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高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
本學(xué)期本人擔任高二年級的(9)(15)(16)三個(gè)班(一文二理)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞(詩(shī)歌)內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
(一)、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大地調動(dòng)了學(xué)習積極性。
(二)、堅持常規，狠抓質(zhì)量
1、本學(xué)期結合教育局和學(xué)校組織的統考和其它活動(dòng)，認真上課聽(tīng)課評課，互相取長(cháng)補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上，能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。
(三)、注重師德修養
平時(shí)積極參加各種繼續學(xué)習和培訓會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻。
(四)、夯實(shí)基礎，溫故知新，提高興趣
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識記幾十個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂
我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的`學(xué)習，我都要設計好導語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄及聽(tīng)好課外，還建立了錯題筆記，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過(guò)程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習和完善，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標不斷奮斗。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
1、高度重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養和激發(fā)。
方式有：①不斷探索教學(xué)藝術(shù)提升教學(xué)水平
�、诔浞职l(fā)掘教學(xué)內容中的有益因素如情感因素、智慧因素、美趣因素、親近因素等
�、鄢浞终嫌耙魣D文資源，進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)立體熏陶等。
2、不面面俱到時(shí)，堅持每課一得：
根據每篇文章的特點(diǎn)和每堂課的進(jìn)程，每節課立足于一至二點(diǎn)作為教學(xué)練的重點(diǎn)，力求讓學(xué)生節節有得。
3、注意發(fā)掘和整合課內外語(yǔ)文教學(xué)資源：
本期引入的課外語(yǔ)文資源有：①課外精美朗誦錄音如〈學(xué)會(huì )欣賞〉〈黃菊花開(kāi)〉〈春江花月夜〉〈媽媽?zhuān)业攘四愣辍档?/p>
�、凇础刺浦崱怠翟�(shī)人李白、杜甫、白居易、王維等專(zhuān)題介紹
�、�20xx-20xx年高考試題及滿(mǎn)分作文
�、苡耙暩枨纭匆寡纭怠辞楦栊蕾p〉〈古詞曲經(jīng)曲歌曲〉《神奇的九寨》等
�、萁鹫ザY儀系列、陳安之成功系列、余世維人才系列等
4、積極拓展并指導課外閱讀，開(kāi)發(fā)情商、培養閱讀、提煉作文技法。
本期在授好語(yǔ)文課文的同時(shí)，不拘泥和局限于教材，積極尋找鱗選美文，指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與賞析。選文時(shí)注重選擇有情感熏陶啟發(fā)性、有作文寫(xiě)作借鑒性、可讀性的時(shí)文和美文，以開(kāi)發(fā)學(xué)生情商。
5、精練并與高考結合：
為了保證學(xué)生有更充裕的時(shí)間學(xué)習數理化生和突擊外語(yǔ),立足于理科生實(shí)際,本期對教材同步資料進(jìn)行了大膽大幅刪減,學(xué)生大量作業(yè)只作為選作,學(xué)習時(shí)練精華、抓要點(diǎn)，堅決不做無(wú)謂的重練習，學(xué)生學(xué)得較輕松。同時(shí)關(guān)注近三年高考，尤其是20xx年全國的語(yǔ)文高考及試卷評析，讓學(xué)生提前了解、熟悉和在課堂限時(shí)練習，增強了學(xué)習的.針對性和實(shí)效性。
6、抓語(yǔ)文基礎：
本期編印了《容易寫(xiě)錯的500字》《容易讀錯的500字》《高考�？汲烧Z(yǔ)集釋》等，并指導學(xué)生理解和記憶，取得了一定的效果。
7、指導并強化誦背：
為了增強學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化素養，本期所學(xué)的古詩(shī)文，我特別強調誦讀與背誦，當然反對死記硬背，強調理解，強調理出誦背思路，強調還原詩(shī)文意境畫(huà)面，強調入情入景入角色，并力求當堂誦背，現代文，著(zhù)力引導學(xué)生賞析背誦了《故都的秋》等，取得了較為滿(mǎn)意的效果。
8、強化學(xué)法指導：
本期重點(diǎn)指導了詩(shī)歌鑒賞法、詩(shī)文誦背法、美文賞析法，強化基礎字詞法、文言文自主快速學(xué)習法、貼近生活練筆法、高效學(xué)法等，并前瞻高考。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我有幸擔任高20xx級文科和理科4、15班語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱，以語(yǔ)文高考考點(diǎn)為線(xiàn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)槟繕�，以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面，積極訂閱各類(lèi)教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，遵守學(xué)校年級的各項教學(xué)紀律要求，模范遵守學(xué)校的各項規章制度。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的'形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當的教學(xué)目標，選擇恰當的教學(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出教案，做到心中有數。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。
充分調動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專(zhuān)心講解，利用好每一分鐘，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現學(xué)生的主體地位。 講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識。
三、強化基礎，抓好落實(shí)
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學(xué)生指定相應的背誦積累的內容和練習內容。狠抓基礎知識的積累，主攻成語(yǔ)、語(yǔ)病、文言文基礎等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認真輔導學(xué)生，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時(shí)不加強訓練，沒(méi)有積累，到考試時(shí)必定會(huì )吃虧。所以，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷地強化學(xué)生對基礎知識的認識，讓學(xué)生認識到基礎知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進(jìn)成績(jì)
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì )產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì )他們的內心世
界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語(yǔ)文，積極學(xué)語(yǔ)文，努力提高語(yǔ)文成績(jì)。
五、加強研討，努力提高
在教學(xué)過(guò)程中，利用集體教研和備課的機會(huì )，和語(yǔ)文組的教師們積極探討各種教學(xué)問(wèn)題，聆聽(tīng)老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì )，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理，對一些問(wèn)題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，努力提高課堂教學(xué)效率；
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強寫(xiě)作訓練，使學(xué)生形成基本的寫(xiě)作思路。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
這一學(xué)期我擔任高二(三、四)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所進(jìn)步。
三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過(guò)評獎活動(dòng)，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養學(xué)生的總結、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的.共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準�，F在的課程標準有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線(xiàn)教師的不相信，課程標準制定者害怕一線(xiàn)教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線(xiàn)教師的實(shí)踐緊密結合。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課�，F在有的課放得很開(kāi)，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠;有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨讀書(shū)不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍�？勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空，說(shuō)短道長(cháng)，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是教師主講，學(xué)生旁聽(tīng);現在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話(huà)補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉移給了學(xué)生，仿佛這是課內向課外的延伸�？墒�，讀書(shū)的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽(tīng)多了，我們的老師都說(shuō)我們現在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。
2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性，但是對教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我承擔的是高二（9、10）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內容是選修教材《中國古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現代詩(shī)歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰�，F在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結如下：
一、教材處理和教法
選修教材的處理和教法應與必修教材區分開(kāi)，這是一個(gè)常識，但我們一直處理不好。只有教過(guò)了才知道。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了，但結果并不理想。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過(guò)來(lái)后，現在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩(shī)歌，一個(gè)單元散文。一定要有主題意識，人教選修每一個(gè)單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教。突出重點(diǎn)。適當做一些練習，練習一定要有。另外，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備，要有檢測。
二、閱讀教學(xué)的突破
本學(xué)期通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點(diǎn)感覺(jué)。這一點(diǎn)要得益于一本書(shū)的學(xué)習，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我幾乎是第一講都讀了好幾遍。這本書(shū)解決了長(cháng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問(wèn)題，使我豁然開(kāi)朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運用平時(shí)的工作中，探索形成了一些我自己的'東西，我覺(jué)得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設計上，力求簡(jiǎn)化頭緒，優(yōu)化內容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分，讓語(yǔ)文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學(xué)習卷，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問(wèn)精粹，品讀細膩，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來(lái)，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，許多學(xué)生說(shuō)在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價(jià)。我會(huì )更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。
三、作文教學(xué)的突破
本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文，重點(diǎn)是結構的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據和論點(diǎn)并列式，進(jìn)行了兩次作文訓練；講了對照式結構，進(jìn)行了一次作文訓練；講了遞進(jìn)式結構，進(jìn)行了兩次作文訓練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓練。由于時(shí)間的關(guān)系，后兩次沒(méi)有進(jìn)行點(diǎn)評，這是一大遺憾，一是時(shí)間緊，二是批改量大。但現在想來(lái)，這一切都不能構成作文不點(diǎn)評的主要原因，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內進(jìn)行了幾次作文試寫(xiě)活動(dòng)，把高一高二的作文試寫(xiě)了一遍。通過(guò)不斷探索新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng )新教學(xué)設計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng )新教學(xué)設計序列，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書(shū)稿，將近二十五萬(wàn)字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探索的結晶。
四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績(jì)
語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強調積累的學(xué)科，成效很慢，有時(shí)你下了很大功夫，但學(xué)生并不一定取得你
所要的成績(jì)，這是一個(gè)事實(shí)。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué)，如果你不追求成績(jì)，各方面都說(shuō)不過(guò)去。我認為課要講得扎實(shí)，另外學(xué)生練得也要扎實(shí)，這樣有助于成績(jì)的提高。還有就是應關(guān)注梯隊內的學(xué)生，這是成績(jì)提高的有效手段。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向，以及王校長(cháng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話(huà)精神，狠抓教學(xué)常規，突破課堂教學(xué)，做了不少積極有益的探索工作。
一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學(xué)的高效
1、學(xué)生分析：
�。�1）學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
�。�2）多數學(xué)生學(xué)習習慣不夠好，課堂聽(tīng)講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問(wèn)題。
2、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著(zhù)重培養欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力，要求學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的發(fā)展等級和應對話(huà)題作文的能力�？谡Z(yǔ)方面，培養雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力：勸說(shuō)、討論、辯論和演講。
據此，落實(shí)了以下工作：
1、狠抓常規：
�。�1）學(xué)生方面：課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施；
�。�2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實(shí)。
此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。
2、突破課堂：
�。�1）精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
�。�2）在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)模式。
二、夯實(shí)基礎，重視閱讀，勤勉寫(xiě)作，延伸拓展，探索素養的提升
1、夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的'知識面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體工作的落實(shí)
1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
�。�1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設想。
�。�2）組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，研討有效。
�。�3）每月一次備課組內輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：
�。�1）利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。
�。�2）配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。
3、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
4、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作，使班級穩定。
5、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6、每單元教學(xué)之后，根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復習，為高三復習打下了基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快，為高三復習提供了更多的時(shí)間。
四、積極參加教科研工作，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階，取得了一定的成果。
1、積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓，并實(shí)施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎（第一名）。
2、積極參加教科研活動(dòng)。
�。�1）馬老師給老師們示范了一堂復習專(zhuān)題研究課，取得了很好的效果；
�。�2）區級課題在教育局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導稱(chēng)贊，并要在全區進(jìn)行表?yè)P；
�。�3）黃老師被中國教育學(xué)會(huì )評為“十一五”規劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。
�。�4）備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務(wù)，此外，還加強了小專(zhuān)題研究，準備下學(xué)期開(kāi)展校本研究。
五、下學(xué)期工作思路
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1、學(xué)生：進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略；引導學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng )意；重點(diǎn)做好作文指導；組內公開(kāi)課適當加多；恰當時(shí)機組織好一項語(yǔ)文活動(dòng)。
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1、完成區級課題的結題工作，力求獲最高獎。
2、開(kāi)展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實(shí)效性，出成果。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
本學(xué)期擔任高二年級的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、堅持教學(xué)常規，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng)，認真聽(tīng)課評課，互相取長(cháng)補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上，能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。
三、注意自己的師德修養
平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的'教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻。
四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了。深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象。具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都要設計好導語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
本學(xué)期擔任高二年級一班和六班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，以總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是對打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的`基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續注意了學(xué)生學(xué)習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現
問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報刊上”發(fā)表。
五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高二的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。 總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，本人繼續擔任高二級（5）班和（20）班的語(yǔ)文科任教師。學(xué)期初，我以《高中語(yǔ)文課程標準》為指導，以語(yǔ)文科組工作計劃級高二備課組工作計劃為參考，按照本人的教學(xué)特色和所教班級的學(xué)情特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。一學(xué)期以來(lái)，本人按照教學(xué)計劃的指引，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在備課組老師們的互相協(xié)作下，各項工作有條不紊地展開(kāi)，本人的工作取得了一定的業(yè)績(jì)，現將本學(xué)期的工作情況作如下總結：
一、班級基本情況
本學(xué)期本人擔任高二（5）（20）兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。其中（5）班是理科平行班，語(yǔ)文成績(jì)特別差。及格人數不足班級的三分一。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）。（20）班是理科實(shí)驗班。名為實(shí)驗班，但由于偏愛(ài)理科，語(yǔ)文成績(jì)雖比（5）班好，但學(xué)習興趣并不濃厚�？傊�，理科學(xué)生語(yǔ)文科基礎都比較薄弱，又不樂(lè )于學(xué)習這一科目，因此，教學(xué)任務(wù)十分艱巨。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)厚積薄發(fā)的課程，學(xué)習重在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和訓練，而這兩個(gè)班學(xué)生有一些非常懶惰（20班稍好，5班尤甚），所以要想語(yǔ)文成績(jì)有所的突破，還需要激發(fā)大批差生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習習慣，鍛煉語(yǔ)文能力。
二、工作概況
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩(shī)宋詞元散曲》和《傳記選讀》。本學(xué)年的訓練重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作�！侗匦尬濉贰短扑紊⑽倪x讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學(xué)習的重點(diǎn)。特別是新聞單元是高考實(shí)用文閱讀的一個(gè)難點(diǎn)�！短圃�(shī)宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的知識面，對重點(diǎn)作家的創(chuàng )作風(fēng)格要有所了解。
1本學(xué)期使用的訓練題以《周周練》為主�！吨苤芫殹访恐軆删�，題目的`質(zhì)量較高，題目的量也較適中，學(xué)生基本能按時(shí)按質(zhì)按量完成，起到了為高三復習打好基礎的作用。
三、所做具體工作
1、因材施教
本學(xué)期任教的是兩個(gè)不同層次的班級。這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文總體水平和語(yǔ)文素養差異較大，學(xué)習的主動(dòng)性和積極性也很不相同，學(xué)生的語(yǔ)文基礎和積累更是有很大差距�；诖�，因材施教就成了必做的功課。在教材的處理上做到有深有淺，在作業(yè)的布置上有難有易，學(xué)習的要求上有高有低�？傊�，沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的一刀切，而是根據學(xué)生情況的差異使用不同的教學(xué)方法。
2．加強文言文的常規教學(xué)與積累
利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品，加強文言文字詞句等知識積累，繼續提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力。
指導和訓練重點(diǎn)是古詩(shī)文。古詩(shī)文的教學(xué)和訓練貫穿整個(gè)學(xué)年，由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。精選精講，切實(shí)幫助學(xué)生提高古詩(shī)文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學(xué)習的基礎上，還逐步滲透了古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
3．重點(diǎn)抓好詩(shī)歌鑒賞教學(xué)。
《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的教學(xué)，是對必修五冊中古典詩(shī)歌教學(xué)的深化和提升，為高三詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題輔導做準備。
學(xué)習古典詩(shī)詞，能豐厚學(xué)生語(yǔ)文素養。繼續強化學(xué)生在閱讀作品時(shí)知人論世，查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、背景以及作品的社會(huì )影響等的學(xué)習習慣，加深對作家作品的理解。能引導學(xué)生從文本入手，捕捉并明確詩(shī)歌中的意象，體味意象，領(lǐng)會(huì )作者思想情2緒，從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境。運用多種教學(xué)手段，建立情境，創(chuàng )造新鮮、生動(dòng)、生動(dòng)的課堂。
4．寫(xiě)作教學(xué)。
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的目標是在規范作文的基礎上，引導學(xué)生擴大視野，關(guān)心身邊的人和事，提高思維深度，并學(xué)會(huì )創(chuàng )新，在作文構思上花心思。強化作文講評教學(xué)�？偣�6次大作文。每次作文訓練都有目標，有針對性，讓學(xué)生每練必得。文體以議論文為主。課堂寫(xiě)作重在限時(shí)訓練，課外要求學(xué)生養成每日每周練筆的習慣，善于觀(guān)察身邊的生活，樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。
5．輔導
�。�1）面對成績(jì)薄弱的學(xué)生：主要是“練講”方式，內容以字音、熟語(yǔ)、選詞、語(yǔ)病、連貫、標點(diǎn)、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運用、小段文言文（翻譯和斷句）。
�。�2）面對成績(jì)較好的學(xué)生：以個(gè)性化輔導為主，意在提升。
6抽查默寫(xiě)，內容：《廣東省高考必考70篇古詩(shī)文》
100分題目，100個(gè)需要填寫(xiě)的空。學(xué)生成績(jì)高于80分才為“過(guò)關(guān)”，未能“過(guò)關(guān)”同學(xué)需要“補救”。
7．早讀
主要用來(lái)進(jìn)行高考必考篇目的背誦及默寫(xiě)。落實(shí)基礎知識，加強量的積累。
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