難忘的八個(gè)字讀后感
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的難忘的八個(gè)字讀后感，希望對大家有所幫助。
難忘的八個(gè)字讀后感1
我于星期天讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章深深感受到老師對自己無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，老師的關(guān)心改變了文章的“我”對人生的看法，其實(shí)我自己讀了文章也身同感受老師的愛(ài)。
《難忘的八個(gè)字》主要寫(xiě)了小作者因模樣令人厭惡，沒(méi)人會(huì )喜歡，加上“我”的左耳先天失聰，不想告訴老師、同學(xué)，怕他們嘲笑自己。但有一次耳語(yǔ)測驗，“我”用自己的辦法想騙老師，沒(méi)想到倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字令“我”對人生改變了看法，也令我深深感受到老師的'關(guān)心仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光撫慰著(zhù)我受傷的心。
每一次測驗中我考得一般時(shí)，我就開(kāi)始沒(méi)有信心學(xué)習了，上課不能集中精神老想別的東西，但是數學(xué)陳老師一直沒(méi)有放棄我，還用自己下班休息時(shí)間幫我復習數學(xué)，還找了很多題目讓我多做練習鞏固好基本題不用扣多分，正是陳老師的用心良苦，一直支持我從開(kāi)了從來(lái)不敢靠近的應用題文字理解。陳老師無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心也令我對自己有了信心去挑戰難題。陳老師的每一次支持也像文章《難忘的八個(gè)字》中一束溫暖的陽(yáng)光撫慰我幼小的心，也讓時(shí)間為我努力留下串串的果實(shí)。
難忘的八個(gè)字讀后感2
早在二年級時(shí)，我就接觸了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，故事講了一個(gè)小女孩一生下來(lái)就是裂唇，到學(xué)校里，同學(xué)們都譏笑她，因此，她很自卑。有一次，老師在玩游戲時(shí)，對小女孩說(shuō)了一句話(huà)：“我希望你是我女兒�！边@八個(gè)字仿佛一束陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田，撫慰了“我”受傷而幼小的心靈。從此，小女孩不再自卑，重新振作起來(lái)，簡(jiǎn)單的一句話(huà)改變了她人生的態(tài)度！
現在，再次讀到它，忽然覺(jué)得心靈被什么觸動(dòng)了，故事翻起了我回憶的相冊┈┈
那天，從同桌手里拿回了我的.作業(yè)本。打開(kāi)一看，滿(mǎn)是叉號。我翻到封面，試圖找到別人的名字，可是封面上的確清晰的寫(xiě)著(zhù)我的名字，不！不可能！我不相信！再次翻到那一頁(yè)，還是那些叉號，它們正調皮地眨著(zhù)眼睛嬉皮笑臉地對我說(shuō)：“想不到你還有今天��！”可伙伴們卻這時(shí)侯來(lái)到我的座位上，異口同聲地問(wèn)：“你考了多少？說(shuō)完，她們又不約而同的笑了�？吹剿齻兊男δ�，我很羞愧，我明白，她們考的都很好。霎那間，我一把抓起作業(yè)本，一下子扔到書(shū)包里，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“至于嗎？我先去上個(gè)廁所�！笨墒�，一出教室門(mén)，眼淚就情不自禁的流了出來(lái)，我一邊抹著(zhù)眼淚，一邊走在樓道里┈┈！回來(lái)時(shí)，一張紙條在我的桌子上，上面寫(xiě)著(zhù)：“鉆石的原石是丑陋無(wú)比的土塊，在它被打磨成鉆石的過(guò)程，這點(diǎn)困難不算什么�！�
愛(ài)總是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的一句話(huà)猶如心靈的雞湯給了我滋潤與安慰！
難忘的八個(gè)字讀后感3
最近，我讀了一篇文章，叫《難忘的八個(gè)字》，主要講了一個(gè)小女孩一生下來(lái)就是裂唇，到學(xué)校里，同學(xué)們都譏笑她，因此，她很自卑。有一次，老師在玩游戲時(shí)，對小女孩說(shuō)了一句話(huà)：“我希望你是我女兒�！边@八個(gè)字仿佛一束陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田，這八個(gè)字改變了小女孩對人生的看法。從此，小女孩不再自卑，重新振作起來(lái)。
讀了這篇文章，我深受感動(dòng)。這使我想起了開(kāi)學(xué)時(shí)的一件事。那天，我起床后，就去拿衣服穿，這時(shí)，媽媽拿著(zhù)一件棕色的棉襖給我穿，我一看那棉襖土里土氣的，一點(diǎn)兒也不漂亮，于是，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@件衣服太難看了，換件別的吧�！笨蓩寢屨f(shuō)只要穿著(zhù)暖和就行了。我聽(tīng)了只好穿上。來(lái)到學(xué)校，我發(fā)現同學(xué)們的衣服都很漂亮，我只好低著(zhù)頭走到了座位上。忽然，我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)在議論著(zhù)什么，我想他們肯定在說(shuō)我的衣服難看。我的心里挺不是滋味，認為穿這樣的衣服丟人。于是，我一天不和別人說(shuō)話(huà)，也不和別人玩�！，F在想來(lái)，衣服漂亮不漂亮又有什么呢？
一個(gè)人的美不美不在于外表，更不在衣服，重要的'是要有一顆美好的心靈。要關(guān)心他人。要培養良好的品質(zhì)，更要有知識和才華，做一個(gè)對祖國、對社會(huì )、對人們有用的人，才有意義，才有價(jià)值，才會(huì )受到人們的尊重。
難忘的八個(gè)字讀后感4
一個(gè)先天裂唇和左耳失聰的殘疾兒童，一跨進(jìn)校門(mén)，就受到同學(xué)們的歧視。他感到：由于自己的奇怪的面容和失聰的耳朵，除了親人，沒(méi)有人會(huì )愛(ài)，會(huì )喜歡他。他的班主任很胖而顯得很美，他非常敬慕這位老師。底年級的同學(xué)都有“耳語(yǔ)測試”。測試過(guò)程是：孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著(zhù)右邊耳朵，然后老師在講臺上說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復述出來(lái)。由于小作者左耳失聰，所以不太喜歡“耳語(yǔ)測試”，他怕自己說(shuō)錯了，同學(xué)們嘲笑他。
有一次，又到了測試時(shí)間，這次那位兒童把右手挨著(zhù)耳朵，并沒(méi)有用力捂著(zhù)，因此這次他聽(tīng)得很清楚，而且那位很胖，很美的老師這次對那位孩子說(shuō)的話(huà)像束溫暖的陽(yáng)光直射作者的心田，撫慰了他受傷的幼小的心靈，這吧個(gè)字便是：“我希望你是我的女兒！”
一個(gè)先天裂唇和左耳失聰的殘疾兒童，因殘疾而備遭譏笑嘲弄，這使得他極度地自卑和孤獨�？催^(guò)文章，我已明白他心靈的創(chuàng )傷已經(jīng)被他的.老師用愛(ài)心彌合了。
在我們這些健康人的實(shí)際生活中，我們不曾受到過(guò)同學(xué)們的歧視，反而更多的是得到了更多的愛(ài)。我一直認為，無(wú)論任何的殘疾人，都可以和我們一起學(xué)習、玩耍、生活，為什么我們中的一部分人要歧視他們呢？其實(shí)，他們需要的是比我們得到的更多的愛(ài)。
讀了《難忘的八個(gè)字》，我深有感觸，讓我們每個(gè)人都去用愛(ài)彌合像小作者一樣殘疾或有心靈創(chuàng )傷的人。你的一份愛(ài)將帶給他們無(wú)限的快樂(lè )與幸福，“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
難忘的八個(gè)字讀后感5
這個(gè)題目在映入我眼簾的那一刻，一種熟悉的感覺(jué)涌上心頭——我曾看過(guò)這個(gè)故事。因為第一次看到這個(gè)故事時(shí)就覺(jué)得很美，印象十分深刻，所以就算時(shí)隔已久，我還是記憶猶新。于是，我懷著(zhù)最初閱讀的那份期待，再次讀起了這個(gè)優(yōu)美的故事。
這個(gè)故事講述了小時(shí)候因為先天就是兔唇的作者十分自卑，而小學(xué)里的一位老師說(shuō)的八個(gè)字改變了她的故事。我十分欽佩文中的那位“很胖、很美、很可愛(ài)”的老師，可以不像其他人那樣嘲笑、看不起作者，而是以難能可貴的愛(ài)與耐心，保護了作者幼小的心靈。文章的最后一句是出自這位老師真實(shí)內心的話(huà)語(yǔ)，故事就以這樣的一句話(huà)結束了，作者沒(méi)有加以描述寫(xiě)自己的`感受，正是這種寫(xiě)作手法使讀者回味無(wú)窮。曾經(jīng)看到這最后一句話(huà)時(shí)，我的心靈就受到了很大的震撼，今朝再讀，就算曾為之撼動(dòng)過(guò)，仍是抑制不住地感動(dòng)著(zhù)�！拔蚁Ｍ闶俏遗畠�！”多么溫暖的一句話(huà)！我相信，作者沒(méi)有寫(xiě)下去的、給人以幻想空間的空白，一定是作者從此以后不再自卑，擁有了美好的人生的完美結局。
不知道是不是大家都能像這位老師一樣，以愛(ài)與耐心對待同在藍天下的每一位孩子呢？
難忘的八個(gè)字讀后感6
作者一跨入校門(mén)，就發(fā)現了自己與別人不同：裂唇、彎曲的鼻子、歪歪的牙齒，說(shuō)話(huà)結結巴巴。所以小朋友們都嘲笑她，躲著(zhù)她。
二年級的時(shí)候，作者進(jìn)入倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖但很美，很慈祥。作者很敬愛(ài)她。作者的班上每年都有口語(yǔ)測驗，只要把手抬起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)就可以聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)。當她聽(tīng)到倫納德夫人在她耳邊所說(shuō)的八個(gè)字的時(shí)候，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)了心里：“我希望你是我女兒”。作者在一瞬間感到十分溫暖和從來(lái)沒(méi)有過(guò)的幸福，讀后感《難忘的八個(gè)字讀后感 苑伊陽(yáng)》。
如果我們能夠設身處地地感受故事中這位小朋友因為天生的缺陷而承受的自卑，我們就可以體會(huì )到故事中倫納德夫人那一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)所帶給作者的溫暖、自信和不平凡的`力量。
故事寫(xiě)到這里就停止了，但是這樣的寫(xiě)法卻能使我體會(huì )到倫納德夫人的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度對作者一生的影響。
所以，如果一個(gè)人天生身體上有殘疾，比如不能聽(tīng)、不能看、不能說(shuō)等等，已經(jīng)是生活帶給他極大的不公平了。他本身就承受了正常人不能想象的痛苦和壓力。我們不能譏笑和鼓勵這樣的人，而是要心中有愛(ài)，真誠地幫助他們，使他們能夠像正常人一樣生活和學(xué)習，融入社會(huì )的大家庭。
難忘的八個(gè)字讀后感7
今天我讀了一篇讓我非常感動(dòng)的文章，名字叫《難忘的八個(gè)字》，這八個(gè)字不但讓文章里的小女孩念念不忘，也讓我深刻記在心里。
這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)女孩有著(zhù)一張難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的的牙齒，說(shuō)話(huà)還結巴，沒(méi)人喜歡她。在她二年級的時(shí)候，她進(jìn)了倫納德老師的`班，女孩十分喜歡這個(gè)老師。因為這里有個(gè)很不一般的故事。在一次耳語(yǔ)測驗里，為了不讓同學(xué)們笑話(huà)，女孩把右手抬起一點(diǎn)，這就可以聽(tīng)到了。這時(shí)老師在女孩的耳邊說(shuō)了八個(gè)字。那八個(gè)字就是令她忘不了的八個(gè)字：我愿你是我的女兒。正是老師這種無(wú)私的對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，喚起了女孩的自信心。我想我們都不應該以貌取人，一個(gè)人的美不美不在于外表。我記得我小時(shí)候冬天來(lái)了，媽媽叫我穿棉襖，那衣服不漂亮，我不喜歡，可媽媽說(shuō)，只要溫暖就行了，那時(shí)我穿上了可心里也不樂(lè )意�，F在想來(lái)衣服不漂亮又有什么呢，重要的是有一顆美好的心靈。
讀完這篇感人的文章，我流下了淚水，它像一束溫暖的陽(yáng)光照射在我的心田。
難忘的八個(gè)字讀后感8
一口氣讀完由浙江師范大學(xué)教授方衛平老師推薦選評的美文《難忘的八個(gè)字》，心里非常感動(dòng)。下面我將用筆來(lái)描述《難忘的八個(gè)字》之讀后感。
“我心里很清楚，對別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著(zhù)兩片畸形的、難看的嘴唇，彎曲的鼻子，一顆歪歪扭扭的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”。讀完這一段，我感受到本文作者設計的這個(gè)人物，是一個(gè)有著(zhù)生理缺陷的小女孩。
“同學(xué)們問(wèn)我：你的嘴巴怎么會(huì )變成這樣？我撒謊說(shuō)小時(shí)侯摔了一跤�！边@是文章的第二段，從這段我明白：小女孩一出生就是兔唇，到上小學(xué)的時(shí)侯，同學(xué)們都譏笑她。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，學(xué)校要對特殊學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測試。這種測試其實(shí)就是讓每位學(xué)生與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流。小女孩一直努力的觀(guān)察著(zhù)前面同學(xué)與老師對話(huà)的情形，生怕自己不會(huì )過(guò)關(guān)。最后一位終于輪到小女孩了，她鼓起勇氣準備回答老師的提問(wèn)，沒(méi)想到這位很胖、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)到：“我希望你是我女兒！”
這是文章的最后一段，老師說(shuō)出了這難忘的八個(gè)字，表達了對小女孩的愛(ài)。小女孩是幸運的！
難忘的八個(gè)字讀后感9
丑小鴨長(cháng)得很難看，沒(méi)人喜歡它，但是它經(jīng)過(guò)自己的努力，最終變成了美麗的天鵝，飛上了屬于它自己的那片美麗的天空。
《難忘的八個(gè)字》講述了一個(gè)類(lèi)似丑小鴨、生理有缺陷的小女孩兒在老師一句話(huà)的鼓勵下改變了她人生看法的故事。
“我希望你是我女兒！”這句話(huà)一直在我的腦海里回蕩著(zhù)。我仿佛真看到一個(gè)殘疾小女孩兒站在我的面前。對于這樣的一個(gè)殘疾小女孩兒來(lái)說(shuō)，走在大街，可能天天都要接受人們那異樣的眼光，在學(xué)校里，也同樣要忍受同學(xué)們那一句句充滿(mǎn)刺激的話(huà)語(yǔ)……小女孩兒懷揣著(zhù)一顆自卑的心。但是倫納德老師一句話(huà)使小女孩兒重新找回了自信心，同時(shí)改變了她對人生的看法。
通過(guò)這“八個(gè)字”，我們可以看出這位倫納德老師十分高尚的品德和對學(xué)生們的關(guān)心、愛(ài)心。
通過(guò)這“八個(gè)字”，我們還可以看出倫納德老師的教育方法的高明，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，更沒(méi)有批評和責罵，而是換了另一個(gè)角度，通過(guò)對小女孩兒說(shuō)的一句話(huà)：“我希望你是我女兒！”充分表達了倫納德老師對學(xué)生們的`關(guān)愛(ài)，正是老師的這種對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，才喚起了小女孩兒的自信心，使她重新找回了自我。
我覺(jué)得倫納德老師對學(xué)生的友善與關(guān)愛(ài)以及她這種高尚的品德是非常值得我們學(xué)習的。而她那種教育學(xué)生的充滿(mǎn)愛(ài)心的方法也是很值得稱(chēng)贊的。
我相信小女孩兒以后一定會(huì )成為一只“天鵝”的。也許，她并不是最漂亮、最美麗的，但我想一定會(huì )成為最堅強的。
難忘的八個(gè)字讀后感10
今天我看了《難忘的八個(gè)字》這篇課文，看后非常感動(dòng)。
故事主要講的是一個(gè)小女孩長(cháng)著(zhù)一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴，沒(méi)有人喜歡她，同學(xué)們嘲笑她，她非�？隙ǔ思依锶送鉀](méi)有人會(huì )喜歡她。她在二年級時(shí)進(jìn)了倫納德老師的班級，每個(gè)孩子都喜歡這個(gè)老師，但是她說(shuō)沒(méi)有人比她更喜歡這個(gè)老師，因為這里邊有著(zhù)一個(gè)不一般的故事。
她們每年都有耳語(yǔ)測驗，可她左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。在一次耳語(yǔ)測驗中，她害怕同學(xué)嘲笑她，所以在測驗時(shí)她把捂著(zhù)右耳的手抬一點(diǎn)就可以聽(tīng)見(jiàn)聲音了，在這次測驗中老師對她說(shuō)了八個(gè)字，她認為這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，令她改變了對人生的看法，這八個(gè)字就是：我愿你是我的女兒。
讀完這篇令人感動(dòng)的故事后我流下了感動(dòng)的淚水。我想，雖然這個(gè)女孩長(cháng)得很丑，但是她的同學(xué)們做得都不對，人不應該以貌取人，應該發(fā)現別人的長(cháng)處，不能只看到別人的短處而嘲笑她，老師對她說(shuō)的.這八個(gè)字對小女孩的影響很大，她從這八個(gè)字中感悟到了老師喜歡她和對她的激勵。這八個(gè)字改變了她對人生的看法，對她的一生都產(chǎn)生了深遠的影響。
難忘的八個(gè)字讀后感11
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，名字叫《難忘的八個(gè)字》，我不知道什么樣的八個(gè)字能讓作者終身難忘，可當我讀完這篇文章，我被作者的老師倫納德夫人感動(dòng)，因為她那簡(jiǎn)單的八個(gè)字，使作者對人生有了新的.看法，也不再那么自卑。
回到文中，文章主要講了“我”因為長(cháng)相丑陋而被同學(xué)們譏諷、嘲笑�！拔摇闭J為除了“我”的家人沒(méi)人喜歡“我”�？僧敗拔摇痹谶M(jìn)行一次耳語(yǔ)測試時(shí)，“我”喜歡的老師――倫納德夫人說(shuō)出了讓“我”終身難忘的八個(gè)字：“我希望你是我的女兒！”
讀完這篇文章，我對倫納德夫人的敬佩之情油然而生。她并沒(méi)有因為作者長(cháng)得丑陋而疏遠她、厭惡她，反而十分關(guān)心她。這短短的八個(gè)字使作者不再自卑。天生的東西我們的確無(wú)法改變，比如：低微的門(mén)第、丑陋的相貌等；但另外一些東西則人人都可以選擇，比如：自尊、自信、毅力、勇氣等。作者并不懂這些，但她的老師點(diǎn)醒了她，告訴她：看人不能只看外表，內在美更是需要的，而且不能因為先天的缺陷而感到自卑，只要有自信、勇氣，你也會(huì )變得美麗！倫納德夫人并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事，但她把一個(gè)自卑的小女孩從自卑中領(lǐng)了出來(lái)！
是啊，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，所以對那些需要幫助、需要關(guān)懷的人要多一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。不能老是嘲笑不完。
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