教育隨筆：老師我是最棒

教育隨筆：老師我是最棒

　　在日常學(xué)習和工作生活中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：老師我是最棒，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育隨筆：老師我是最棒1

　　“老師，我是最棒的！”咋一聽(tīng)，這是孩子的一句充滿(mǎn)自信的話(huà)，其實(shí)不然，在這當中存在了很多的問(wèn)題。我發(fā)現在我們的孩子中，有很多都是過(guò)于自信，只聽(tīng)得表?yè)P的話(huà)，而聽(tīng)不得批評的話(huà)。

　　源源是一個(gè)能力很強的孩子，非常自信，無(wú)論做什么事都要搶著(zhù)做，都想得到別人的夸獎。做完了還常常會(huì )問(wèn)：“老師，我做的好不好，是不是最好的？”如果我說(shuō)不是，他肯定會(huì )很難過(guò)，有時(shí)候還會(huì )偷偷的流眼淚。我也跟孩子的家長(cháng)交流過(guò)，他媽媽說(shuō)：“在家里我們也發(fā)現了孩子的這個(gè)問(wèn)題，每次對他有一點(diǎn)小小的批評，他都會(huì )發(fā)脾氣，我們也試著(zhù)教育過(guò)他，但收效都不大，我們也沒(méi)有辦法了�！�

　　孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，都希望得到別人的肯定，我們也應該呵護幼兒的的這一份自信，但是我們也應該讓孩子意識到自己的'不足。不管孩子做的好不好，只要他們努力了，我們首先就要表?yè)P和鼓勵他們，但在表?yè)P的同時(shí)，我們要實(shí)事求是，要具體說(shuō)出好在哪里，然后我也會(huì )用婉轉的語(yǔ)氣說(shuō)出孩子的不足，而不是批評，在這種情況下，孩子會(huì )很樂(lè )意的接受我的意見(jiàn)，使幼兒清醒的認識到自己的優(yōu)勢和不足，鼓勵幼兒揚長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。另外，同伴間的評價(jià)也可以讓孩子更清楚的了解自己的長(cháng)處和不足，因為他們每天朝夕相處，彼此間更為了解。

教育隨筆：老師我是最棒2

　　夏雨過(guò)后，園內四周邊角長(cháng)出了很多的小草。一天早晨到園后，我就開(kāi)始處理那些長(cháng)出的小草。干了不多時(shí)，有幾個(gè)小朋友來(lái)到我的面前說(shuō)：“老師，讓我們幫你吧!我們也能做!”“老師，我也會(huì )拔草，在家我也拔過(guò)，讓我和你一起拔吧!”我聽(tīng)了他們的話(huà)，就說(shuō)：“好啊!真是能干的好寶寶!”

　　在我的鼓勵下，孩子們馬上和我一起干了起來(lái)。其他的幾個(gè)孩子看到這情形，也不甘心落后，也迅速地加入了勞動(dòng)的行列，他們個(gè)個(gè)干勁十足。不一會(huì )兒，就把雜草處理完了。

　　他們看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，個(gè)個(gè)神采飛揚。我抓住時(shí)機，對他們的勞動(dòng)給予了充分的肯定，并進(jìn)行了表?yè)P：小朋友的小手真巧，你們真能干，看!你們拔得多干凈。孩子們也從中體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　雖然現在的'孩子大多都是獨生子女，很多從小嬌生慣養，但是只要我們給他們創(chuàng )設充分鍛煉的機會(huì )和環(huán)境，在一些細小事中留有一定的空間，給孩子正確的教育導向，給予他們一定的激勵，他們還是非常樂(lè )意去做一些力所能及的事情，從而也樹(shù)立起孩子們正確的人生觀(guān)。

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