教師的心得體會(huì )(集錦15篇)
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的教師的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師的心得體會(huì )1
“家長(cháng)訪(fǎng)校周”活動(dòng)結束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：
1、緊張的作用作為教師，最本職的工作便是教書(shū)育人。對于自己每天上班必做的事情——教書(shū)本應是手到擒來(lái)、得心應手的，但在聽(tīng)聞“家長(cháng)訪(fǎng)校周”活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張。自己所面對的不是專(zhuān)業(yè)的教師，而是一群愛(ài)子心切、疼女至急的`父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長(cháng)，必然會(huì )對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著(zhù)這樣緊張的心情進(jìn)行準備，才得以上出家長(cháng)滿(mǎn)意的課，營(yíng)造家長(cháng)放心的課堂。
2、不要小覷家長(cháng)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)的水平也在不斷提高著(zhù)�；蛟S會(huì )覺(jué)得家長(cháng)不懂教育，但從家長(cháng)的“反饋表”所寫(xiě)內容時(shí)才發(fā)現，家長(cháng)中“藏龍臥虎”，有些所寫(xiě)語(yǔ)言可以堪稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)。由此可見(jiàn)，作為教師不要小覷家長(cháng)。但也正因為這樣，我們?yōu)橹吲d，因為在與家長(cháng)交流、溝通時(shí)，會(huì )更為簡(jiǎn)單。
3、多溝通、多了解
溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長(cháng)與教師的紐帶。無(wú)論老師或家長(cháng)，大家都有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子健康成長(cháng)。從這次活動(dòng)與家長(cháng)的交流中可以看出，家長(cháng)對孩子既愛(ài)又恨�！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長(cháng)對孩子不滿(mǎn)，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(cháng)“多報喜，巧報憂(yōu)”。要讓家長(cháng)體會(huì )到老師對學(xué)生的愛(ài)心、責任心，讓家長(cháng)感受到教師是真心地關(guān)愛(ài)他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長(cháng)的理解、支持和配合，同樣的會(huì )獲得比較滿(mǎn)意的效果。
教師的心得體會(huì )2
在緊張的升級考試復習中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡(jiǎn)要總結，歷史備課組工作總結。本學(xué)期我們歷史備課組成員團結一致，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴格執行學(xué)期初的教學(xué)計劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節課的教學(xué)質(zhì)量上。
(一)集體備課：
我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢，在集體備課中，都發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內備課以外，為了提高我們的.歷史教學(xué)水平，我們還主動(dòng)參加各級各類(lèi)歷史課觀(guān)摩活動(dòng)。
(二)聽(tīng)課評課：
這學(xué)期我們組的教師積極參加學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽(tīng)。除了積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課觀(guān)摩課以外，我們還互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完組內的課，都要相互討論，提出自己的建議和意見(jiàn)，在互幫互學(xué)中我們全組的教學(xué)成績(jì)整體都得到提高。
(三)自制課件：
為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節課都有課件，盡可能向學(xué)生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
(四)習題配備和批改：
本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)，本學(xué)期我還積極參與學(xué)生教輔資料的編寫(xiě)。
(五)加強與市內的試題交流：
為了更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，積極與市內進(jìn)行試題交流。在試題交流中，我們取人之長(cháng)補己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。
期待我們在歷史成績(jì)方面會(huì )有一定的突破，期待在本次升級考試質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成績(jì)。
教師的心得體會(huì )3
根據新疆福�？h教育局統一安排部署，我們一行7人于20xx年10月27日來(lái)到大慶靚湖學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。在此次參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中我本人受益匪淺，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養。
近一個(gè)月的參觀(guān)學(xué)習過(guò)程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(cháng)了知識，同時(shí)，我也深刻認識到自己的不足。靚湖學(xué)校善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，特色突出，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現代化教學(xué)設施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習。靚湖學(xué)校有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂(lè )于奉獻、艱苦創(chuàng )業(yè)的好校長(cháng)。
下面我結合自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )、感悟和對今后工作的思考。
一、校長(cháng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執著(zhù)的追求。
考察期間,我們了解到了學(xué)校領(lǐng)導對教育工作的執著(zhù)追求和對教育工作的深深情結。他們的.教育目標，就是對學(xué)生的一生負責，培養品德、極具愛(ài)心、有良好習慣和可持續性發(fā)展的具有終身學(xué)習能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(cháng)，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想校長(cháng)負有重要的責任
二、科學(xué)管理，發(fā)展內涵
從這次外出考察學(xué)習，我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達到了個(gè)性化管理。靚湖學(xué)校始建于20xx年�，F在有3000名左右學(xué)生，160名左右的教職工。他們的理念和思想很重要。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。反觀(guān)我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過(guò)參觀(guān)考察，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會(huì )想方設法使學(xué)校管理盡快由現在的規范化管理向精細化管理過(guò)渡，最后實(shí)現個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(cháng)的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。
三、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
學(xué)校要成為一所強校，培養組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要。他們都非常注重教師培訓進(jìn)修，特別注重校本培訓，因為外出學(xué)習、進(jìn)修只能是少數人參加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。這次考察使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師和名校、名人，把他們請到我們的學(xué)�；驇е�(zhù)教師去他們那里學(xué)習，盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、考察學(xué)習得到的啟示
1.一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。要做一個(gè)有思想、有品味的校長(cháng)，做一個(gè)有責任的校長(cháng)，校長(cháng)的責任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。靚湖學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念。無(wú)論是聆聽(tīng)學(xué)校校長(cháng)的講話(huà)還是深入參觀(guān)他們的學(xué)校，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標。
3.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。一走進(jìn)校園都會(huì )被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì )說(shuō)話(huà)”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書(shū)吧，教室內讀書(shū)角里琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著(zhù)學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì )讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺……這幾所名校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì )的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
教師的心得體會(huì )4
今天下午有幸聽(tīng)了周局長(cháng)關(guān)于《改善心智模式，做有價(jià)值的教師》的報告。在傾聽(tīng)中,我不時(shí)地被周局長(cháng)充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話(huà)對我觸動(dòng)很大：
一、成功的方法很簡(jiǎn)單，那就是：只要改變一點(diǎn)點(diǎn)。
地球不自轉，就不會(huì )有明天；如果你不變，也同樣不會(huì )擁有未來(lái)。美國著(zhù)名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：“心若改變，態(tài)度就跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，習慣就跟著(zhù)改變；習慣改變，個(gè)性就跟著(zhù)改變；個(gè)性改變，人生就跟著(zhù)改變�！鄙钍且粓�(chǎng)永無(wú)休止的奮斗的過(guò)程，正如逆水行舟，你若不奮力劃槳，那你早晚會(huì )被生活的激流沖得面目全非，叫苦或者抱怨都無(wú)濟于事。生活，非天天向上不可。所謂的天天向上，它的真正含義是，每個(gè)認真生活的人都需要不斷克服自身的弱點(diǎn)、抗爭人性的懈怠。讓我們從今天開(kāi)始。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，世界將因我們而精彩。
二、成功掌握在自己手中，用心經(jīng)營(yíng)自己，讓自己做到最好。
一個(gè)人想要取得成功，就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設定的目標，充實(shí)地學(xué)習、工作和生活，就是始終沿著(zhù)自己選擇的道路，做一個(gè)快樂(lè )的、永遠追逐興趣并能時(shí)刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來(lái)說(shuō)，成功就是做有價(jià)值的教師，并且在成為有價(jià)值的教師的過(guò)程中找到自信和快樂(lè )，不斷超越自己，做最好的自己。
三、用感恩的心回應身邊的一切。
人不應該總抱怨命運的不公平，常懷一顆感恩的心看待周遭的一切，你就會(huì )發(fā)現生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。尤其是身為教師的我們，我們身上還肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，更應用感恩的'心回應身邊的一切。感恩我們的家人，感謝他們對我們工作的理解和支持；感恩我們的學(xué)生及其家長(cháng)，感謝他們對我們的信任；感恩我們的同事，感謝他們的幫助和配合；感恩我們的社會(huì )，給我們提供了這么好的工作崗位……
“用寬容的心對待世界、對待生活！用激情的心對待學(xué)習、對待人生！用快樂(lè )的心創(chuàng )造世界、改變生活！用感恩的心感謝世界、感受生活！”
教師的心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對中產(chǎn)階級的新環(huán)境和快節奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生。我們班的三位老師沒(méi)有改變，孩子們也沒(méi)有改變。只有一個(gè)班（寄宿班轉到我們班）。開(kāi)學(xué)初期，孩子們不再像以前那樣哭了，而是很快適應了中產(chǎn)階級的環(huán)境。
我們通過(guò)墻面裝飾宣傳欄宣傳各種育兒信息，如生病兒童多喝水、超重兒童多鍛煉、多吃蔬菜等，不知不覺(jué)地繼續加強兒童的自我管理能力和家庭互動(dòng)教育平臺。
在中產(chǎn)階級，我們提高了兒童自理能力的培養和教育，如飯后收盤(pán)子、午睡后疊被子等。孩子們愿意做這些事情�？吹胶⒆觽冏岳砟芰Φ奶岣�，我們創(chuàng )造了機會(huì )和條件，要求孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)，逐步培養責任感。比如設立值日生，還負責發(fā)放學(xué)習和生活用具。婷婷的孩子上學(xué)期上幼兒園總是心情不好。當她上中產(chǎn)階級時(shí)，她發(fā)生了很大的變化。她可以每天快樂(lè )地來(lái)到幼兒園，主動(dòng)幫助老師做事，給孩子們送東西。他們似乎真的覺(jué)得自己長(cháng)大了，會(huì )做很多事情，更有能力�？吹胶⒆觽兊淖兓�，老師們非常高興。
通過(guò)開(kāi)學(xué)第一個(gè)月快樂(lè )的孩子們住在公園里，我們高興地看到，生活在一個(gè)相對陌生的中產(chǎn)階級的孩子們并不緊張，但搬到新家時(shí)卻同樣快樂(lè )。面對新學(xué)期的'新生活常規，他們并不忙碌。他們關(guān)心新同伴，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體驗升班的快樂(lè )。他們不僅能提高自己的自理能力，還能為他人服務(wù)，在服務(wù)他人的過(guò)程中感到滿(mǎn)足和驕傲�？粗�(zhù)孩子們自信快樂(lè )地度過(guò)看到孩子們自信快樂(lè )地度過(guò)了升班適應期。
教師的心得體會(huì )6
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)院20xx年工作規劃為指導，以“德育為先”為總體工作思路，針對學(xué)生目前現狀，應圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)院品牌”為基本點(diǎn)打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、德育工作的原則、方法和目標
1、原則：人文性、實(shí)踐性、科學(xué)性、實(shí)效性
2、方法（“四心”）：愛(ài)心、用心、精心、恒心
3、目標：把“規范與創(chuàng )新”作為學(xué)院德育工作的中心工作，打造學(xué)生“精神、品質(zhì)、素養”為工作重點(diǎn)，構建一個(gè)文明、有序、整潔、和諧的校園為基本目標。
三、總體思路：
以德育隊伍建設為主線(xiàn)，以制度建設促進(jìn)學(xué)生養成教育，以德育目標考核體系推進(jìn)學(xué)院德育工作的規范與創(chuàng )新。
四、具體措施：
�。ㄒ唬�、德育常規：（重過(guò)程、注實(shí)效）
1、班團隊伍建設（狠抓班委會(huì )、學(xué)生會(huì )，定期培訓，做好“三小”培養）
2、以班為單位抓好學(xué)生養成教育，做到班級包干、落實(shí)責任，目標納入日考查、周評比、月考核中。
3、第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展
A、社團活動(dòng)（社團組建方式、活動(dòng)場(chǎng)地、管理模式等等）、各類(lèi)興趣班的建
設
B、班級及學(xué)院舉行的比賽活動(dòng)（每周一次）
C、大型文藝晚會(huì )及學(xué)院對內、對外活動(dòng)，團委活動(dòng)
D、各教研組舉行的各類(lèi)競技比賽活動(dòng)
4、素質(zhì)教育大課的開(kāi)展（融入愛(ài)心、誠信、守紀、敬業(yè)、理財、感恩、挫折等教育）每周一次
5、心理咨詢(xún)工作（專(zhuān)人負責、建專(zhuān)門(mén)檔案）
6、主題班會(huì )（每周一次）
7、板報與手抄報
8、班級評比（標準、措施、方案）
�。ǘ┌嘀魅闻嘤柟ぷ�
1、培養一支團結、和諧、有戰斗力的班主任隊伍；
2、學(xué)院本部和校領(lǐng)導共同參培；
3、采用專(zhuān)題講座、座談會(huì )以及拓展訓練等多種方式進(jìn)行。
�。ㄈ┲蛋嘀贫燃皩�(shí)施方案（行政領(lǐng)導帶班，全員教工參與）
1、值班人數按照學(xué)生人數比例進(jìn)行安排，學(xué)院要求教師人人參與值班，人人參與管理；
2、值班為24小時(shí)制，時(shí)間為一周，交換班日期定在周一上午10點(diǎn)；
3、德育處對所有值班老師進(jìn)行值班培訓，進(jìn)行嚴格考核。
4、德育處辦公室設立簽字處，每晚熄燈后30分鐘內樓層值班負責老師到辦公室簽字確認學(xué)生是否完全到寢。
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A、建立健全安全工作領(lǐng)導小組
B、建立各類(lèi)安全工作制度及安全預案
C、高度重視，目標明確，落實(shí)責任，層層簽訂《安全責任書(shū)》
D、定期檢查消防設施及學(xué)生寢室和教室，進(jìn)出學(xué)院門(mén)口設立安檢崗，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
五、幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬⿲�(shí)行“兩操一點(diǎn)名”：兩操，即早操和課間操；點(diǎn)名即每天晚自習之前的全校點(diǎn)評（由行政值班組長(cháng)負責）。
重點(diǎn)：讓學(xué)生養成早睡早起的良好習慣，并為學(xué)生能有良好的身體素質(zhì)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，清點(diǎn)各班人數，點(diǎn)評現象，培養學(xué)生守紀、守時(shí)的意識和觀(guān)念。
�。ǘ┬律雽W(xué)接受?chē)栏竦能娪枴?/p>
重點(diǎn)：在軍訓期間，新生不僅要學(xué)會(huì )軍事隊列動(dòng)作（站、坐、跑、走等），還要學(xué)會(huì )如何整理內務(wù)，如何打掃衛生，如何盡快適應學(xué)校的生活和管理制度。軍訓除了讓學(xué)生身體得到鍛煉，更重要的是塑造學(xué)生堅忍不拔的意志力和所在班級的凝聚力，有效控制學(xué)生流失。
�。ㄈ⿲�(shí)行全員管理
1、值班：學(xué)生公寓每層樓設立一間值班室，值班老師在值班當周負責本樓層的安全、衛生、紀律，值班效果納入值班考核。
2、首發(fā)責任制：不論任何老師在學(xué)校任何地方發(fā)現學(xué)生的任何問(wèn)題，都應立即處理或采取相應措施，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
3、全校衛生由各班分區承包，實(shí)行每日檢查考核，結果上墻，每周一定期大掃除，每日由值班組老師和班主任雙向檢查，確保內務(wù)規范、校園衛生整潔。
�。ㄋ模⿷M建一支有凝聚力、戰斗力、充滿(mǎn)激情的智慧型的德育管理隊伍，負
責承擔學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間的訓練，活動(dòng)的'組織，德育常規的提升、檢查及考評，素教大課的實(shí)施，學(xué)生干部隊伍的管理及培訓，心理咨詢(xún)等學(xué)生管理工作。
�。ㄎ澹受娛禄芾淼穆鋵�(shí)
1、新生進(jìn)校時(shí)的軍訓（中職學(xué)生應有的儀容儀表和精神面貌）；
2、五個(gè)統一：
A、內務(wù)的整齊統一（物品擺放、衛生標準一致）；
B、衣服的整齊統一（統一的床上用品、統一的作訓服和專(zhuān)業(yè)服）；
C、上課、就寢、就餐、參加集會(huì )等的統一要求；
D、學(xué)生獎懲制度的統一執行；
3、嚴格請銷(xiāo)假制度，加強門(mén)衛管理。
教師的心得體會(huì )7
在新課程標準下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應該把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣;開(kāi)展內容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的培養，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
一、把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。
教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現的情景中，同時(shí)，合理地運用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過(guò)去的教學(xué)常常強調教師的主導性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。教師應把小學(xué)生看作是具有成長(cháng)潛能的生命體，其內部蘊藏著(zhù)主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅動(dòng)其主體的發(fā)展機制，使之成長(cháng)、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹�(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習得研究及外語(yǔ)學(xué)習研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些條件”。新課程標準強調的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應充分體現學(xué)生的.主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養興趣。
師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關(guān)系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關(guān)系的體現�，F代教育觀(guān)則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長(cháng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺兒童的創(chuàng )造力與稟賦。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問(wèn)題，不計其數的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )外，特別是對他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語(yǔ)學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處。
教師的心得體會(huì )8
通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專(zhuān)題學(xué)習，互相評論，互相討論，集眾師之見(jiàn)，使我的眼界得以開(kāi)闊，并且對于專(zhuān)業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。
同時(shí)也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會(huì )很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會(huì )到了——放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦!在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。
一、對“陽(yáng)光教育”的理解
先有陽(yáng)光教師，再有陽(yáng)光學(xué)生，教師和學(xué)生都“陽(yáng)光”，“陽(yáng)光學(xué)�！彼角�。
首先，教師要做到有自信心、進(jìn)取心和責任心。追求卓越的進(jìn)取心，認真工作的責任心。
其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的知識面。精、專(zhuān)的知識基礎，豁達的性格，平和的心態(tài)。
再次，教師對待學(xué)生要有公平、公正的態(tài)度，要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展、從多方面去關(guān)心、理解、激勵學(xué)生。只有陽(yáng)光教師，才能培養出陽(yáng)光學(xué)生，所以，培養陽(yáng)光教師是打造陽(yáng)光學(xué)校的關(guān)鍵。
二、努力把自己修煉成“陽(yáng)光教師”
加強思想道德修養。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內涵。努力成為內涵豐富、充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光教師。與時(shí)俱進(jìn)、追求新知。努力掌握現代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式，鍛煉過(guò)硬的教學(xué)基本功。利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍學(xué)習各方面知識，尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書(shū)籍，深刻領(lǐng)會(huì )其精神，應用于教學(xué)實(shí)踐，做到活學(xué)活用。
教師，陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。是教師在傳承著(zhù)人類(lèi)文明，是教師在引導著(zhù)一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(cháng)大成人。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康、幸福的成長(cháng)?首先，教師應該是陽(yáng)光的，應該有一種積極的心態(tài)，使內在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統一，從而用自身去感染學(xué)生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責、快樂(lè )”的人民教師。
一、做學(xué)生喜歡的老師。
“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時(shí)刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”。平日和學(xué)生相處的時(shí)間里，我時(shí)刻提醒自己尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待生、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生，用陽(yáng)光般的愛(ài)去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時(shí)時(shí)讓我感到心疼。他長(cháng)得很帥氣，很多看過(guò)他的老師都說(shuō)他像混血兒;他的家境相當富裕，從來(lái)沒(méi)有為生計苦惱過(guò)丁點(diǎn);他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非�？�，學(xué)習成績(jì)也比較穩定。然而，他太過(guò)好動(dòng)，不遵守上課紀律，經(jīng)常欺負其他同學(xué)，朋友很少。經(jīng)過(guò)了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛(ài)。他是一個(gè)從小就生長(cháng)在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著(zhù)對父親的思念進(jìn)入夢(mèng)鄉。他常常對我說(shuō)：“老師，我很孤單，我時(shí)常會(huì )害怕，夢(mèng)到?jīng)]有人要我。我在這個(gè)班上是最窮的孩子……”每每聽(tīng)到這些話(huà)，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會(huì )永遠在你身邊!”平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓斥;上課經(jīng)常提問(wèn)他，讓他在學(xué)習中找到自信;下課時(shí)讓同學(xué)們主動(dòng)找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學(xué)生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會(huì )自律;放學(xué)后我多次到他家里家訪(fǎng)，告訴他男子漢就要自強自立;生日時(shí)我會(huì )親自買(mǎi)禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅強生存的快樂(lè )……現在的他，變得活潑開(kāi)朗了。學(xué)習成績(jì)大幅度提升，積極參加學(xué)校班級的各項活動(dòng)，能和班里的每一位同學(xué)和平相處，受到大家的肯定和喜愛(ài)�？吹剿倪M(jìn)步，我很欣慰，同時(shí)也深刻感受到“陽(yáng)光”的魅力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方就會(huì )有愉快的情感體驗，心中就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
二、做熱愛(ài)工作的老師
熱愛(ài)工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂(lè )于分享，不斷創(chuàng )新，從中得到源源不斷的快樂(lè )和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個(gè)孩子掉隊。今年我執教四年級兩個(gè)班的語(yǔ)文。對口班級中有一名男生學(xué)習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績(jì)，他自己也失去了學(xué)習的興趣和動(dòng)力。接班后，我先是他家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)對孩子的更多關(guān)注;接著(zhù)，我找了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，和他坐下來(lái)面對面的溝通，了解他對學(xué)習的感受，指出他現在學(xué)習中存在的問(wèn)題，和他一起制定了校內、家中的學(xué)習計劃，并設立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點(diǎn)關(guān)注，切實(shí)把計劃落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗，他的語(yǔ)文成績(jì)不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛(ài)工作，工作就會(huì )給你帶來(lái)意想不到的'快樂(lè )。
多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂(lè )趣;當我面對一再犯錯的孩子時(shí)，我能夠做到心平氣和地和他交流;當我和任何類(lèi)型的家長(cháng)溝通時(shí)，我可以游刃有余。用我陽(yáng)光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光，創(chuàng )造好風(fēng)景。我心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的心。
三、做知識豐富的老師
在孩子們眼中，老師應當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問(wèn)可以隨時(shí)查閱的“百科全書(shū)”。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！彼�，平日工作之余“勤于學(xué)習，充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)填補欠缺的人文底蘊;通過(guò)多讀書(shū)來(lái)抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時(shí)隨地要求自己勤學(xué)習、勤思考，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書(shū)，從而培養出愛(ài)好讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生，成為一名知識豐富的陽(yáng)光教師。
四、取得的成績(jì)
1、20__年11月，所帶班級被評為“區優(yōu)秀中隊”;本人被評為“區優(yōu)秀中隊輔導員”
2、20__年4月，所帶班級被評為區“三好班級”。
陽(yáng)光是萬(wàn)物生長(cháng)的能量源泉，心靈的成長(cháng)也需要陽(yáng)光。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！币㈥�(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。做陽(yáng)光教師，面對教育，我有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對教學(xué)，我有陽(yáng)光般積極的熱情;面對孩子，我有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對發(fā)展，我有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，給大家陽(yáng)光，我會(huì )一直做一名陽(yáng)光教師，感受教育的幸福。
教師的心得體會(huì )9
今天是新教師軍訓的第一天。短短一天的軍訓讓我們收獲頗多，我們學(xué)到的不僅僅是站軍姿、走正步、練隊形，更重要的是我們學(xué)到了堅強的意志和正確的態(tài)度。這正是區領(lǐng)導讓我們新老師在走上自己的`工作崗位之前首先要學(xué)習的必修課。堅強的意志和正確的態(tài)度將對我以后的工作有很大的幫助，它們是無(wú)形之寶。
早上，我們首先進(jìn)行分組，我們的教官姓孫，二十多歲，從他臉上我看到了軍人的堅毅與成熟。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名對祖國有用的軍人，雖然由于種.種原因我沒(méi)有成為令人驕傲的軍人，但是今天看到站在面前的教官，我心里肅然起敬，對他們充滿(mǎn)敬佩。
開(kāi)始訓練時(shí)，也許是教官想讓我們先慢慢適應，一開(kāi)始都是練習“立正”、“稍息”，慢慢的我們進(jìn)入狀態(tài)了就開(kāi)始練習“向右”、“向左”、“向后”轉。也許是大家很久沒(méi)有參加軍訓了吧，剛開(kāi)始就是這些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作都經(jīng)常有人做錯，報告聲不斷，而教官也很?chē)绤�，大家做不好就繼續做，做到好為止。一個(gè)上午就是在這樣的練習中很快就過(guò)去了�？创蠹乙彩怯X(jué)得很累，可是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)放棄軍訓，大家都是堅定的要參加完軍訓。中午講評收操后，我們吃飯，休息一個(gè)多小時(shí)之后又繼續參加軍訓。今天下午的任務(wù)就是訓練隊形。
先是訓練隊形，有了上午的一點(diǎn)點(diǎn)基礎，下午訓練起隊形來(lái)大家做得好很多了，雖然還不是很整齊，但是出錯的已經(jīng)很少了。在這次軍訓中，最開(kāi)始我們無(wú)組織無(wú)紀律，集合的時(shí)間，集合的速度都體現了我們的態(tài)度，但經(jīng)過(guò)一天的軍訓后，我們好多了，在這次軍訓中，我有以下感想。
教師的心得體會(huì )10
暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習，師德，班主任等方面的培訓。學(xué)習是需要一種持久的動(dòng)力和熱情。
參加這個(gè)周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個(gè)教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫(xiě)感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。
曉華老師的"愛(ài)在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫(xiě)意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫(xiě)都是我們老師的必備功夫。
正在我自豪的說(shuō)，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時(shí)候，兩位"名師
"及時(shí)和我進(jìn)行了互動(dòng)。雖然互動(dòng)的效果還不錯，但是還沒(méi)有達到我所預想的效果。于是我就把互動(dòng)作為我前兩天聽(tīng)課的一個(gè)主題。雖然沒(méi)有上臺與大家分享，說(shuō)明我還有差距，還需要學(xué)習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動(dòng)，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來(lái)年，更讓我深深佩服。這個(gè)家長(cháng)和老師都難以啟齒的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的互動(dòng)，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來(lái)，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內涵。緊接著(zhù)郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語(yǔ)方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的`功力。
這些平時(shí)我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個(gè)側面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛(ài)在夾縫中的閱讀，調整為愛(ài)在夾縫中的學(xué)習。
學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個(gè)更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢？讀書(shū)靠擠時(shí)間學(xué)習何嘗不是如此呢？
只要有足夠的學(xué)習動(dòng)力，充沛的學(xué)習熱情，學(xué)習時(shí)間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習也是一種成長(cháng)，更是一種科學(xué)安排時(shí)間的表現。把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習進(jìn)步吧。
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為期5天的英語(yǔ)培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì )：
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新開(kāi)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用鼓勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的根本素質(zhì)。
這次根底知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在根本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)展英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有平安的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很為難，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平安的語(yǔ)言環(huán)境。在平安的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的時(shí)機，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種開(kāi)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會(huì )的高度賦予自己開(kāi)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身開(kāi)展與學(xué)生開(kāi)展的互動(dòng)關(guān)系，在開(kāi)展學(xué)生中開(kāi)展自己，在開(kāi)展自己中效勞社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生開(kāi)展和自我開(kāi)展的更高效益。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)展操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)展溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)歷，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的`碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面開(kāi)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展也是十分有益的。
變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓已悄然進(jìn)展了兩天，
教師的心得體會(huì )12
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次湖南省教育教學(xué)技能大賽培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、多讀書(shū)多學(xué)知識，知識是幼師生命成長(cháng)的必須。
在培訓過(guò)程中，老師扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些都是和讀書(shū)密不可分的。所以我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，從而也能提高自己的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作水平，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)習，終身學(xué)習，練就“鐵嘴鋼牙”。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正示范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。要愛(ài)崗愛(ài)國，尊重理解愛(ài)孩子，牢記我們每個(gè)幼兒園的園訓，牢記自身使命，讓孩子健康快樂(lè )聰明茁壯成長(cháng)。
三、對幼兒保教結合的全新認識和理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我疲于應付孩子們吃飯睡覺(jué)上廁所這樣的生活瑣事，每天二節課的教學(xué)活動(dòng)，一天到晚的游戲活動(dòng)與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無(wú)所適從，找不到自己的價(jià)值，經(jīng)過(guò)這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的'學(xué)習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，培養孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習。通過(guò)角色游戲，構建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂(lè )一天的開(kāi)始，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
四、處理好家長(cháng)的關(guān)系，讓孩子懂愛(ài)。
多與家長(cháng)溝通，共同探討孩子的教育成長(cháng)，可以教小朋友學(xué)唱《我愛(ài)爸爸媽媽》、《家長(cháng)之歌》等來(lái)給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛(ài)。讓家長(cháng)感受到孩子的愛(ài)。培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無(wú)價(jià)的，無(wú)論從思想上還是專(zhuān)業(yè)上，都是一個(gè)很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實(shí)際出發(fā)，當起我們做教師應盡的責任和義務(wù)。
教師的心得體會(huì )13
光陰似箭，日月如梭，兩個(gè)月的培訓時(shí)間馬上就要結束了。時(shí)間雖短，但對于我來(lái)說(shuō)卻有莫大的收獲：
一、通過(guò)本輪國培，我的傳統教學(xué)觀(guān)念受到?jīng)_擊，教育教學(xué)理論得到提升。
本次培訓中，專(zhuān)家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認識到傳統教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區。
在聆聽(tīng)教授們的講座、觀(guān)摩諸多名師的精彩課例過(guò)程中，從他們身上我發(fā)現了自己本身存在的缺陷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識不足。在自己平時(shí)歷史課教學(xué)中，僅重視歷史知識的傳授，忽略了對學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀(guān)、社會(huì )意識等的培養。本次培訓中，專(zhuān)家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認識到傳統教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。
其實(shí)，任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養學(xué)生的人文素養，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。
通過(guò)培訓我認識到：當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;
二、對整合教學(xué)技巧有了新的認識
通過(guò)學(xué)習我認識到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內容的廣度和深度，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序，把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)生學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)“延伸“：
一是由傳授知識向傳導方法“延伸“。
二是由傳授知識向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識向發(fā)展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續發(fā)展的基礎知識，更重要的是培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，引導學(xué)生實(shí)踐，達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的成效。
三、要不斷把學(xué)習理論知識用之于教育教學(xué)實(shí)踐。
我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐能力，使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓中，我把自身對歷史學(xué)科新課程標準的理解與班級內的老師交流，驗證著(zhù)收獲;在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我不斷用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現規律、總結成敗;如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的.課例研究讓我變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
四、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。
“興趣是最好的老師”。這次培訓，給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中成長(cháng);教師要充分挖掘學(xué)生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，培養學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個(gè)小故事，調節學(xué)習的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的效果。
通過(guò)這次培訓，我認識到，歷史學(xué)科是一門(mén)博大精深的學(xué)科，里面的知識豐富多彩，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力非常有必要，讓他們自動(dòng)地去認識、學(xué)習和接受影響，形成新的歷史史觀(guān)，從而認識社會(huì )，達到所預期的學(xué)習目標。
培訓馬上就要結束，學(xué)習仍會(huì )將繼續!“學(xué)無(wú)止境”!“活到老學(xué)到老”!通過(guò)本次學(xué)習我更明確了今后的努力方向;更堅定了為教育事業(yè)奉獻自己的青春、智慧和力量的信念!
教師的心得體會(huì )14
興趣是最好的老師！良好的師生關(guān)系，是教育的開(kāi)始。學(xué)生喜歡我們嗎？喜歡我們什么？不喜歡我們什么？作為老師，這是不得不思考的問(wèn)題。
新概念進(jìn)駐舞鋼能馬上占領(lǐng)市場(chǎng)，和他們學(xué)校的管理理念分不開(kāi)。他們提出的“讓學(xué)生喜歡老師，進(jìn)而喜歡英語(yǔ)，喜歡學(xué)習”很有道理。
教師最大成就，就是被學(xué)生真心喜歡。這種喜歡，不僅在課堂，還在課外，不僅在今天，還在若干年后。
對學(xué)生而言，老師是神，是被學(xué)生終生虔誠膜拜的精神之神。老師讀書(shū)的樣子，老師寫(xiě)字姿勢，老師幽默的表情，老師嚴厲的目光，老師新做的發(fā)型，老師換了什么服裝，都能吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生記憶一生。好老師，能被學(xué)生崇敬一生。
一個(gè)老師，假如沒(méi)有沒(méi)學(xué)生喜歡過(guò)，是可憐的。
怎樣才能被學(xué)生喜歡呢？
平頂山市原語(yǔ)文教研員魏華老師，是河南省第一批特級教師，全國優(yōu)秀教師。她是我崇敬的恩師，是她把我帶出舞鋼，帶到平頂山，帶到河南省，帶到全國的'。隨著(zhù)了解的加深，我知道，她曾經(jīng)是魯山縣山村的一名代課老師，偶然的機會(huì )被發(fā)現，然后，被樹(shù)成了典型。完全靠自己奮斗，成為了正式老師、平頂山市教研員、教育專(zhuān)家。
我感動(dòng)她兩件事，第一件事是，一個(gè)發(fā)言稿件，她精心修改，十易其稿，寫(xiě)了整整一個(gè)暑假。第二件事情是，她經(jīng)常征求學(xué)生意見(jiàn)，“喜歡我什么地方？”、“喜歡我那些講課形式？”、“不喜歡我什么地方”……
后來(lái)，研究魏書(shū)生，我們同樣發(fā)現了這種“尊下身子，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，主動(dòng)溝通，和學(xué)生一起商量的”民主教學(xué)做法。
再留心觀(guān)察，和學(xué)生一起設計課堂教學(xué)，設計教育方案，幾乎是所有名師的法寶。
優(yōu)秀教師能夠走進(jìn)學(xué)生的心里，能夠了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，能夠理解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，能夠尊重學(xué)生的任何“乖謬”言行，他們有一顆永遠年輕的心靈，能夠用兒童的眼光觀(guān)察世界。
優(yōu)秀教師能夠為了學(xué)生改變自己，改變自己的習慣，改變自己的形象，改變自己的愛(ài)好。他們愿意為了學(xué)生去看動(dòng)畫(huà)片，去讀小人書(shū)，去參與兒童游戲，去研究流行明星……
知己知彼，百戰不殆�？赐覆〔拍茚t好病。讓學(xué)生喜歡，就要了解學(xué)生喜歡我們什么，不喜歡什么，哪些我們要堅持，要引導學(xué)生改變，來(lái)適應我們，哪些我們要改變，適應學(xué)生的要求。
基于這種考慮，在學(xué)年快要結束的時(shí)候，我們希望所有教師，主動(dòng)和學(xué)生溝通，可以是座談，可以是問(wèn)卷，當然，今后要放在平時(shí)，主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)，請學(xué)生給我們提意見(jiàn)，真誠地傾聽(tīng)學(xué)生心聲，和學(xué)生一起設計課堂教學(xué)，設計教育活動(dòng)。
我希望，每一位老師，都反思一下，學(xué)生喜歡我們嗎？如何讓學(xué)生喜歡我們？同時(shí)還要研究一下，假如學(xué)生不喜歡我們，為什么？是我們需要改變，還是學(xué)生需要改變？如何引導學(xué)生欣賞我們，適應我們？
能否被學(xué)生喜歡，決定了教師“教育生活的幸福指數”。愿我們所有的教師，都被學(xué)生喜歡，愿所有的教師，能享受到幸福的教育生活。
教師的心得體會(huì )15
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無(wú)聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開(kāi)人民教師。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)趶堺惱蚝陀诤憔丈砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。
20xx年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱……她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。
20xx年7月20日，于恒菊來(lái)到了我們學(xué)校，我們任縣駱莊鄉的奧運火炬手，我們自豪，我們驕傲。20xx年5月10日，第三十屆倫敦奧林匹克運動(dòng)會(huì )圣火，在位于希臘西南部的古奧林匹克運動(dòng)場(chǎng)正式點(diǎn)燃。18位中國人參與，余恒菊就是是其中的一位，他是邢臺任縣駱莊鄉東望村人，是一位奉獻于深山的支教老師。他瞞著(zhù)父母去貴州偏遠的山區支教，支教期滿(mǎn)后放棄都市生活重回深山。面對父母的艱辛，他依然堅持內心的'追求。雖然每月只有幾百元工資，但余恒菊還是資助了一個(gè)家庭貧困的學(xué)生。這位依舊在大山里堅守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨，扛起本不屬于他的那份責任。目前，媒體的關(guān)注，更多的國人在感動(dòng)中記住了他的名字——余恒菊。
在于恒菊的報告會(huì )中，他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言宣傳自己，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言說(shuō)他在大山深處的苦、艱難生活，說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“我很幸運”。所以說(shuō)于恒菊是我們學(xué)習的榜樣，是我們的楷模。
向余恒菊學(xué)習，就是要學(xué)習他奉獻青春，燃燒自我的高尚品質(zhì)。余恒菊把自己的青春奉獻給了邊遠山區的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣，面對困難，始終保持自強不息、昂揚向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng)，依靠自己的奮斗戰勝困難，改變命運。
向余恒菊學(xué)習，就是要學(xué)習他腳踏實(shí)地、奉獻精神、勇于實(shí)踐的進(jìn)取精神。余恒菊雖然出身農村，但是，他通過(guò)勤奮學(xué)習，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，投身志愿者行列，實(shí)實(shí)在在地播撒著(zhù)希望，執著(zhù)地傳遞著(zhù)愛(ài)心，用堅守踐行青春的誓言。他說(shuō)：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷，不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有經(jīng)歷，不知其中的純粹。西部志愿者的生活，因為艱辛而快樂(lè )，因為純粹而耐得住寂寞。在這里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒(méi)有了。我已慢慢地適應了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已，再改變這里的環(huán)境�！庇嗪憔漳瑹o(wú)聞扎根深山，淡泊名利，不計個(gè)人得失，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在
教育第一線(xiàn)，為偏遠山區渴望知識的孩子們，貢獻出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當代青年學(xué)習和效仿的榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”的從師準則，體現了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉學(xué)習。
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