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幼兒園工作新規程心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的幼兒園工作新規程心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園工作新規程心得體會(huì )1
在現代教育理念中，幼兒教育不單單是指幼兒園教育，更要求幼兒園教育和家庭教育有機結合，只有當二者有機結合得十分默契的時(shí)候，我們才可能說(shuō)我們的幼兒教育是成熟的、理想的。我們的教育要為孩子的發(fā)展鋪平道路并且編織美好的前景，為此，如何做好家長(cháng)工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情�，F結合本班家長(cháng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、了解家長(cháng)的需求，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，和家長(cháng)建立良好的朋友關(guān)系。
現在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨特的個(gè)性，每個(gè)家庭對自己孩子的教育都有著(zhù)獨特的思考，從家長(cháng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗，可以了解家長(cháng)對孩子的教育情況，從而讓幼兒園教育更具針對性。認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調，與家長(cháng)成為最好的合作伙伴。
為新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我們與大部分家長(cháng)逐個(gè)談話(huà)。敞開(kāi)心扉，在與家長(cháng)親切交流過(guò)程中對彼此進(jìn)行了解，有針對性地談到教育孩子的問(wèn)題上來(lái)。家長(cháng)非常支持我們，給我們提出有價(jià)值的建議。因為家長(cháng)很真實(shí)地感受到我們是在認真地做這件事情，抱著(zhù)對孩子極端負責且真心關(guān)愛(ài)的態(tài)度在做這件事情。彼此都覺(jué)得可以信賴(lài)，這是做好家長(cháng)工作的前提。
二、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語(yǔ)言，以提高家長(cháng)工作的準確性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現較弱等等，家長(cháng)都十分關(guān)心。因此，我們要定時(shí)向家長(cháng)匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開(kāi)河、亂說(shuō)一通。此外還要把握交流對象的特點(diǎn)，巧妙地組織語(yǔ)言。我們每天都會(huì )在自己心中先總結一下孩子今天的學(xué)習、情緒情況，身體情況不肯定的地方要問(wèn)一問(wèn)生活老師，綜合各方面情況后再推敲一下語(yǔ)言，既要反映孩子的情況，更要提出可行的教育建議。這樣做了以后，家長(cháng)反應極好。
三、及時(shí)準確地向家長(cháng)反映幼兒在園情況，及時(shí)傳遞幼兒園各種信息，取得家長(cháng)的信任和支持。
在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時(shí)向家長(cháng)傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的`最新動(dòng)態(tài)等。家長(cháng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長(cháng)更多的支持、配合和信任。我們班，教師會(huì )認真地填寫(xiě)孩子一天的生活情況，做好每天的家長(cháng)交流工作記錄，每周填寫(xiě)家園共育表并發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)掌握幼兒園的第一手資料。
四、分析家長(cháng)工作中的得失，總結經(jīng)驗，提高工作效率。
在家長(cháng)工作方面，我們也曾有過(guò)失敗的經(jīng)歷，一段時(shí)間天天與家長(cháng)交流，甚至細化到孩子今天說(shuō)什么話(huà)；另外一段時(shí)間就無(wú)話(huà)可說(shuō)，簡(jiǎn)單幾句，使家長(cháng)工作出現了低迷的局面，不能從中吸取有價(jià)值的建議，也不能保證家長(cháng)工作的針對性。
家長(cháng)工作也需要不斷總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題的。于是我們仔細觀(guān)察孩子的活動(dòng)，把每個(gè)孩子比較特別的表現反饋給家長(cháng)，而不是說(shuō)些日�；顒�(dòng)。我們的工作更加用心了，對孩子的觀(guān)察更深入了，與家長(cháng)交流也就更順暢了。家長(cháng)從我們這了解孩子的進(jìn)步和變化，而老師則通過(guò)觀(guān)察得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓中走出來(lái)，每天都有新話(huà)題跟家長(cháng)交流了。我們會(huì )繼續保持這樣的工作風(fēng)格，不斷追求進(jìn)步。
幼兒園工作新規程心得體會(huì )2
7月8日至10日，梁河教育系統13人參加了由德宏州教育局組織的"德宏州新《幼兒園工作規程》培訓班"，與全州各縣市教育同行的134人共同參與了德宏州幼兒園半日活動(dòng)觀(guān)摩及課程改革階段成果交流會(huì )，聆聽(tīng)了云南省教育廳曾莉瓊處長(cháng)的《云南省學(xué)前教育發(fā)展報告》、《云南省幼兒園保教工作指導手冊》發(fā)行介紹，以及東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導師、教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心副主任、教育部學(xué)前教育專(zhuān)家指導委員會(huì )委員、教育部以及學(xué)校幼兒園教師教育指導委員會(huì )委員、學(xué)前教育研究會(huì )健康教育專(zhuān)家委員會(huì )副主任、《學(xué)前教育研究》編委王小英教授所作的精彩的"新《幼兒園工作規程》解讀"，《幼兒游戲的觀(guān)察與組織指導》講座。通過(guò)三天的學(xué)習，我和同事們收獲頗豐，受益匪淺，粗略概況為以下幾點(diǎn)：
一、對王小英教授授課內容認識
王教授多年來(lái)從事教育工作，熟悉教書(shū)育人之道，特別深懂幼兒教育經(jīng)驗，在培訓中王教授結合工作和生活案例，指出了我國農村幼兒教育存在的一些普遍存在的問(wèn)題，比如：幼兒實(shí)踐能力差，幼教教師素質(zhì)有待提高，部分私立幼兒園辦學(xué)有待提高，衛生間不衛生，幼兒營(yíng)養有待改進(jìn)等等諸多問(wèn)題；同時(shí)深入淺出地給廣大學(xué)員介紹了日本、美國以及我國部分地區幼兒教育的先進(jìn)經(jīng)驗做法；王教授的三場(chǎng)講座生動(dòng)有趣，妙語(yǔ)連珠，寓意深刻。廣大學(xué)員從中接受了一場(chǎng)心靈與思想的碰撞和洗禮！
二、對新《幼兒園工作規程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規程》）的認識
1、新《規程》的特征
培訓中，王小英教授就20xx年3月1日正式實(shí)施的《幼兒園工作規程》（修訂稿）與舊版《幼兒園工作規程》進(jìn)行了對比，指出新規程有七大突出的特點(diǎn)：即：
1、堅持立德樹(shù)人的立場(chǎng)；
2、體現依法治國的訴求；
3、高揚尊重兒童的旗幟；
4、突顯游戲活動(dòng)的地位；
5、強化安全管理的職責；
6、提升教職員工的素養；
7、扎實(shí)家園合作的紐帶。
并就每個(gè)特征展開(kāi)詳細的解釋?zhuān)湟陨鷦?dòng)活潑的案例、照片等，受到了學(xué)員們的廣泛歡迎。然后，王教授指出了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》是幼兒教育非常重要的綱領(lǐng)性文件，要做好幼兒園工作我們就必須認真學(xué)習國家關(guān)于幼兒教育的方針政策，學(xué)會(huì )幼兒教育這一門(mén)藝術(shù)，培養完整的`兒童，讓每一個(gè)兒童成為身（體育）、心（德美育）、腦（教育）全面和諧發(fā)展的人。
2、新《規程》以人為本，更加重視幼兒安全工作。
新《規程》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)放在工作首位。是的，生命屬于每一個(gè)人只有一次，只有愛(ài)護生命，健康成長(cháng)，人生的價(jià)值才可能體現�！兑幊獭愤�要求幼兒園應開(kāi)展反家庭暴力教育，發(fā)現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應及時(shí)向個(gè)公安機關(guān)報案。是的每一個(gè)兒童都是稚嫩的幼苗和花朵，需要尊重和愛(ài)護的，現代教育更應該重視兒童的認識、想法，再不應該是家長(cháng)棍棒之下的模子，"聽(tīng)話(huà)"、"奴化"只會(huì )生產(chǎn)出工廠(chǎng)里的成品，而不是有個(gè)性特征的人。
3、游戲是學(xué)期兒童的主導活動(dòng)
玩是孩子的天性，游戲可滿(mǎn)足和穩定兒童的情感，增進(jìn)兒童的智力，促進(jìn)兒童創(chuàng )造力的發(fā)展，在游戲中兒童學(xué)會(huì )了與同伴合作協(xié)調，學(xué)會(huì )了與人相處和交往，學(xué)會(huì )了自我調適，正所謂：教育改革只有零售沒(méi)有批發(fā)，幼兒園應該積極創(chuàng )設各類(lèi)發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和智力的環(huán)境，讓幼兒園成為幼兒的樂(lè )園，在園中讓幼兒從游戲中學(xué)習各種技能和知識，切實(shí)避免"小學(xué)化"教育，更不能以學(xué)會(huì )了寫(xiě)幾個(gè)字，會(huì )算幾道數學(xué)題來(lái)證明我們所謂的"教育成績(jì)"。
4、教師應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者
幼教教師知識技能和素質(zhì)是兒童發(fā)展的重要條件之一。專(zhuān)業(yè)的師資是提高幼教工作質(zhì)量的保證。新《規程》規定普遍提高工作人員認知資格和工作職責要求。每一個(gè)幼兒園都要建立教師學(xué)習培訓機制，建立教研和保教計劃，研究解決保教工作中的實(shí)際問(wèn)題，明確了幼兒園教師的職責與任務(wù)，只有不斷加強學(xué)習，逐步完善，我們幼兒教師才能培養出"完整的兒童"。
幼兒園工作新規程心得體會(huì )3
初到學(xué)校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養。
一個(gè)星期的理論學(xué)習讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有創(chuàng )新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會(huì )愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的'環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì )生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì )中的各種角色，體驗其中的樂(lè )趣，累積成長(cháng)經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區，只讓孩子拿著(zhù)繪本單獨閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內容�，F在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì )畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng )設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂(lè )，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(cháng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì )很美好，我們的孩子一定會(huì )很快樂(lè )，我們的家長(cháng)一定會(huì )很放心，我們的老師一定會(huì )很幸福。
幼兒園工作新規程心得體會(huì )4
坐在書(shū)桌前，望著(zhù)窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿(mǎn)足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著(zhù)孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(cháng)、坎坷、布滿(mǎn)荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿(mǎn)生命力。對于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，應對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過(guò)程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)間內學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此，引導他們理解正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類(lèi)似于小男孩狀況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂(lè )。課后，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，這天的游戲好玩嗎？開(kāi)心嗎？”我們就在那里談著(zhù)游戲過(guò)程中其他小朋友的表現，突然，他大聲地對我說(shuō)：“陳老師，我錯了，我不就應去和小朋友們爭搶�！碑敃r(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。
其實(shí)，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)間，那也是遠遠不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì )等各方面的感染與熏陶。許多的家長(cháng)在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì )議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象，很容易造成一種不好的'現象出現。教師教育五天，而家長(cháng)卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì )到加強家園聯(lián)系，與家長(cháng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(cháng)不期望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì )取得更為顯著(zhù)的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著(zhù)孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚�！案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì )是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì )孕育出一批批知書(shū)達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會(huì )是一個(gè)最偉大的民族與國家！
幼兒園工作新規程心得體會(huì )5
在省直保育院實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐能力的提高，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的'方向標。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
幼兒園工作新規程心得體會(huì )6
現在已是9月末了，在這一個(gè)月中，我體驗到了與之前完全不同的生活，差不多一整天的時(shí)間都是投入在孩子的身上，在園內，是注意孩子的生活，在家中是準備上課的教案。在這個(gè)月中，我老是覺(jué)得自己忙不過(guò)來(lái)，我想我自己可能還有些不適應這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會(huì )努力使自己能夠融入幼兒園生活，我會(huì )從思想和學(xué)習兩方面來(lái)鍛煉自己，思想上端正自己，領(lǐng)會(huì )綱要精神，只有先明確了幼兒能接受什么，我才能制定出合適的教學(xué)，在授課上，我會(huì )多多主動(dòng)請教我，多從那里學(xué)習她的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)自己的不足。下周就要進(jìn)行早操律動(dòng)的比賽了，我想就先從它開(kāi)始努力。
一個(gè)月的生活也讓我成長(cháng)了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱情有朝氣的人，從她那里我似乎也接受到了不少的熱情，我加快了自己的節奏，相信有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我很多的建議。在第一個(gè)星期的時(shí)候，師傅每天都在班中看我的教學(xué)，給我提建議、出主意。
“要看到一片樹(shù)林，而不僅僅是一棵棵樹(shù)；先看到樹(shù)林，再看到樹(shù)”。這句話(huà)一直是我對我講得，也是我的一大弱點(diǎn)。因為我很容易被那一棵棵樹(shù)所發(fā)生的事給吸引過(guò)去。不過(guò)在后來(lái)我努力改正，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的情況好了一些。我會(huì )在下個(gè)月中努力改善我們班的班級常規，先將這片樹(shù)林看好。
“幼兒園老師對孩子是老師的愛(ài)，而不是家長(cháng)的愛(ài)�！甭�(tīng)到這句話(huà)真的是如醍醐灌頂�！皭�(ài)”有很多，我卻忘了老師的愛(ài)與父母的愛(ài)是不同的，不然也不會(huì )有家長(cháng)說(shuō)：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。如果將兩者混在一起，那么既做不好老師，也做不好家長(cháng)。老師的`愛(ài)藏在心中，但表面要嚴肅。家長(cháng)的愛(ài)是直接的，老師的愛(ài)是間接的；家長(cháng)的愛(ài)是太陽(yáng)，老師的愛(ài)是月亮；家長(cháng)的愛(ài)是閃亮的，老師的愛(ài)是默默地。
一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了很多學(xué)校里所不知道的知識，那以后的日子呢？我很期待以后的生活。我想生活會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越充實(shí)。
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