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實(shí)習教師教學(xué)隨筆范文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中,大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢?下面是小編精心整理的實(shí)習教師教學(xué)隨筆范文,歡迎大家分享。
實(shí)習教師教學(xué)隨筆范文1
光陰似箭,日月如梭,轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這二十多天的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得總結如下:
首先,實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)
是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
其次,此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì ),因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習,我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà):“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì )總有用到的時(shí)候!
再次,此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應該的,但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu),否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習,F在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的'綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。
這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。
實(shí)習二十天,說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂(lè ),有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原
高中能給我這個(gè)機會(huì )真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè ),感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會(huì ),學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,和我說(shuō)了那么多的心里話(huà),不僅把我當成老師,還把我當成朋友。
實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì ),對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的,而且永遠銘記于心。
實(shí)習教師教學(xué)隨筆范文2
感覺(jué)是在一瞬間,一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習生活就要結束了。這份艱辛,這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導、數學(xué)科指導老師游興奴和班主任的支持和指導下,我的實(shí)習工作了得了很圓滿(mǎn)的成功?偨Y起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。
一、 教學(xué)工作
1、聽(tīng)課、準備階段
第一周是聽(tīng)課周。我先認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況,主要是掌握他們對學(xué)習的態(tài)度。然后,認真聽(tīng)原任老師上課,F在的聽(tīng)課目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節課都很會(huì )引入,而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激情的老師,也很細致,很有想法;對每節課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現象的空間。這是我望塵莫及的。
2、上課實(shí)戰階段
第二周,我們小組就開(kāi)始上臺講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準備工作,在活動(dòng)室試講給老師看,并接納他的很多意見(jiàn),比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書(shū)。上課期間,我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課,試講虛心請教數學(xué)老師,聽(tīng)取老師的意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,認真上好每一節課。
3、評改作業(yè)、試卷
數學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習卷。我認真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語(yǔ),批改試卷,將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題
及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結?茨男┓矫嫘枰v或強調。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心對輔導學(xué)生。
4、課后輔導學(xué)生
我一直注重加強了課后輔導工作,數學(xué)的問(wèn)題總是問(wèn)不完的`。通過(guò)他們的問(wèn)題,我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著(zhù)重抓基礎訓練,并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的學(xué)習中掌握技術(shù)和技能。
二、班主任工作
我擔任四(1)班的實(shí)習班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生活,我收獲匪淺。
1、見(jiàn)面、熟悉、計劃階段
這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計劃。我仔細的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習、班級紀律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標,并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。
我相信,只要走到學(xué)生當中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會(huì )成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來(lái)的時(shí)間,我幾乎每天都跟學(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺(jué)得,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結
合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
對班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著(zhù)大伙一起清潔。我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設,參與班級管理工作;除了常規工作外,有時(shí)輔導一下學(xué)生出黑板報。
3、主題班會(huì )
活動(dòng)主題:《讓綠色永駐》
活動(dòng)目標:通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義,提高環(huán)保意識,激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
活動(dòng)重點(diǎn):充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。
活動(dòng)關(guān)鍵:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
三、小結
此次我在武夷學(xué)校實(shí)習,學(xué)校的領(lǐng)導、老師及學(xué)校指導老師都給了我很多的指導和幫助,給了我很多的鍛煉機會(huì )。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生無(wú)比的關(guān)懷,都給我樹(shù)立了榜,讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺,老師悉心指導,反復修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里,我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個(gè)
月,我不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識,把理論運用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養了教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習,也讓我更近一步的接觸了社會(huì ),解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責,從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。
在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習,我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿(mǎn)載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。
實(shí)習教師教學(xué)隨筆范文3
身為一范生,這六條教師職業(yè)道德規范早早就爛熟于心,但時(shí)至今日,再次去感受這些言簡(jiǎn)意賅之語(yǔ),又會(huì )覺(jué)得有新的不同于以前的意義。
想起在大三最后一節中學(xué)語(yǔ)文教育課上,教我們古代漢語(yǔ)的武老師講到的兩個(gè)字,很簡(jiǎn)單很常見(jiàn),人人都見(jiàn)怪不怪的兩個(gè)字——愛(ài)國。什么是愛(ài)國呢?我想很多人都會(huì )回答,不就是熱愛(ài)祖國嘛,這有什么好問(wèn)的。
的確,當時(shí)我的回答也是這些千篇一律的答案中的'一個(gè)。而老師卻“輕蔑”地笑了,問(wèn)什么是熱愛(ài),什么才能稱(chēng)作“國”。臺下頓時(shí)一片沉默。老師給我們在幻燈片上打出了“愛(ài)國”,也就是“愛(ài)國”的繁體字。在《孝經(jīng)疏》中記載,“愛(ài)者,奉上之統稱(chēng)”,而國在《說(shuō)文解字》中,是這樣解釋的“國,邦也,從口從或”,《戈部》中“或,邦也,從口從戈,以守一,一,地也!蹦敲磹(ài)國的意思就是一個(gè)人手中拿著(zhù)兵器并愿意用自己心愛(ài)的東西去守護腳下的這片土地,這才是愛(ài)國。
這些話(huà)我一直記到現在,因為它著(zhù)實(shí)是很沉重的一個(gè)詞,并不像我們所說(shuō)的熱愛(ài)祖國那么簡(jiǎn)單。實(shí)現中華民族偉大復興的宏偉目標的路途上,必然不是一帆風(fēng)順的,我們會(huì )遇見(jiàn)許多難以想象的荊棘坎坷。而我希望我也能夠把這愛(ài)國的情懷真正地傳授給我的學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)不僅是老師應該做到的,還是社會(huì )各行各業(yè)都應該奉行的,而這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的“業(yè)”我覺(jué)得不應該是翻譯成職業(yè),而是事業(yè),這兩者似乎一樣,其實(shí)追根究底是有很大的差異的,尤其是在感情色彩上。前者只是一種謀生手段,總是與金錢(qián)息息相關(guān),而后者卻是無(wú)關(guān)
乎利益,只關(guān)乎心中所愛(ài)的一件事情,是我們真的愿意不計較回報,也要堅定走下去的道路。與我而言,教師既是如此。
教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生,把自己的知識和一些價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,尊重他們的夢(mèng)想、理解他們的內心,讓他們健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習,真正能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人,而這同樣要求著(zhù)身為老師的我終身學(xué)習、持續發(fā)展,為學(xué)生提供源源不斷的知識力量,與時(shí)代共進(jìn)步。
枝葉的繁茂來(lái)自于大樹(shù)生命的不懈律動(dòng),我們這片小小的樹(shù)葉正是在祖國這棵參天大樹(shù)的滋養下才能格外青翠,而我定將懷抱信仰,堅定地行于教學(xué)路上。
實(shí)習教師教學(xué)隨筆范文4
在我的求學(xué)生涯中,曾遇到過(guò)許多“好”老師,他們雖性格迥異,風(fēng)格不一,但在我看來(lái)“好”的方面卻十分相似——知識淵博、為人正直、有愛(ài)心、常在不經(jīng)意間讓我體會(huì )到溫暖,甚至直到畢業(yè)多年后也會(huì )時(shí)常想起當年的師生情誼。高考結束后填志愿時(shí),我選擇了師范專(zhuān)業(yè),立志以我的老師們?yōu)榘駱,成為一名教師,教?shū)育人。大三上學(xué)期備考教師資格證期間,我讀了20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,其中規定了教師職業(yè)道德的六條規范——愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,“愛(ài)”與“責任”是貫穿每一條規范的核心與靈魂。本學(xué)期我們師范生原計劃參加頂崗實(shí)習,但由于疫情影響各實(shí)習學(xué)校目前采取的是線(xiàn)上授課方式,我們也因此參與了一次特殊的線(xiàn)上實(shí)習,在每天與學(xué)生的“云”交往中,我漸漸體會(huì )到作為一名教師的任重道遠。近期,線(xiàn)上實(shí)習之余,我重溫了《規范》,這一次我對師德的理解更加深刻。
一、愛(ài)國守法
熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護社會(huì )主義,是包括教師在內的每個(gè)公民的神圣職責與義務(wù)。作為教育工作者,教師應全面貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。同時(shí)作為未成年人的學(xué)生是祖國的希望,民族的未來(lái),教師是他們成長(cháng)的引路人。教師愛(ài)國守法,會(huì )在潛移默化中影響到學(xué)生,也成為知法守法的合格公民,從而為傳承民族文明、建設和諧社會(huì )培養接班人。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
陶行知先生曾本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的心態(tài)探索教育,以高度的無(wú)私奉獻精神培養了一代又一代英才。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,沒(méi)有責任就辦不好教育,沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師只有熱愛(ài)教育事業(yè),才能樂(lè )在其中,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
學(xué)生是教師的工作對象,是教師勞動(dòng)的反饋成果。只有愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,學(xué)生需要關(guān)心呵護,需要溫暖幫助。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)等,還要尊重信任學(xué)生,學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,辯證地看待學(xué)生的言行舉止,與學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系。但關(guān)愛(ài)理解并不等于放棄嚴格要求,學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )出現錯誤,對此教師要循循善誘,督促改正,切不可就此放過(guò),所謂“嚴師出高徒”。
四、教書(shū)育人
教書(shū)育人是教師最本分的'天職。在教學(xué)方面,教師要從學(xué)生身心發(fā)展規律和學(xué)情出發(fā),因材施教,因時(shí)制宜,尋求適合于不同類(lèi)型學(xué)生的有效教育方法和時(shí)機。按照教學(xué)規律進(jìn)行教學(xué),才能教得得心應手,學(xué)生學(xué)起來(lái)也輕松高效。育人方面,教師肩負著(zhù)培養學(xué)生良好品行的重任,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币粋(gè)心存善念的教師對學(xué)生會(huì )起到春風(fēng)化雨般的作用;同時(shí)開(kāi)拓創(chuàng )新是教育發(fā)展的不竭動(dòng)力,也是素質(zhì)教育獲得靈魂,因此教師要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,從而更好地融入日新月異的世界。
五、為人師表
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹谌諒鸵蝗盏某ο嗵幹,教師的學(xué)識、能力、性情、品德修養等綜合素質(zhì)塑造成的人格耳濡目染地影響著(zhù)學(xué)生,要想教育學(xué)生成為什么樣的人,教師自己首先要成為這樣的人。因此教師要嚴于律己,以身作則,以人格喚醒人格,以高尚喚醒高尚。
六、終身學(xué)習
“學(xué)不可以已”。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),知識的獲取途徑越來(lái)越多樣化,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )、雜志、報刊等媒介中可獲取的知識量多得驚人,教師只有樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷學(xué)習,積極參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修,擴大自己的知識儲備,拓寬知識視野,才能使自己的教學(xué)具有無(wú)限的魅力,才能獲得學(xué)生的認可與尊重。
學(xué)為人師,行為世范。作為一名實(shí)習教師,我將在踐行師德的路上堅實(shí)地走下去,努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的老師!
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