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聽(tīng)講座有感17篇
聽(tīng)講座有感 篇1
近期園長(cháng)將自己在XX幼教峰會(huì )中學(xué)習的內容和光盤(pán)同我們分享，讓我倍受啟迪、收獲連連。印象最為深刻的講座之一就是華愛(ài)華教授“游戲與教學(xué)”講座，帶著(zhù)對游戲活動(dòng)的疑惑，我從游戲這個(gè)永久的話(huà)題中，感悟了華愛(ài)華教授對游戲的不同解讀……
一、感悟“教師要做孩子游戲的玩伴”
平日中，我們的教育活動(dòng)看似很?chē)烂�，從網(wǎng)絡(luò )圖到活動(dòng)安排、區域活動(dòng)和家長(cháng)工作，可以說(shuō)都在預設的計劃之中，我們的游戲也是圍繞教育目標設置的，孩子們在老師的調控下完成指定的任務(wù)，在區域活動(dòng)中孩子們操作著(zhù)老師準備好的一切，缺少了應有的快樂(lè )和自由。而華教授就教師怎樣將“游戲與教學(xué)兩者融合、互為生成”這個(gè)問(wèn)題，針對現在的幼兒園游戲狀況及老師提出了其積極的主張。
首先教師要認同幼兒的興趣需要，即游戲不能由老師安排，而應該來(lái)源于孩子們的興趣，教師關(guān)注孩子的興趣去向，根據孩子的興趣需要創(chuàng )設游戲，從孩子的游戲中捕捉教育契機。華教授舉例《運水》活動(dòng)，就是老師根據孩子們在游戲中利用布運水成功的事件，讓老師發(fā)現教育契機-所有的布都能運水嗎?從而設計開(kāi)展了一節精彩《運水》活動(dòng)。這讓我想起自己平日的工作，孩子們也運水玩過(guò)，有過(guò)很多類(lèi)似的趣事發(fā)生，但是就沒(méi)有抓住教育契機，忽略了孩子，沒(méi)有真正的關(guān)注、觀(guān)察孩子，華教授的講述讓我重新審視自己，放手的同時(shí)，要把眼睛和心留在孩子身上。同時(shí)華教授對教師在介入幼兒的游戲時(shí)，應在觀(guān)察的基礎上確定介入的時(shí)機和方法，結合《搭杯子》的活動(dòng)給我們詳細的講述了老師正確的介入對孩子認知發(fā)展的'重要性�；仡櫸覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)，則像專(zhuān)家所說(shuō)的“我們的孩子就像一個(gè)個(gè)童工或打工者，在操作著(zhù)老師準備好的一切”，也許平時(shí)幼兒是通過(guò)游戲來(lái)學(xué)的，教師是通過(guò)游戲來(lái)教的，但同時(shí)需要我們給幼兒游戲中的自由，讓主題學(xué)習游戲化!游戲應該成為教師解讀孩子的窗口，在游戲中，我們要關(guān)注每個(gè)孩子、關(guān)注每個(gè)孩子的行為和需要，讓游戲滿(mǎn)足幼兒的心理、情感和能力發(fā)展的需求……
二、精彩的案例,全新的游戲詮釋。
華教授不僅幫大家把“游戲與教學(xué)”相關(guān)的許多概念梳理清晰，同時(shí)還通過(guò)大量的源自幼兒中的精彩實(shí)例，讓我感受到了她理性的分析能力、執著(zhù)的反思精神，生動(dòng)地展現了自己在實(shí)踐中是怎樣把游戲和教學(xué)整合起來(lái)的。精彩的片斷、機智的表述展現真正將“游戲”歸屬兒童的嶄新的人本理念，也讓我深深地為她善于觀(guān)察、理解和支持孩子的行為折服，更為她的孩子們在游戲中所表現出的大膽、聰明和自信而感動(dòng)，是我努力學(xué)習的目標。
三、有感于“讓幼兒在游戲中學(xué)習，游戲中成長(cháng)”
觀(guān)看講座視頻，華教授提出了這樣一段話(huà)“教師必須具備三種能力：一是準確解讀幼兒游戲行為所蘊含的發(fā)展水平；二是判斷課程目標與幼兒當前發(fā)展的可能性；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導機智。如果教師不具備這樣的能力，教學(xué)與游戲結合導致的結果是教師控制游戲，即教師為集體教學(xué)進(jìn)行情景化設計，成為幼兒在老師的直接控制下進(jìn)行的集體學(xué)習，教師為活動(dòng)區設計大量作業(yè)性操作材料，成為教師用道具來(lái)控制幼兒行為的個(gè)別化學(xué)習，幼兒園出現了許多虛假的游戲，幼兒失去了游戲的自主性，教師也為此苦不言堪�！弊屛一匚稛o(wú)窮，反思無(wú)數、更讓同樣作為幼兒教師的我重新審視自己的教育行為。今天的孩子需要什么?我在其中能教什么?今天的孩子應該學(xué)習什么?我在其中該怎么教?”
講座中華教授提到了《指南》里“游戲與教學(xué)的關(guān)系”，促使我再次翻看《指南》，細細品讀，我認識到《指南》的實(shí)施賦予我們教師“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，要求我們真正轉變角色去關(guān)注、理解發(fā)展中的幼兒，了解孩子的現有水平，把握游戲的價(jià)值目標取向，萌發(fā)其游戲介入的愿望，為孩子創(chuàng )設有意境的、豐富的游戲環(huán)境。通過(guò)睿智的預設與思考，適時(shí)地因人而異的介入支持和指導來(lái)引導孩子不斷地積累經(jīng)驗，產(chǎn)生游戲的靈感，在快樂(lè )的游戲中獲得經(jīng)驗、獲得成長(cháng)�？傊�，學(xué)習與游戲的整合是在游戲和學(xué)習相關(guān)因素的互相促進(jìn)、互相融合的過(guò)程，在以后的學(xué)習和工作實(shí)踐中我要進(jìn)一步引發(fā)幼兒自己確立主題，特別留意平日里幼兒談?wù)摰母信d趣的話(huà)題、以便于每一個(gè)孩子在游戲的互動(dòng)中得到真正的發(fā)展。
通過(guò)本次培訓，讓我對游戲有了新的認識和啟發(fā)。同時(shí)，我也深切感受到了自身存在的不足，需要不斷的接受新理念、新信息，不斷使自己在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上不斷進(jìn)步，追求新的發(fā)展。最后用華教授的一句話(huà)“幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)，教師通過(guò)游戲來(lái)教”，亦讓我們伴隨孩子們的游戲成長(cháng)吧!
聽(tīng)講座有感 篇2
近日，我校舉辦了一次有關(guān)孝道文化的講座，讓我們受到了啟發(fā)。
這次講座，主要講的有感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。其中講了這樣一件事：一個(gè)孩子是家里的“小皇帝”，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，卻不知父母工作的勞累。一天中午，辛苦工作的`爸爸回來(lái)后，發(fā)現兒子正在看電視。兒子發(fā)現回家的爸爸后，并不是上前關(guān)心爸爸，而是罵道：“這么晚才回來(lái)，我上學(xué)都要遲到了！快去給我做飯！”罵完后，又繼續看電視。爸爸趕緊進(jìn)廚房為兒子做飯，一不小心切傷了自己的手指，兒子卻不聞不問(wèn)...........
“快給我做飯去！”這是多么惡狠狠的話(huà)！故事中的孩子非但不感恩父母，而且這樣對待父母，這對一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是多么可悲的��？不過(guò)這個(gè)故事讓我想到了孟佩杰的故事，孟佩杰照顧生病的母親十幾年卻從無(wú)怨言她也是一個(gè)普普通通的女孩，卻在我眼前閃著(zhù)耀眼的光芒。
看了別人的故事，我們應該反省一下自己，現在的學(xué)生，那個(gè)不是家里的“小公主、小皇帝”那個(gè)不是父母的掌上明珠？當我們在享受家人的愛(ài)時(shí)，有想到感激、孝敬和回報嗎？沒(méi)有，真的沒(méi)有。我們都認為這是應該的，這份愛(ài)就是自己應得的，但并不是這樣。
我雖不是家里的“小公主”但在家里很少做家務(wù)，也很少給父母過(guò)生日，聽(tīng)了這次講座，我明白了父母的愛(ài)是無(wú)私的，但我們一定要學(xué)會(huì )感恩。
“百善孝為先”孝道文化是中華民族的傳統美德，我們要把它發(fā)揚光大。
聽(tīng)講座有感 篇3
今天有幸聽(tīng)了王老師《英才是如何培養》的講座，總體感受很平實(shí)，也很實(shí)用。以下是王老師的一些教育觀(guān)點(diǎn)：
1、 成功與否，關(guān)鍵不在于能力，而在于你是否“真得很想”。只有你有了明確的目標，并“真得很想”達到你的目標，那就是成就你夢(mèng)開(kāi)始的地方。（我個(gè)人的理解“真得很想”不是空想而不行動(dòng)，而是全心全意、全力以赴的執著(zhù)與毅志。這對我們絕大多數人來(lái)說(shuō)自然是成功與否的“關(guān)鍵”。）
2、 父母是孩子第一任老師，也是終生老師，沒(méi)有人可以替代。（你也不要去設想誰(shuí)會(huì )完全替代你去完成教育你孩子的歷史使命。）
3、 家長(cháng)對待孩子絕不可草率行事，要慎言慎行，杜絕不理智的言行傷害到自己的孩子。（情緒化的言行對孩子的成長(cháng)最為有害。）
4、 學(xué)習是孩子自己的事，但父母要懂得幫助孩子去研究學(xué)習、研究未來(lái)發(fā)展之路。
5、 父母與孩子的溝通不應是語(yǔ)言上的，身體上的，時(shí)間上的，而應是心靈上的。傾訴與傾聽(tīng)是最好的溝通方式。
6、 孩子的問(wèn)題就是家長(cháng)自身與家庭問(wèn)題的集中體現。
7、 差生的產(chǎn)生是屢戰屢敗、并屢被人否定的結果。轉變差生的關(guān)鍵就是讓他享受到進(jìn)步的過(guò)程與成功的喜悅，這其中，鼓勵培養孩子自尊、自強、自立最好的'方法。
8、 要努力在孩子眼睛發(fā)亮、笑臉開(kāi)放時(shí)對孩子進(jìn)行教育。
9、 孩子的心理成長(cháng)是一個(gè)由他人評價(jià)為主到自我為主的過(guò)程。
10、 讓孩子變笨的十大策略：
一是過(guò)分要求；二是處處干涉；三是追求完美；四是重視高分；五是父母不合；六是不準發(fā)問(wèn)；七是事事代勞；八是限制游戲；九是鼓勵聽(tīng)話(huà)；十是拔苗助長(cháng)。
11、 成就自己就是要激發(fā)內心超越他人、超越自我的野心與霸氣。一個(gè)人可怕的不是看不到自己的差距，而是看不到自己巨大的潛能，激發(fā)自信心。
12、 如果需要努力的事太多，請從最容易的一件事開(kāi)始，退到最原始的狀態(tài)――這里也是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
聽(tīng)講座有感 篇4
3月12日下午，我們在學(xué)校會(huì )議室聆聽(tīng)了校長(cháng)《如何實(shí)現少教多學(xué)》的專(zhuān)題講座，讓我體會(huì )到了在課堂中要依靠學(xué)生的學(xué)，才能真正實(shí)現少教多學(xué)。
新課程標準中明確指出：學(xué)習是一種個(gè)性行動(dòng)。但是，目前的課堂教學(xué)仍然普遍存在著(zhù)一些突出的共性問(wèn)題：
1、教師講得多，學(xué)生活動(dòng)少。
2、隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少。
3、低效互動(dòng)多，當堂落實(shí)少。
4、繼承傳統多，自主創(chuàng )新少。這樣，學(xué)生的自主性、獨創(chuàng )性缺失，主體性被壓抑。教師越教，學(xué)生越不會(huì )學(xué)，越不愛(ài)學(xué)，越學(xué)越盲目。所以，我們尋求一種教學(xué)方法 “少教多學(xué)”。
“少教多學(xué)”：“少教”不等于“少做”。課堂“少教”了，意味著(zhù)課前老師要“多做”，即是上課前要更充分地備好課。備好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；備好教材，落實(shí)教學(xué)目標；備好學(xué)生有可能出現的學(xué)習情況�！岸鄬W(xué)”是要使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”、“愿意學(xué)”。只有“少教”，課堂上學(xué)生才會(huì )有充足的時(shí)間去思考問(wèn)題、探討問(wèn)題和解決問(wèn)題；只有“少教”，課堂上才會(huì )有充足的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行有效的合作學(xué)習；只有“少教”，課堂上才會(huì )有充足的時(shí)間去對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)評價(jià)；只有“少教”，課堂上才會(huì )有更多的時(shí)間、空間去體會(huì )數學(xué)，這樣學(xué)生課堂小結才會(huì )更深刻。
教師“少講”是數學(xué)課堂活起來(lái)的前提，學(xué)生“多說(shuō)”是數學(xué)課堂活起來(lái)的關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦曾指出：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！睘榇嗽诮虒W(xué)中要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，大膽猜想。我們的課堂教學(xué)中，常常見(jiàn)到的是“自問(wèn)自答”式的提問(wèn)，或“連環(huán)炮”式的提問(wèn)。這樣只注重形式上的完美，突出對知識的灌輸，不敢放手讓學(xué)生自主探究，大大影響到課堂教學(xué)的實(shí)際效果，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。應該說(shuō)，教師在課堂上不能不發(fā)問(wèn)，但并不是問(wèn)得越多越好。
作為教師，我們不要只精心打造自認為充實(shí)的課堂教學(xué)，要“以學(xué)定教，少教多學(xué)”，應該多給學(xué)生一點(diǎn)空間和時(shí)間，多給學(xué)生一個(gè)探索的舞臺，多讓學(xué)生展示一些真實(shí)的自我，從而使課堂煥發(fā)生命的活力。那么，我們教學(xué)中就少做一些，讓學(xué)生嘗試多一點(diǎn)、思考多一點(diǎn)、體驗多一點(diǎn)、合作多一點(diǎn)、交流多一點(diǎn)、展示多一點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的主宰者，成為學(xué)習的小主人，他們的主觀(guān)能動(dòng)性被最大限度的調動(dòng)起來(lái)，從而對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)中只要把握得好，少講比多講收到的效果確實(shí)要強�！吧俳潭鄬W(xué)”注重的是一種可持續發(fā)展能力的培養，它意味著(zhù)更少的依賴(lài)于死記硬背的學(xué)習，反復的考試和“以不變應萬(wàn)變”的教學(xué)方式，更多的`關(guān)注經(jīng)驗式的發(fā)展、自主學(xué)習、差異化教學(xué)和終身技能的培養。它注重學(xué)生思維、態(tài)度、性格和價(jià)值觀(guān)的形成，力圖通過(guò)創(chuàng )新并且有效的教學(xué)方法和策略來(lái)塑造學(xué)生的性格。
“少教多學(xué)”觸摸到了教育的核心———為什么教、教什么、以及怎樣教，這正是世界各國的教育改革所追求的最本質(zhì)的初衷�？傊�，“少教多學(xué)”就要給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，以“少教”達到“多學(xué)”的愿望�！袄蠋熅v，學(xué)生多學(xué)”。在課堂教學(xué)中，將重點(diǎn)放在提高教師和學(xué)生之間互動(dòng)的質(zhì)量上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，讓學(xué)生把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)生更加致力于學(xué)習，取得理想的教育效果。使他們能夠更加全面、深刻地理解自己所學(xué)的知識，實(shí)現高效課堂！
聽(tīng)講座有感 篇5
周五，甘亦農老師給我們上了一個(gè)健康講座。到了六年級，我們對健康的意識和理解還是模糊的，我對它很感興趣。聽(tīng)完后我受益匪淺。健康原來(lái)還包括：身體健康和心理健康。
甘老師語(yǔ)言幽默，這點(diǎn)我很喜歡。我最喜歡的就是《三黃雞的故事》，這個(gè)故事講的是這樣的：有一段時(shí)間，有人到市場(chǎng)上賣(mài)三黃雞，他說(shuō)：“這三黃雞可是吃精飼料長(cháng)大的！營(yíng)養價(jià)值好的很！不信買(mǎi)回家試試！”然后就有很多人來(lái)買(mǎi)，并互相宣傳。有一個(gè)科學(xué)家知道了，買(mǎi)了一只回去研究。過(guò)了一段時(shí)間，科學(xué)的結果出來(lái)了：吃精飼料的三黃雞營(yíng)養價(jià)值不僅沒(méi)有散養的三黃雞好，而且雞皮松弛，沒(méi)嚼頭，還多油，雞肉一燒就爛，軟軟的.不好吃。這只能證明一個(gè)問(wèn)題：人吃補品沒(méi)用，會(huì )增壽嗎？不會(huì )。能強健身體嗎？不能�？赡艹粤搜a品還比不上不吃補品的人活得好呢！看看電視上的廣告把補品說(shuō)得神乎其神的跟仙丹似的，我咬牙切齒：原來(lái)是消費欺詐��！其實(shí)要有健康的體魄很簡(jiǎn)單，有兩條就足夠了！第一運動(dòng)！第二要有良好的、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)！
我身邊就有這樣活生生的例子，那就是我的太外婆，今年89歲高齡！精神矍鑠，走起路來(lái)健步如飛。我們要小跑才能追上她，她吃補品了嗎？她“吃”了，這個(gè)補品就是每天的運動(dòng)：她每天都去走大約一公里的路去紅梅公園打太極拳，散步。這才是真正的補品！運動(dòng)早以將她身上的污濁之氣全除光了！況且，幾年前，她還做過(guò)胃切除手術(shù)。術(shù)后，她還是一如既往，堅持運動(dòng)，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。還有望活到100高壽！
運動(dòng)就是最好的“補品”。多多運動(dòng)，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這樣才會(huì )身心健康！為生命加油！
聽(tīng)講座有感 篇6
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。今天，聽(tīng)完了柏斯集團總監吳天真爺爺為同學(xué)們帶來(lái)《追求真善美，弘揚正能量》講座后，我受益匪淺。
吳爺爺用自己的動(dòng)人事跡告訴我們，百善孝為先，把我撫養成人，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們的一切，我們要懂得感恩父母，不要無(wú)厘地鬧，讓父母傷心，要知道父母不管怎樣對待你，你都要知道這是愛(ài)我們的。學(xué)會(huì )感恩，會(huì )讓我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè )。
聽(tīng)了吳爺爺的講座，我心潮澎湃，自愧弗如。腦海中浮現出前幾天發(fā)生的那件事……那天我正悠閑地坐在客廳里看電視，享受著(zhù)“視覺(jué)的盛宴”，而媽媽卻在一旁做著(zhù)家務(wù)。電視越看越精彩，我就越坐越靠近電視機，眼睛直勾勾地盯著(zhù)電視機，被那精彩畫(huà)面給吸引了，不愛(ài)外界一點(diǎn)兒打擾。正看到高潮，這時(shí)候，媽媽神不知鬼不覺(jué)地出現在我的面前，擋住了我的視線(xiàn)，以“迅雷不及掩耳之勢”嗖的一下把遙控品搶走了。我急了，一把站起來(lái)，想把媽媽手上的遙控器搶回來(lái)。媽媽無(wú)視我的行為，發(fā)動(dòng)了“喋喋不休之碎碎念”：“你看，你在電視機前坐一下午，看了那么久電視，也就算了，你還坐得那么近，是想把眼鏡度數加深啊……”面對老媽的“唐僧念經(jīng)”，我不耐煩了，回了媽媽一句：“才看一下午，又沒(méi)有很久。而且我只是坐近了一點(diǎn)，又不會(huì )怎樣……”我的話(huà)還說(shuō)完，只見(jiàn)媽媽咬住了牙，嘴唇微微顫抖，已經(jīng)被氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。我被媽媽的怒氣嚇得大水沖崩關(guān)帝廟——慌了神，只感覺(jué)自己的心空蕩蕩的`，好像失去了什么�？晌揖褪菑埐婚_(kāi)嘴，也沒(méi)有向媽媽主動(dòng)認錯。我和媽媽僵持著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，我沖出客廳，跑回房間，把自己反鎖在房間里，心中的怒氣久不平息。聽(tīng)了吳爺爺的話(huà)，我知道自己錯了，那天放學(xué)，我回到家，放下書(shū)包，立馬跑去找媽媽。見(jiàn)到媽媽?zhuān)蚁驄寢尩狼福骸皨寢專(zhuān)瑢Σ黄�，那天是我做錯了，我不應跟你沒(méi)大沒(méi)小的�！眿寢屢�(jiàn)我向她道歉，露出了滿(mǎn)意的笑容，說(shuō)：“孩子，知錯就改，就是好孩子。媽媽知道你喜歡看電視，但是看久了，對眼睛有害，所以那天才會(huì )阻止你。不過(guò)今天你主動(dòng)認錯，媽媽感到很欣慰�！眿寢屢话褤ё∥�，流下了眼淚……后來(lái)，我學(xué)會(huì )了感恩，以前，我經(jīng)常和父母鬧別扭，嫌父母做的飯菜難吃，覺(jué)得媽媽的話(huà)啰哩啰嗦，可這些都是父母對我的愛(ài)啊。以后，我要孝敬父母，好好聽(tīng)父母的話(huà)，不和父母頂嘴，幫他們分擔一些家務(wù)，等媽媽勞累一天回來(lái)后，幫他們捶一捶背。
百善孝為先，我會(huì )謹記吳爺爺的教誨，感恩父母�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！睆慕裢�，我要做一個(gè)懂得感恩父母，報答父母的人。
聽(tīng)講座有感 篇7
“知識是一切的基礎，讀書(shū)是學(xué)問(wèn)的基礎�！边@是薛爺爺講的一句話(huà)，我身受同感。
我十分敬佩薛家柱爺爺。在他小時(shí)候哪有這么好的條件，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)。只有媽媽留下的辭海和爸爸。這些書(shū)在我看來(lái)，只是工具罷了，可這對那時(shí)的薛爺爺來(lái)說(shuō)卻是寶物。薛爺爺有事沒(méi)事就翻翻字典看看地圖，就這樣喜歡上了讀書(shū)。為什么要讀書(shū)呢？可以發(fā)現不管是科學(xué)家、評論家、作家……這些有名的人物都是非常喜歡讀書(shū)的.。讀書(shū)的意義和作用是什么？讀書(shū)的意義是可以開(kāi)通視野，讀書(shū)的作用則是可以增強寫(xiě)作水平，加強愛(ài)國情懷，改掉生活中的小毛病等等。
我最有想法的就是最后一個(gè)話(huà)題：讀什么書(shū)好？我最近，看到別人在看金庸的那些武俠小說(shuō)，我非常羨慕，我也想看，但是，受到媽媽的拒絕。我聽(tīng)了薛爺爺的講座后，媽媽知道了看武俠小說(shuō)也能帶來(lái)很大好處，于是，媽媽媽媽也同意了，我很高興，我終于解決了我的問(wèn)題，很滿(mǎn)意。
最后，我們和薛家柱爺爺進(jìn)行交流大家都問(wèn)了生活中自己的一些問(wèn)題，薛家住爺爺一一解答。我記憶最深的問(wèn)題了：?jiǎn)?wèn)：“薛爺爺最近我朋友在寫(xiě)一些小故事小說(shuō)，您怎么看？”
(我也是其中的一個(gè))薛爺爺：“雖然，我不建議大家寫(xiě)長(cháng)篇的文章。但是，小故事和短篇小說(shuō)也是小練筆吧！行！“
聽(tīng)了薛家柱爺爺的講座后我身受感觸，讓我們一起讀書(shū)吧！
聽(tīng)講座有感 篇8
星期二下午，我們六年級在學(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了進(jìn)出境檢疫某組織的王叔叔的講座。雖然講座持續了很長(cháng)時(shí)間，但王叔叔講得很認真，同學(xué)們也聽(tīng)得很專(zhuān)注。
王叔叔用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子向我們說(shuō)明了一些物品對我們的危害，我覺(jué)得很有道理。因為我在前面的觀(guān)察中發(fā)現，這些水果的個(gè)頭都比普通水果大好多，因為他們是從外地帶來(lái)的。也許被蟲(chóng)咬過(guò)，也許果蠅在里面安家講座還向我們介紹了一個(gè)特別的朋友，它們和我們一起保衛我們的家園，那就是狗狗！當軍犬“普京”登場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)人都擁上來(lái)，一睹“普京”的風(fēng)采：坐下，敬禮在口令聲中，這些動(dòng)作他都準確地做了出來(lái)，還當場(chǎng)識別有害物品“變異”的'水果，后來(lái)還傳過(guò)來(lái)一個(gè)塑料袋子，里面真真正正有一只蟲(chóng)在水果里蠕動(dòng)。同學(xué)們看了都驚呼“真是厲害”。
通過(guò)今天這堂課，我了解了有害物品對我們的危害。我們中國正是有像王叔叔這樣的進(jìn)出口檢疫部門(mén)的工作人員在守衛我們國門(mén)，才得以讓我們能吃上健康的食物。謝謝你們！
聽(tīng)講座有感 篇9
星期四下午，老師突然說(shuō)：“今天下午，郝移淼的媽媽要來(lái)咱班講‘心理學(xué)’�！贝蚣苈�(tīng)了，嚇了一跳。并且議論紛紛，有的說(shuō)：“哎呀媽呀，郝移淼的媽媽竟然還會(huì )‘心理學(xué)’。了不得呀！”“這專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，會(huì )不會(huì )把人看出毛病來(lái)？”
伴隨著(zhù)上課鈴的響聲，那位家長(cháng)也來(lái)了。她首先跟大家問(wèn)好，并且交朋友。然后就開(kāi)始講課了。
做自己
“心理學(xué)上的白金法則是：別人希望我真樣對她（他）好，我就怎樣對待她（他）�！薄耙鲎约骸薄白约菏澜缟溪氁粺o(wú)二的自己�！薄斑�要活出我自己的特色與滋味！”
我覺(jué)得她說(shuō)的話(huà)句句在理，因為：我就是我自己！
還有一句話(huà)也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美�！�
然后她讓我們說(shuō)說(shuō)在追求完美的過(guò)程中，需要做到那些。
男生認為：“信心、品味、聰明、勇敢、樂(lè )觀(guān)、誠實(shí)、冷靜�！�
女生認為：“責任心、勤快、認真、道德、善良······”
愛(ài)自己
永遠的愛(ài)自己，要善于保護自己，愛(ài)自己都在方方面面。
留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。
要樂(lè )觀(guān)，要平和。只有冷靜，才能讓我們更強大。
別人的事情我們管不了，也就不要去管。
要鍛煉自己的'身體，要對所有的食物，有所選擇。
成就自己
心態(tài)決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
學(xué)習要有認真的態(tài)度�；畹嚼�，學(xué)到老。
愛(ài)閱讀，要摘抄。
語(yǔ)文：要有閱讀的習慣。
數學(xué)：糾錯。
我以后也要做到這些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！
聽(tīng)講座有感 篇10
11月18日，我校全體教師齊聚在學(xué)校多媒體教室，聆聽(tīng)了一場(chǎng)由北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授帶來(lái)的精神大餐——精彩紛呈的《生命視野中的教育觀(guān)》講座。錢(qián)志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導師，他曾任北師大實(shí)驗小學(xué)書(shū)記，兼任中國兒童安康成長(cháng)專(zhuān)家委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)、中國教育學(xué)會(huì )中青會(huì )秘書(shū)長(cháng)、國家未成年人保護法修訂工作專(zhuān)家委員。在報告中，錢(qián)教授語(yǔ)言幽默、表情豐富、表演生動(dòng)，闡釋了對生命、對教育的態(tài)度和理解，解讀了生命和教育的意義。
錢(qián)教授指出：生命來(lái)之不易，要好好珍惜。生命的誕生是奇妙，一個(gè)人的出生是10億分之一的幾率，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。他說(shuō)要去了解生命才會(huì )敬畏生命，才會(huì )珍惜生命，才會(huì )善待生命，才會(huì )呵護生命，從而捍衛生命。
錢(qián)教授還指出：無(wú)條件接納每個(gè)學(xué)生是教師最基本的良心。這是為人師者的基本道德，也是學(xué)校之所以為學(xué)校的基礎。學(xué)校本身是應是海納百川的，不管貧富貴賤，不管高矮胖瘦，不管美丑美惡，只是適齡兒童，我們都應給予接收并保護好，因為這是一個(gè)鮮活的個(gè)體。孩子的一切是父母給予的.，孩子之間的差異在出生的那一刻就定型了，孩子沒(méi)有錯。
錢(qián)志亮教授在講座結束前給了教師們八個(gè)建議：不否認夢(mèng)想，不一成不變，不只憑經(jīng)驗，不轉移壓力，不強行灌輸，不動(dòng)輒告狀，不隨意懲罰，不只盯缺點(diǎn)。確實(shí)，孩子是弱勢群體，是需要被我們保護的對象，應該多看到孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵少苛刻。
在演講中，錢(qián)教授親切幽默的語(yǔ)言、出神入化的演示，恰到好處的互動(dòng)，給了在場(chǎng)的老師們一次強烈的生命教育的震撼，讓為人師者對生命的理解、對生命教育的定位更加明晰。
聽(tīng)講座有感 篇11
這個(gè)星期五，我們全體三、四年級同學(xué)在演奏廳聽(tīng)了一場(chǎng)交通講座。
主講人是錢(qián)警官，講座一開(kāi)始他就說(shuō)明了交通安全的重要性。我想：有人只為少走一些路，就喪失了自己溫暖的家庭，得不償失。接著(zhù)錢(qián)警官指導我們要以小手牽大手，用我們學(xué)習的知識來(lái)告訴家長(cháng)，提醒家長(cháng)交通安全方面的錯誤，用自己渺小的.力量來(lái)幫助大人。最后，錢(qián)警官讓我們認識了三種類(lèi)型的牌：警告牌、提示牌和禁止牌，并讓我們搶答，猜牌的意思。
我想:我們的學(xué)習是學(xué)習做人的道理，我們也應了解交通法規，且學(xué)以致用，將我們的知識運用到現實(shí)生活中，讓家長(cháng)遵守交通法規。只有我們每個(gè)人一起努力維護交通安全，才能夠保持交通的暢通，也可以減輕警察們的負擔，這豈不是一舉兩得嗎？可是，有些人寧愿拿生命做賭約，也要酒后駕車(chē)。對于他們，我們應該耐心勸導，說(shuō)明酒后駕車(chē)的危害。若成功了，你就成為了一名優(yōu)秀的小公民；若失敗了，也別垂頭喪氣，因為你的堅持必會(huì )換來(lái)成功。
一場(chǎng)普通的講座，卻有著(zhù)深刻的教育意義。
聽(tīng)講座有感 篇12
到長(cháng)春聽(tīng)了馮恩洪教授的專(zhuān)題講座，對他關(guān)于---經(jīng)營(yíng)班級文化、塑造班級靈魂的獨到見(jiàn)解印象很深。他說(shuō)：“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。這是一種更高層次的教育�！边@種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。將他的做法總結如下，與各位共享。
班級文化的建設，主要有以下幾個(gè)方面。
1、物質(zhì)文化建設
屬于班級文化的硬件，是看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的東西。班級物質(zhì)文化包含教室內的'環(huán)境布置及師生的儀表等，是班級文化的基礎及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。
2、制度文化建設。
主要表現為班級規章制度。規章制度定的好壞，是否科學(xué)、合理，是班級文化建設水平高低的一個(gè)重要標志，它不僅反映了一個(gè)班主任文化水平的高低，更反映了其班級管理水平的高低。
3、精神文化建設。
這是班級文化的核心內容。主要指在實(shí)踐過(guò)程中，被班級大多數成員認可的共同的文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個(gè)班級的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級人際關(guān)系等方面。
聽(tīng)講座有感 篇13
7月5日，由儋州市教師教育培訓中心在儋州市大戲院舉辦了一場(chǎng)師德培訓市級專(zhuān)題講座。我有幸參加了這一場(chǎng)師德專(zhuān)題講座培訓。
這次集訓與往次的集訓不同，參加培訓的是儋州市全市小學(xué)的校長(cháng)和部分教師。講課的是深圳道弘教育集團的高級講師陳坤。課前，陳坤講師展示了一片段，這個(gè)片段表現不同年齡、不同性別的幫助。通過(guò)這個(gè)片段，我感悟到所有的人都有給人愛(ài)的權力空間和所有的人都有被愛(ài)的權力。短短的一個(gè)小片段，使得六至七百人的大戲院即刻鴉雀無(wú)聲。陳講師接著(zhù)講了《幸福教師五項修煉》，修了一：打造教育空間；修煉二：學(xué)會(huì )用心；修煉三：學(xué)會(huì )做“人”；修煉四：學(xué)會(huì )思考；修煉五：學(xué)會(huì )學(xué)習。這個(gè)講座將近3個(gè)小時(shí)，培訓場(chǎng)幾乎無(wú)人走動(dòng)，通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到：
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的'理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中吸取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
聽(tīng)講座有感 篇14
為了加強學(xué)生毒品預防工作，提高學(xué)生毒品預防工作，樹(shù)立正確的人生發(fā)展觀(guān)，我校請了五位解毒所的專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)為我們講了以“遠離毒品，健康成長(cháng)”為主題的講座。
這次講座主要是講：什么是毒品、毒品的種類(lèi)有什么、毒品的'危害是什么，吸了毒品會(huì )出現什么不良的身體狀態(tài)……此外，戒毒所的人員還給我們講了幾個(gè)因吸毒造成家破人亡的故事，讓同學(xué)們對毒品提高了警惕。
聽(tīng)了這次講座，我內心深深受到震撼，為那些沾上了毒品而家破人亡的人感到悲哀！是呀！世上沒(méi)有“后悔藥”，想要不后悔，我們必須要遠離毒品，不要因為好奇心就去嘗試，我們必須要為自身的健康著(zhù)想，為養育我們的父母著(zhù)想，為家庭、社會(huì )著(zhù)想，不要去吸毒，如果吸毒上癮了會(huì )造成家破人亡的悲劇，所以，面對毒品，我們一定要有清醒的認識，更要有堅強的意志。
讓我們從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，遠離毒品，珍愛(ài)生命，讓毒品失去成長(cháng)的土壤，讓我們的生活變得更加美好。
聽(tīng)講座有感 篇15
這是一個(gè)明媚的下午。我們都匆匆地來(lái)到階梯教室聽(tīng)一個(gè)講座，在這一次的講座中我收獲了很多，很多！
成長(cháng)中需要成功，但成功是在成長(cháng)中才能做到的，而成長(cháng)是比成功更重要的。成功只是某一次的結果，不能夠代表什么。而成長(cháng)是靠每一節課、每一天的積累，成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程。我們享受的是過(guò)程而不是最后的結果。
在我們的成長(cháng)路上有四個(gè)“更重要”。那就是成長(cháng)比成功更重要，我們要有目標，為目標努力奮斗。習慣比分數更重要，我們要和壞習慣告別，培養多一點(diǎn)好習慣。人說(shuō)好習慣益終生。有了好習慣我們還需要真真正正地去行動(dòng)。改進(jìn)比止步更重要，我們應該想一想自己現在的學(xué)習方法是否正確，有哪一些地方需要改進(jìn)。我們還要多反思，反思自己的`所作所為是不是對的。自律比他律更重要，我們應該管住自己，不能別人說(shuō)，你才去做。在這基礎上還要多自勵，多鼓勵自己，要相信自己。
在成長(cháng)的路上還有四個(gè)“把握”。我們要把握現在，別錯失明天的機會(huì )。我們要珍惜每一節課的時(shí)間。把握住年齡特點(diǎn)。別讓年齡錯位了。要認識到自己現在該做些什么，不該做什么。把握自主，別盲從。我們要有主見(jiàn)，不能人云亦云要有正確的人生觀(guān)。
我們在成長(cháng)的路上，還有四個(gè)“尊重”。我們要尊重自己、尊重老師、尊重父母、尊重同學(xué)。不管對誰(shuí)不尊重，那都是對自己不尊重的表現。尊重別人就等于尊重自己，對每個(gè)人的尊重都是必要的，這是人生的必修課。
成長(cháng)中既有悲傷也有快樂(lè )，但經(jīng)歷了失敗與挫折后，我們要學(xué)會(huì )堅韌；在遭遇到誤解和委屈后，要學(xué)會(huì )寬容；在經(jīng)歷了失落和失敗后，要懂得珍惜，懂得自立。這就是在我們成長(cháng)路上獲得的成功。
小學(xué)的畢業(yè)只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步。在成長(cháng)的路上，還有很長(cháng)的路要走，在這條道路中有很多的挫折，我們都要勇敢地走下去，前方才會(huì )有無(wú)限的光明和美好。
聽(tīng)講座有感 篇16
現在國家的教育方針明確了，使學(xué)生們收獲了很多。而法律也不在是人們的肓點(diǎn)，人們懂得得怎樣去利用它。它呢？它也懂得了自己的職責，不停地打擊犯罪，使犯罪者望而生畏。我們懷著(zhù)即將畢業(yè)的喜悅，認真地聽(tīng)了這么一堂法制課。
我們應來(lái)的是那位講師——法官，在學(xué)校階梯教室的講臺上，娓娓動(dòng)聽(tīng)地為我們講訴著(zhù)法律的知識，并適時(shí)的舉個(gè)實(shí)例，使例子給我們以教訓，令我們向崎途揮手道別。使我們明白了罪犯會(huì )犯罪的`原因——仇恨、欲望使他們失去理志，做什么事都不去思考，只是一味的蠻干去報復他人…….在不知不覺(jué)中法制課結束了。我依舊坐在位子上癡癡地想著(zhù)人們?yōu)槭裁慈ジ蓧氖�？難道單單只是人們滿(mǎn)腦子的壞想法？不，有的只是被自己的生活環(huán)境給耍了而已，其實(shí)每個(gè)人的心中都有欲望，有些人的欲望甚至比犯人的還要強烈些，可偏偏他們卻沒(méi)有犯罪，卻生活地自由自在。這是為什么呢？原因只有一個(gè)，他們都有一顆堅毅的恒心，并且他們都去努力改變自己，每時(shí)每刻都在尋找自我，力求改變。
突然，我腦中思考的事物一轉，竟想到了自己小時(shí)侯與伙伴玩耍，玩渴了。，正值夏季，面前有一個(gè)果園，于是我和伙伴們便偷偷地潛進(jìn)果園，偷出了兩個(gè)可口的西瓜，并躲了起來(lái)，大家伙集體銷(xiāo)臟。這個(gè)偷西瓜的惡性用法律來(lái)講不就是“偷竊”，想著(zhù)想著(zhù)，我不由地打了個(gè)冷戰，“原來(lái)偷西瓜也要坐牢，”我嘴里說(shuō)道：“下回我死也不偷了，不，沒(méi)有下回�！�
現在，我們做什么事情都受到法律的約束，以后我們一定要努力，使社會(huì )更和諧，盡量使“高級督察”——法律，可以在家中悠閑地休息。
聽(tīng)講座有感 篇17
在上個(gè)星期五的下午，定海公安局女警俄老師給我們講了安全知識，使我們受益匪淺。
俄老師先講了在校園外被拐騙的現象，教育了我們無(wú)論對方怎么誘惑都不要說(shuō)話(huà)。還教給了我們逃生的辦法：大聲呼救。只要大聲呼救就能引起路人注意，人多壞蛋自然會(huì )走，這可是個(gè)好辦法。對方一般都是在很晚時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)時(shí)才出來(lái)拐騙的人多，所以我們自己首先得做到不要很晚回家。這就讓我想到學(xué)校要求我們不在放學(xué)不要在學(xué)�；蚵飞隙毫�，要按時(shí)回家，原來(lái)是這個(gè)原因。這使我想起以前自己在校排練合唱的那段時(shí)間，排練結束后已經(jīng)很晚了，我卻還在“老地方”文具店閑逛，現在想起來(lái)感到真不應該。聽(tīng)了俄老師講的課，我再也不會(huì )這樣做了，這是對自己的生命負責任，是對爸媽負責，是對社會(huì )的穩定負責。
春節是我們孩子們喜歡的節日，尤其是男孩子們更喜歡。每天都放鞭炮，“噼噼啪啪”地響個(gè)不停�？墒�，這些看似平常的`小事，在俄老師看來(lái)是關(guān)系著(zhù)安全大事的。老師在大屏幕上出現了一幅圖片，只見(jiàn)圖中一兩個(gè)小男孩站在窨井蓋旁等待著(zhù)，突然，不可思議的一幕發(fā)生了，窨井蓋突然蹦出來(lái)，污水跟著(zhù)噴涌而出。老師給我們講解了一下。原來(lái)是小男孩太調皮，把鞭炮放到了窨井蓋里，才會(huì )導致這樣。險情的發(fā)生，所幸的是那幾個(gè)小男孩沒(méi)離井口太近，不然后果不堪設想。這可是給男孩子們的一個(gè)忠告，同時(shí)，也提醒我們行事之前要想想：這樣做安全嗎？不能為尋歡而悲泣。一節課的時(shí)間很快就過(guò)去，原本安全知識淺薄的我如今收獲良多。我也將會(huì )把這些知識告訴自己的親人、朋友，讓他們知道生命只有一次，一定要把安全放在第一位。讓我們一起創(chuàng )建“平安校園平安定�！卑�！