五年級教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的五年級教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級教學(xué)工作總結1
緊張而忙碌的教學(xué)工作伴隨著(zhù)期末考試的鐘聲即將結束了。下面我將從幾個(gè)方面來(lái)總結工作：
一、基本情況：
本學(xué)期由我擔任五年級七班的科學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時(shí)交流，學(xué)習好的`教學(xué)方法。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗。
二、主要成績(jì)：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
2、激發(fā)、豐富學(xué)生參與的方式。
激發(fā)、豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。
3、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。
三、努力方向：
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應該從以下幾個(gè)方面努力：
1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣，并做出特色。
3、開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。
4、自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平，繼續學(xué)習理論知識，把理論和實(shí)踐相結合，真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
五年級教學(xué)工作總結2
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
二、教學(xué)工作的總結
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的.要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教六年級、七年級、八年級美術(shù)課共9個(gè)班，一個(gè)班每周一節課。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真做好充分準備，精心設計教學(xué)，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一節課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據得失及時(shí)寫(xiě)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統性階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、教學(xué)研究的計劃完成情況
積極參加教研組的教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課、評課，還積極參加學(xué)校的宣傳工作以及學(xué)校的宣傳欄的宣傳。
3、課外小組工作情況
我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。利用每周
二、五的時(shí)間指導六年級、七年級的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開(kāi)設了版畫(huà)、剪紙教學(xué)，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失，反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng )新。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有達到自己心中的目標。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng )意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jì)還欠佳。
今后還要多學(xué)習借鑒，取人之長(cháng)，補己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
五年級教學(xué)工作總結3
轉眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔任的是五年級8班的班主任。我們五8班是一個(gè)溫暖快樂(lè )﹑和諧互助的大家庭，進(jìn)取、活潑、聰明是我們的最大特點(diǎn)�！翱鞓�(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”是我們的班級宗旨�！皥F結進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新”是我們的目標，“做最好的自己”是我們的學(xué)風(fēng)，“主動(dòng)、刻苦、樂(lè )學(xué)、求新”是我們的班風(fēng)。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個(gè)人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。
一、好習慣，你有，我有，大家都有
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養學(xué)生良好的行為習慣�！绷晳T決定孩子的命運。小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規范的養成，不但是長(cháng)知識，長(cháng)身體的需要，更是人的社會(huì )化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力，是社會(huì )主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現。好習慣如果從小養成將終身受益。因此，作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得我最大的責任就是要培養學(xué)生良好的行為和學(xué)習習慣。
1、在實(shí)現目標中養成好習慣
開(kāi)學(xué)初，我和學(xué)生反復研究討論，確定一個(gè)大家都認可的班級建設目標。為此，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了主題班會(huì )“我們五8班”，會(huì )上，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。最后，我綜合了同學(xué)們的意見(jiàn)，提出“團結進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng )新”的班級總目標，其具體內容為：老師、同學(xué)緊緊團結在一起，集體榮譽(yù)第一位；紀律衛生評比分數高；紅旗流動(dòng)次數多；作業(yè)、考試、競賽質(zhì)量一流；各項活動(dòng)風(fēng)貌最佳，穩妥有創(chuàng )新。這個(gè)目標包含著(zhù)同學(xué)們美好的憧憬，為了實(shí)現這個(gè)目標，大家嚴格律己，努力團結，積極向上。而且，作為班主任的我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，比如在學(xué)生面前堅持說(shuō)普通話(huà)，上課不遲到，當學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛(ài)模仿，可塑性強，慢慢地養成了誠實(shí)、勤勞、愛(ài)班級的好品質(zhì)。
2、在活動(dòng)中養成好習慣
豐富多彩的活動(dòng)，能培養學(xué)生良好的習慣。一學(xué)期里，結合學(xué)校德育工作安排和班級實(shí)際，開(kāi)展了“爭當語(yǔ)言文明花”、“爭當勞動(dòng)環(huán)�；ā�、“爭當衛生保潔花”、“做時(shí)間的小主人”、“今天我當家”、“快樂(lè )伴我成長(cháng)”等等主題班會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和學(xué)生一起學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《百花學(xué)校日常評分細則》，了解做一個(gè)好學(xué)生的要求；在活動(dòng)中，讓他們感受集體的溫暖；在活動(dòng)中，培養了他們各方面的習慣。一學(xué)期來(lái)，我發(fā)現學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了，班級里認真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動(dòng)、比賽、游戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學(xué)習習慣。
3、在實(shí)踐中強化訓練習慣
“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破�！蔽裔槍Π嗌蠈W(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周開(kāi)班會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
本學(xué)期，班上總有幾個(gè)淘氣包聽(tīng)課或寫(xiě)作業(yè)總愛(ài)伏在桌子上，我除了課上多給他們提醒，還采取示范訓練，在班上找小榜樣，開(kāi)展“請你像他這樣做”的示范活動(dòng)。在小淘氣包們又伏在桌子上的時(shí)候，請小榜樣做出一個(gè)正確的姿勢并說(shuō)：“請你像我這樣做”。同時(shí)示意小淘氣包們學(xué)做，并說(shuō)：“我就像你這樣做”，通過(guò)反反復復經(jīng)常不斷地進(jìn)行訓練，使他們在不斷的.實(shí)踐中養成了姿勢端正的好習慣。我始終堅信：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的是一個(gè)習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲到的是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的是一個(gè)命運。
二、小當家，你行，我行，大家都行
著(zhù)名教育家魏書(shū)生強調班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過(guò)程的班級管理。一個(gè)班級中班干部是核心的管理者，是班級的“公仆”。在班干部的選拔與培養上，我們五8班可謂是獨具匠心。班干部由毛遂自薦和同學(xué)推薦相結合，班級當家人采用輪換制，為了使人人盡職盡責，我班開(kāi)了一個(gè)“宣誓就職”主題班會(huì )，使孩子們更加明確自己的職責。為使班干們樹(shù)立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面，要求同學(xué)聽(tīng)從指揮，我把一些班務(wù)放手讓班干部去做，培養他們的工作能力。每天早上，不等我去，孩子們就在當家人我班有兩名值日生負責晨讀、課堂紀律、擦黑板、午休，其中一名由五個(gè)班委輪流，另一個(gè)則由全班同學(xué)輪流擔任的帶領(lǐng)下晨讀了；午休時(shí)的內容更是豐富，有時(shí)唱歌，有時(shí)聽(tīng)廣播，有時(shí)誦讀美詩(shī)文。小班干們處事的能力也很強，比如有一次，方雅妮同學(xué)嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學(xué)的衣服上。小班干們卻都不在乎，在當家人的引領(lǐng)下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，有為方雅妮擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時(shí)間就處理完了。這就是班干部的影響所在。
為了使班級管理更加細致到位，我們班還設立了除班干部以外的二級管理人員，如有管理寢室的“寢室長(cháng)”，管理就餐的“餐長(cháng)”，管理窗戶(hù)的“窗長(cháng)”，管理電燈的“燈長(cháng)”，有管理花草的“花長(cháng)”，管理電腦的“電腦長(cháng)”，負責開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的“門(mén)長(cháng)”，“紅領(lǐng)巾長(cháng)”、“校服長(cháng)”……離開(kāi)教室出去時(shí)，“桌長(cháng)”會(huì )提醒同學(xué)們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長(cháng)”會(huì )提醒同學(xué)們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘渣。班級中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當得開(kāi)心，做得自然就更投入了。他們把班級管理認同為規范化，日�；�，絕大多數學(xué)生都文明紀律，班風(fēng)良好。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的班級工作評估中獲同年級一等獎第一名。
三、促評比，你棒，我棒，大家都棒
我在班級設立了三個(gè)評比榜，分別是“學(xué)習表現星”、“作業(yè)星”和“背書(shū)能手”。學(xué)習表現星的爭取方法是：只要你所在的四人學(xué)習小組在一個(gè)星期里獲得了“”，且不被任何班干部記錄名字就可以獲評“星級小組”，并且每位組員可以得一個(gè)“學(xué)習星”的小印章。這項活動(dòng)由學(xué)習表現主管負責統計，做到一星期一評比，在期末進(jìn)行總評，頒發(fā)證書(shū)。作業(yè)星的爭取方法是：每次做作業(yè)都能認真完成，而且書(shū)寫(xiě)工整，正確率較高，一星期得3次“A”就可以獲得一個(gè)“作業(yè)星”小印章。背書(shū)能手則根據每日背書(shū)的情況進(jìn)行計分，背一課即可得1分，期中、期末兩次累計評獎，頒發(fā)“背書(shū)能手”證書(shū)。同學(xué)們?yōu)榱嗽u上“背書(shū)能手”，只要一有空閑就背書(shū)，把課文內容背得滾瓜爛熟。通過(guò)開(kāi)展這些評比活動(dòng)，對學(xué)生起了很大的促進(jìn)作用，許多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，對自己的不足之處也有了更大的認識，并能及時(shí)改正。
誠然，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
五年級教學(xué)工作總結4
回顧上學(xué)期工作情況，有進(jìn)步，有不足，有小成績(jì)，有小過(guò)失。作個(gè)總結，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學(xué)們的成績(jì)都有了很大的提高，我在心里感覺(jué)真的很欣慰。我將始終堅持一個(gè)信念：“表里如一、清白做人”堅持創(chuàng )新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關(guān)系。
做好一個(gè)老師并不難，難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長(cháng)對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內事，可是真的挺有困難的，畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。黨的十七大說(shuō)好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代，因此我絕無(wú)怨言。
我一定做一個(gè)好老師。
五年級教學(xué)工作總結5
轉眼間，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束了，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念。
每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。
使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
三、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這項工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。落實(shí)課堂教學(xué)35分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、做好課興趣小組輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)努力，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)步驟中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生學(xué)的更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
五年級教學(xué)工作總結6
：小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結
為了促進(jìn)我的語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)更大的進(jìn)步，現將本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、抓基礎知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)。但從檢測的情況來(lái)看，大部份學(xué)生對字形掌握比較好，錯別字很少。字詞義的理解對文章的感悟很重要，而本冊課文中有很多難以理解的生字詞，學(xué)生對詞語(yǔ)的解釋大多數抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解。在課堂上如果每個(gè)詞語(yǔ)都有要學(xué)生解釋?zhuān)@得枯燥；而且照著(zhù)參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效。如果放到課文中聯(lián)系上下文逐個(gè)理解，又費時(shí)費力。略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要讓學(xué)生在預習時(shí)完成。因此，我只教給學(xué)生學(xué)習的方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習能力強的學(xué)會(huì )自覺(jué)完成，但學(xué)習能力較差的學(xué)生就沒(méi)辦法完成。本學(xué)期在這方面我則采用了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固，爭取絕大部分學(xué)生在預習的基礎上在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求學(xué)生做作業(yè)一律要規范。課余讓學(xué)生利用《寫(xiě)字教材》練寫(xiě)字。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了提高和鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于學(xué)習方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，
我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，訓練學(xué)生的想象思維和表達能力，把口語(yǔ)交際和習作有機結合起來(lái)，提高了學(xué)生的習作水平。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，利用課件和多種形式，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，寫(xiě)出研究調查報告。學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期，我嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，嚴謹思考，大膽發(fā)言，虛心互學(xué)，積極向上。課前做好預習，課后做好復習鞏固等。
三、拓展知識視野，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能
運用。為了拓展學(xué)生的知識視野全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)讓學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，結合課文中的優(yōu)美文段，進(jìn)行感情朗讀。學(xué)生閱讀興趣高了，學(xué)生喜歡閱讀了。就這樣，學(xué)生的閱讀量增加了，學(xué)生所收獲的東西也多了。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，習作也流暢了很多，詞語(yǔ)也豐富多了。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。我讓學(xué)生在自己的.習作或文段訓練中，進(jìn)行交流和小組、全班分享。這樣，讓學(xué)生把自己的原創(chuàng )得意句段進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，句子和文段的訓練也推上一個(gè)新臺階，促進(jìn)了學(xué)生習作水平的提高。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如日記展示、讀書(shū)筆記交流、競選班干演講（寫(xiě)發(fā)言稿訓練）、社會(huì )調查研究報告交流分享會(huì )、想象作文分享會(huì )等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，思維能力、表達能力、寫(xiě)作能力都有不同程度的提高。
四、做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有7名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握當天授課中最基礎的知識點(diǎn)。因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，看誰(shuí)轉化快，進(jìn)步大，適時(shí)表?yè)P和獎勵。同時(shí)，利用下午放學(xué)后，進(jìn)行個(gè)別輔導，并且進(jìn)行最基礎的
知識點(diǎn)訓練。然后，通過(guò)單元知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
五、存在問(wèn)題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足和不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
六、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、努力開(kāi)發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、口語(yǔ)交際比賽、講故事比賽、課本小劇比賽等，讓那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，加強語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強學(xué)生思想品德和良好行為習慣的培養。
五年級教學(xué)工作總結7
在本學(xué)期的教學(xué)工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了必須成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
用心參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永久追求的目標，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
1、認真學(xué)習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
2、有少數學(xué)生認識不夠，參與活動(dòng)不用心。
3、少數學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認真動(dòng)手做，導致學(xué)生動(dòng)手潛力較差。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改善，認真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念，改善教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
五年級教學(xué)工作總結8
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、抓基礎知識和學(xué)習習慣
由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎較差，為此，從我四年級接手這個(gè)班便開(kāi)始從基礎抓起。字詞常聽(tīng)常寫(xiě)，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調；測試或練習冊中的基礎錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會(huì )課，或課前的五分鐘引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度；指導學(xué)生如何專(zhuān)注地聽(tīng)講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書(shū)寫(xiě)規范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，追求答案的精準。
二、助“奮進(jìn)生”前行，激“中層”競學(xué)
我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎不扎實(shí)，家長(cháng)對其學(xué)習又疏于關(guān)注，導致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學(xué)習“師徒”關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我根據其成績(jì)情況，分為十二組“學(xué)習對手”。為防止學(xué)生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學(xué)生自然不會(huì )怠慢。時(shí)間證明，這種形式效果顯著(zhù)。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂(lè )于接受又不會(huì )有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學(xué)會(huì )輔導“徒弟”。
三、拓展知識視野
語(yǔ)文學(xué)習，書(shū)本知識固然重要，但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味。進(jìn)入五年級，學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越豐富，想了解的知識也越來(lái)越多。因此，語(yǔ)文課上，我會(huì )結合課文，給學(xué)生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時(shí)事新聞，論社會(huì )百態(tài)生活，時(shí)而討論時(shí)而爭辯，語(yǔ)言表達由此也得到鍛煉。我認為，語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著(zhù)書(shū)本進(jìn)教室，還應該有老師用語(yǔ)言的魅力影響學(xué)生。
四、存在問(wèn)題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，還有個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成規范書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng )新，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、部分學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，課外閱讀少，表達能力差，寫(xiě)作水平較低。
五、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與孩子們談話(huà)等方式，使他們認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如果這樣堅持下去，孩子的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，在接下來(lái)的學(xué)習中會(huì )更有利于教師同學(xué)生共同提高。
我本著(zhù)全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養，培養具有創(chuàng )新能力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦努力，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下：
一、考試成績(jì)情況分析
應考人數56人，實(shí)考人數56人。0至9分：6人；10至19分：3人；20至29分：10人；30至39分：7人；40至49分：5人；50至59分：8人；60至69分：7人；70至79分：6人；80至89分：4人；90分以上沒(méi)有。最低分4分，最高分87分。及格率30.36%，優(yōu)秀率7.14%。
二、平時(shí)的工作方法
1、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
多聽(tīng)其他老師上課，不僅能開(kāi)闊自己的思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
2、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的.檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，注重更正錯誤，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
3、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，在教學(xué)中我不但重視“說(shuō)”和“讀”的訓練，也重視“聽(tīng)”和“寫(xiě)”的培養。
4、我因為是剛從初中來(lái)到小學(xué)，所以是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)課程改革之路的，在工作中，遇到了許多困惑和難題。比如學(xué)生心理的需求及學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向、教材的重難點(diǎn)等等都處于探索之中。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生平時(shí)的作業(yè)中，20%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的也不夠好，56個(gè)學(xué)生中有六七個(gè)同學(xué)不會(huì )正確書(shū)寫(xiě)，對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進(jìn)步，使幾個(gè)不會(huì )寫(xiě)字的學(xué)生基本能看到漢字書(shū)寫(xiě)，但距離要求還相差很遠。
6、學(xué)習成績(jì)貧富不均，優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距還很大，個(gè)位數的學(xué)生仍然沒(méi)有杜絕。
四、今后工作打算及措施
1、立足教材，抓好基礎訓練，如字、詞的識記與運用，好句、好段的識記和理解等。
2、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展好有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、聯(lián)系生活，教會(huì )學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，培養學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、總結能力。
4、加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國漢字的思想情操。
5、重視優(yōu)生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
6、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育育，在適當的課文中穿插好法制教育，培養學(xué)生良好的思想品德行為。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣雖然得到了一定激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了一定的提高，語(yǔ)文能力也有所增強，但離教學(xué)的要求還很遠，在今后的工作中還需要更大的努力和拼搏。
五年級教學(xué)工作總結9
任時(shí)光飛逝，回首這一學(xué)期，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按時(shí)搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、認真上課
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)時(shí)間 。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
三、與其他教師協(xié)作
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、輔導工作
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。常思考，常研究，�？偨Y，以自研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，立足現在，放眼未來(lái)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
2、五年級上數學(xué)教學(xué)工作總結數學(xué)教學(xué)總結
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。
1、興趣是最好的老師，在教學(xué)中我注重通過(guò)數學(xué)課內外教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)。鼓勵他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，并引領(lǐng)他們多去嘗試，找出規律。
2、倡導學(xué)生"主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流"的學(xué)習方式。本學(xué)期教學(xué)中轉化思想用得較多，這有利于學(xué)生探究、合作解決問(wèn)題，從而提高了學(xué)習效率。
3、根據新《數學(xué)課程標準》的要求，既要面向全體學(xué)生，強調數學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本，教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎時(shí)，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。
4、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。在觀(guān)察物體這一單元中，利用模型讓學(xué)生擺一擺，感受從不同角度觀(guān)察物體是不同的，只有觀(guān)察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
5、多創(chuàng )設學(xué)習情景，注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗和理解數學(xué)。在每節數學(xué)課中，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數學(xué)，收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節課的教學(xué)內容很好地消化，課后通過(guò)適當的練習進(jìn)行鞏固。
7、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時(shí)，為了趕進(jìn)度，后半學(xué)期作業(yè)量偏大，給師生帶來(lái)一定的負擔，以后要留好機動(dòng)課時(shí)，盡量克服此類(lèi)現象的發(fā)生。
8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。加強個(gè)別輔導，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。
以上是我對本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì )，希望能對今后的工作有所幫助。
五年級教學(xué)工作總結10
金秋十月，金桔飄香。十月是收獲的季節，十月是希望的季節。我們迎著(zhù)朝霧啟程，我們踏著(zhù)晚霞而歸。很快，我們從炎熱的夏日走進(jìn)了金色的秋天，同時(shí)我們也迎來(lái)了石門(mén)實(shí)驗小學(xué)十月份綜合練習。有了平時(shí)的努力和關(guān)注，我們收獲了充實(shí)和提高。就這次十月份綜合練習，對五年級級部教學(xué)部版塊和生活部版塊進(jìn)行分析、梳理，以期能夠找到成功的秘方，亦能發(fā)現不足的緣由，通過(guò)大家齊心協(xié)力開(kāi)展工作，以實(shí)現五年級的齊頭并進(jìn)和繁榮昌盛!五年級學(xué)生人數593人，無(wú)人缺考，全員參加了考試。
一、我們的榜樣
五年級已經(jīng)進(jìn)入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績(jì)出來(lái)后，面對無(wú)情的數字，我們更多的是深刻的反思。其中有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也不乏后生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動(dòng)，是我們的榜樣。
陳**老師帶三個(gè)班的英語(yǔ)，成績(jì)排在年級前三名，這跟她認真的工作態(tài)度分不開(kāi)，每周五下午，你都會(huì )看到陳**老師在備課，在找學(xué)生輔導補習，平時(shí)除了上課總看到她在低頭做事，陳**老師用自己的行動(dòng)感染著(zhù)身邊的老師。劉**老師是個(gè)只有兩個(gè)月教學(xué)經(jīng)驗的年輕老師，晚修時(shí)間總常會(huì )看到她在找學(xué)生談心，輔導功課，平時(shí)也見(jiàn)她主動(dòng)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習的身影，這對一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)，是非�？少F的，在這次考試中所帶兩個(gè)班級的成績(jì)都有明顯提升;蔣**老師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，平時(shí)埋頭工作，踏踏實(shí)實(shí)地抓好自己的成績(jì)，經(jīng)常和所帶班級的班主任進(jìn)行溝通，課講的生動(dòng)有趣，孩子們特別喜歡他。優(yōu)秀班主任代表廖**、楊**、黎**、袁**等老師所帶班級，具有班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃等特點(diǎn)，由于班主任工作得法、指導到位，學(xué)生三科能夠均衡發(fā)展，所帶班級成績(jì)優(yōu)異!為我們其他班主任做出了表率，我們將以他們?yōu)榕蓬^兵，帶領(lǐng)五年級全體班主任穩步向前進(jìn)。
二、向課堂常規要質(zhì)量
506班、512班、513班，課前早讀抓的好，這得力于生活老師管理有章有法、執行力很強。
1、科任老師抓好常規。
從這些數據中我們得出的結論是，哪個(gè)班課堂常規抓的好，哪個(gè)班成績(jì)就會(huì )提高，這是正相關(guān)的關(guān)系。我們的老師沒(méi)有一個(gè)人抱怨教學(xué)中沒(méi)有時(shí)間抓常規，而是把課堂常規的每一個(gè)細節落實(shí)到教學(xué)環(huán)節中，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、坐細化到教學(xué)中，如規范學(xué)生用書(shū)，讀課文時(shí)怎么拿手、聽(tīng)課時(shí)書(shū)要放平，做好筆記。上課時(shí)桌面放什么教學(xué)用具，書(shū)擺在走手邊，桌面只有課本、練習本和一只筆，語(yǔ)文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。
2、班主任做好統計。對班級里常規不好的'學(xué)生進(jìn)行排查，進(jìn)行個(gè)別幫扶，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，給科任老師提供支持和幫助。對老大難學(xué)生，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單，交心理老師輔導。在這里，要向五年級教學(xué)級長(cháng)金莉老師道聲辛苦了!
3、做好級部巡堂反饋制度。級部每天安排一個(gè)老師巡堂，并將各班常規不達標的學(xué)生人數記錄下來(lái)，每周公示一次。樹(shù)立榜樣，對薄弱班級進(jìn)行幫扶，全面提升課堂常規，營(yíng)造良好的集體幫扶氛圍。
三、教育教學(xué)質(zhì)量小結
2、加強對薄弱學(xué)生幫扶。這要引起我們的重視，由于基礎不扎實(shí)，或者是學(xué)習習慣不好，直接影響到學(xué)習的效率，這些學(xué)生需要我們平時(shí)多關(guān)注、多輔導。
4、新教師需要幫扶。我們級部的兩位新老師，都非常的勤奮、敬業(yè)，他們想方設法把課的幽默點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡上自己的課堂，但是由于缺乏課堂經(jīng)驗，成績(jì)不理想。
5、對各班的薄弱學(xué)生，需要給予個(gè)別輔導，尤其那些70分以下的學(xué)生，老師多點(diǎn)關(guān)注，多拉一把，成績(jì)就有可能提高，我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
1、發(fā)揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。
(1)對學(xué)科需要幫扶的
老師，備課組每周安排老師聽(tīng)課兩次，并將課堂情況及時(shí)反饋給當事人。薄弱老師每周至少聽(tīng)同備課組老師的課三次，在聽(tīng)課前與科任老師進(jìn)行溝通，希望聽(tīng)講評課還是聯(lián)系課，就自己需要提升的環(huán)節進(jìn)行突破。
(2)備課組長(cháng)每天一定聽(tīng)同備課組老師的一節課，時(shí)間可長(cháng)可短，也可以就某個(gè)環(huán)節，了解
老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料。
(3)在加強集體備課的同時(shí)，利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，溝通交流這一周的課堂情況，從象、數、理、變、通簡(jiǎn)要地記錄本周遇到的問(wèn)題，是怎么解決的，是否需要級部的支持和配合等內容，并及時(shí)和級長(cháng)進(jìn)行交流，爭取把出現的問(wèn)題解決在萌芽階段。
(4)月考結束后，科任老師在試卷分析的基礎上，做出學(xué)生進(jìn)步幅度表，并在班級進(jìn)行表彰。上報進(jìn)步學(xué)生面對，級部召開(kāi)級會(huì )，對進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰。
2、把課堂常規進(jìn)行到底。向課堂要質(zhì)量，讓學(xué)生在40分鐘時(shí)間里，有所收獲，提高學(xué)習效率，不僅考驗我們每個(gè)老師，也向級部提出了挑戰，爭取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習風(fēng)貌上一個(gè)新臺階，為六年級升中做準備。
(1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式，更要學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)在年級微信上分享亮點(diǎn)，同時(shí)也將不足的學(xué)生、班級記錄下來(lái)，及時(shí)于當時(shí)人進(jìn)行溝通。
(2)落實(shí)好課前誦讀內容。語(yǔ)文課、綜合課課前讀80首古詩(shī)，英語(yǔ)課、思品課課前讀英語(yǔ)，備課組要落實(shí)好誦讀內容，爭取利用好課前準備這段時(shí)間。
(3)級長(cháng)每天在巡堂時(shí)，重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱班級，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
(4)科任
老師要將常規管理落實(shí)到教學(xué)環(huán)節中，規范教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的專(zhuān)注度。
3、做好對接和交流。
(1)級長(cháng)、備課組組長(cháng)與對應的六年級備課組的對接，學(xué)習他們好的經(jīng)驗和做法，主動(dòng)交流，互通有無(wú)。
(2)加強聯(lián)班分析。每周三下午5:005:30,班主任和科任老師坐下來(lái)交流上周學(xué)生的學(xué)習情況，需要班主任在哪方面進(jìn)行配合，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進(jìn)。
(3)一個(gè)月一次月考分析會(huì )。各備課組要總結月考情況，并提出改進(jìn)措施。
(4)級長(cháng)每周要聽(tīng)新教師一節課，談一次心，及時(shí)跟進(jìn)新教師的成長(cháng)，并給予大力幫助。
4、做好檢查工作
(1)定期檢查各科作業(yè)及周測批改情況。
(2)學(xué)生糾錯本的使用。語(yǔ)數英各一本，將平時(shí)作業(yè)、周測、月考錯題進(jìn)行整理。
(3)文件夾的使用。語(yǔ)數英各一個(gè)，分別將試卷進(jìn)行整理和歸類(lèi)，便于學(xué)生進(jìn)行復習。
5、做好需要幫扶學(xué)生的甄別和輔導。盡級部、老師的最大力量，不放棄一個(gè)學(xué)生。
(1)對學(xué)習基礎差的學(xué)生，各班列出需要輔導學(xué)生給科任老師，請科任老師利用晚修時(shí)間個(gè)別輔導。
(2)對學(xué)習態(tài)度不端正、沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的同學(xué)，各班列出名單，交心理老師集中輔導。
(3)對成績(jì)不好、家長(cháng)又不配合的學(xué)生，各班列出名單，交級部統一溝通和跟進(jìn)，爭取獲得家長(cháng)的認同和配合。
四、青年教師成長(cháng)共同體小結
五年級有四位青年教師，分別是有兩年教學(xué)經(jīng)驗的趙亞慶、林婉，這個(gè)學(xué)期剛任教的劉**、黎**.
1、可喜之處：
(1)新教師肯學(xué)、愛(ài)學(xué)，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課，還經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)課，主動(dòng)向導師、身邊有經(jīng)驗的老師請教，課內、課外都能看到導師和成員、級長(cháng)和成員互相切磋、交流的場(chǎng)面。
(2)導師認真負責，引導到位。導師們一有空就會(huì )走進(jìn)課堂，認真聽(tīng)課、評課，指導青年教師撰寫(xiě)教案，并跟進(jìn)后續的教學(xué)情況，反復交流、溝通，溝通成長(cháng)。
2、改進(jìn)方法
(1)幫助青年教師迅速成長(cháng)。按照學(xué)校的青年教師成長(cháng)方案，跟進(jìn)落實(shí)。
(2)級長(cháng)、導師要給予青年教師更多的關(guān)注和支持，不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽(tīng)課，還有針對性的多聽(tīng)同備課組有經(jīng)驗老師的課，年輕老師每天聽(tīng)一節課，級部落實(shí)檢查。
(3)備課組每周安排兩個(gè)老師聽(tīng)青年教師的課，課后進(jìn)行反饋，這節課亮點(diǎn)、不足，需要改進(jìn)的地方，知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
五年級教學(xué)工作總結11
小學(xué)五年級《品德與社會(huì )》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì )》課。為了上好這門(mén)課，我年級認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準，并遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處�，F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成，使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事，更學(xué)會(huì )做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標：幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì )生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì )常識和參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力也只有在社會(huì )生活中獲得。兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的.世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，感受社會(huì )生活的美好，懂得社會(huì )生活的規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們，培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì )，立足社會(huì )，并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。這一學(xué)期，按照教學(xué)目標有計劃的完成了本冊書(shū)的教學(xué)內容，學(xué)生自主參與的意識比較強，通過(guò)自學(xué)、討論、交流等形式的教學(xué)，學(xué)生的認知能力都有所提高。對學(xué)生的健康成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
思品課教學(xué)反思
“激性、明理、導行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學(xué)中，我依據教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲。
學(xué)習明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。我主要通過(guò)學(xué)習課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導學(xué)生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來(lái)。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據學(xué)生認知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問(wèn)題，引導學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
注重實(shí)效情感的評價(jià)標準。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對道德評價(jià)標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向學(xué)生闡明社會(huì )主義的道德觀(guān)念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評價(jià)標準。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學(xué)習的榜樣。在指導學(xué)生學(xué)習英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
動(dòng)情用理，辯析導行。我根據實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國產(chǎn)物品的情感，引導學(xué)生澄清思想，統一看法，收到很好的教學(xué)效果。
良好的思想品德體現于具體的道德實(shí)踐，在導行訓練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認識，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè )情感體驗，從而順利地實(shí)現課堂教學(xué)的目標。
五年級教學(xué)工作總結12
時(shí)光飛逝，轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的、及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，力量運用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選在音樂(lè )上有潛力的學(xué)生,每周開(kāi)展音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,已經(jīng)有了明顯成效.
不足之處是學(xué)生練習的時(shí)間太少，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達到預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、考試
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的`了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費各種音樂(lè )資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
五年級教學(xué)工作總結13
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的'藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈， 集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3。設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4。課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7。 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。工作中能做到認真備課、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作做得更好，現對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為中心
1、重視備課環(huán)節。
一學(xué)期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書(shū)中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后及時(shí)對該課做反思與總結。
2、注重上課過(guò)程。
�。�1）在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為今后學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的.一步。具體方法如下：
�、偌訌娍谒憔毩�，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
�、趹妙}一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn)，針對這一問(wèn)題，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�、叟囵B學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。設計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、理解數學(xué)，又培養了學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�2）及時(shí)復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過(guò)頭來(lái)復習舊知，逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固。
�。�3）每單元進(jìn)行整理復習，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、強化自我“充電”意識
1。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，有問(wèn)必解。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著(zhù)作。通過(guò)學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、提升作業(yè)批改質(zhì)量
對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、重視后進(jìn)生的輔導工作
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習上去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、立足現在，放眼未來(lái)
相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設計了一些不同類(lèi)型的數學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培養他們學(xué)數學(xué)能力。
總之，我在教學(xué)工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習新課程新理念，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真上好每一節課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教，立足現在，放眼末來(lái)，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。
五年級教學(xué)工作總結15
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間到了期末，本學(xué)年，結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、指導思想
熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習，并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，學(xué)習新的現代教學(xué)方法。充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)思想，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，團結同事，關(guān)心學(xué)生。堅持教育"以人為本"的思想，按照《課程標準》進(jìn)行教學(xué)，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標。
二、認真鉆研教材、課標、參考資料，研究班級學(xué)生情況。
開(kāi)學(xué)初，認真地學(xué)習、研讀課標、教材、參考資料，仔細研究課標，講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解教材的編排體系，研究班級學(xué)生實(shí)際情況，掌握學(xué)生的知識結構水平，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
三、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)
對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)生一有進(jìn)步，及時(shí)地表?yè)P他們。目前，大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結，寫(xiě)出教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
五、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。
六、認真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到"學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改"。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的'輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。當然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。
八、今后的努力方向
1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要有耐心、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
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