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關(guān)于書(shū)伴我成長(cháng)作文三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)伴我成長(cháng)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇1
夜色深人靜，我忽然醒來(lái)，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話(huà)，仔細一聽(tīng)，哦!原來(lái)是我的書(shū)在說(shuō)話(huà)。課外書(shū)首先開(kāi)了腔：“我肚子里的東西可多著(zhù)呢!有課文上沒(méi)有講過(guò)的知識，而且小主人在無(wú)聊的`時(shí)候也可翻開(kāi)我的身子看看，以放松心情。有一次，小主人考卷上的課外題還多虧了我幫他的忙呢!要說(shuō)在陪伴小主人的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮作用最大的，當然非我莫屬�！�
聽(tīng)了這席話(huà)，課程書(shū)忍不住了，說(shuō)道：“我的本領(lǐng)才大呢!小主人每天上學(xué)都捧著(zhù)我讀，老師也從我的身上傳授知識給學(xué)生們，使學(xué)生們懂得做人的道理，學(xué)生們也從中受益匪淺，要說(shuō)這一點(diǎn)，我是老大�！�
“吵什么吵，你們這些功勞算得了什么，要說(shuō)誰(shuí)是伴隨小主人成長(cháng)的最佳人選應該是我。你們也聽(tīng)說(shuō)了吧，我被人們稱(chēng)為‘無(wú)聲老師’，小主人要是在讀書(shū)是遇到什么困難，盡管請教于我，誰(shuí)讓俺是小主人身邊形影不離的老師呢!你們說(shuō)對吧!”
“行了行了，別吵了!”一直沉默不語(yǔ)的筆筒開(kāi)口了，“伙伴們，別再爭權奪位了，你們都很重要。我看得清清楚楚，你們每天都在伴隨著(zhù)小主人，少了你們其中一位都不行�！苯�(jīng)過(guò)筆筒的一番教導，課外書(shū)、課程書(shū)、工具書(shū)都明白了：“對，我們要團結友愛(ài)，為小主人共創(chuàng )輝煌!”
一旁的我聽(tīng)了，樂(lè )滋滋的，因為我知道：好書(shū)伴我成長(cháng)!
書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇2
書(shū)是人們攀登知識海洋的階梯，書(shū)是人們遨游知識海洋的航船，書(shū)是我成長(cháng)的好伙伴，使它促使我健康愉快的成長(cháng)。
三歲的時(shí)候，在媽媽的引導下，我開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯。媽媽給我買(mǎi)了許多連環(huán)畫(huà)，可不到半日，那一本本精美的連環(huán)畫(huà)，就被我讀得支離破碎，面目全非，氣得媽媽罵我是劊子手，小書(shū)蟲(chóng)。那時(shí)的書(shū)在我看來(lái)是青澀的，干巴巴的.，沒(méi)有一絲香甜味道的青果。
自從我上了小學(xué)，認識了越來(lái)越多的字，媽媽給我買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》，在書(shū)中我認識了許多小伙伴，有美麗的白雪公主，心地善良的七個(gè)小矮人，堅強勇敢的錫兵和命運悲慘的小女孩我也經(jīng)常把她們介紹給我的同學(xué)一時(shí)之間，我成了最受歡迎的人，我也第一次嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。到了三年級，我對《四大名著(zhù)》產(chǎn)生了興趣，爸爸送我一套《四大名著(zhù)》，里面的故事真精彩，多愁善感的林黛玉讓我泣不成聲；神通廣大的孫悟空令我驚奇不已；神機妙算的諸葛亮令我敬佩不已；英勇善戰的林沖讓我連連叫好
現在我已是六年級的學(xué)生，雖然作業(yè)多，可課余時(shí)間，我仍沒(méi)有停止過(guò)讀書(shū)，并且讀書(shū)的范圍越來(lái)越廣，我讀過(guò)《天藍色的彼岸》，高爾基的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》寂寞之時(shí)，走進(jìn)書(shū)的世界，去解除心靈的郁悶；困頓之時(shí)，走進(jìn)書(shū)的世界，去尋找前行的勇氣和信心；疲憊之時(shí)，走進(jìn)書(shū)的世界，你會(huì )感到很愜意，讓你的心在情感中浮現。書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè )趣，也給了我無(wú)窮的知識。
愿書(shū)繼續與我同行，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我走好人生每一步！
六年級:云之戀
書(shū)伴我成長(cháng)作文 篇3
泰戈爾所帶來(lái)的書(shū)香，伴我成長(cháng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿(mǎn)了莫名的小快樂(lè )。還記得其中這樣的一句：上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴厲的。我想那時(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著(zhù)我的額頭哄我喝藥；卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈爾的詩(shī)句。
撫摸著(zhù)那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈爾的那323首小詩(shī)中，體會(huì )到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯交輝。他將真理與愛(ài)捏細了碾碎了揉進(jìn)生活里，將;圓滿(mǎn)的終結，終結于無(wú)盡，在“無(wú)名的.日子留下了感觸纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著(zhù)老樹(shù)。偶然抬首，便會(huì )看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(cháng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(cháng)大了。
長(cháng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀(guān)去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者；遠遠的觀(guān)望只屬于孩子們的玩具；輕嗅那朵與母親玩笑的瞻波伽，卻心想著(zhù)脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人�？刹唤^于耳的，依舊是做錯了事、或是上了當后，母親哭笑不得的話(huà)語(yǔ)：呵，幼稚的孩子。每每此時(shí)，我又會(huì )困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(cháng)大？
而當我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(cháng)與長(cháng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠的彩虹錯當成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著(zhù)《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著(zhù)那個(gè)遙遠的方向，義無(wú)反顧。