個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )1
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間持續一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。為人師，不僅僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
透過(guò)學(xué)習《報告》，我體會(huì )到師風(fēng)師德建設是教育行風(fēng)建設的一項重要資料，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人，我們著(zhù)重做好以下幾件工作：
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，突出師風(fēng)師德教育。
首先，把加強學(xué)習，加強教育，提高認識作為師德建設的政治基礎。建立“心靈對話(huà)”的師德之星評比制度（即“師德之星”評比）。大力宣揚教育崗位成績(jì)突出、師德高尚的先進(jìn)典型。構成正面的輿論導向和師德建設良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者（教師），也在監督者（社會(huì )）頭腦中扎根，保證師德建設健康進(jìn)行。其次是抓制度建設。尤其是師德效能制度建設。要求從各自實(shí)際出發(fā)，透過(guò)教代會(huì )，經(jīng)過(guò)充分民主醞釀，制定師德規范的實(shí)施意見(jiàn)，對“尊重學(xué)生家長(cháng)，不收禮，不吃請，不叫家長(cháng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事，明確予以規定，以“教師公開(kāi)承諾”，“師德公約”形式向社會(huì )公布。并且明確這些規定是當一個(gè)普通教師的最低標準，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎上，建立教師“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)社會(huì )”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓機制”、獎懲機制和監督機制。
�。ǘ┮幏豆芾�，狠剎亂收費。
1、建章立制，使收費管理工作法制化、規范化。
為進(jìn)一步加強對學(xué)校收費的管理，加大收費整改工作力度，建立健全政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度，加強外部監督和內部制約，強調收費工作先公開(kāi)后收費，切實(shí)增加收費工作的透明度并理解社會(huì )和家長(cháng)的監督。一是繼續堅持統收統支原則，實(shí)行預算外資金收支兩條線(xiàn)管理，健全財務(wù)和收費管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律。二是加強業(yè)務(wù)指導，不斷提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財務(wù)制度》、《羅浮中學(xué)財務(wù)管理制度》等，健全內部管理制度。四是加強內部審計工作，由校長(cháng)室工會(huì )具體負責組織審計小組對學(xué)校的財務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計，認真自查自糾。
2、落實(shí)職責，加大查處違紀力度。
首先要建立健全收費管理職責制，校長(cháng)為學(xué)校財務(wù)管理工作的第一職責人，對學(xué)校財務(wù)管理工作負全責。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題，追究誰(shuí)的職責。第二，進(jìn)一步健全校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校一切收費列入校務(wù)公開(kāi)的一項主要資料，推進(jìn)財務(wù)工作民主管理。第三，加強群眾來(lái)訪(fǎng)和信訪(fǎng)件的查處力度，發(fā)現違規收費行為，一經(jīng)查實(shí)，切實(shí)按規定從嚴查處。第四，要對每學(xué)期的收費狀況進(jìn)行“回頭看”，認真開(kāi)展自查自糾，把違規收費行為消滅在萌芽之中。
3、標本兼治，防止反彈。
�。�1）加強學(xué)校代辦項目管理工作。為減少學(xué)校不必要開(kāi)支，杜絕多頭征訂教學(xué)用書(shū)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)濟負擔，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。
�。�2）建立扶貧助學(xué)制度，樹(shù)立良好形象，淡化社會(huì )熱點(diǎn)。校扶貧助學(xué)專(zhuān)項經(jīng)費主要用于扶持校特困戶(hù)子女入學(xué)教育。學(xué)校對確有經(jīng)濟困難的學(xué)生雜費等實(shí)行“減、免”等辦法支持入學(xué)，為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在上學(xué)期扶貧助學(xué)（120人次，12余萬(wàn)元）的.基礎上，本學(xué)期又出資16。4萬(wàn)元對166位同學(xué)扶助上學(xué)。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，對治理亂收費，淡化社會(huì )熱點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)校的良好形象，起到了用心的作用。
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1、認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )思想和周校長(cháng)的《報告》，并以此為指導，加強師德師風(fēng)建設，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務(wù)潛力，弘揚正氣，進(jìn)一步樹(shù)立教育新形象，努力當好“三個(gè)代表”。
2、建章立制，強化措施，進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。⑴加強后勤組效能建設，嚴格考勤制度，提高服務(wù)意識，狠抓職責的落實(shí)。⑵反腐昌廉，依法按章辦事，不以權謀私，鋪張浪費。做到不卡拿，不索要，不公費上“三廳”。⑶整頓財務(wù)管理制度，堅持財務(wù)收支兩條線(xiàn)管理。全面落實(shí)公務(wù)接待標準，建立健全專(zhuān)控物品購置審批和使用管理制度。
2、落實(shí)職責，加強管理，推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設。
�、耪J真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神，切實(shí)抓好“減負”工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
�、茋栏駡绦兄行W(xué)收費標準制度，堅決杜絕“小金庫”及亂收費、亂攤派和“亂搭車(chē)”等不良現象。
�、抢^續全面推行校務(wù)公開(kāi)制度，凡事關(guān)廉政、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項，能夠公開(kāi)而且能夠公開(kāi)的校務(wù)活動(dòng)，堅決實(shí)行公開(kāi)辦事制度，理解群眾和社會(huì )的監督。
�、葒烂C紀律，嚴格執法。建立健全各項職責制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng )造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )2
炎炎暑假，累也快樂(lè )，就是這次參加縣教育局組織的暑期教師培訓活動(dòng)的深刻感受。聆聽(tīng)教育專(zhuān)家和特級教師的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名年輕教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這為期五天的學(xué)習，我對如何加強師德師風(fēng)建設和新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會(huì )，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )： 首先：教師，人類(lèi)靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。師德并不是道德規范和行為準則本身，而是把規范、準則內化為自身的素質(zhì)，在我們教書(shū)育人的過(guò)程中體現出來(lái)，教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統美德的同時(shí)，都應該在自己的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀(guān)念上完成自我更新。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑二十一世紀教師新形象。
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。在市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見(jiàn)異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂(lè )主義思潮的影響，熱衷于“家教“，說(shuō)什么“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會(huì )上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去“、“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，把自己的生命、樂(lè )趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。
二、以身立教，為人師表
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
三、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睈�(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。贊科夫說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生�！敝挥薪o予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更得愛(ài)，唯有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著(zhù)急得流淚，一定會(huì )倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對學(xué)生的偶然犯
錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢有愛(ài)心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。
四、求實(shí)創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取
身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的.敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。
幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)教師的成長(cháng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，我認為這是繼續教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望我區各級教育行政部門(mén)能夠提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺(jué)參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學(xué)習筆記，認真做好反思。特別是在下學(xué)期，我們要有針對性地根據此次培訓所學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實(shí)踐，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。
總之，通過(guò)這五天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻贻p的教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )3
語(yǔ)文是我一生中的伴侶，它陪著(zhù)我度過(guò)了每一天，它讓我得到了快樂(lè )。
記得有一次，我們要測驗，當我在寫(xiě)作文的時(shí)候，我可能因為很緊張，寫(xiě)了很多的錯字，平時(shí)的我不多看課外書(shū)，寫(xiě)作的水平一般般，那次就是因為寫(xiě)錯了很多字我扣了很多分，當時(shí)我哭了，媽媽安慰我說(shuō)：“這次是因為你平時(shí)總不愛(ài)看課外書(shū)造成的，這次是一次經(jīng)驗的`教訓。你要明白書(shū)籍是進(jìn)步的階梯。這一句話(huà)�！蔽颐靼琢藢W(xué)習里是不可以缺少書(shū)籍的，我們就是小草需要水的滋潤。就像學(xué)習一樣。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后，就去新華書(shū)店買(mǎi)了很多類(lèi)型的書(shū)籍，例如：寫(xiě)景的,寫(xiě)事的，觀(guān)察日記……我讀完那些書(shū)以后，我深受了教育。
還記得有一次，我在做語(yǔ)文練習的時(shí)候，有一題是問(wèn)(然)字的部首是什么，我連也不想，就填了下去。后來(lái)老師把本子發(fā)了下來(lái)讓我們自已回家改，我回到家隨便的打上了幾個(gè)鉤。第二天回到學(xué)校老師改本子，改到我的那本的時(shí)候，老師把我叫了出去，原來(lái)是我的本子里的那個(gè)(然)字錯了，老師讓我用心的改正，我問(wèn)同學(xué)借了一本字典，我仔細查了一遍，原來(lái)是我錯了，我把然字的部首寫(xiě)錯了，我的臉紅了，只好慚愧的把已經(jīng)改正好的本子交還給老師。從那我知道了一個(gè)道理：遇到問(wèn)題要找幫手—工具書(shū)。
學(xué)習語(yǔ)文真是一件快樂(lè )的事呀!在無(wú)邊無(wú)際的語(yǔ)文學(xué)習中，我遇到了不少的歡樂(lè )也遇到了不少困難，最終我也學(xué)會(huì )了克服這些困難的方法。
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )4
六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習，快要結束了。這六年來(lái)，我收獲了很多。
每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應用廣泛。
我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習是酸酸的`。這次，我中期考試語(yǔ)文考了90.5分，這對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是我對語(yǔ)文的了解不夠，見(jiàn)解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。
我的學(xué)習方法，是從六年的學(xué)習經(jīng)驗中總結出來(lái)的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準備一只筆，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問(wèn)題，但必須把問(wèn)題弄懂，要善于打破沙鍋問(wèn)到底。
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)。它包括了很多知識。就像一個(gè)存儲卡一樣：剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，但通過(guò)自己的努力，使存儲卡里面有了一些金錢(qián)，最后越來(lái)越多。當你在通過(guò)知識關(guān)卡時(shí)，這些金錢(qián)就有了巨大的作用。
我們要學(xué)習的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )5
長(cháng)了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，說(shuō)起學(xué)習，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說(shuō)得過(guò)去。在我的記憶中，成績(jì)總是在上中等，這并不是說(shuō)我比別人聰明，而是我在上課認真聽(tīng)的基礎上，堅持“以書(shū)為本”，認真搞好自己的學(xué)習。這里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。
首先，以書(shū)為本，就是通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫(xiě)，則是以大綱要求為基準的，需要學(xué)生掌握的知識，書(shū)本上都已攮括。所以，要想學(xué)習好，就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書(shū)讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒(méi)有。我讀書(shū)時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著(zhù)“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著(zhù)“腦袋”去讀，就是在讀書(shū)時(shí)要有思維，善于思考書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話(huà)，專(zhuān)家們在編教材時(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫(xiě)在書(shū)上，就有它的一定道理。我在讀書(shū)時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著(zhù)好奇去讀。尤其是在預習時(shí)，好奇很重要。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的'新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書(shū)時(shí)，我就更注重發(fā)現其中的新的知識點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒(méi)有講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，它們之間有無(wú)異同，帶著(zhù)這種對新知識的好奇，通讀起來(lái)格外仔細。三是帶著(zhù)喜悅去讀。在課后復習中，通讀書(shū)本更顯重要。通過(guò)學(xué)習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過(guò)頭來(lái)，重新通讀書(shū)本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會(huì )都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書(shū)為本，就要提煉書(shū)本。人常講，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科，我都要對整個(gè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行回顧，回顧也是以書(shū)本為基礎的�；仡櫟倪^(guò)程，在我看來(lái)，也就是提煉書(shū)本的過(guò)程，一本書(shū)很厚，能都回想起來(lái)，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀(guān)點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀(guān)點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的內容，觀(guān)點(diǎn)提煉準了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習過(guò)程中，很注重提煉要點(diǎn)，因為要點(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達到了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當時(shí)弄明白了，時(shí)間長(cháng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習內容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書(shū)為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著(zhù)我學(xué)習的不斷深入，會(huì )陸續學(xué)到的，所以，在提煉書(shū)本時(shí)，我始終注意做到以書(shū)為本。
最后，以書(shū)為本，就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材，是學(xué)習的依據，但不是說(shuō)書(shū)本是完美無(wú)缺的，我在學(xué)習中，就是堅持以書(shū)為本，但更注意突破書(shū)本，掌握書(shū)本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書(shū)為本，比如我們學(xué)習政工寫(xiě)作學(xué)，書(shū)本上的知識可以說(shuō)是我們學(xué)習的范疇，因為寫(xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類(lèi)、制作式寫(xiě)作以后，自然而然地想到了一些政工寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作，這樣，在學(xué)習中，以書(shū)為本，通過(guò)聯(lián)想相關(guān)知識，有意識地突破書(shū)本，了解一些相關(guān)內容，也有利于掌握書(shū)本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書(shū)館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說(shuō)、寫(xiě)、做結合起來(lái)，促進(jìn)了我的學(xué)習。
以上只是我在學(xué)習中的一點(diǎn)體會(huì )，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學(xué)習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習工作中，我會(huì )不斷地虛心向他人學(xué)習，提高自己的水平，為部隊的現代化建設多做貢獻。
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )6
長(cháng)了這么大,大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,說(shuō)起學(xué)習,雖然不是很優(yōu)秀,倒也說(shuō)得過(guò)去.在我的記憶中,成績(jì)總是在上中等,這并不是說(shuō)我比別人聰明,而是我在上課認真聽(tīng)的基礎上,堅持“以書(shū)為本”，認真搞好自己的學(xué)習。這里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。
首先，以書(shū)為本，就要通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎的，而教材的編寫(xiě),則是以大綱要求為基準的,需要學(xué)生掌握的知識,書(shū)本上都已囊括。所以，要想學(xué)習好，就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀，有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書(shū)讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒(méi)有，我讀書(shū)時(shí)則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著(zhù)腦袋去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著(zhù)“腦袋”去讀，就是在讀書(shū)時(shí)要有思維，善于思考書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話(huà)，專(zhuān)家們在編教材時(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫(xiě)在書(shū)上就有它的一定道理。我在讀書(shū)時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著(zhù)好奇去讀。尤其是在預習時(shí)，好奇很重要。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書(shū)時(shí)，我就更注重發(fā)現其中的新的知識點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒(méi)有講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，它們之間有無(wú)異同，帶著(zhù)這種對新知識的好奇，通讀起來(lái)格外仔細。三是帶著(zhù)喜悅去讀。在課后復習中，通讀書(shū)本更顯重要。通過(guò)學(xué)習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心理邊自然很高興。此時(shí)，我再回過(guò)頭來(lái)，重新通讀書(shū)本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領(lǐng)會(huì )都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書(shū)為本，就要提煉書(shū)本。人常講，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自己的'東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科，我都要對整個(gè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行回顧，回顧也是以書(shū)本為基礎的�；仡櫟倪^(guò)程，在我看來(lái)，也就是提煉書(shū)本的過(guò)程，一本書(shū)很厚，能都回想起來(lái)，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀(guān)點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀(guān)點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的內容，觀(guān)點(diǎn)提煉準了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習過(guò)程中，很注意提煉要點(diǎn)，因為要點(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達到了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當時(shí)弄明白了，時(shí)間長(cháng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習內容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書(shū)為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著(zhù)我學(xué)習的不斷深入，會(huì )陸續學(xué)到的，所以，在提煉書(shū)本時(shí)，我始終注意做到以書(shū)為本。
最后，以書(shū)為本，就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材，是學(xué)習的依據，但不是說(shuō)書(shū)本是完美無(wú)缺的，我在學(xué)習中，就是堅持以書(shū)為本，但更注意突破書(shū)本，掌握書(shū)本以外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書(shū)為本，比如我們學(xué)習寫(xiě)作學(xué)，書(shū)本上的知識可以說(shuō)是我們學(xué)習的范疇，因為寫(xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類(lèi)、制作式寫(xiě)作以后，自然而然地想到了一些寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作，這樣，在學(xué)習中，以書(shū)為本，通過(guò)聯(lián)想相關(guān)知識，有意識突破書(shū)本，了解一些相關(guān)內容，也有利于掌握書(shū)本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書(shū)館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說(shuō)、寫(xiě)、做結合起來(lái)，促進(jìn)了我的學(xué)習。
以上只是我在學(xué)習中的一點(diǎn)體會(huì )，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學(xué)習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習工作中，我會(huì )不斷地虛心向他人學(xué)習，提高自己的水平，為國家的現代化建設多做貢獻。
XXX
XX年X月X日
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )7
本學(xué)期我校積極開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，并經(jīng)常組織老師聽(tīng)課、學(xué)習，給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )。給我留下印象深刻的是在聽(tīng)了陳翠靈、楊柳二位老師的公開(kāi)課后，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。這些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、好教師必須有敬業(yè)精神我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
二、好教師必須熱愛(ài)自己的學(xué)生教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的`影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、好教師必須進(jìn)行知識更新“知識也有保質(zhì)期”，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。
因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
四、好教師教學(xué)活動(dòng)中必須當好組織者教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。
把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
五、好教師必須增強信心在這里。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育教研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。
六、好教師必須重視“身教”一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。
要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。只有這樣學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng)，教師也才能取得更好的教學(xué)成果。
個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )8
《政工寫(xiě)作學(xué)》是政治軍官的得力助手，它有助于提高政工干部的政工寫(xiě)作理論水平和政工寫(xiě)作能力。學(xué)習《政工寫(xiě)作學(xué)》是培養合格的政治指揮軍官的迫切需要，也是新形勢所賦予我們的要求。半年來(lái)，通過(guò)對這門(mén)課的全面系統學(xué)習，我既掌握了政工寫(xiě)作學(xué)的基本理論，又使自己的實(shí)際寫(xiě)作能力得到了明顯提高，真正實(shí)現了由一名“門(mén)外漢”到“普及型”的轉變�，F就學(xué)習《政工寫(xiě)作學(xué)》談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、端正態(tài)度，提高認識是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的根本
剛開(kāi)始接觸這門(mén)課的時(shí)候，總覺(jué)得學(xué)得好與壞都無(wú)所謂，反正畢業(yè)回單位后也無(wú)關(guān)緊要，就是要寫(xiě)一些材料，憑自己以前的一點(diǎn)老底子也能應付。后來(lái)通過(guò)教員的講解、引導，我確實(shí)認清了當前的形勢及我們這一代跨世紀的政工干部所擔負的責任，尤其是在當今社會(huì )，素質(zhì)教育已成為一種時(shí)尚，有了過(guò)硬的素質(zhì)，方能站穩腳跟，有了過(guò)硬的素質(zhì)就有用武之地。為此我決心在有限的時(shí)間里學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》，努力提高自己的寫(xiě)作能力。認識提高了，我學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性都大大增強了。
二、勤學(xué)、勤寫(xiě)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的關(guān)鍵
《政工寫(xiě)作學(xué)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性極強的學(xué)科。只學(xué)理論，不去實(shí)踐，想學(xué)會(huì )寫(xiě)作只是一句空話(huà)；同樣沒(méi)有理論作指導，想提高實(shí)際寫(xiě)作能力也是天方夜譚。為此，我主要在“勤學(xué)勤寫(xiě)”上下功夫。勤學(xué)就是學(xué)好教材理論部分的同時(shí)，還時(shí)常閱讀其他有關(guān)寫(xiě)作學(xué)的資料，努力使自己做到“全面進(jìn)步”。半年來(lái)我先后系統地學(xué)習了《寫(xiě)作概論》、《寫(xiě)作入門(mén)》、《水兵記者》等教材和資料，還積累了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。勤寫(xiě)就是每學(xué)一種文體都要求自己動(dòng)手寫(xiě)一篇，力爭每種文體都按自己的思路去寫(xiě)。半年來(lái)，除了完成教員課堂要求的作業(yè)外，我先后自己動(dòng)手制作各種文書(shū)18篇，經(jīng)過(guò)反復的練習，基本上掌握了各類(lèi)文書(shū)的制作要領(lǐng)和基本要求。另外，我自己還試著(zhù)在教員的'引導下搞些小創(chuàng )作。半年來(lái)，我的作品“戒煙”被刊入《軍旅青春文庫》，后又在《中國海洋報》上發(fā)表�！独蠈�(shí)人未必吃虧》發(fā)表于《政工學(xué)刊》第6期。以上所有成績(jì)的取得是勤學(xué)、勤寫(xiě)的結果。
三、虛心求教，不恥下問(wèn)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的“捷徑”
《政工寫(xiě)作學(xué)》是一門(mén)新學(xué)科，我對它很陌生。這決定了我在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )出現一些“謎團”。比如課堂上教員講的津津有味，自己也聽(tīng)得一清二楚，可等到自己拿起筆來(lái)，卻左右為難，無(wú)從下筆，即使寫(xiě)了許多也是層次雜亂，思想含糊，連自己都不滿(mǎn)意。我意識到如果這樣下去，自己的寫(xiě)作能力不會(huì )有任何提高，于是我便“厚著(zhù)臉皮”把自己的習作拿出來(lái)向教員請教，向內行的人請教。向身邊的人請教。這樣，別人的批評多了，自己的思路也清晰了；別人的“諷刺”多了，自己的干勁更足了；到最后是別人的“贊嘆”多了，自己的成果也多了。比如，我開(kāi)始寫(xiě)的一篇政工文章拿給××教員看時(shí)，教員的評論是沒(méi)有創(chuàng )新意識，敘述也過(guò)于平淡，沒(méi)有現實(shí)意義，但我沒(méi)有氣餒，而是把這種指正作為動(dòng)力。經(jīng)過(guò)不懈努力，習作《敬煙與敬禮》終于變成了鉛字。向別人求教，可以得到真誠的批評和幫助，這樣無(wú)疑對自己是一種莫大的啟發(fā)和收獲。
四、敢于“表現”自我，抓住每一次鍛煉機會(huì )是提高自己寫(xiě)作能力的訣竅
人的各種能力的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這是事物發(fā)展的規律，寫(xiě)作也不例外。我認為要使自己的寫(xiě)作能力真正得到提高就要敢于“表現”自我，抓住每一次鍛煉的機會(huì )。我的做法是：一要注重口述訓練與寫(xiě)作教訓同步走。平時(shí)隊里組織的各種活動(dòng)積極參與、踴躍發(fā)言，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。二是認真總結經(jīng)驗教訓與不斷自我改進(jìn)、完善相結合。對自己寫(xiě)作和學(xué)習中存在的問(wèn)題認真分析，及時(shí)克服。三是有“丑媳婦不怕見(jiàn)公婆”的精神主動(dòng)參與寫(xiě)作。今年四月份、六月份，我先后參加了學(xué)院的精神文明宜講團到地方為群眾作宣傳，為了更好地宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，真正講出自己的真切感受，我主動(dòng)把講稿的寫(xiě)作任務(wù)“包”了下來(lái)，經(jīng)過(guò)認真備課，我的講稿受到同學(xué)們和地方群眾的好評。
通過(guò)這些活動(dòng)，自己的寫(xiě)作能力也有了明顯提高。
以后我會(huì )以加倍的學(xué)習熱情，努力學(xué)習和實(shí)踐，爭取在政工寫(xiě)作這一領(lǐng)域取得更好的成績(jì)。
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一、集訓內容令人回味
本次集訓活動(dòng)不走形式、不圖過(guò)場(chǎng)，在有限的時(shí)間內取得最大的成效。聽(tīng)程校長(cháng)動(dòng)員報告、優(yōu)秀教師專(zhuān)題報告、班主任工作交流、法制知識專(zhuān)題講座，看四川抗震救災英模事跡報告會(huì )錄象，真可謂令人回味。特別是程校長(cháng)所作的《煉師魂，塑師形，立師德》的動(dòng)員報告，使我進(jìn)一步認識到我們教師應該具備對教育事業(yè)高度責任心的素質(zhì)、教研素質(zhì)、終身學(xué)習的素質(zhì)、創(chuàng )新素質(zhì)等優(yōu)良素質(zhì)；要增強法制觀(guān)念，堅持依法執教；要加強師德修養，強化塑造師表形象等意識。
二、專(zhuān)題報告深受教育
各位老師和領(lǐng)導的專(zhuān)題報告，給人以啟迪，授人以知識，讓我深受教育。
柴老師講的《夕陽(yáng)似火責任在心》，使我了解到如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何提高自身素質(zhì)鉆研教材，如何培養青年教師成長(cháng)，如何利用假期在外地作報告為實(shí)小增光等等，教育我們要強化奉獻精神，為教師這個(gè)職業(yè)無(wú)私耕耘。
裴老師講的《為了花朵快樂(lè )的盛開(kāi)》，首先是塑造班魂，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，樹(shù)立良好的班風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，根據不同學(xué)生的情況，用愛(ài)感染他們，主動(dòng)與他們聊天，聊他們喜歡看的電視或書(shū)從中好找到鑰匙等等。這讓我們認識到，在班級工作中，要以學(xué)生為本，激發(fā)興趣，為孩子搭建生動(dòng)的發(fā)展平臺，讓學(xué)生感受團結的力量，用賞識與贊美讓他們參加班集體的管理，培養學(xué)生的集體責任感與榮譽(yù)感。
徐老師講的《家校溝通平臺》，說(shuō)明加強家校溝通是教學(xué)的法寶，走進(jìn)孩子的心靈是教育成功之寶，呵護后進(jìn)生是促進(jìn)班級成績(jì)的關(guān)鍵，班級活動(dòng)是班集體的凝集力.創(chuàng )造性的活動(dòng)也能助于學(xué)生的成長(cháng)。這些對于我們做好班主任工作，都具有很好的借鑒意義。
湯校長(cháng)的《學(xué)校安全事故防范與安全管理》專(zhuān)題講座，分析了學(xué)校安全所面臨的現狀，發(fā)生的原因，注意事項，以及學(xué)生傷害事故處理程序，教育我們要進(jìn)一步深化認識，要始終堅持以人為本，當好‘護花使者“，積極預防，努力減少學(xué)生生命安全事故發(fā)生。
三、英模事跡感人至深
看了川震英模事跡報告錄象，我體會(huì )到師生共鑄愛(ài)的豐碑是偉大壯舉，我們的職業(yè)是光榮的'，我們的舞臺是最大的。
那一刻，他們挺身而出，放棄了轉瞬即逝的逃生機會(huì )，在那最危難的一刻，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著(zhù)他們的良知用他們的沉著(zhù)、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造了不朽的師魂。
那一刻，他們用微薄的力量體現著(zhù)生命的尊嚴與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生撐起一片希望的天空。
那一刻，他們詮釋了人民教師的真正內涵。一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著(zhù)我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵著(zhù)活著(zhù)
的每一個(gè)人，他們是新時(shí)代教師的驕傲，是教師學(xué)習的楷模。面對物欲橫流的社會(huì )，能舍棄私利者有幾，然他們在生與死的抉擇中，挺身而出把生的希望留給學(xué)生，把死留給自己，這既是一種本能，更是平時(shí)優(yōu)秀品質(zhì)的一種必然體現。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，體現了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，是這個(gè)時(shí)代最可愛(ài)的人！
四、學(xué)以致用催人奮進(jìn)
領(lǐng)導的教誨、同行的經(jīng)驗、英模的事跡，催人奮進(jìn)，也鞭策著(zhù)自己在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國的教育帶來(lái)貢獻出自己的力量。
一是在工作中牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想。認真對待自己的教學(xué)工作，教前充分備課，精心設計，力求達到最好的教學(xué)效果。教后及時(shí)反思總結，反思教學(xué)中的不足，總結教學(xué)中的成功之處，在反思和總結中不斷進(jìn)步。
二是在生活中擁有健康積極的生活方式。以身作則，用積極向上的一面教育影響學(xué)生；團結互助，建立良好的人際關(guān)系。
三是增強服務(wù)意識，樹(shù)立教育形象。真正做到“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，徹底放棄那種師道尊嚴的思想，構建新型的師生關(guān)系，以教育好學(xué)生作為奉獻社會(huì )的方式，用自己的知識去吸引學(xué)生，用高尚的人格去感化學(xué)生，用誠懇的態(tài)度去打動(dòng)學(xué)生，努力培育出新時(shí)期的“四有”新人。
人民教師的真正內涵。一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著(zhù)我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵著(zhù)活著(zhù)
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經(jīng)過(guò)張教師的授課，我收獲良多，感受頗深。
首先張教師對管理會(huì )計內涵的講解專(zhuān)業(yè)系統，通俗易懂，讓我作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對財務(wù)管理有了整體性認識；經(jīng)過(guò)會(huì )計樹(shù)，我明晰了管理會(huì )計、財務(wù)會(huì )計之間的聯(lián)系和不一樣，對管理過(guò)程的具體問(wèn)題有了定位和分析本事；經(jīng)過(guò)財務(wù)指標模型化的講解，我深刻理解了股東權益報酬率的內在構成和影響因素，對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理運行有了本質(zhì)上的認識；
作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)好管理會(huì )計這門(mén)學(xué)科是必須的，以下我想談?wù)勎覀�(gè)人學(xué)習管理會(huì )計的.一些心得。
第一，上課時(shí)必須要注意聽(tīng)講，記好筆記，這是最重要的一點(diǎn)，并且記筆記也要有選擇性的記，該記的記，沒(méi)必要的就不用記，聽(tīng)聽(tīng)即可。如遇到聽(tīng)不懂的地方課后必須要及時(shí)請教教師。
第二，在溫習過(guò)的基礎上，開(kāi)始做教師布置的作業(yè)，作業(yè)必須要自我親自動(dòng)手做，千萬(wàn)不可抄同學(xué)的作業(yè)，自我做過(guò)才明白是否真正搞明白了。在借鑒別人的答案時(shí)，不要只顧一昧地去抄，必須要仔細琢磨別人怎樣思考的，為什么要這么做，完了以后自我還要獨立地做幾遍，易于理解和加深印象。
第三，為了更好的學(xué)習好管理會(huì )計這門(mén)課，我覺(jué)得課后去查閱一些相關(guān)書(shū)籍，遇到好的解題思路就記在筆記本上，以便日后復習時(shí)用。
其實(shí)這門(mén)課的解題公式看似那么一大堆，其實(shí)真正的公式?jīng)]幾個(gè)，只要明白公式的根本，就能夠引申出需要用到的好多公式。簡(jiǎn)而言之，要想學(xué)好這門(mén)課，關(guān)鍵是理解，只要理解透了，問(wèn)題就不是問(wèn)題了。
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此次公司也是組織了安全的學(xué)習，可以說(shuō)讓我們也是更好的來(lái)了解了消防的知識，懂得了安全的重要性，雖然之前也是學(xué)過(guò)一些，但是也是明白安全的問(wèn)題是時(shí)刻都是要去學(xué)習去回顧的，只有如此，才會(huì )讓我們更加的從心里重視安全，從習慣上去把一些事情做好，去避免發(fā)生安全的事故，特別是我們公司更是從事的工作本來(lái)也是要去注重安全的，而不能在工作上去出一些差錯，去造成一些安全事故的發(fā)生。
從此次的學(xué)習中也是講了很多關(guān)于行業(yè)安全方面沒(méi)有做好所造成的事故例子，而這些事情的發(fā)生其實(shí)很多的時(shí)候也是由于沒(méi)有在平時(shí)的時(shí)候去注重安全，在一些細節上忽視了，而沒(méi)有去考慮過(guò)有些事情，是需要萬(wàn)分小心的，同時(shí)一些失誤也是會(huì )造成安全問(wèn)題的發(fā)生而這也是需要我們在工作上是更加的專(zhuān)心，并且不能自己覺(jué)得不會(huì )發(fā)生事故。其實(shí)這種自滿(mǎn)的心態(tài)往往就是發(fā)生事故的開(kāi)始，同時(shí)學(xué)習中也是知道一些例子，更是給了我們警醒，回顧自己平時(shí)的工作，雖然也是盡責的來(lái)做好，但是其實(shí)一些方面還是可以去優(yōu)化，而這樣也是可以更好的來(lái)把控安全關(guān)，來(lái)讓自己更清楚安全的一個(gè)重要性，同時(shí)我也是在此次的學(xué)習中知道了有些方面的知識自己以前也是沒(méi)有去接觸的，可以說(shuō)學(xué)到了挺多的'。
消防方面器材的使用，如何的逃生，遇到安全的問(wèn)題該如何的去解決這些方面也是積極的來(lái)學(xué)習，雖然有很多是以前也是學(xué)過(guò)講過(guò)的，但是也是過(guò)去了很長(cháng)的時(shí)間，也是自己可以重新的溫故知新，讓我也是明白其實(shí)也是盡力的不要使用到這方面的知識，而這也是事情真的發(fā)生了才會(huì )有的，而只有盡力的去避免，去讓我們的工作開(kāi)展更為的順利，那么也是不會(huì )發(fā)生這些事情的。在細節上去做好，去把流程做到位，而不能自滿(mǎn)，不能覺(jué)得不會(huì )發(fā)生一些事情，同時(shí)我也是在此次的學(xué)習之中和同事們去交流了一些對于安全的理解，大家都是有不同的想法，而這也是讓我更加的明白，清楚了自己可以做的是什么又是哪些方面是要繼續去優(yōu)化做好的。
很感謝公司提供的這次安全的學(xué)習機會(huì )，也是讓我更理解了自己的工作，更是清楚每天領(lǐng)導不厭其煩的來(lái)講安全方面要去重視，其實(shí)也是希望我們真的在工作上要去避免出一些問(wèn)題，不然真的發(fā)生安全問(wèn)題，也是有很大的責任，以及后果也是很難去承擔的，也是要在平時(shí)去做好。
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本人有機會(huì )參加由市、縣教育主管部門(mén)舉辦的首屆農村中小學(xué)校長(cháng)到市區掛職鍛煉學(xué)習，在難得的、難忘的學(xué)習生活之中,深深感謝主管部門(mén)和掛職學(xué)校校領(lǐng)導給予的機會(huì )。作為副校長(cháng)第一次參加這種長(cháng)時(shí)間的脫產(chǎn)培訓，第一次靜下心來(lái)進(jìn)行系統的、認真的學(xué)習，使每天埋頭于紛雜工作的我，深深的感到自己理論知識的貧乏;深感有許多思路和想法需要理順。但短暫的“學(xué)生”生涯就匆匆結束，現在回想，二個(gè)半月的學(xué)習感受可概括為：豐富了理論知識，開(kāi)闊了視野及建立了廣泛的聯(lián)系，引發(fā)了更多的思考。
一、在理論的學(xué)習探討中感悟很深
在兩個(gè)半月掛職鍛煉中，掛職學(xué)校為我們安排了10位教育能手、專(zhuān)家和領(lǐng)導進(jìn)行了13次專(zhuān)題講座，講解新的教育理念，教育發(fā)展的宏觀(guān)背景，教育科學(xué)的理論與方法，中小學(xué)教育改革的理論與實(shí)踐，課程改革與教學(xué)改革，知識經(jīng)濟與素質(zhì)教育，課堂教學(xué)理論，未成年人思想道德建設等內容。在學(xué)習中，專(zhuān)家們各具特色的深入淺出的講解，領(lǐng)導們的親切關(guān)懷，像原教育司副司長(cháng)中國教育學(xué)會(huì )德育研究會(huì )秘書(shū)長(cháng)姬君式女士提出的對學(xué)生愛(ài)國心、責任心、仁愛(ài)心教育及河南省省長(cháng)李成玉對孩子的囑托：鍛煉身體，遠離黃毒，做優(yōu)良公民。使我深切感受到教育專(zhuān)家和領(lǐng)導們廣博的學(xué)識，嚴謹的態(tài)度和求實(shí)的精神及博愛(ài)的品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，更新了觀(guān)念，增強了責任感。
1、對教育管理者的角色有了新的認識
“校長(cháng)應該是教師的教師”，“能師者方能為長(cháng)，能長(cháng)者方能為君” 進(jìn)一步闡明了在現在這樣一個(gè)多元化的社會(huì )中，校長(cháng)需要在理論上、治學(xué)理念上都要有符合自己學(xué)校的實(shí)際，同時(shí)也應該在管理的過(guò)程中樹(shù)立，引領(lǐng)教師合理高效的完成自己的本職工作，要有服務(wù)于教師意識和精神，要創(chuàng )建加速教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的機制和環(huán)境。應該避免出現更多的等級化比較分明的壁壘，讓教師和學(xué)生努力構建可持續發(fā)展的愿景，一切為了學(xué)生成長(cháng)，一切為了教師發(fā)展，一切為了服務(wù)社會(huì )。最大限度的發(fā)揮現有人力資源的效能。
2、了解了課程改革的最新動(dòng)態(tài)及大致模式
一段時(shí)間以來(lái)，中小學(xué)的課程改革都是領(lǐng)導、專(zhuān)家、校長(cháng)和教師們談?wù)摵完P(guān)心的話(huà)題。通過(guò)學(xué)習，我能感受到大家在對課程改革的前景充滿(mǎn)期待的時(shí)候，都越來(lái)越持有謹慎的樂(lè )觀(guān)。就是從事相關(guān)理論研究和科研部門(mén)說(shuō)的話(huà)越來(lái)越模糊，而實(shí)踐中和即將參與實(shí)踐的大都采取“小步走、不停步”的策略。通過(guò)參加實(shí)驗小學(xué)35節公開(kāi)課和舉辦的評課研討及觀(guān)看實(shí)驗小學(xué)上學(xué)期的業(yè)務(wù)沙龍和教師新視野，了解了課程改革的最新動(dòng)態(tài)及大致模式。并從中學(xué)到了很多實(shí)用的評課方式及新課程下課堂教學(xué)注意的關(guān)鍵問(wèn)題。
3、接受了許多學(xué)校管理的新理念
“學(xué)校應該建立核心的學(xué)校文化，科學(xué)的管理制度及“以人為本”的運行模式，這是大多數專(zhuān)家的共識。制度管理和人本管理需要相互協(xié)調和促進(jìn)，人本管理不是對制度的否定，應該是制度管理的有效補充。文化管理被稱(chēng)為“基于價(jià)值觀(guān)的管理”，它是一種以人為中心、以塑造共同價(jià)值觀(guān)為手段的管理模式。在不同學(xué)校、不同時(shí)期的層級式和扁平式管理模式都有賴(lài)于制度的規范化。
4、增強了依法治教的在各級管理中重要性的認識
很多校長(cháng)、教育專(zhuān)家都提到依法治教，這也應該是對學(xué)校管理者的提醒：做為現代的校長(cháng)，要有現代的觀(guān)念——法律意識，法制工作是統帥其它各項工作的核心;學(xué)校的依法行政要到位，但不能越位，更不能錯位。依法治教首先就是要接受行政執法機關(guān)的依法管理，依法治教就是依法自主辦學(xué)，依法治教就是依法維護學(xué)生和教師的合法權益。
5、明確了一個(gè)好的學(xué)校管理者需要不斷學(xué)習和提高
學(xué)習過(guò)程中，自己能感覺(jué)到，不論從專(zhuān)家的博學(xué)中，還是他們提到的各個(gè)管理工作中的現實(shí)操作中，都需要不斷學(xué)習，不多更新現有的知識結構，勇于接受來(lái)自各方面可以為我所用的信息和資源。只有先做一個(gè)學(xué)習型的人，你才能更好的領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的理念，才能具有比較強的審視自己和工作。就像青年教育名家閆學(xué)所說(shuō)，要讀哲學(xué)，管理學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論和擴大人文視野的優(yōu)美詩(shī)歌、散文等優(yōu)秀的文學(xué)作品。
6、比較客觀(guān)地了解了教師成長(cháng)過(guò)程中的困難所在
教師的工作職業(yè)性質(zhì)大于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，教師工作在一定程度上的可替代，都限制或影響了在社會(huì )上權威的建立等等，使我們必須正視自己的工作性質(zhì)。
二、進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、建立了廣泛的聯(lián)系
聆聽(tīng)了市實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)李慧軍、原子路小學(xué)校長(cháng)謝世山，油田等名優(yōu)學(xué)校的專(zhuān)家型校長(cháng),介紹了他們各自先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗�！�。另外還參加了三次專(zhuān)題研討(在市二小舉辦的口語(yǔ)交際觀(guān)摩研討課，市實(shí)驗小學(xué)的德育研討會(huì )、語(yǔ)文新課程觀(guān)摩研討會(huì ))，參觀(guān)考察了8所各有特色的各級各類(lèi)學(xué)校。
在這些更具有實(shí)踐意義的.活動(dòng)中，你能有更多的目不暇接，你會(huì )感受到撲面而來(lái)的巨大沖擊，你會(huì )驚詫于市直教育飛一般的速度，你會(huì )感覺(jué)到現在的差距會(huì )越拉越大，同時(shí)你會(huì )有更多的壓力和緊迫感。他們的有效做法：
1、充分發(fā)揮各自學(xué)校的資源優(yōu)勢
不同學(xué)校的特點(diǎn)不一樣，那些發(fā)展的比較好的學(xué)校，大多都比較好的找到了學(xué)�？焖侔l(fā)展的路子。有的是利用政策支持，有的是借助教師優(yōu)勢，有的是抓住某一特色緊抓不放來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。
2、對教師在學(xué)校中的地位高度重視
在這些學(xué)校中，無(wú)一例外地都把教師作為學(xué)校發(fā)展的重要的原動(dòng)力，為教師提供優(yōu)厚的待遇，舒心的工作環(huán)境，良好的發(fā)展和進(jìn)修提高機會(huì )，都有效的提高了學(xué)校的辦學(xué)能力和水平。
3、教師自我提高的強烈愿望
和這些學(xué)校的領(lǐng)導及教師接觸的時(shí)候，你能感覺(jué)到大多數教師自動(dòng)自發(fā)提高自己教育教學(xué)能力的強烈愿望，積極參與課程改革，勇于探索和實(shí)踐的精神，都在有效加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
另外，學(xué)習過(guò)程中，除了聽(tīng)取名優(yōu)校長(cháng)的報告和參觀(guān)學(xué)校外，和其他地區的校長(cháng)學(xué)員也進(jìn)行了廣泛的交流：通過(guò)和洛陽(yáng)的校長(cháng)學(xué)員更多的了解到了正在進(jìn)行課程改革的進(jìn)程，以及在實(shí)施過(guò)程中的主要問(wèn)題;通過(guò)濮陽(yáng)縣的學(xué)員，了解了考試過(guò)程中具有個(gè)性化的做法和經(jīng)驗;通過(guò)南樂(lè )、清豐的學(xué)員，知道了在學(xué)校的發(fā)展中如何 “借勢”等等。同時(shí)一些學(xué)員在實(shí)際工作中的具體很強操作性的工作方式都是在專(zhuān)家那里學(xué)不來(lái)的，這種實(shí)用性很強的收獲也很難得。
三、掛職學(xué)習的感悟
從踏進(jìn)學(xué)校管理的大門(mén)開(kāi)始，自己對自己能力上的欠缺比任何人的體會(huì )都更加深刻。能有機會(huì )參加為期二個(gè)半月的脫產(chǎn)學(xué)習，學(xué)校給予了極大的支持，這樣的支持更增加我更多的思考。通過(guò)二個(gè)半月的學(xué)習，我能否為教師的學(xué)習、觀(guān)念的轉變、角色的變換提供有益的幫助?能否成為校長(cháng)的得力助手?能否為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展注入貢獻力量?這些問(wèn)題時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我，使我感到無(wú)形的壓力。通過(guò)學(xué)習有以下一些感悟：
1、只有學(xué)生和教師真正的成功，才有學(xué)校的成功
當下教育認為，只有教師的發(fā)展才能促使學(xué)生的發(fā)展，“教師給學(xué)生一杯水，自己必須是長(cháng)流水，人類(lèi)靈魂工程師自己必須有靈魂�！睂W(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展是學(xué)校教育的兩大主題。學(xué)校既是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是教師發(fā)展的場(chǎng)所。不能只強調“一切為了學(xué)生”而不是教師群體在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的決定性作用。而一些學(xué)校的做法值得我們思考和借鑒。
2、更加堅信教師成長(cháng)的關(guān)鍵推動(dòng)力是在課堂
教師的工作特別煩雜：備課、上課、輔導、批改、評課、班級管理、接受培訓等等，這些工作都在教師的成長(cháng)中起到其應有的作用，但是課堂的功效是其他工作無(wú)法代替的，無(wú)論在程序性上，還是在實(shí)效性上和科學(xué)性上都是具有決定性的影響。所有的想法及反思成果都要通過(guò)課堂來(lái)體現。在以后的教育管理實(shí)踐中要重點(diǎn)關(guān)注教師課堂。
3、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化是提升學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵之一，有思想的學(xué)校是成為名校的前提
在兩個(gè)半月的培訓中，我不僅把聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、官員的報告和名校長(cháng)的經(jīng)驗介紹看作是學(xué)習，更把與各位校長(cháng)的研討與交流看作是更直接的學(xué)習，甚至把課余飯后與各位校長(cháng)的交談也看作是一種難得的學(xué)習，并在學(xué)習之后進(jìn)行認真的思索。
今天的學(xué)習已不再是照搬別人的教育實(shí)踐，與之相反，我們學(xué)的是立足校情，建立謀求學(xué)校發(fā)展與創(chuàng )新的科學(xué)思維方式，我們思考的是如何立足校情求發(fā)展，如何將我們所學(xué)的先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，融入到教育現代化的進(jìn)程中。隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們將對今天的教育觀(guān)念的創(chuàng )新和教育創(chuàng )新活動(dòng)，進(jìn)行不斷的實(shí)踐與反思。
學(xué)習不僅是汲取營(yíng)養、聆聽(tīng)教誨的過(guò)程，我們還需要學(xué)習名校的思維方式和管理方式。
掛職學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但學(xué)習并沒(méi)有結束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。昆吾小學(xué)副校長(cháng)張自福在上海學(xué)習回來(lái)提到的:“沒(méi)有思路就沒(méi)有出路，沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有魅力，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有眼界就沒(méi)有境界”。這四句話(huà)值得深思，我們要通過(guò)不斷的學(xué)習和研究來(lái)拓展自己的思路，通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索提升自身水平，在教育改革的進(jìn)程中學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。
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一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校的安全規章制度
通過(guò)大量的宣傳，學(xué)生可以充分了解安全規章制度的內容和要求，既知道為什么，又知道為什么，逐漸養成遵守規章制度的習慣。通過(guò)安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規章制度的理解。學(xué)生要認識到，安全規章制度是多年實(shí)踐經(jīng)驗的總結，有些是以血為代價(jià)總結事故教訓得出的。如果你為了挽回自己的努力和事情而違反安全規章制度，你就是對國家、對社會(huì )、對人民生命財產(chǎn)、對自己和他人家庭幸福的不負責任。讓學(xué)生了解學(xué)校安全規章制度與校園安全、人身安全息息相關(guān)，增強遵紀守法意識。學(xué)校要對違規違紀的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴肅處理，絕不姑息，讓違規者和周?chē)膶W(xué)生受到教育，促進(jìn)規章制度的落實(shí)。
隨著(zhù)高等教育體制改革的加劇，在學(xué)校對學(xué)生的培養中引入競爭機制，必然會(huì )對學(xué)生的思維方式和觀(guān)念產(chǎn)生很大的影響，使他們產(chǎn)生心理壓力，表現出各種心理不適。如焦慮、強迫、恐怖、抑郁、MoMo、固執、抑郁、易怒等。感情色彩很濃，如果不積極疏導，很有可能導致各種安全問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)生中的自殺、打架、偷盜等行為大多是心理問(wèn)題造成的。因此，學(xué)校應特別重視學(xué)生的.心理安全教育，培養學(xué)生健康的心理。
二、在大學(xué)生安全教育中引入心理健康教育內容，減少安全事故的發(fā)生
良好的心理素質(zhì)是保證學(xué)生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上可以預防心理安全事故。學(xué)校應當將普及教育與個(gè)體輔導相結合，對學(xué)生進(jìn)行心理安全教育，開(kāi)展人際和諧、環(huán)境適應、健康人格、心理健康知識、挫折應對和精神疾病防治等方面的針對性教育。它在優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)、改善大學(xué)生心理健康、預防心理疾病、促進(jìn)人格全面發(fā)展和完善方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。
三、安全教育與心理咨詢(xún)相結合，有目的、有針對性地做好安全教育工作
學(xué)校應通過(guò)設立心理診所、心理信箱、心理熱線(xiàn)等形式積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助當事人緩解內心緊張和抑郁情緒。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)，對違紀或有自殺想法的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導和教育，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認識自己的錯誤，從而被說(shuō)服，使教育真正起到震撼心靈、影響學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育再上新臺階。
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今年暑假參加了一個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐隊，本是一般的團隊，都是為了出來(lái)玩拿到學(xué)分就行了的，所以本來(lái)就沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)的活動(dòng)可言。但是我們還是有一次活動(dòng)值得去體會(huì )一下，雖然我在這次活動(dòng)中只是一個(gè)扛大旗的人。
7月8日，我們時(shí)間隊在一個(gè)社區搞了一個(gè)關(guān)于“普及法律知識，提供法律服務(wù)”的是實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容是發(fā)放有關(guān)法律常識的傳單，為居民提供一些法律咨詢(xún)。
在咨詢(xún)上，有一個(gè)大媽咨詢(xún)了一個(gè)關(guān)于“自留山”的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不是自留山承包問(wèn)題，而是自留山轉讓金分配的問(wèn)題，也可以說(shuō)就是一個(gè)離婚財產(chǎn)分割問(wèn)題。大媽敘述說(shuō)，她是喪偶再婚，現在，第二個(gè)丈夫以為女兒批地基唯由騙她離了婚，在其他財產(chǎn)分割上都是一人一半，但是她前夫在他們結婚前（離婚前他們已經(jīng)結婚20幾年了）承包的自留山轉讓金分配上以她沒(méi)有自留山為由拒絕分割自留山轉讓金。我們團隊的一部分人認為，她確實(shí)沒(méi)有資格分配其前夫婚前承包的自留山的土地轉讓金，因為她沒(méi)有土地的承包權，不應分的其前夫的個(gè)人財產(chǎn)（他們認為自留山是其前夫一個(gè)承包行為，轉讓金是其個(gè)人財產(chǎn)；還有人認為自留山不是農村承包經(jīng)營(yíng)權的范疇，是集體分給個(gè)人私有的）。大媽的咨詢(xún)也是從她是否有對她前夫婚前的自留山的權利。但是我個(gè)人認為大媽有資格分割這一部分的財產(chǎn)，但是不能從是否有對其自留山的權利出發(fā)去支持其對財產(chǎn)的分割（自留山的性質(zhì)以及在本案中婚前個(gè)人承包的土地是否可以作為婚后夫妻共同承包的，我不清楚，我想這個(gè)問(wèn)題應該有所研究），應從自留山轉讓金直接以夫妻共同財產(chǎn)出發(fā)要求分割財產(chǎn)。
我認為這個(gè)直接轉化為夫妻共同財產(chǎn)堅鑒定問(wèn)題要好處理些，我們不應該把問(wèn)題放在自留山的承包權上，應該看到的是錢(qián)，自留山轉讓金———這錢(qián)是否是夫妻共同財產(chǎn)（在夫妻關(guān)系存在期間轉讓的）；我認為實(shí)是夫妻共同財產(chǎn)，理由：（《民法通則》意見(jiàn)）第43條規定在夫妻存續期間，一方從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或承包經(jīng)營(yíng)的，其收入為夫妻共同財產(chǎn)，債務(wù)亦應以夫妻共同財產(chǎn)清償。（《民法通則》意見(jiàn)）第42條：一公民個(gè)人名義申請登記的個(gè)體工商戶(hù)和個(gè)人承包的農村承包經(jīng)營(yíng)戶(hù)，用家庭財產(chǎn)共有投資，或者收益的主要部分供家庭成員享用的，其債務(wù)應以家庭共有財產(chǎn)清償�！痘橐龇ā芬幎ǚ蚱拊诨橐鲫P(guān)系存續期間所得的'下列財產(chǎn)，歸夫妻共同所有：
�。�1）工資，獎金；
�。�2）生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)的收入；
�。�3）知識產(chǎn)權的收入；
�。�4）繼承或贈與所得的財產(chǎn)，但婚姻法第18條第3款規定的除外；
�。�5）一方個(gè)人財產(chǎn)投資取得的收益；
�。�6）男女雙方實(shí)際取得的或應當取得的住房補貼，住房公積金；
�。�7）男女雙方實(shí)際取得的或應當取得的養老保險金，破產(chǎn)安置補償費。
在本案中自留山雖是婚前個(gè)人承包�！痘橐龇ā返�17條第2項規定了夫妻在婚姻關(guān)系存續期間所得的財產(chǎn)范圍，歸夫妻共同所有。
本案中當事人雙方在結婚時(shí)沒(méi)有明確是個(gè)人行為且婚后共同經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)收入應是用于家庭生活所用，并且轉讓時(shí)婚姻關(guān)系存續期間夫妻共同行為，夫妻共同商議的結果，在婚姻關(guān)系存續期間的收入符合《婚姻法》第17條第2項的規定屬于夫妻共同所有的財產(chǎn)范圍，應屬于夫妻共同財產(chǎn)。所以，我認為大媽具有分割該部分財產(chǎn)的權利。
根據上面的我想到了：人之為學(xué)，在于活學(xué)活用，在于開(kāi)拓，在于發(fā)展；做學(xué)問(wèn)或學(xué)習不應該死記硬背，不應該漂浮，自大，更不能打腫臉充胖子，不能嫉妒，不能虛浮。學(xué)習，重在活，重在用，重在心靜與所究。
在上面我說(shuō)的我自己也還差很多很多，在很多地方還要努力去完善自己的學(xué)習。
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經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)期，了解了電子商務(wù)的大概內容，關(guān)于B2B，B2C，C2C的市場(chǎng)分析，知道網(wǎng)上開(kāi)店的大概流程，這樣為我以后的事業(yè)奠定了基礎，也了解了百度，新浪，搜狐，網(wǎng)易，Google，Yahoo等搜索引擎，方便我們去查找資料和搜索相關(guān)信息，也自學(xué)了許多關(guān)于電腦方面的知識。
通過(guò)多次作業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調研與分析，覺(jué)得電子商務(wù)市場(chǎng)發(fā)展前景很誘人。自己從網(wǎng)上找了點(diǎn)數據，以下是數據顯示：一方面，潛在消費者的發(fā)展速度驚人。據聯(lián)合國貿發(fā)會(huì )議《20xx年電子商務(wù)發(fā)展報告》顯示，到20xx年底，全球英特網(wǎng)用戶(hù)已達6。5億之眾。在中國，據中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)最新的調查報告顯示，截止20xx年6月底，上網(wǎng)用戶(hù)已達到6800萬(wàn)，比去年同期增長(cháng)48。5%，而1997年10月首次調查結果只有62萬(wàn)，幾年間增長(cháng)了109。7倍。他們中的一部分已是電子商務(wù)的消費者，而更多的則是這個(gè)快速發(fā)展市場(chǎng)的潛在消費者。另一方面，電子商務(wù)交易額快速增長(cháng)。據國際著(zhù)名咨詢(xún)公司Forrester估計，20xx年全球電子商務(wù)交易額大約為22935億美元，到20xx年將可能達到12。8萬(wàn)億美元，占全球零售額的18%，年均增長(cháng)率在30%以上。美國是電子商務(wù)應用最為發(fā)達的國家之一，其發(fā)展趨勢對其他國家具有重要的引領(lǐng)作用。20xx年，盡管美國的電子商務(wù)交易額在全美零售額中的.比例仍低于3%，但類(lèi)似軟件、旅游和音樂(lè )制品這些商品及服務(wù)的網(wǎng)上交易B2C部分已占到這部分交易額的18%左右，世界其他地區也有類(lèi)似情況出現。據聯(lián)合國貿發(fā)會(huì )議《20xx年電子商務(wù)發(fā)展報告》引用Anderson咨詢(xún)公司的數據顯示，到20xx年底，我國%，而B(niǎo)2C的是274%，其增速呈倍數增長(cháng)。當今世界，除電子商務(wù)市場(chǎng)以外，其他任何市場(chǎng)都難有如此高的增長(cháng)率，因此，其市場(chǎng)前景極為誘人。因此，我們要充滿(mǎn)信心，克服一切困難，讓我們笑對電子商務(wù)大聲的說(shuō)“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)的更猛烈些吧！
電子商務(wù)是指利用計算機技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、和遠程通訊技術(shù)。實(shí)現整個(gè)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的電子化。數字化和網(wǎng)絡(luò )化。人們不再是面對面的看著(zhù)實(shí)實(shí)在在的貨物�？考埥橘|(zhì)單據進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通過(guò)網(wǎng)上玲瑯滿(mǎn)目的商品信息，完善的物流配送系統和方便安全的資金結算系統進(jìn)行交易。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我認為要學(xué)好電商這門(mén)課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過(guò)上機實(shí)踐才能增強和鞏固我的知識。我們在學(xué)習電商的過(guò)程中還是有很多樂(lè )趣的！就拿淘寶購物來(lái)說(shuō)把。上次淘寶搞活動(dòng)，全場(chǎng)五折包郵，我們電商很多同學(xué)都熬夜瘋狂搶購，就是為了秒殺活動(dòng)。我覺(jué)得網(wǎng)上購物給我們大眾提供了很大的方便，讓我們在家就能買(mǎi)到自己心儀的商品。開(kāi)網(wǎng)店真的是方便大眾購物的一個(gè)很好的平臺。
通過(guò)這么多次的作業(yè)和調研，我覺(jué)得我們最實(shí)際的問(wèn)題是首先注意排版，作業(yè)的頁(yè)面注意整潔，做作業(yè)不要局限于老師布置的任務(wù)，而是要自己主動(dòng)地去尋找，積極地去開(kāi)拓自己的思維和見(jiàn)識面，緊密聯(lián)系自己的生活和電商的關(guān)系。
在這個(gè)學(xué)期末，我們進(jìn)行期末學(xué)習總結和PPT制作。不論是從自身的體會(huì )上。還是對這學(xué)期的學(xué)習，思想上都是一個(gè)很大的突破。讓我學(xué)到了很多，但更多的，是讓我體會(huì )到了怎樣自主學(xué)習，怎樣去探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)也讓我深深的體會(huì )到每一份成功的后面都隱躲著(zhù)艱辛的勞動(dòng)與付出。通過(guò)這次制作、再一次了解到了自己的差距，以后還需要很努力才行！
讓我們在娜娜老師的帶領(lǐng)下，電商3班一起釋放對EC追逐的激情吧！
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