藝術(shù)的作文

有關(guān)藝術(shù)的作文匯編7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文7篇，歡迎大家分享。

藝術(shù)的作文 篇1

　　藝術(shù)是人類(lèi)最值得品味和學(xué)習的文化，它承載著(zhù)歷史的痕跡，發(fā)展的軌跡。

　　我從小就非常熱愛(ài)美術(shù)，但由于家庭的反對，一直沒(méi)有正式地學(xué)習過(guò)。直到高中階段，我才正式轉入藝術(shù)班，學(xué)習我向往已久的美術(shù)。很多人認為我們藝術(shù)生學(xué)習特長(cháng)只是為了應付高考，曲線(xiàn)救國而已。其實(shí)不然，但也不否認的確有一大批的學(xué)生和家長(cháng)確實(shí)是為了高考加分過(guò)重點(diǎn)線(xiàn)的想法學(xué)習藝術(shù)的。而我就不是這樣的想法，我堅定不移地選擇了美術(shù)，這是發(fā)自我內心的熱愛(ài)，是我的人生追求，并打算一直走在這條藝術(shù)的道路上。

　　我喜歡速寫(xiě)的簡(jiǎn)單卻靈氣逼人，我喜歡素描的單調黑白灰的關(guān)系卻能表現萬(wàn)事萬(wàn)物，我喜歡色彩的多樣復雜卻能將感性和理性有機地結合在一起。雖然這些都是美術(shù)的三門(mén)基礎課程，卻有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的'奧妙。

　　早在意大利文藝復興時(shí)期，拉斐爾創(chuàng )作了《圣母》，米開(kāi)朗基羅雕刻了《大衛》，達芬奇刻畫(huà)了《蒙娜麗莎》。這是文藝復興時(shí)期的美術(shù)三杰，他們的作品都透露著(zhù)當時(shí)的政治理想，那就是——人文主義。沒(méi)錯，這是資本主義的思想雛形�？梢�(jiàn)，藝術(shù)和人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展產(chǎn)生了多么重要的影響，它的影響遠遠深于那粗暴的軍事征服，因為藝術(shù)從文化及思想方面不但沖擊著(zhù)人們的觀(guān)念，這種觀(guān)念包括世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等等。

　　藝術(shù)這東西實(shí)在是太深奧了，引誘著(zhù)我們去探索它，接近它，即便是被它俘虜，也覺(jué)得自己是幸福的。我從來(lái)沒(méi)有后悔選擇藝術(shù)這條路，即便我在藝術(shù)的學(xué)習中會(huì )遇到種種困難、挫折和失落，但我有專(zhuān)業(yè)老師的諄諄教導，有朋友和親人的鼓勵，我義無(wú)反顧在這條路上走著(zhù)。盡管荊棘密布，道路曲折，沒(méi)有盡頭，但我仍不后悔，我對它的熱愛(ài)讓我愈戰愈勇，愈挫愈強。

　　這條路雖然艱辛，但世之奇偉、瑰怪、非常之觀(guān)，常在于險遠。有很多人在這條路上，梵高、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅、達芬奇、齊白石、徐悲鴻等，他們的作品和精神留下了深刻的痕跡，供我們借鑒和學(xué)習，有他們在這藝術(shù)的道路上，我不會(huì )孤單和無(wú)助。

　　藝術(shù)給我帶來(lái)的希望，生活的目標和生存的價(jià)值。我不僅學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)和欣賞畫(huà)，還學(xué)會(huì )了堅持，堅強等一些精神動(dòng)力和精神財富。

　　藝術(shù)這條路，我選擇了，就要堅定不移地走下去，即使走不動(dòng)了，爬也要前行，死也要死在藝術(shù)這條路上。

藝術(shù)的作文 篇2

　　今天真熱鬧，為什么呢？嘻嘻，還是我告訴你吧，因為，今天我們下午為了慶祝六一兒童節，所以，要開(kāi)藝術(shù)節。

　　我們下午先在教學(xué)樓門(mén)口排好隊，我們十班的隊伍整整齊齊的，而且，隊伍里沒(méi)有一點(diǎn)雜亂的聲音。我們很快就來(lái)到了表演節目的時(shí)候，一個(gè)班接著(zhù)一個(gè)班的表演。

　　一班的.表演是唱歌，那聲音就像小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳美妙的歌聲一樣好聽(tīng)，都讓我聽(tīng)入迷了。

　　二班、三班、四班、五班、六班、七班……一個(gè)班接著(zhù)一個(gè)班的表演，大家的歌聲就像是一個(gè)樂(lè )器在演奏，我決定長(cháng)大以后一定要做出這個(gè)樂(lè )器。并給它命名：“歌聲的美妙”。還有些班表演的是舞蹈，一開(kāi)始，就在舞臺上翩翩起舞，就像是仙女的舞姿。真是太美麗了。我心中感覺(jué)我太幸福了，有著(zhù)“歌聲的美妙”給我唱歌，還有這仙女的舞姿給我跳舞，我那時(shí)候簡(jiǎn)直覺(jué)得太滿(mǎn)足了。再也沒(méi)有干什么還有比這更滿(mǎn)足的。

　　終于等到我們十班表演了，我們十班表演的是：“守株待兔成語(yǔ)故事�！比~祎康當農夫，徐鶴萌當老伴，姚馨宇當小白兔……我覺(jué)得我們班表演的節目最精彩，因為，別的班都是唱歌、跳舞，就我們班表演的是成語(yǔ)故事。

　　雖然，這件事已經(jīng)結束了，但是，這件事已經(jīng)在我的腦海深深地存下來(lái)了。它也及將成為我成長(cháng)中的一部分。

藝術(shù)的作文 篇3

　　這是一段感人的友誼：主要講了伯牙擅長(cháng)鼓琴，鐘子期喜歡傾聽(tīng)，能從中悟出伯牙的心思，二人成為知音。鐘子期死后，伯牙覺(jué)得世上再也沒(méi)有知音了，于是就把琴摔破，終身不再彈琴了……

　　大家都知道貝多芬吧！他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的藝術(shù)只當為貧苦的人造福！”那我就給你講一個(gè)關(guān)于貝多芬的故事吧：有一年秋天，貝多芬到外地去演出。晚上散步的時(shí)候，看到了窮兄妹的'貧窮和對音樂(lè )的熱愛(ài)。于是就為窮兄妹彈奏一首鋼琴曲，又即興創(chuàng )做出 《月光曲》 。的故事。

　　《蒙娜麗莎》 是世界最著(zhù)名的肖像畫(huà)，這幅畫(huà)是意大利作家達芬奇的傳奇之作。蒙娜麗莎的面部表情和她那神秘的微笑、以及她那優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景，給人帶來(lái)心靈的震撼，留下永不磨滅的印象�。�！

　　最后一課寫(xiě)了“我”在娘胎里就“唱戲”，剛會(huì )走路就在床上“演戲”，6歲就拜師學(xué)藝，幾年后在大師面前認真演習的幾個(gè)小故事。

　　今天，我們學(xué)習完了第八單元，他讓我懂得了：藝術(shù)就在身邊。藝術(shù)不是手藝，他是藝術(shù)家體驗到的感情的傳遞！

藝術(shù)的作文 篇4

　　當年黃帝發(fā)動(dòng)統一戰爭，龍是出了大力的，涿鹿之戰中，黃帝用雄渾的龍吟威懾敵方，并有一條生有雙翅的應龍，為黃帝的事業(yè)沖鋒陷陣。況且，神話(huà)中的黃帝本身就是“黃龍體”，炎帝也是其母感神龍而生的“龍種”，炎黃部落的融合，自然是龍族的融合了。再者，先秦是中華民族的'形成期，與此同步，龍的形象也在先秦各代得以長(cháng)足發(fā)展，由雜多而整合，由粗簡(jiǎn)而趨美。就龍自身來(lái)說(shuō)，也體現了一個(gè)“合”字，它不但集合了鹿，牛，驢，蝦，象，魚(yú)，人，蛇，鳳等動(dòng)物，還融合了云、雷電、虹霓、龍卷風(fēng)等自然天象。 正由于上述因素，我們講龍的精神是團結凝聚的精神。

　　神話(huà)里的大禹是從父親腹中蹦出來(lái)的一條虬龍了。虬龍禹面臨的首要問(wèn)題是根治泛濫天下的洪水。他“盡力溝洫，導川夷岳”，三過(guò)家門(mén)而不入，堪稱(chēng)全心全意為人民謀利益的典范。龍又有征瑞的神性，人們相信，作為吉祥嘉瑞的神物，龍能給他們帶來(lái)綿延多多的幸福和好運。 正是從這兩層意思上講，我們說(shuō)龍的精神，也是造福人類(lèi)的精神。

藝術(shù)的作文 篇5

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！钡鹊倪^(guò)程往往伴隨著(zhù)沉默，有的人在靜靜的等待后，能夠真正做到后發(fā)制人，取得成功；有的人在漫長(cháng)的等待中揮霍青春、虛度年華，最終只成為人生的匆匆過(guò)客。其實(shí)，等是一種藝術(shù)。

　　狼的體形和速度并無(wú)優(yōu)勢，便懂得等機會(huì )讓它成為食物鏈中的強者。黃羊是蒙古草原奔跑速度最快的，狼想追上它幾乎不可能。當一條狼盯上一只黃羊，會(huì )悄悄跟蹤一天；在天黑黃羊睡下后，餓了一天的狼仍按兵不動(dòng)，因為黃羊聽(tīng)覺(jué)靈敏，在睡夢(mèng)中也很警惕。等到天亮，黃羊憋了一夜尿，尿泡憋脹了，狼瞅準機會(huì )就沖上去猛追。黃羊跑起來(lái)撒不出尿，跑不了多遠尿泡就會(huì )顛破，導致后腿抽筋，成為狼的獵物。

　　漫長(cháng)的等待，沉默的狼終于等到了這個(gè)看似不可能得到的食物。能夠忍住眼前的'困境，耐心等待機會(huì )，才能迎來(lái)勝利的曙光。

　　赤壁之戰中，諸葛亮的“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”導演了一出以少勝多的戰役；江邊垂釣的姜子牙，懷著(zhù)“愿者上鉤”的心態(tài)，終于等到周文王的垂青，使自己的雄才偉略有了用武之地；戰敗被俘的越王勾踐，忍辱負重，臥薪嘗膽，終于等到復國的那一天。

　　他們等的都是時(shí)機，并且也都懂得等。諸葛亮能觀(guān)天象，正是由于對天氣的絕對把握，他才敢等，才敢下這么大的賭注；姜子牙的等，是源于他對自己才能的自信以及對時(shí)局的正確判斷；勾踐若不懂得能屈能伸，如何熬過(guò)十年的屈辱等待？

　　等到成功的人，他們都有等的資本；等到成功的人，靠的不僅僅是運氣，更要有堅持不懈的努力和百折不撓的精神。我們不能只看到別人在等待后的一夜成名，更要看到在成名之前，人家為此付出的幾年甚至幾十年的艱苦奮斗。我想，這才是等的真諦。

　　守著(zhù)樹(shù)干等不來(lái)收獲，“守株待免”只能成為人們的笑柄，我們不能做這種虛度年華的等待，也不能“刻舟求劍”般地打撈那些不存在的機會(huì )。這些等待，是沒(méi)有成功的一天的。

　　智慧的等，是成功的希望；無(wú)為的等，是永遠的沉默。等，確實(shí)需要藝術(shù)，因為機會(huì )不會(huì )輕易找上門(mén)。領(lǐng)會(huì )等的藝術(shù)，是為了不再沉默，是為了一鳴驚人，是為了最后的爆發(fā)！

藝術(shù)的作文 篇6

　　藝術(shù)節的陽(yáng)光，格外的美麗，格外的漂亮。我們三個(gè)星期練習的合唱和激動(dòng)的心情！就在這今日展現出來(lái)！上午是美術(shù)類(lèi)的比賽，下午是音樂(lè )類(lèi)的演出。

　　再過(guò)一會(huì )兒，美術(shù)類(lèi)的比賽，就要開(kāi)始了。真是好激動(dòng)��！呂老師先讓我們看一下各自比賽的場(chǎng)地，不過(guò)，只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。要很快的看完，然后，馬上回到教室！班級的五分之三的人都選擇了陶藝，包括了我。一路跟從我來(lái)到美術(shù)室1和2，陶藝的人可真多呀！陶藝的一幫人挨挨擠擠的沖到了美術(shù)室1和2，找到了自己的號碼坐下來(lái)，我是4號，我知道了，就迅速沖到了教室，安安靜靜地坐下來(lái)……開(kāi)始了，我一眼望去，陶藝的人可真多呀，有一年級的，有二年級的，有三年級的`，有四年級的，各種各樣的人。過(guò)了三十分鐘，大家幾乎都做好了。我看了看有的是雪孩子~~有的是花藍~~還有的是大熊貓……

　　下午，比賽開(kāi)始了，第一是四(2)班，第二是三(4)班……終于到了我們班，第一首歌，一開(kāi)始我們可能是太緊張，唱的太快了，葉老師一直在幫我們變慢，終于變慢了。第二首歌，是讓我們蕩起雙槳，我們很有把握，唱得很不錯。

藝術(shù)的作文 篇7

　　看了《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)，感受頗多。書(shū)中，作者弗洛姆的主要觀(guān)點(diǎn)是愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要人們有這方面的知識并付出努力，同時(shí)，愛(ài)更多的是給予而不是得到。

　　當今社會(huì )所有人都在渴望愛(ài)，許多小說(shuō)、歌曲都在稱(chēng)頌愛(ài)，但為什么這個(gè)世界有這么多為愛(ài)煩惱的人�！稅�(ài)的藝術(shù)》中，弗洛姆就說(shuō)其實(shí)絕多數人沒(méi)有具備愛(ài)的潛力，又或者說(shuō)其實(shí)多數人談的是愛(ài)的感覺(jué)，談的是被愛(ài)，透過(guò)看這本書(shū)明白愛(ài)其實(shí)是一種潛力，能夠學(xué)習，從哪里學(xué)起，主要有三個(gè)重要元素，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但想做好并不容易。

　　首先，第一個(gè)需要學(xué)習的潛力是給予，你要主動(dòng)的給予，給予很容易嗎其實(shí)不是，很多人會(huì )說(shuō)，哦!我很大方，很慷慨。因為很多人的給予都帶有被動(dòng)，都是因為某個(gè)因素促使他在付出，他的.付出其實(shí)是有一個(gè)更大的目標，期望是要有回報的，這本書(shū)里講的付出是不再需求回報，沒(méi)有被動(dòng)、沒(méi)有社會(huì )壓力或者其他什么方面的壓力促使他主動(dòng)給予，主動(dòng)給予是想要分享，我們能夠檢查下自己的給予是主動(dòng)給予，還是被動(dòng)給予。如果你不能去有主動(dòng)給予，而是被動(dòng)給予，說(shuō)明你的愛(ài)的潛力是有限的。

　　第二個(gè)潛力是關(guān)懷。書(shū)中說(shuō)到真正的關(guān)懷是本身要有勞動(dòng)力在里面的，平時(shí)當我們說(shuō)，我們好愛(ài)自己的家人，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你關(guān)懷、照顧過(guò)你的家人。說(shuō)自己好愛(ài)自己的學(xué)生，也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你關(guān)心過(guò)你的學(xué)生，那只能說(shuō)明你愛(ài)的是家人、學(xué)生給你來(lái)的感覺(jué)，所以，真正的愛(ài)中，你要有勞動(dòng)性的關(guān)懷。

　　最后一個(gè)需要學(xué)習并具備的潛力是尊重，真正的愛(ài)中必然有尊敬，我們大部分人都覺(jué)得尊敬只是想由上到下。這本書(shū)就說(shuō)尊敬其實(shí)在拉丁文中得意思是如實(shí)的注視對方，你是如何的，我就要如何的對待你，很多的父母以為他們愛(ài)孩子，其實(shí)他們只是期望他的孩子變成一個(gè)他渴望構成的樣貌，并沒(méi)有如實(shí)的尊重。只有尊重，你才會(huì )獲得真正的對方。

　　《愛(ài)的藝術(shù)》是心理學(xué)家弗洛姆最著(zhù)名的作品，出版至今已被翻譯成多國文字，在全世界暢銷(xiāo)不衰，被譽(yù)為當代愛(ài)的藝術(shù)理論專(zhuān)著(zhù)最著(zhù)名的作品。這是是一本能夠簡(jiǎn)單閱讀但又能引起思考的“小書(shū)”，很慶幸遇見(jiàn)了它，弗洛姆的文筆很流暢，思維很連貫，不是那種嚴肅的說(shuō)教，也不是牧師般的引導，他不是要教會(huì )我們什么，他只是在講述，就好像一個(gè)老者在講自己人生中關(guān)于愛(ài)的那一章節，每個(gè)聽(tīng)眾各取所需即可。

【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于藝術(shù)的作文：藝術(shù)與生活04-28

藝術(shù)的作文（精選）08-25

藝術(shù)的作文(精選)08-24

藝術(shù)的作文12-10

藝術(shù)的作文【精選】09-07

[精選]藝術(shù)的作文09-22

藝術(shù)作文[經(jīng)典]09-25

藝術(shù)的作文(經(jīng)典)08-10

（精選）藝術(shù)作文08-15

藝術(shù)的作文04-09