小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì )1
本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規范,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習。雖然時(shí)間只有十二天,但內容卻是充實(shí)的,對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
在本次培訓中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的`,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼搏精神;我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。"要愛(ài)生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力。對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà),安慰的話(huà),開(kāi)導的話(huà),實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà),威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓中,通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習……
三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志。"也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì )2
我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農村骨干教師培訓,這次培訓既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流。感覺(jué)受益匪淺。針對聽(tīng)課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。先寫(xiě)一點(diǎn)體會(huì )與大家共同分享。
這次培訓,對我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表現在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的教育視野。
通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習,我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距。綜觀(guān)目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。
面對新課程改革有一種體會(huì ),當老師太累、太痛苦。他說(shuō)對于我們教師來(lái)說(shuō)將怎樣當“好”老師是最主要的.。這使我深刻體會(huì )到只有通過(guò)學(xué)習這種唯一的途徑來(lái)徹底改變自己陳舊的觀(guān)念,提高自己的理論水平,平時(shí)注意學(xué)習的方式,通過(guò)摘錄、剪報、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小結等形式擴大知識量。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失第二,學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì )3
期待已久的教師崗前培訓終于到來(lái)了,事實(shí)證明不枉此行,短短的兩天培訓給人留下深刻的印象,讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí),還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉變角色,迎接全新的挑戰
對于剛剛踏出校門(mén)的我們,找準定位是十分重要的,進(jìn)修學(xué)校鄒校長(cháng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得是十分必須而緊迫的,剛剛結束了學(xué)生生涯的我們,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉變?yōu)榻處,但是社?huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以,我們要在轉變角色方面多下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友,不斷地將自身的理論知識付諸實(shí)踐,做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以強烈的責任意識,迎接全新的挑戰。
二、提升自我,迎接未來(lái)的挑戰
這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水!编u校長(cháng)再次語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到,教師必須具備精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道,這不可能一蹴而就,需要我們堅持不懈,不斷積累,我會(huì )把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對教學(xué)經(jīng)驗匱乏的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應當扎扎實(shí)實(shí)穩定根基,多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,多和新教師交流,不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂(lè )關(guān)愛(ài),迎接持久的挑戰
這是這次培訓的收獲。老師說(shuō):“學(xué)會(huì )溝通,做一個(gè)快樂(lè )的教師!焙荛L(cháng)一段時(shí)間里,我細細品味這句話(huà),感受頗多。首先,一個(gè)快樂(lè )的.人可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè ),而一個(gè)快樂(lè )的老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè ),而且這樣的快樂(lè )可能是影響著(zhù)他們的一生。在教師這個(gè)崗位上,為師者要做好自己的本分,笑著(zhù)當老師。再者,關(guān)于溝通,在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè )的表現,聽(tīng)了劉老師的講解我才恍然大悟,不僅要關(guān)愛(ài),還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),這才是成功的關(guān)心,才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區的發(fā)現,是我本次培訓的的收獲。這樣的收獲,不僅限于教學(xué)上,我想也會(huì )對我的人生產(chǎn)生重大的影響。
四、講究策略,迎接未來(lái)的挑戰
這是這次培訓比較大的收獲。我的教師證寫(xiě)的是高級教師資格,我入職的是小學(xué)語(yǔ)文呀,但是,我也反對別人說(shuō)這是大材小用,因為不同的階段,學(xué)習方法的教授不同,策略也不盡相同。而X老師《小學(xué)教學(xué)常規與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解,不僅讓我對小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解,對于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知,解開(kāi)了思想上的困惑,這對在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之,通過(guò)這次培訓,我總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。誠然,作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì )4
顧名思義,“一崗雙責”是教師的職責范圍內,同時(shí)履行好兩種職責,即:在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí),還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓,兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求,抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內之事,就是運用統籌兼顧方法,做好“分內”與“分外”之事。
教師的職能是培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時(shí),把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過(guò)程中,教師既要承擔教書(shū)職責,又要承擔育人職責,兩者不能偏廢;這些都是統籌方法在具體工作中的運用,都屬于“一崗雙責”范疇。
我的認為,落實(shí)好“一崗雙責”,就要必須樹(shù)立四種認識。
一,責任認識。責任認識是職業(yè)道德規范的基本要求,作為一名教師,有無(wú)責任認識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現。只有責任認識強教師,履行職責的認識才能強,反之則然。所以教師的責任認識至關(guān)重要,它直接決定著(zhù)教育的成敗,學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。
二,大局認識。大局認識要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度,堅持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著(zhù)自己具體分工,不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任,違背“一崗雙責”要求的現象,就是缺乏大局認識的表現。
三,團結協(xié)作認識。團結協(xié)作是出戰斗力、出成績(jì)、出人才的`重要因素之一。團結協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶,能否堅持好“一崗雙責”,在很大程度上取決于有無(wú)團結協(xié)作認識。
四,責任追究認識。隨著(zhù)改革深入、社會(huì )的發(fā)展變化,責任追究制已然日趨完善,它能讓我們教師總結經(jīng)驗、教訓,而堅持“一崗雙責”是防止各類(lèi)責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當然,堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”,不分主次,不分輕重。而是要求我們用統籌兼顧的科學(xué)方法,妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關(guān)系,避免因此失彼,給工作造成損失,給個(gè)人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習“一崗雙責”過(guò)程中一些膚淺的見(jiàn)解,有不妥之處,望各位同仁雅正。
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如果你想使一種優(yōu)良教育的效果對一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話(huà),你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養成的優(yōu)良習慣:教室領(lǐng)導就是通過(guò)這些日復一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作,指導學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,使學(xué)生的身心健康發(fā)展,成為一個(gè)有公民認識的人,一個(gè)具有優(yōu)良品行的人,一個(gè)有健康思想的人,一個(gè)真善美的人。這是教室領(lǐng)導的神圣使命,這就是教室領(lǐng)導獨有的,其他教師無(wú)法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習《小學(xué)教室領(lǐng)導工作職責》,我認真地學(xué)習了全文,不禁感慨頗多,與大家共勉。
首先明確“教室領(lǐng)導是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,教室領(lǐng)導要努力成為小學(xué)生的人生導師!薄敖淌翌I(lǐng)導要努力成為小學(xué)生的人生導師”,這句話(huà)含義頗深,把教室領(lǐng)導的角色定位定準了。確實(shí),教室領(lǐng)導不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;教室領(lǐng)導不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;教室領(lǐng)導不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導、培養學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的.人。
其次,進(jìn)一步明確,“教室領(lǐng)導是小學(xué)的重要崗位,從事教室領(lǐng)導工作是小學(xué)教師的重要職責。教師擔任教室領(lǐng)導期間應將教室領(lǐng)導工作作為主業(yè)!睂淌翌I(lǐng)導工作作了明確的劃定。這有益于提高社會(huì )、學(xué)校及廣大教師對教室領(lǐng)導工作的認識,有益于強化廣大教師當好教室領(lǐng)導的榮譽(yù)感與責任感。同時(shí)強調教室領(lǐng)導應以教室領(lǐng)導工作為主業(yè),把教室領(lǐng)導工作擺到教室領(lǐng)導老師諸多職責的重要位置,這無(wú)疑是重大突破與貢獻。
再次,“教室領(lǐng)導在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當方法對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利!币赃m當方法對學(xué)生進(jìn)行批評教育,是教室領(lǐng)導和所有教師約定俗成的權利。以條文的方法明確,對于教室領(lǐng)導行使教育權利提供了依據。不過(guò),對于“適當方法”還是有必要明確,一者避免教室領(lǐng)導濫用權利,二者避免教室領(lǐng)導不好掌握。
每一個(gè)孩子都是天使,只是因為翅膀受傷了才跌落人間,只要有人能夠將他們的翅膀修補好,他們就能再次飛起來(lái)......教師,實(shí)際上就是上天派來(lái)專(zhuān)門(mén)修補翅膀的人,他們以時(shí)間為針、以愛(ài)心為線(xiàn)、以智慧為眼,來(lái)發(fā)現每一對翅膀斷裂的傷處,于是,從他們的手中,無(wú)數的天使再次振翅重返天庭!
小學(xué)教師崗位培訓心得體會(huì )6
在本次新上崗教師培訓中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng),我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我受到了很大的影響。
一、先進(jìn)教學(xué)設備多媒體的使用
在現代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內容更加豐富。這次的活動(dòng),老師們都運用了多媒體這現代的教學(xué)設備,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà),讓教學(xué)內容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
二、教師們扎實(shí)的基本功,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
這6位教師口語(yǔ)流利,發(fā)音準確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學(xué)活動(dòng)設計巧妙,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。
所以,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì )打擊孩子的'積極性。
三、教師們較高的自身素質(zhì)
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設計的“猜房間”活動(dòng),吸引學(xué)生同時(shí),加強了學(xué)生的團隊意識,是根據教學(xué)內容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育
四、注重基礎,適當拓展延伸
這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨,更多的是注重教學(xué)內容,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進(jìn)行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應手。
五、合理的情境設置
英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子,在句子中學(xué)習單詞。這就是說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn),讓學(xué)生編對話(huà)時(shí),給他們設立一個(gè)情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活當中去。
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