)參與學(xué)校組織詩(shī)歌朗誦流動(dòng)紅旗評比等各項活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念，知道自己所在班級是哪個(gè)，自己是班集體不可缺少一分子，逐步培養起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級爭光，可以從身邊小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應德育規范，融入日常行為規范教育和禮儀常規學(xué)習中，使德育要求成為一條條班級具體奮斗目標，并激勵全班學(xué)生向著(zhù)目標奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸共甘苦，不僅形成了良好習慣，而且通過(guò)集體力量培養起學(xué)生集體榮譽(yù)感。
二、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習習慣關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(cháng)奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習習慣培養。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用東西，如教科書(shū)練習本筆等放在桌上一定地方，預備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對學(xué)生怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習態(tài)度和習慣。課間根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課節奏，有張有弛，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)之中，逐漸培養學(xué)生注意力持久保持良好習慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢現象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強做事計劃性，養成做事有條理好習慣。課后我又注意培養學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好行為習慣影響感染學(xué)生，此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比，并用鼓勵性評價(jià)標志獎勵書(shū)寫(xiě)認真同學(xué)，特別是現在學(xué)生書(shū)寫(xiě)均有較大進(jìn)步。
三、緊跟班集體，及時(shí)處理突發(fā)性事件
跟班方面，重在做到這六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”，平時(shí)我都盡量與學(xué)生多接觸，1從早晨到校到上早操，從自習課到活動(dòng)課，盡量去控制學(xué)生違紀情況發(fā)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，現在學(xué)生行為習慣課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉。
四、利用評價(jià)機制，激勵學(xué)生養成良好習慣
為了幫學(xué)生確立明確學(xué)習目標，使學(xué)生中形成一種比一比學(xué)一學(xué)趕一趕幫一幫超一超氛圍，我設計了題目為“我是最棒”這樣一個(gè)評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學(xué)生在兩周內能按照學(xué)校一日行往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感交流。對家長(cháng)介紹一些教育孩子方法經(jīng)驗，推薦一些教育方面書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女教育，改進(jìn)了對子女教育方法，增強了做家長(cháng)責任感，收為規范來(lái)做，不做違反校紀班規事，就可得一顆紀律星；書(shū)寫(xiě)星：語(yǔ)文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書(shū)寫(xiě)星，數學(xué)作業(yè)得10個(gè)憂(yōu)也可以得一顆書(shū)寫(xiě)星；識字星：每?jì)芍苈?tīng)寫(xiě)一次學(xué)過(guò)生字，能夠全部寫(xiě)對同學(xué)便可得一顆識字星，另外教師不定期抽查認字情況，能將本冊學(xué)過(guò)字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確流利有感情朗讀課文同學(xué)和能完整清楚有順序講述故事同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思考老師提出問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值問(wèn)題同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學(xué)能力同學(xué)，在數學(xué)老師首肯下，便可得一顆數學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得星多一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷進(jìn)步著(zhù)。
五、重視與家長(cháng)聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子進(jìn)步，集體成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交到了較好效果。
小學(xué)班主任的德育工作總結3
本學(xué)期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己全部精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng )建和諧積極向上班風(fēng)
一個(gè)班級班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生品格形成。我深知班風(fēng)重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上垃圾。在平常工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好行為習慣
我一直認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好行為習慣最為重要階段，收獲一個(gè)良好行為習慣真可以受用終生。在平常工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生行為習慣文明禮貌思想品格等方面逐步滲透，用自己行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母年齡職業(yè)家庭住址生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子興趣愛(ài)好特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病高發(fā)期，孩子感冒比較多，每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病孩子們吃。晚上，還要給生病孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補課，讓他們及時(shí)補上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重理解信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通基礎，也是我成功教育最大原因。
4、愛(ài)就是責任。
教師責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存基本技能，及做人基本行為準則。剛入學(xué)學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠，他們自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這3樣話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在時(shí)候，班級衛泩打掃得象模象樣，別老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新永無(wú)止境工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷變化。作為有責任感教育工作者，必須以高度敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現研究和解決學(xué)生教育和管理工作中新情況新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負神圣歷史使命。
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