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班主任家訪(fǎng)教育心得范文
當我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的班主任家訪(fǎng)教育心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文1
通過(guò)家訪(fǎng)能準時(shí)了解同學(xué)學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(cháng)的感情。通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是訓練的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的`工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚時(shí)會(huì )很愉快而興奮，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓練措施，使同學(xué)心服口服，家長(cháng)也欣然協(xié)作。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(cháng)相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現，并且同同學(xué)家長(cháng)共同討論，在訓練同學(xué)的內容和方法等方面達成全都看法。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為老師我們要主動(dòng)的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行相互溝通，家長(cháng)和老師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的訓練同盟。那么我們的訓練會(huì )獲得更大的勝利。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文2
學(xué)校訓練和家庭訓練是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、準備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的共性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等，增加了訓練的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓練更具針對性，并通過(guò)與老師的相互溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
說(shuō)真的，這次家訪(fǎng)很受同學(xué)和家長(cháng)的歡迎，有的家長(cháng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的.角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是凝視和關(guān)懷著(zhù)自己。
一位同學(xué)的婆婆說(shuō)：現在的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng)，雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的共性特點(diǎn)進(jìn)行訓練。她對我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規，讓他們特別放心孩子在校的訓練。
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和同學(xué)感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。一位同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他在揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越愉快而興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并盼望我們常常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文3
由于家庭訓練在班級訓練和管理活動(dòng)中有著(zhù)不行忽視的重要作用，所以父母對同學(xué)訓練方法和學(xué)校訓練活動(dòng)保持全都性是必要的。這就要求班主任要和家長(cháng)溝通，與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(cháng)的支持和協(xié)作，充分發(fā)揮家庭訓練的重要作用。為更好發(fā)揮家庭訓練的重要作用，我校在20xx年進(jìn)行“千名老師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我參與了此次家訪(fǎng)活動(dòng)。
為讓家訪(fǎng)工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個(gè)方面做了詳細預備工作：
一、在家長(cháng)會(huì )上給各位家長(cháng)明確家訪(fǎng)的目的和意義。學(xué)期末有次家長(cháng)會(huì )，我把家訪(fǎng)的不同區域的時(shí)間給家長(cháng)明確：以學(xué)校為中心，把同學(xué)家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區，7月8號到15 號東區，7月16號到21號西區，7月22號到28號南區，7月29號到8月3 號北區。家長(cháng)平常工作忙，假如想利用這個(gè)時(shí)間，家長(cháng)、老師、同學(xué)共同相互溝通，訓練效果可能會(huì )更好，在特定的時(shí)間段內，可以給老師們打電話(huà)，讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，讓家訪(fǎng)工作更省時(shí)間、更有針對性。
二、等家長(cháng)電話(huà)，制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)。夏天酷熱難耐，許多家長(cháng)可能工作會(huì )很忙，肯定要等家長(cháng)的時(shí)間，家長(cháng)邀請老師家訪(fǎng)，說(shuō)明家長(cháng)肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習，想得到家長(cháng)老師的幫組，在這個(gè)基礎上家訪(fǎng)，肯定會(huì )皆大歡欣。
三、制定具有針對性家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)前，結合自己的工作筆記和同學(xué)表現記錄以及現有成果現狀，分析出同學(xué)的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長(cháng)和同學(xué)全面的建議，家校訓練力氣往一處使，力促同學(xué)主動(dòng)上進(jìn)。
在詳細家訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(cháng)們表現的都非常主動(dòng)，都非常盼望和老師相互溝通孩子問(wèn)題，同學(xué)們都非常愿意讓老師們來(lái)家家訪(fǎng)。我想家長(cháng)和同學(xué)的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪(fǎng)工作很有幸福感。
電話(huà)提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到非常熱忱和興奮。家訪(fǎng)過(guò)程詳細如下：首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前訓練的理念與進(jìn)展，匯報了我們學(xué)校在孩子訓練方向上的指引。其次給家長(cháng)匯報班級是如何開(kāi)展訓練、教學(xué)工作的。最終我肯定會(huì )說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你肯定要諒解，對于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！奔议L(cháng)們往往是感動(dòng)說(shuō)：“作為家長(cháng)我很感謝學(xué)校的老師們，十三中的.老師對同學(xué)視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長(cháng)肯定大力支持學(xué)校的工作�！�
同學(xué)本人表現讓我有許多感受。一個(gè)內向的孩子說(shuō)：“我始終以為自己的悄悄無(wú)聞，會(huì )讓老師遺忘，在老師的心中可有可無(wú)，今日我發(fā)覺(jué)老師是愛(ài)我的。我會(huì )好好學(xué)習，就由于我的老師這樣愛(ài)我�！币粋�(gè)外向的同學(xué)嚴厲的說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現吧�！边�有一個(gè)較為俏皮的同學(xué)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越愉快而興奮，把自己的志向、想法統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)足。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文4
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的老師，所以，家長(cháng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資源與家進(jìn)步行溝通，除了網(wǎng)站相互溝通和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不行忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì )：
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，不但表現出了老師的誠意，也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)老師的身份，也拉近了與家長(cháng)之間的距離，能象一般伴侶一樣閑聊相互溝通，而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)懷的孩子，能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀(guān)看每個(gè)幼兒的成長(cháng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與訓練方式，這對我們的教學(xué)工作有很大關(guān)心，同時(shí)也留意觀(guān)看，家中孩子留下來(lái)的痕跡，專(zhuān)心的老師會(huì )盡收眼底，這會(huì )關(guān)心我們分析訓練中的`不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很大方，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪(fǎng)賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)相互溝通，我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的訓練，通過(guò)和家長(cháng)的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓練方法。
五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng)，會(huì )有一種特殊的親切。這都是在走入家庭里一對一相互溝通感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(cháng)們的共鳴！認為正確而不懷疑我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好！
班主任家訪(fǎng)教育心得范文5
孩子首先理解訓練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓練對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭訓練，是學(xué)校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭訓練重要途徑之一。家訪(fǎng)能夠拉近老師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓練營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻熟悉到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。透過(guò)家訪(fǎng)，較為深入到地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓練狀況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要好處：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)相互溝通，我們能夠反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓練，透過(guò)和家長(cháng)的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓練方法。
其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很大方，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自我，我們能夠透過(guò)家訪(fǎng)更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習慣和興趣愛(ài)好。 透過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭訓練存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的.同學(xué)，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(cháng)的相互溝通，使家長(cháng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照看周到。另外，家庭成員內部不全都的訓練力氣難于與學(xué)校訓練協(xié)作。父母雙方訓練觀(guān)念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文6
家訪(fǎng)，對我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能準時(shí)了解同學(xué)學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(cháng)的感情。 透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是訓練的橋梁。
老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚時(shí)會(huì )很愉快而興奮，老師能夠和家長(cháng)一齊從點(diǎn)滴的.進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調整，在簡(jiǎn)潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓練措施，使同學(xué)心服口服，家長(cháng)也欣然協(xié)作。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(cháng)相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現，并且同同學(xué)家長(cháng)共同討論，在訓練同學(xué)的資料和方法等方面達成全都看法。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為老師我們要專(zhuān)心的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行相互溝通，家長(cháng)和老師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的訓練同盟。那么我們的訓練會(huì )獲得更大的勝利。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文7
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)頭，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養成良好的的學(xué)習、生活習慣，我在這段時(shí)間里走訪(fǎng)了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)好像更不一樣。這不僅是由于接手一個(gè)全新班級的新奇感，更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對建設和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)相互溝通狀況，交換看法，共同討論訓練同學(xué)的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長(cháng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓練引導同學(xué)肯定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓練目的。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子訓練的關(guān)懷和重視，當然也了解到我們現在家庭訓練中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思索如何建設一個(gè)和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(cháng)的氛圍供應了原始積累�，F在把自己的一些心得體會(huì )總結如下：
一、現在同學(xué)的家庭狀況差異特別大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養成影響特別深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔憂(yōu)的'地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長(cháng)明顯是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著(zhù)爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(cháng)的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好訓練工作的關(guān)鍵。
平常我與同學(xué)的交談中，知道有相當一部分家長(cháng)成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習，關(guān)懷孩子的生活。而且做起訓練工作來(lái)也相當的簡(jiǎn)潔、任憑甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的訓練方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當然在與家長(cháng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些特別表現，（與學(xué)校表現截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的訓練教學(xué)工作中更能對癥下藥。許多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。我們應當更加全面地熟悉這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(cháng)溝通孩子在學(xué)校的表現，更要取得家長(cháng)的支持，由于僅僅依靠學(xué)校的訓練是不完整也是不行以的。
良好的家校關(guān)系是訓練很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )這樣的形式來(lái)實(shí)現。我們要重視家訪(fǎng)工作，通過(guò)這個(gè)平臺著(zhù)力去構建真正“和諧”的訓練藍圖。
班主任家訪(fǎng)教育心得范文8
家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭訓練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪(fǎng)我具體地了解同學(xué)的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的看法、盼望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子訓練的關(guān)懷和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了同學(xué)的共性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到主動(dòng)的作用。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他訓練觀(guān)看法所不能比擬的。
一、確家訪(fǎng)目的，真情送家長(cháng)，暖和給同學(xué)
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)相互溝通狀況，交換看法，共同討論訓練同學(xué)的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。訓練引導同學(xué)肯定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓練目的。一年來(lái)，多少次家訪(fǎng)已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現始終很好的同學(xué)詹心悅，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解狀況：同學(xué)從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，同學(xué)對她爺爺的去世念念不忘；同學(xué)父母平常對同學(xué)關(guān)懷太少，和同學(xué)共同談心幾乎沒(méi)有。并且委婉地說(shuō)出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉同學(xué)思想問(wèn)題才是當務(wù)之急。長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的交談，取得了同學(xué)父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關(guān)懷她，她深受鼓舞，主動(dòng)備考，最終又走到了同學(xué)的前列。半年來(lái)，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)個(gè)家長(cháng)，有時(shí)，和同學(xué)商定了家訪(fǎng)時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪(fǎng)，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨到同學(xué)家里，家長(cháng)認為我不能去了。當我到他家時(shí)，家長(cháng)愣了好半天。無(wú)聲的行動(dòng)使同學(xué)深受訓練。從今同學(xué)在思想上，學(xué)習上都有了很大的轉變。一年來(lái)，以真誠的愛(ài)，去暖和同學(xué)的心，家訪(fǎng)讓我走進(jìn)同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪(fǎng)工作長(cháng)“報喜”，為后進(jìn)生的轉化締造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“贊揚對鼓舞人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)懷、愛(ài)惜、轉化、訓練同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，由于這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且同學(xué)還會(huì )遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來(lái)，我家訪(fǎng)的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長(cháng)“報喜”。我利用時(shí)間去探尋“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習較差的同學(xué)，他喜愛(ài)跳繩，在場(chǎng)上組織力量很強，隊員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著(zhù)送校醫務(wù)室，通過(guò)這件事，我從他身上找到了主動(dòng)的有利于轉化的方面和因素，找到了訓練的突破口，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。我談了這件事，當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了同學(xué)，家長(cháng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)也心情興奮。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方6 / 12法，并鼓舞同學(xué)仔細迎接近期考試和期末考試。后來(lái)，家長(cháng)多次打電話(huà)邀請我去他家，每次，我多講同學(xué)的特長(cháng)與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長(cháng)的歡迎，有利于達到訓練目標。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛(ài)啊。一年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復抓，抓反復。主動(dòng)去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通訓練同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉化了，一次次給家長(cháng)“報喜”是后果進(jìn)生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿(mǎn)陽(yáng)光暖和的`環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)轉變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應當詳細問(wèn)題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪(fǎng)的方式不轉變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習差生還有一個(gè)方式，那就來(lái)個(gè)“宣而延訪(fǎng)”。先對同學(xué)宣布預備去家訪(fǎng)，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成果，給老師供應一個(gè)家訪(fǎng)的良機。同學(xué)也簡(jiǎn)單發(fā)生變化。關(guān)心同學(xué)，刻苦學(xué)習，平常非常留意自己的言行，得到了同學(xué)的好評。這時(shí)，我對他說(shuō)：“我預備本周到你家去報喜”。他愉快而興奮極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現，待家長(cháng)愉快而興奮時(shí)，委婉地講了家長(cháng)要給同學(xué)愛(ài)撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(cháng)的思想轉變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習的動(dòng)力。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也留意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
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