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培訓班實(shí)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的培訓班實(shí)習總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
培訓班實(shí)習總結1
10月懷著(zhù)對幼兒教育美好未來(lái)的憧憬和希望,我來(lái)到了許昌市市實(shí)驗幼兒園前進(jìn)路分園,參加由許昌市教體局組織的為期兩周的入園學(xué)習,作為一位民辦幼兒園的園長(cháng)這樣的機會(huì )是無(wú)比的難得,因為從業(yè)八年來(lái),民辦幼兒園的發(fā)展常常伴隨著(zhù)無(wú)序和不規范,組織這樣的學(xué)習不僅提高了民辦幼兒園園長(cháng)的辦園水平,同時(shí)又為民辦幼兒園的發(fā)展提供了參考指明了方向。
在短短的兩周之內,通過(guò)參觀(guān)幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設,觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課程展示,參與制定幼兒合理規范的膳食以及豐富多彩的課外生活,使我找到了差距,認清了努力的方向,我的體會(huì )是細節決定成。
首先環(huán)境的創(chuàng )設,從進(jìn)入幼兒園的那一刻開(kāi)始我就被整潔的校園環(huán)境,合理的玩具設置,寬敞明亮的教室所吸引,走廊潔凈布置充滿(mǎn)童趣,教室寬敞明亮,寢室溫馨舒適,活動(dòng)場(chǎng)地安全美觀(guān)。所有的環(huán)境創(chuàng )設無(wú)不以孩子為主體,處處從細節出發(fā),體現出了溫馨、和諧的校園文化。參觀(guān)完我深深地體會(huì )到:我要是還能回到童年該多好,這才是孩子們需要的。
其次課程的安排和設置,在觀(guān)摩各年級優(yōu)秀教師課程的時(shí)候,我對他們生動(dòng)的講課過(guò)程和安靜的課堂紀律所折服,由于我們的老師缺少這方面的經(jīng)驗,往往上課過(guò)程過(guò)于呆板,不能很好的激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,孩子紀律太差不能達到很好的教學(xué)效果。課后在參加他們的教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)我們了解到,他們平時(shí)的在教育教學(xué)中非常重視老師的培養,形成了一支好學(xué)、善學(xué)、積極向上的教師隊伍。在孩子的培養方面,從第一天入園起,就對孩子的常規進(jìn)行了培養,讓孩子從小就養成了良好的習慣。另外他們的課程設置也一切從孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā),注重孩子的動(dòng)手能力和參與興趣。使孩子在玩中學(xué)到知識,提高了孩子的學(xué)習興趣。在每次的'教研活動(dòng)中,老師都會(huì )為下一周孩子的課外生活做精心的安排,讓孩子在幼兒園不但能學(xué)好還要玩好,讓學(xué)和玩有機的結合起來(lái)。我們從園長(cháng)那里了解到幼兒園要想長(cháng)期的發(fā)展應該有自己的特色,市實(shí)驗幼兒園前進(jìn)路分園就是以科技作為幼兒園的特色。我們有幸觀(guān)摩了他們的科技課程,開(kāi)展的有聲有色,得到了孩子們的喜歡和廣大家長(cháng)的認可?磥(lái)為幼兒園找到一個(gè)合適的特色定位是多么的重要。
還有幼兒園根據孩子年齡及生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn),為孩子精心設計了美味可口的飯菜,從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營(yíng)養量都做了精心的設計,讓孩子在幼兒園吃得開(kāi)心吃得放心。
良好的環(huán)境創(chuàng )設、優(yōu)質(zhì)的課程設置、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛(ài)心。
雖然我們的幼兒園通過(guò)這幾年的發(fā)展也取得了一些成就,但與優(yōu)秀幼兒園之間還有很大的差距,我會(huì )把此次學(xué)習的心得體會(huì )和全體教職員工分享,共同努力縮短與優(yōu)秀幼兒園之間的差距。
最后,感謝市教體局為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì ),也感謝市實(shí)驗幼兒園前進(jìn)路分園的熱情接待,謝謝。
培訓班實(shí)習總結2
暑假期間的社會(huì )時(shí)間是一個(gè)在漫長(cháng)暑期里充滿(mǎn)挑戰、鍛煉自己能力的一個(gè)挑戰性的事情。今年暑假里,為了發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)和知識特長(cháng),把自己的知識和實(shí)際結合起來(lái),鍛煉自己的工作能力,為以后工作做個(gè)基礎和鋪墊,幾經(jīng)選擇以后,這次暑期社會(huì )實(shí)踐,我做了一個(gè)小學(xué)培訓班的老師。下面就把我做暑期培訓班老師的過(guò)程和經(jīng)驗體會(huì )寫(xiě)出來(lái),與大家分享。
一:過(guò)程報告
大學(xué)暑假很漫長(cháng),小學(xué)里也是。而且小學(xué)生假期在家閑不住,喜歡到處亂跑。不但讓家長(cháng)擔心,而且容易出一些危險,再加上幾年雨水很多。以前出現過(guò)小孩子去河里游泳發(fā)生危險的事情。今年一些孩子的家長(cháng),就和村里的小學(xué)商量,希望能再假期辦一個(gè)培訓班。這樣既然能讓學(xué)生再假期學(xué)到東西,又能保證孩子的安全,一舉兩得。我正好假期在家,就成了這個(gè)培訓班的老師。
培訓班是從7月份中期開(kāi)始的,辦培訓班的廣告剛貼出去沒(méi)兩天,就又一百多個(gè)孩子報名了?磥(lái)這次培訓班辦的還是“順應民心”的。我們把這一般多個(gè)學(xué)生按照所在的年紀,分成二年級班,三年級班,和四五年級。
1:二年級班
現在的小學(xué)是從二年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的。對于二年級班,他們都是一些由一年級要上二年級的學(xué)生,以前都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)內容,對英語(yǔ)知識是完全陌生的,所以主要是讓他們學(xué)習一下簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識,為日后的英語(yǔ)入門(mén)打下一些基礎。
對新內容的學(xué)習是很辛苦的,而且他們年齡最小,又愛(ài)玩,接受能力又差。對于他們,這次輔導的目標是教他們學(xué)習英文字母和簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音。一開(kāi)始學(xué)習是困難和收效甚微的,很多學(xué)生的發(fā)音都很不準確。而且單詞的音標發(fā)音也很差勁。很多時(shí)候是明顯的漢語(yǔ)發(fā)音式英語(yǔ),而且很多孩子根本分不清楚普通話(huà)的發(fā)音和英語(yǔ)的區別。而且受方言影響。很多學(xué)生的[s][sh]是分不清楚。更頭疼的是有一些學(xué)習不太用心的孩子,學(xué)習英語(yǔ)字母的時(shí)候,跟漢語(yǔ)拼音里的字母發(fā)音
分不清楚。比如“O",有的學(xué)生一見(jiàn)到就讀漢語(yǔ)拼音里的“喔”,這次暑期上課,重點(diǎn)是糾正和鞏固他們的字母的基礎發(fā)音。和一些簡(jiǎn)單單詞的學(xué)習。讓他們知道和掌握英語(yǔ)的基本發(fā)音,并復習和掌握二年級課本里的英語(yǔ)單詞。
2:三年級班
對于三年班:他們一般都學(xué)過(guò)不短時(shí)間英語(yǔ)了。雖然也存在二年級班里的那樣發(fā)音不準的毛病,但是明顯好多了。 他們存在的主要情況是多音節單詞的連讀能力差,而且經(jīng)常搞不清楚多音節單詞里的重度音節。一些發(fā)音中需要略過(guò)或者輕讀的音節更是模糊。
雖然他們這方面有些差,但是畢竟學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)踐比二年級班更長(cháng)。而且年齡也大一些,學(xué)習能力和接受能力明顯好過(guò)二年級班。英語(yǔ)發(fā)音與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音也分的很清楚了。學(xué)習了半個(gè)多月以后,他們差不多就掌握了英語(yǔ)的基本音標發(fā)音,而且一些不是很長(cháng)的多音節單詞都能比較準確的分出重讀音節了。
掌握的這些東西以后,重點(diǎn)就是讓他們提前學(xué)習新學(xué)期的東西了。讓他們早一些接觸和熟悉這些新內容。這樣開(kāi)學(xué)以后能夠比較容易的掌握課本里知識了。新知識的學(xué)習明顯難過(guò)舊知識的復習和鞏固。而且很多地方,以前學(xué)習的東西,換個(gè)地方,他們又不會(huì )了。每次都需要耐心的教和不停地提醒。比如p再s后面的時(shí)候一般要發(fā)[b]音,可是他們還是老師發(fā)[p]音,幸虧他們比較聰明,提醒過(guò)幾次以后,基本都能記得了。
后來(lái)教給他們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。這些句子基本都是一些常用的、日常對話(huà)中經(jīng)常遇到的句子。他們一開(kāi)始把單詞連讀成句子的能力并不怎么好,而且發(fā)音語(yǔ)調也是問(wèn)題。后來(lái)我設計了不同的場(chǎng)景。讓學(xué)生做場(chǎng)景中的人物,像演員說(shuō)臺詞一樣,讓他們參與進(jìn)來(lái),聯(lián)系和熟悉英語(yǔ)。效果還不錯。用這種方法,他們掌握的很快。而且也很喜歡這樣的教學(xué)方法,F在他們不但掌握了課本上要求的那些句子,而且還已經(jīng)能說(shuō)不少其他的,我自己添加的常用的句子了。
3:四五年級班級
四五年級也照樣存在發(fā)音問(wèn)題,英語(yǔ)單詞聯(lián)成句子的時(shí)候也存在這樣那樣的問(wèn)題,但是這方面大體還不錯。他們比較聽(tīng)話(huà),學(xué)起來(lái)也認真。很快就把這些問(wèn)題都糾正過(guò)了。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習以后,他們對音標的掌握能力也提高了很多。學(xué)習了這段時(shí)間以后。他們現在已經(jīng)可以自己看著(zhù)音標拼出單詞來(lái)了。
糾正和學(xué)習音標以后,他們的重點(diǎn)內容就是語(yǔ)法的學(xué)習和長(cháng)句子的應用了。英語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法差距挺大的,一開(kāi)始單純給他們講語(yǔ)法,他們都聽(tīng)的迷迷糊糊的,長(cháng)句子也是講半天,一用的時(shí)候還是出錯。讓自己很又失敗的感覺(jué)。后來(lái)發(fā)現其實(shí)還是他們練習的少。就自己編了一些練習題。每次講解完以后,讓他們立刻做練習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中訓練以后,他們水平提高很多,我心里也特別高興。
然后就是總能力的訓練和提高了。這方面采用的方法是最常用的,考試和講解試卷的方式。每次考試總能讓學(xué)生發(fā)現自己再哪些方面的不足之處。因為學(xué)生并不是很多,每次講解的時(shí)候我也盡盡量做到“因材施教”,把每個(gè)學(xué)生考試中的問(wèn)題,再閱卷的時(shí)候都記錄下來(lái),講解的`時(shí)候把一些題目講解完以后,點(diǎn)名讓再這些地方做錯題的學(xué)生站起來(lái)再復述一遍。雖然這樣做起來(lái)很麻煩很幸福,可是效果非常不錯。
最近進(jìn)行的是短文閱讀能力,雖然一些單句掌握的不錯,一開(kāi)始讀成段的文章的時(shí)候,還是很吃力的。這個(gè)沒(méi)什么捷徑可以走。只能循序漸進(jìn),讓他們慢慢練習和適應。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的復習和練習以后,這個(gè)班的學(xué)生,不但發(fā)音、句子掌握的都很好。而且短文的閱讀能力也明顯提高。一些比課文難度大的文章他們也能讀個(gè)差不多了。
二:感想和經(jīng)驗
這次社會(huì )實(shí)踐可以算是走向實(shí)際工作的一次練習,也讓自己學(xué)到很多東西。因為自己不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的,所以自己雖然學(xué)過(guò)多年的英語(yǔ),但還是很擔心,怕自己的知識體系中有哪些不足或者是錯誤,而自己不知道而把錯誤知識教給學(xué)生,生怕會(huì )“誤人子弟”。所以從一開(kāi)始任何自己有疑問(wèn)的地方,就立刻去查資料。有一些基礎的東西有重新學(xué)習了一次。比如對于英語(yǔ)的音標發(fā)音,雖然自己已經(jīng)是非常熟悉了,可是還是怕哪里有問(wèn)題,而且音標是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,自己發(fā)音里及時(shí)有一點(diǎn)錯誤,讓學(xué)生學(xué)去,都有可能對他們以后的英語(yǔ)學(xué)習造成很大很不好的影響。所以自己又重新找出英語(yǔ)音標發(fā)音磁帶,重新又學(xué)習和練習了。確保萬(wàn)無(wú)一失以后才開(kāi)始教給學(xué)生。
對知識的重新審視是一方面,令一方面也學(xué)會(huì )了和學(xué)生相處。有的學(xué)生很聽(tīng)話(huà),也有一些學(xué)生很調皮,他們在一個(gè)教室一起學(xué)習的時(shí)候,首先就要調皮的學(xué)生不要影響到,聽(tīng)話(huà)的學(xué)生的學(xué)習。其次就是讓這些學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)到知識。這個(gè)目標說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)太難了,尤其是對那些年齡小的又愛(ài)調皮的學(xué)生,自己是連嚇帶哄才勉強讓他們坐下來(lái)學(xué)習。
學(xué)生是一方面,和家長(cháng)交流是另一方面,F在的孩子和以前自己上學(xué)時(shí)候的孩子完全不一樣了。家長(cháng)的要求也更多更嚴格。其實(shí)在暑假在學(xué)校里學(xué)習,學(xué)習知識只是其中一個(gè)方面,學(xué)習知識的前提是要保證學(xué)生的安全。以前暑假里出現過(guò)幾次小孩子亂跑發(fā)生危險的是事情,所以平時(shí)特別注意學(xué)生的安全,發(fā)現哪個(gè)學(xué)生不在,趕快到處找,給家長(cháng)打電話(huà)。而且今年下雨很多,經(jīng)常有時(shí)候下雨的時(shí)候,家長(cháng)擔心孩子安全不讓學(xué)生來(lái)?墒亲约簠s不知道學(xué)生是在家,還是路上出什么事情,這個(gè)時(shí)候也是趕快和家長(cháng)取得聯(lián)系,問(wèn)清楚到底怎么回事情。雖然麻煩一些,但是也不敢大意。和家長(cháng)交流的時(shí)候,自己盡量也做到落落大方、表現的成熟一些,免得自己露出學(xué)生或者讓家長(cháng)對自己產(chǎn)生書(shū)呆子的感覺(jué),讓家長(cháng)放心。
雖然有辛苦,但是成就感也很大。自己終于讓自己的知識又有了應用和發(fā)揮的地方。自己明顯的感覺(jué)到自己的教學(xué)能力和學(xué)生的交流的能力一天一天的增強。這種感覺(jué)讓自己的心里特別高興?吹阶约旱膶W(xué)生學(xué)習和掌握知識的樣子也特別開(kāi)心。他們的學(xué)習是自己辛苦勞動(dòng)的成果?吹剿麄冞M(jìn)步,自己開(kāi)心得不得了。 在路上遇到他們的時(shí)候,他們即使很簡(jiǎn)單的喊一聲老師,也讓自己心里甜蜜蜜的。
這次培訓班讓自己學(xué)到了很多,也進(jìn)步了很多。也讓自己過(guò)了一個(gè)非常有意義的暑假。讓自己成長(cháng)和進(jìn)步的暑假。讓我受益匪淺。
培訓班實(shí)習總結3
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,實(shí)習對我來(lái)說(shuō)尤為重要,因為專(zhuān)業(yè)原因,我到了一個(gè)私立的語(yǔ)文培訓班實(shí)習,我特別珍惜這次實(shí)習機會(huì )。
經(jīng)過(guò)一段熟悉之后,我就正式給班上的學(xué)生展開(kāi)語(yǔ)文培訓了,慢慢的,我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了調整,也看見(jiàn)了明顯的成效,我對自己負責的班級學(xué)生進(jìn)行了階段性測驗,他們的成績(jì)都是不錯的,達到了我預計的效果。在每節課上課之前,我都會(huì )對他們進(jìn)行詞語(yǔ)考核,將之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)文生字詞語(yǔ)匯總,反復復習,隨堂測驗,以掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。在分析課文這個(gè)環(huán)節加大了力度,力求把課文分析透徹,在做題的環(huán)節上,我開(kāi)始引導他們自己做題,我的作用就是糾錯,并詳細講解。經(jīng)過(guò)實(shí)習我明白了,一個(gè)良好的教學(xué)方法是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎。
在語(yǔ)文培訓班的課堂上,我要求自己每節課必須有字卡、有掛圖、有圖文并茂的上課教具。在知識的專(zhuān)業(yè)上我也力求精準,不會(huì )出差錯。同時(shí),我也加大了對于詞語(yǔ)掌握這一環(huán)節,每節課都有10個(gè)必須會(huì )寫(xiě)的與他們小學(xué)課本有銜接的字。一些經(jīng)典的文章我會(huì )引導他們背誦。經(jīng)過(guò)幾節課的調整,孩子們學(xué)得更加扎實(shí),積累的越多。實(shí)習期間,指導老師告訴我,作為一名合格的教師,不僅僅要給學(xué)生準確的知識,更加重要的是嚴格要求自己,充實(shí)自己的知識面,這樣才能做到真正的“為人師表”,我謹記指導老師的`話(huà)。
在語(yǔ)文培訓班實(shí)習,我還了解到要老師家長(cháng)雙向努力,學(xué)生才會(huì )有所提升。所以,在接下來(lái)的實(shí)習生活中,我更加注重與家長(cháng)的互動(dòng)和溝通。在每天下課之后,我會(huì )把作業(yè)發(fā)到家長(cháng)的手機里。并在上課的前幾天我會(huì )打電話(huà)與家長(cháng)溝通孩子最近的學(xué)習情況,以及學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的情況,并建議家長(cháng)督促孩子學(xué)習,輔助考詞、背課文。每當聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)說(shuō):“老師你費心了!!爸x謝老師!”“多幫我管管孩子,讓您操心了!蔽叶加心蟮陌参,經(jīng)過(guò)與家長(cháng)積極的溝通,孩子的學(xué)習能力增強了,知識點(diǎn)掌握的更好了!皽贤ㄊ亲詈玫臉蛄!蔽议_(kāi)始漸漸的意識到這個(gè)道理了。我想在今后的實(shí)習工作中我會(huì )勤溝通,多互動(dòng)。
總而言之,在語(yǔ)文培訓班的實(shí)習讓我受益匪淺。
培訓班實(shí)習總結4
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
無(wú)錫NIIT軟件服務(wù)外包實(shí)訓基地
三、實(shí)習目的
進(jìn)一步了解Java開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識,掌握Java開(kāi)發(fā)的基本技術(shù),豐富Java開(kāi)發(fā)的實(shí)戰經(jīng)驗。學(xué)習SQL的基礎知識及正確的運用方法,ssh等企業(yè)應用框架和有用的相關(guān)技術(shù),提高自己的工作效率。通過(guò)實(shí)習,培養我們綜合運用已學(xué)知識Java語(yǔ)言的面向對象編程能力;培養我們動(dòng)手能力;培養我們良好編程規范、編程方法;以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學(xué)的知識,提高自身的編程能力;增強自己的團隊協(xié)作意識,了解軟件開(kāi)發(fā)的思考角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進(jìn)入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作,打好一定的基礎。
四、實(shí)習內容概要
應用java基礎、MySQL數據庫、Servlet技術(shù)、JSP頁(yè)面設計、JQuery、ajax、hibernate、struts2、spring、xml等技術(shù)完成網(wǎng)站后臺的開(kāi)發(fā)。
五、實(shí)習內容
5.1 java基礎知識
Java的基礎知識對于一個(gè)java軟件工程師來(lái)說(shuō)就好比是人的靈魂,現在的公司在招聘的時(shí)候不在乎你會(huì )不會(huì )流行的技術(shù),如(Struts、Hibernate、Spring、ibatis等)他看重的是你的基礎扎不扎實(shí),對于網(wǎng)易、騰訊等大公司來(lái)說(shuō)更是如此,我們在開(kāi)發(fā)過(guò)程中運用了大量的java基礎知識,如類(lèi)、對象、方法、成員變量、靜態(tài)變量、封裝、繼承、多態(tài)、異常、接口、抽象類(lèi)、IO流等等等等,所以一個(gè)系統對于java編程基礎的依賴(lài)便不言而喻。
5.2MySQL、Oracle數據庫的介紹
MySQL是最流行的開(kāi)放源碼SQL數據庫管理系統,它是由MySQL AB公司開(kāi)發(fā)、發(fā)布并支持的。MySQL AB是由多名MySQL開(kāi)發(fā)人創(chuàng )辦的一家商業(yè)公司。它是一家第二代開(kāi)放源碼公司,結合了開(kāi)放源碼價(jià)值取向、方法和成功的商業(yè)模型。Oracle則是以穩定性著(zhù)稱(chēng),在訪(fǎng)問(wèn)量和數據大量交換的服務(wù)器中,Oracle占了大臂的江山,在開(kāi)發(fā)中主要用到了數據庫的查詢(xún)語(yǔ)句、數據庫的關(guān)系、事物等
5.3 Java中的常用設計模式
5.3.1工廠(chǎng)模式
客戶(hù)類(lèi)和工廠(chǎng)類(lèi)分開(kāi)。消費者任何時(shí)候需要某種產(chǎn)品,只需向工廠(chǎng)請求即可。消費者無(wú)須修改就可以接納新產(chǎn)品。缺點(diǎn)是當產(chǎn)品修改時(shí),工廠(chǎng)類(lèi)也要做相應的修改。如:如何創(chuàng )建及如何向客戶(hù)端提供。
5.3.2單例模式
單例模式的意思就是只有一個(gè)實(shí)例。單例模式確保某一個(gè)類(lèi)只有一個(gè)實(shí)例,而且自行實(shí)例化并向整個(gè)系統提供這個(gè)實(shí)例。這個(gè)類(lèi)稱(chēng)為單例類(lèi)。
5.4 Servlet & JSP技術(shù)的介紹
5.4.1什么是Servlet
一個(gè)servlet就是Java編程語(yǔ)言中的一個(gè)類(lèi),它被用來(lái)擴展服務(wù)器的性能,服務(wù)器上駐留著(zhù)可以通過(guò)“請求-響應”編程模型來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的應用程序。雖然servlet可以對任何類(lèi)型的請求產(chǎn)生響應,但通常只用來(lái)擴展Web服務(wù)器的應用程序。Java Servlet技術(shù)為這些應用程序定義了一個(gè)特定于HTTP的servlet類(lèi)。
javax.servlet和javax.servlet.http包為編寫(xiě)servlet提供了接口和類(lèi)。所有的servlet都必須實(shí)現Servlet接口,該接口定義了生命周期方法。
5.4.2 Servlet的生命周期
一個(gè)servlet的生命周期由部署servlet的容器來(lái)控制。當一個(gè)請求映射到一個(gè)servlet時(shí),該容器執行下列步驟。
5.4.3 JSP介紹
5.4.4 JSP & Servlet
Java Servlet是JSP技術(shù)的基礎,而且大型的Web應用程序的開(kāi)發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成,F在許多Web服務(wù)器都支持Servlet,即使不直接支持Servlet的Web服務(wù)器,也可以通過(guò)附件的應用服務(wù)器和模塊來(lái)支持Servlet,這得益于Java的跨平臺特性。另外,由于Servlet內部以線(xiàn)程方式提供提供服務(wù),不必對于每個(gè)請求都啟動(dòng)一個(gè)進(jìn)程,并且利用多線(xiàn)程機制可以同時(shí)為多個(gè)請求服務(wù),因此Servlet的效率非常高。
5.5 MVC模式
為了把表現層presentation從請求處理request processing和數據存儲data storage中分離開(kāi)來(lái),SUN公司推薦在JSP文件中使用一種“模型-視圖-控制器”Model-view-controller模式。規范的SERVLET或者分離的JSP文件用于處理請求。當請求處理完后,控制權交給一個(gè)只作為創(chuàng )建輸出作用的JSP頁(yè)。有幾種平臺都基于服務(wù)于網(wǎng)絡(luò )層的模-視圖-控件模式(比如Struts和Spring framework)。
5.6 xml & jquery & ajax
5.6.1 xml
Xml是用于標記電子文件使其具有結構性的標記語(yǔ)言,可以用來(lái)標記
數據、定義數據類(lèi)型,是一種允許用戶(hù)對自己的標記語(yǔ)言進(jìn)行定義的源語(yǔ)言。主要學(xué)習了xml的語(yǔ)法與讀取xml。
5.6.2 jquery
query是繼prototype之后又一個(gè)優(yōu)秀的Javascript框架,jQuery使用戶(hù)能更方便地處理HTML documents、events、實(shí)現動(dòng)畫(huà)效果,jQuery還有一個(gè)比較大的優(yōu)勢是,它的文檔說(shuō)明很全,而且各種應用也說(shuō)得很詳細,同時(shí)還有許多成熟的插件可供選擇。jQuery能夠使用戶(hù)的html頁(yè)保持代碼和html內容分離,也就是說(shuō),不用再在html里面插入一堆js來(lái)調用命令了,只需定義id即可。
5.6.3 ajax
Ajax的核心是JavaScript對象XmlHttpRequest。該對象在Internet
Explorer 5中首次引入,它是一種支持異步請求的技術(shù)。簡(jiǎn)而言之,XmlHttpRequest使您可以使用JavaScript向服務(wù)器提出請求并處理響應,而不阻塞用戶(hù),AJAX不是一種新的編程語(yǔ)言,而是一種用于創(chuàng )建更好更快以及交互性更強的Web應用程序的技術(shù)。
5.7三大框架
5.7.1 Struts2
Struts 2是Struts的下一代產(chǎn)品,是在struts 1和WebWork的技術(shù)基礎上進(jìn)行了
合并的全新的Struts 2框架。其全新的Struts 2的體系結構與Struts 1的體系結構差別巨大。Struts 2以WebWork為核心,采用攔截的機器的機制來(lái)處理用戶(hù)的請求,這樣的設計也使得業(yè)務(wù)邏輯控制器能夠與Servlet API完全脫離開(kāi),所以Struts 2可以理解為WebWork的更新產(chǎn)品。雖然從Struts 1到Struts 2有著(zhù)太大的變化,但是相對于WebWork,Struts 2的變化很小。
5.7.2 Hibernate
Hibernate是一個(gè)開(kāi)放源代碼的'對象關(guān)系映射框架,它對JDBC進(jìn)行了非常輕量
級的對象封裝,使得Java程序員可以隨心所欲的使用對象編程思維來(lái)操縱數據庫。 Hibernate可以應用在任何使用JDBC的場(chǎng)合,既可以在Java的客戶(hù)端程序使用,也可以在Servlet/JSP的Web應用中使用,最具革命意義的是,Hibernate可以在應用EJB的J2EE架構中取代CMP,完成數據持久化的重任。
5.7.3 Spring
spring在英文里有春天、彈簧、跳躍和泉眼的意思。Spring也表示是
一個(gè)開(kāi)源框架,是為了解決企業(yè)應用程序開(kāi)發(fā)復雜性由Rod Johnson創(chuàng )建的?蚣艿闹饕獌(yōu)勢之一就是其分層架構,分層架構允許使用者選擇使用哪一個(gè)組件,同時(shí)為J2EE應用程序開(kāi)發(fā)提供集成的框架。Spring使用基本的JavaBean來(lái)完成以前只可能由EJB完成的事情。然而,Spring的用途不僅限于服務(wù)器端的開(kāi)發(fā)。從簡(jiǎn)單性、可測試性和松耦合的角度而言,任何Java應用都可以從Spring中受益。
六、實(shí)習總結及體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習機會(huì ),我主要學(xué)習了以上這些java編程的技術(shù),同時(shí)也明白了身處公司中如何更好地與同事配合,畢竟在軟件開(kāi)發(fā)中,你不可能一個(gè)人干完一個(gè)系統,大家都是通過(guò)svn等團隊管理工具互相配合完成編程任務(wù)。在實(shí)習之前,我對軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程只有一個(gè)模糊地印象,以為只要把代碼編寫(xiě)完之后就算基本上一個(gè)項目開(kāi)發(fā)完畢了。然而通過(guò)這次實(shí)習,徹底顛覆了我的認知,我當時(shí)的認知無(wú)疑是非常幼稚和可笑的,完全的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程不只只是編寫(xiě)代碼,在編寫(xiě)代碼之前還有好多的事情要做,比如文檔的編寫(xiě)、對項目進(jìn)行需求分析、數據庫設計等等。代碼編寫(xiě)完成之后還要進(jìn)行測試,以及人員的培訓,這些都是必須做,也是必不可少的項目,甚至比代碼的編寫(xiě)還重要。
以前總是覺(jué)得自己干不好編程,沒(méi)有足夠的自信,但通過(guò)一系列知識的學(xué)習,還有人際交往能力的提高,我漸漸地認識到如果個(gè)人想要在公司立足,除了要有扎實(shí)的知識基礎,還必須具備良好的交流溝通能力,雖然現在我在公司基本沒(méi)出現加班的情況,但做這一行就得做好心里準備,時(shí)刻準備戰斗,對于我們現在這個(gè)階段來(lái)說(shuō),實(shí)踐就是提高的唯一捷徑,在這個(gè)關(guān)鍵的階段中,你必須做到肯吃苦,不怕累,讓知識和技能來(lái)充實(shí)你的生活,但你回想這一刻的時(shí)候,你并不在乎當初賺的工資是多少,上班的時(shí)間是多久,你只在乎的是你的技能、經(jīng)驗、人際關(guān)系的提高,這樣會(huì )給你帶來(lái)一種成就感,對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)驗與經(jīng)歷是你以后發(fā)展的敲門(mén)磚,即將面對社會(huì )的我們,再也沒(méi)有校園那一堵堵圍墻能給我們安全感并保護著(zhù)我們,我們需要面對社會(huì ),同其他人競爭,如果你現在還在糾結這份工作很辛苦、工資很低,那你就錯了,你要糾結的是這份工作能不能學(xué)到東西,你的能力跟你的報酬對不對等,如果當你發(fā)現你的能力跟你的報酬嚴重不對等或是沒(méi)東西學(xué)習的時(shí)候,那時(shí)你可以選擇到別的地方發(fā)展。
現在的我沒(méi)事也會(huì )去一些java的QQ群跟大家交流一番,在這里你能找到很多程序猿(程序員的網(wǎng)絡(luò )叫法),大家一起討論技術(shù),討論問(wèn)題,探討人生,雖然很多時(shí)候都是在八卦,但只有他們才能理解這個(gè)職業(yè)的艱辛,才能與你感同身受。我在開(kāi)發(fā)期間也遇到很多問(wèn)題,但是我會(huì )試著(zhù)到網(wǎng)絡(luò )去找答案,如果實(shí)在找不到我會(huì )試著(zhù)問(wèn)問(wèn)我的上級,或者跟一些朋友討論一下,如果發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題的答案我會(huì )及時(shí)把它記錄下來(lái),方便以后遇到問(wèn)題可以隨時(shí)翻閱,我相信好記性不如爛筆頭這句話(huà),我也相信如果一個(gè)程序員寫(xiě)的代碼沒(méi)有錯誤那只能證明他沒(méi)寫(xiě)過(guò)代碼,雖然我比較懶,但我現在有空的時(shí)候都會(huì )對著(zhù)電腦敲代碼,我相信手感是敲出來(lái)的,你看10遍都不如你敲一遍來(lái)得印象深刻。
通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的完整的過(guò)程,為我今后進(jìn)行實(shí)際的工作奠定了堅實(shí)的基礎。首先,進(jìn)入公司,你就是一名職業(yè)人,不再是一名學(xué)生,你要具備一名職業(yè)人應具備的素養,不遲到不早退是必然的,而且還要時(shí)刻嚴格要求自己,公司的規定要嚴格遵守。然后,在技術(shù)上也有了很大的提高,學(xué)習了很多公司自己的框架和工具,這都是一些前輩的寶貴經(jīng)驗。而且所作的軟件應用性更強。所以,在今后的學(xué)習中我會(huì )嚴于律己,認真學(xué)習有關(guān)軟件編程的課,為以后的工作打好堅實(shí)的基礎。
培訓班實(shí)習總結5
這個(gè)假期,我去了一所暑假提高培訓班,在那里我教孩子們語(yǔ)文,數學(xué),美術(shù),以及音樂(lè )。雖然教的課程很多,每天都感覺(jué)很累很累,但是心底的那份充實(shí)卻是無(wú)以言表的。尤其是看到那些天真爛漫的小孩子,瞪著(zhù)眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候,我感覺(jué)特別的欣慰,畢竟這也是一份體驗,一種為人師的體驗,也許以后自己并不從事這方面的工作,但回憶起來(lái),也是自己的一筆寶貴的人生財富。
講課期間,我跟許多孩子的家長(cháng)交流過(guò),從他們身上,我看到了家長(cháng)望子成龍的心是多么強烈,更看到了父母對自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài),想起自己在家辛苦忙碌的父母,不禁油然產(chǎn)生一種敬意,在跟家長(cháng)交流期間,其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多,她說(shuō)把孩子就交給我了,使我很感動(dòng),同時(shí)也感到了自己責任的重大,自己現在的身份是一名老師,既然為人師,就應該對學(xué)生負責,雖然自己現在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生,但早晚也要走向社會(huì ),現在學(xué)會(huì )對自己所做的事勇于負責任,才能對自己幾年之后真正踏出校門(mén)打下一個(gè)良好的基礎。
第一次蹬上講臺,那天是講數學(xué),剛走上講臺,望臺下掃視一下,那么多眼睛在看著(zhù)自己,感覺(jué)真有點(diǎn)緊張,事前背好的“臺詞”全都忘了,腦子里一片空白,上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué),為什么一上大課,自己竟不知所措了呢?這樣跟學(xué)生“對峙”了幾分鐘,心想自己既然走到了這個(gè)位置,就臨場(chǎng)發(fā)揮吧,管不了那么多了,于是我就清了一下嗓門(mén),開(kāi)始講課,也不知怎么的,一講課,仿佛感覺(jué)又回到了我身上,也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧,那節課結束后,我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲,試講順利過(guò)關(guān),事后我都覺(jué)的不可思議,心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢,不禁會(huì )心的笑了。
之后的日子,講課慢慢步入正規,再沒(méi)有第一次蹬上講臺的拘謹,也敢于放開(kāi)講了,在這短短的十五天里,認識了不少小朋友及他們的家長(cháng),建立了比較真誠的友誼。
最后一節課,開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,看到那些小學(xué)生天真的臉龐,及家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容,我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費,因為我得到了別人的認可,沒(méi)有什么比別人對自己的.認可最讓人高興的,我堅信這一點(diǎn),我也有信心在以后的日子里做的更好之后。
一、待人要真誠
從開(kāi)始工作那天起,我就養成了一個(gè)習慣,每天早上見(jiàn)到孩子們都要微笑的說(shuō)聲“早上好”,那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得,經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問(wèn)候,但它卻表達了對孩子們對朋友的關(guān)懷,也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,我就和孩子們打成一片,我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想,應該是我的真誠,換取了孩子們的信任。他們把我當朋友,也愿意把快樂(lè )分享給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
三、要有熱情和信心
其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花。
四、要主動(dòng)出擊
當你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權握在自己手中。我想很多人和我一樣,剛工作的時(shí)候,都做過(guò)類(lèi)似的“雜活”;蛟S別人認為你是小字輩,要從小事做起,但有些時(shí)候,是因為他們心中沒(méi)底,不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需,卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。
五、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂,就要養成講究條理性的好習慣!白鍪裁词虑槎家袟l理,”這是劉姐給我的忠告。其它的工作也一樣,講究條理能讓你事半功倍。工作才一能做到最好。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)習使同學(xué)們找到了理論與實(shí)習的最佳結合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習,忽視實(shí)習環(huán)節,往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)習所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色,在實(shí)習中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)習,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)習環(huán)節中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì )實(shí)習,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)習加深了我與社會(huì )各階層人的感情,拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在社會(huì )實(shí)習中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現,為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
這次社會(huì )實(shí)習給了我一筆終生受用的社會(huì )財富,讓我更加理解了父母,理解了現實(shí)的殘酷,理解了有些人的無(wú)奈,希望自己盡早在濱海成才早日使父母擺脫經(jīng)濟的壓力,希望以后還有這樣的實(shí)習機會(huì ),讓我從中得到鍛煉。
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