音樂(lè )作文

【精品】音樂(lè )作文匯編八篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè )作文 篇1

　　耳畔再次回蕩著(zhù)那首歌的余音。歲月又不知不覺(jué)交織糾纏著(zhù)記憶。我輕輕閉上眼，剎那間有些恍惚，仿佛被觸到心底最柔軟的角落。

　　記憶，又悠悠而飄忽不定地夢(mèng)回了五歲那年，那個(gè)夜晚，那曲留在心底的音樂(lè )

　　那夜，初夏時(shí)節，月色清明，如墨的夜空深沉似海。而就是這樣一個(gè)夜晚，在我的心底，千帆過(guò)盡，也不落塵埃。

　　那時(shí)，四周萬(wàn)籟俱寂，澄清得近乎透明，僅有幾只螢火蟲(chóng)安靜地浮在月色里。我們拿著(zhù)網(wǎng)，追趕著(zhù)螢火蟲(chóng)，它們卻如煙如影，捕捉不定。我們跑著(zhù)，笑著(zhù)

　　一切卻忽然暗了下來(lái)，我一個(gè)不留神，身體急劇下降，毫無(wú)防備地墜入一個(gè)洞。

　　洞很深，抬頭只能望見(jiàn)星空，美得璀璨，卻讓我有抑制不住的不安。我尖叫，卻只聽(tīng)見(jiàn)自己歇斯底里的哭腔，除此之外，再無(wú)回應。四周寂靜得令我瑟瑟顫抖，無(wú)名的恐懼滲之入骨。

　　忽然，一只手拍了拍我。

　　云深？是他？

　　我呆滯地蹲著(zhù)，停止啜泣，他說(shuō)：你還害怕嗎？這里很黑，你怕黑，那就閉上眼睛吧，我給你唱支歌好不好？聲音輕輕的，卻宛若黑暗中溫暖的希望，仿佛是沁人心扉的清風(fēng)，給了我無(wú)限的心安。

　　我緩緩閉上眼，耳畔縈繞著(zhù)云深美好的音律

　　螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛。夏夜里，夏夜里，風(fēng)輕吹

　　怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲(chóng)給你一點(diǎn)光燃燒，小小的身影在夜晚，為夜晚的旅人照亮方向

　　云深的歌聲里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，陽(yáng)光一般，飄散開(kāi)來(lái)，驅走重重的.恐懼和陰霾。這仿佛是，生命最原始最本真的美好。不帶任何華麗的粉飾，就這樣，輕而易舉地成了我心底最珍貴的記憶。

　　我竟靠著(zhù)他的肩，安然睡去�；秀�，在夢(mèng)里，我看見(jiàn)大群大群的螢火蟲(chóng)，似夜空中那些明亮的群星，讓我黑暗的世界，充滿(mǎn)希望。

　　他的歌聲中，仿佛也住滿(mǎn)了這些小小的螢火蟲(chóng)，在夏夜輕柔的暖風(fēng)中，搖曳著(zhù)微光。

　　夢(mèng)醒時(shí)分，我躺在藤椅上，四周沒(méi)有他的身影。奶奶見(jiàn)我醒了，笑瞇瞇地端了一碗白粥，說(shuō)：云深這孩子呀，被救上來(lái)的時(shí)候嘴里還哼著(zhù)歌呢

　　什么莫名其妙的螢火蟲(chóng)

　　喝粥的我頓時(shí)呆滯。奶奶再說(shuō)什么，我已聽(tīng)不進(jìn)去了。

　　我笑，這曲音樂(lè )，已然留在我們心底。

　　但那時(shí)的我終究沒(méi)意識到，這段音樂(lè )，在往后漫長(cháng)的歲月中，隨著(zhù)時(shí)光沉浮，永遠在我最脆弱的時(shí)候，給我繼續前行的勇氣。

　　螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛。我的心，我的心，還在追。城市的燈光明亮閃耀，還有誰(shuí)記得你燃燒光亮

　　尋夢(mèng)人生，何必腳步匆匆？留下一顆赤心，感恩那些付出。

　　我閉上眼，就讓這些回憶，都擱淺在心。

　　《螢火蟲(chóng)》的旋律驟然響起。

音樂(lè )作文 篇2

　　下午五點(diǎn)多，我和媽媽騎著(zhù)自行車(chē)向音樂(lè )橋出發(fā)。

　　大概三十分鐘后，我和媽媽來(lái)到了音樂(lè )橋。先是五彩繽紛的顏色吸引了我的眼球，原來(lái)橋的兩邊是五彩的音符�！安贿^(guò)我們濮陽(yáng)有一座音樂(lè )橋，那里有五彩的燈光和優(yōu)美的音樂(lè )，我十分想去；今天媽媽終于答應帶我去看看，怎么沒(méi)聽(tīng)到音樂(lè )呢？”我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“應該還在前面吧，你看前面好像有好多人呢�！蔽覀兝^續向前騎最車(chē)，哇！馬路兩邊整整齊齊的兩排車(chē)呀！

　　抬頭向前看一座五彩繽紛的大橋映入我的眼簾，我卯足了勁向前騎車(chē)，終于來(lái)到了橋跟前，我和媽媽把自行車(chē)放在路邊。我立刻跑上大橋，五彩的燈光照在我身上，��！我聽(tīng)到了美妙的'音樂(lè )；我趴在欄桿上，突然我看到有很多人在橋下，我也想下去看看，我在看一看，哦，我發(fā)現了橋的兩邊都可以下去的，我和媽媽也來(lái)到橋下，真沒(méi)想到，橋下比橋上還漂亮�？礃蛳碌乃�一會(huì )兒是綠的、一會(huì )兒是紅的、一會(huì )兒又是藍的，我立刻拿起相機拍下這美麗的景色。

　　這個(gè)音樂(lè )橋雖然比不過(guò)電視里的，但是能在我們濮陽(yáng)親身感受音樂(lè )橋的美妙，我也已經(jīng)很滿(mǎn)足了。

音樂(lè )作文 篇3

　　鑼鼓聲聲，鞭炮陣陣，我們送走了20xx年，迎來(lái)了20xx年。在這喜慶的春節假期里，我跟隨爸爸媽媽走親訪(fǎng)友，玩得不亦樂(lè )乎，期間我還享受了一頓豐盛的“新年大餐”——“琵琶雅韻”的新年音樂(lè )會(huì )呢！

　　那天，我們全家興高采烈地來(lái)到寧波音樂(lè )廳。演出開(kāi)始了，兩位小主持人上臺報幕；“第一首《送我一枝玫瑰花》齊奏�！痹�(huà)音剛落，只見(jiàn)十位身穿禮服的女孩懷抱琵琶走上臺來(lái)，她們款款落座，微笑著(zhù)彈起琴弦，音樂(lè )廳里立刻響起了動(dòng)聽(tīng)而美妙的音樂(lè )。這十個(gè)人動(dòng)作整齊，樂(lè )音和諧，就像是一個(gè)人在演奏似的，臺下掌聲陣陣。

　　合奏結束后是琵琶獨奏表演。表演者有初學(xué)琵琶的幼兒園小朋友，也有上初中的大姐姐，她們都是琵琶各考級的優(yōu)秀學(xué)員，有的還拿過(guò)比賽大獎呢。琵琶曲《春雨》使我仿佛聽(tīng)到了滴滴答答的春雨聲，看到了萬(wàn)物復蘇，桃紅柳綠，鶯歌燕舞的春天美景。春天好像就在我們的眼前了。琵琶曲《龍船》以熱烈激昂的樂(lè )音模擬鑼鼓聲，把我們帶到了端午節龍船競渡時(shí)熱鬧歡騰的場(chǎng)景……其中只有6歲的小女孩王越的獨奏讓我印象深刻。她個(gè)子雖小，可琵琶演奏毫不遜色，一首《鈴兒響叮當》彈得歡快有力，帶給我們新年的喜悅。

　　一個(gè)接一個(gè)，一首接一首，悠揚的琵琶聲在音樂(lè )廳上空久久回繞，下面的'聽(tīng)眾聽(tīng)得如癡如醉。而舞臺上的那些表演者神情專(zhuān)注，她們的手指在琴弦上不停地彈奏著(zhù)，忽高忽低，忽快忽慢，動(dòng)作靈活優(yōu)美，像兩只翩翩起舞的蝴蝶，美妙的琴聲從她們的指尖流淌出來(lái)，飄進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里。

　　我被深深地陶醉了，真羨慕她們能把琵琶彈得這么好，我學(xué)琵琶也有一年多了，可跟她們比起來(lái)，真是小巫見(jiàn)大巫了。正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，沒(méi)有平時(shí)的刻苦練習，哪有今天的精彩演出呀？我也要多多加油，讓自己更出色，希望也有機會(huì )登上舞臺參加演出，那是多么光榮呀！

　　最后，在《世界之巔》的琵琶合奏聲中，新年音樂(lè )會(huì )結束了，可我卻意猶未盡，還沉浸在琵琶的雅韻中。這真是一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受盛宴，一份特殊的新年大禮。

音樂(lè )作文 篇4

　　“愛(ài)樂(lè )樂(lè )團又來(lái)我們同安開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦！”一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息，我們個(gè)個(gè)喜不自禁，因為我們向日葵小記者可以去現場(chǎng)觀(guān)賞、采訪(fǎng)。

　　12月10日下午，我們早早地穿上記者服，戴上記者證，排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)嘍！一路上，許多小同學(xué)向我們投來(lái)羨慕的目光，這時(shí)的我可神氣了，隨著(zhù)隊伍昂首闊步走向電影院。

　　到了電影院，發(fā)現那里早已是人山人海。同學(xué)們更激動(dòng)了，個(gè)個(gè)眉飛色舞，有的竊竊私語(yǔ)，有的東張西望，有的手舞足蹈……

　　不久，燈暗了下來(lái)，主持人閃亮登場(chǎng)，全場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。哦，演出開(kāi)始了！瞧，臺上的樂(lè )器琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有，令人眼花繚亂。有我認識的小提琴、圓號、小號、長(cháng)號、大號……在主持人的一一介紹下，我還認識了大提琴、低音提琴、銅管……這些樂(lè )器發(fā)出的聲音各不相同，有低沉的，有洪亮的……有的像大海波濤洶涌，有的'像泉水叮咚，有的像百靈鳥(niǎo)清脆悅耳的歌唱……

　　正式的演奏開(kāi)始了，立刻有8位小同學(xué)幸運地被主持人請上臺去進(jìn)行互動(dòng)，每個(gè)同學(xué)各拿一樣小樂(lè )器，在老師的指導下跟著(zhù)整個(gè)樂(lè )隊演奏。聽(tīng)，《噼里啪啦》開(kāi)始了，那聲音是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得如癡如醉�？�，那臺上的小同學(xué)們聚精會(huì )神地盯著(zhù)指揮家，隨著(zhù)指揮家的指揮，小同學(xué)們與整個(gè)樂(lè )隊似乎已融為一體，配合得天衣無(wú)縫。置身于這音樂(lè )的海洋里，我仿佛看見(jiàn)過(guò)新年了，人們敲鑼打鼓放鞭炮，好不熱鬧。

　　沉醉在音樂(lè )的殿堂里，時(shí)間過(guò)得飛快。不知不覺(jué)，音樂(lè )會(huì )已到了第四個(gè)節目——海頓的《玩具交響曲》。主持人又開(kāi)始邀請同學(xué)參加互動(dòng)了，機會(huì )不多了，我不能錯過(guò)��！我急不可待地沖向舞臺前，拼命向主持人舉手，心中祈禱：請我！請我……耶！幸運女神終于降臨，我站在了霓虹燈閃爍的舞臺上，望著(zhù)臺下那幾百個(gè)人，又緊張又激動(dòng)。我領(lǐng)到的樂(lè )器是鈴鼓，伴隨著(zhù)指揮家的指揮，音樂(lè )響起來(lái)了，我聆聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的旋律，目不轉睛地盯著(zhù)指揮家。隨著(zhù)指揮家朝我一點(diǎn)，我立即拿起鈴鼓搖了搖，那時(shí)的我多么驕傲，多么快樂(lè )呀，好像我也成了一名演奏家……

　　在同學(xué)們熱烈的掌聲里，情不自禁的贊嘆聲里，這場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。我們依依不舍地離開(kāi)了電影院，但那優(yōu)美的旋律仿佛還在我的心間久久回蕩！

音樂(lè )作文 篇5

　　這是小男孩第一次打架，所以其他小朋友——就連孤兒院阿姨都來(lái)看了。人群吵吵鬧鬧的。

　　兩位老師來(lái)拉架，好不容易才把小男孩和另外一個(gè)小朋友分開(kāi)。小男孩呼哧呼哧的喘著(zhù)粗氣，而另外那個(gè)小朋友早已哭得稀里嘩啦的。周?chē)��?議論聲更大了，別人好像都在盯著(zhù)小男孩，小男孩感到渾身不舒服，累得都快倒下了。

　　怎么啦？一個(gè)聲音在人群后響起。人群馬上分開(kāi)，留下一條路。小男孩抬起頭來(lái)，正巧，一個(gè)阿姨也彎著(zhù)腰看著(zhù)他。沒(méi)什么事，只是有兩個(gè)小孩子打起來(lái)了。其中一位勸架的阿姨若無(wú)其事地說(shuō)。小男孩哦有些憤怒，還有些沮喪。才不是普通的打架呢！小男孩心里默默地想。他侮辱我，這么長(cháng)時(shí)間了，我只能忍氣吞聲，當一個(gè)為大家表演的小丑嗎？如果奶奶在想著(zhù)想著(zhù)，他流出了眼淚。

　　小朋友，別哭。小男孩的淚被一雙溫暖的手抹去了，他驚奇地抬起頭，只見(jiàn)那位阿姨正微笑地看著(zhù)他。他的淚水很快地收起來(lái)了，因為他發(fā)現那位阿姨看他的目光里有一種一種關(guān)愛(ài)、一種同情哼，我才不需要同情呢！他有些生氣，可怎么也生不起來(lái)。

　　阿姨又走了，她去了院長(cháng)辦公室。小男孩有一種預感——他不知道為什么突然就有這樣的預感。是自己疲累過(guò)度造成的嗎？他感到自己不會(huì )在這所孤兒院里呆下去了——他要被領(lǐng)養了！

音樂(lè )作文 篇6

　　音樂(lè )到底是個(gè)什么東西,能使我激情無(wú)限,那美妙的旋律使我興奮不已，那聲音使我不禁搖擺著(zhù)身體。

　　音樂(lè )是個(gè)什么東西，音樂(lè )是個(gè)調皮的孩子，旋律一時(shí)高昂，一時(shí)低落，還總是躲在你難以發(fā)現的地方，需要你用心體會(huì )，才能領(lǐng)悟到其中的真正含義!

　　音樂(lè )是個(gè)什么東西，音樂(lè )是一面鏡子，用心體會(huì )心，那一個(gè)個(gè)美妙的音符，使你發(fā)現自己，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，使你敢于面對自己，而不是逃避!

　　音樂(lè )是個(gè)什么東西，音樂(lè )是你心中的醫生，用旋律這種藥物，醫治你。當你心情低落時(shí)，用快活的旋律激活你，讓你心情愉快!

　　音樂(lè )，這由一個(gè)個(gè)美妙的音符組成的旋律。音樂(lè )是多么的神奇!音樂(lè )，我喜歡你，你是搭起心與心的'橋梁，讓我們的心連心，邁向新世紀!

　　啊!音樂(lè )的魅力太大了，深深的吸引著(zhù)我的心!

音樂(lè )作文 篇7

　　音樂(lè )是一種精致的藝術(shù)，在音樂(lè )廳里，常常有這樣的演奏。音符是美；節奏是美；旋律也是美；音樂(lè )廳里會(huì )有三種美，一種是音樂(lè )的美，另一種是演奏者執著(zhù)于演奏的美，還有一種是觀(guān)眾陶醉的美。

　　每次我只要到音樂(lè )廳，都很期待這次我會(huì )聽(tīng)到：不一樣美的音符；不一樣美的節奏；不一樣美的旋律，讓我享受這樣的美。當你聽(tīng)到這些美，你會(huì )浮現出一個(gè)美的畫(huà)面，你還會(huì )想搖頭擺臀的前進(jìn)后退，你還會(huì )悠然神往、沉醉其中。

　　很多的演奏家在演奏的時(shí)候都會(huì )將全部的感情，甚至將整顆心都放進(jìn)了音樂(lè )里，但這不是一般人能做得到的，像馬友友拉大提琴的時(shí)候渾然忘我，完完全全投入了音樂(lè ) 之中，這就是美，演奏者那如癡如醉的表情，和拉琴時(shí)神態(tài)自若的動(dòng)作，這就是演奏家美的地方，也許有人會(huì )覺(jué)得很好笑，其實(shí)是已經(jīng)完全投入了音樂(lè )中，已經(jīng)不再注意自己的表情、動(dòng)作，這樣的美是一般人無(wú)法做出來(lái)的。

　　還有一種美，在臺下，那就是觀(guān)眾的傾聽(tīng)之美，當觀(guān)眾看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)臺上的美，你會(huì )陶醉其中，你會(huì )和音樂(lè )家還有音樂(lè )，融為一體，去享受這樣如此既真、既善的美，當演奏者告一段落時(shí)會(huì )拍手，演完時(shí)觀(guān)眾又會(huì )喊“安可!”，這就是觀(guān)眾美的`地方，當 演奏者表演到如火如荼的時(shí)候，觀(guān)眾會(huì )陶醉在音樂(lè )里，甚至用腳打著(zhù)節奏，或小聲的哼著(zhù)正在演奏的歌曲呢!這也是觀(guān)眾欣賞時(shí)美的地方。

　　我很喜歡古典音樂(lè )，所以我常常去音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )，有時(shí)候是室內樂(lè )，每次我去聽(tīng)的時(shí)候，都可以看見(jiàn)臺上演奏家如癡如醉的表情，也使我陶然忘我的享受這樣的美，但我最討厭在演奏廳睡覺(jué)的人，不但沒(méi)有欣賞的美德，也沒(méi)有尊重臺上的演出者。

　　美，在音樂(lè )廳里常常發(fā)現，音符美；節奏美；旋律美；演奏家美；觀(guān)眾也很美，這些美只要用心體會(huì )，都會(huì )發(fā)現。

音樂(lè )作文 篇8

　　聽(tīng)音樂(lè )，可洗滌身心，也可升華靈魂，不管是別有一番韻味的“老紅曲”，還是微帶著(zhù)哥特風(fēng)的流行歌，亦或是清新的兒童歌謠，聽(tīng)起來(lái)，都有一種福至心靈的美好感受。

　　在傷心時(shí)，聽(tīng)一首歡快的歌，你的心情會(huì )變得輕松；在生氣時(shí)，聽(tīng)一首緩慢，但是很悠遠綿長(cháng)的曲子，定能平復心情；相反的，在開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)一曲低沉的歌，心情也會(huì )變得低落。音樂(lè )能帶動(dòng)人的心情，這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。

　　對于這句話(huà)我真的是深有體會(huì )。還記得有一次，玥玥來(lái)我們家玩，我們不知道出于什么原因（忘了）“互掐”起來(lái)，就在我抬手的那一刻，玥玥突然大哭了起來(lái)，引得大家紛紛側目，媽媽走了過(guò)來(lái)，不分青紅皂白的罵了我一頓，總的'意思是叫我不要總是欺負玥玥之類(lèi)的啊云云。我越聽(tīng)越氣，索性回到房間里聽(tīng)歌。聽(tīng)著(zhù)不知名歌手輕柔的嗓音，我的心情平復了下來(lái)。我仔細想了想，這確實(shí)是我不對。我走出了房門(mén)，向玥玥道了歉。

　　我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )使我快樂(lè )！

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