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關(guān)于自學(xué)考試畢業(yè)論文的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
寫(xiě)好自考畢業(yè)論文，關(guān)鍵是立論要科學(xué)，觀(guān)點(diǎn)要創(chuàng )新。
步驟/方法
1
立論要科學(xué)
立論要科學(xué)，指的是文章的基本觀(guān)點(diǎn)和內容，必須從具體材料的分析中產(chǎn)生出來(lái)，而不是主觀(guān)臆想出來(lái)的�！ ∨袛嘁黄撐挠袩o(wú)價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀(guān)點(diǎn)和內容是否具有科學(xué)性。文章的科學(xué)性來(lái)自對客觀(guān)事物的周密而詳盡的調查研究，掌握大量豐富而切合實(shí)際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”�！ ∑浯�，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀(guān)察、分析問(wèn)題時(shí)能否堅持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個(gè)人的偏見(jiàn)，又不能人云亦云，更不能不著(zhù)邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實(shí)反映事物的本來(lái)面目�！ ≡俅�，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識。寫(xiě)作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎上，運用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問(wèn)題。因此，必須準確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實(shí)的知識基礎。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無(wú)所知，那就根本不可能寫(xiě)出有價(jià)值的論文。
2
觀(guān)點(diǎn)要創(chuàng )新
畢業(yè)論文的創(chuàng )新是其價(jià)值所在。文章的創(chuàng )新性，一般來(lái)說(shuō)，就是要求不能簡(jiǎn)單地重復前人的觀(guān)點(diǎn)，而必須有自己的獨立見(jiàn)解。
學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng )新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說(shuō)，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫(xiě)作過(guò)程本身就是一種創(chuàng )造性活動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)術(shù)論文如果毫無(wú)創(chuàng )造性，就不能稱(chēng)其為科學(xué)研究，因而也不能稱(chēng)之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著(zhù)眼于對考生科學(xué)研究能力的基本訓練，但創(chuàng )造性仍是其著(zhù)力強調的一項基本要求。
當然，對學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文，創(chuàng )造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現為在前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域，前人沒(méi)有做過(guò)的新題目上做出了成果，也可以表現為在前人成果的基礎上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現或提出了新的看法，形成一家之言，也可以表現為從一個(gè)新的角度，把已有的材料或觀(guān)點(diǎn)重新加以概括和表述。文章能對現實(shí)生活中的新問(wèn)題作出科學(xué)的說(shuō)明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng )造性，即使只是提出某種新現象、新問(wèn)題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng )造性。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀(guān)世界的才是發(fā)明……至于認識客觀(guān)世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現�！睏l例中對“新”作了明確規定：“新”是指前人所沒(méi)有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng )造性的重要依據。
根據《條例》所規定的原則，結合寫(xiě)作實(shí)踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng )造性，可以從以下幾個(gè)具體方面來(lái)考慮：
(1)所提出的問(wèn)題在本專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內有一定的理論意義或實(shí)際意義，并通過(guò)獨立研究，提出了自己一定的認識和看法。
(2)雖是別人已研究過(guò)的問(wèn)題，但作者采取了新的論證角度或新的實(shí)驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問(wèn)題上的混亂看法。雖然沒(méi)有更新的見(jiàn)解，但能夠為別人再研究這一問(wèn)題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實(shí)際生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題，取得一定的效果，或為實(shí)際問(wèn)題的解決提供新的思路和數據等。
(5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問(wèn)題。
(6)用新發(fā)現的材料(數據、事實(shí)、史實(shí)、觀(guān)察所得等)來(lái)證明已證明過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。
科學(xué)研究中的創(chuàng )造性，要求對前人已有的結論不盲從，而要善于獨立思考，敢于提出自己的獨立見(jiàn)解，敢于否定那些陳舊過(guò)時(shí)的結論，這不僅要有勤奮的學(xué)習態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng )新的精神。
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