讀《愛(ài)的教育》有感600字
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《愛(ài)的教育》有感600字，希望能夠幫助到大家。
讀《愛(ài)的教育》有感600字1
在生活中，如果缺少了愛(ài)，生活就變得像沒(méi)有水的池塘一樣，枯燥無(wú)味。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯的著(zhù)作�！稅�(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事。每一篇文章記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的'力量。其中里面有一篇文章《在受傷老人的家里》，最令我難忘。那篇文章講了一個(gè)老人被一位正在打雪仗的同學(xué)用雪球弄傷了眼睛，但老人并沒(méi)有責備那位同學(xué)，只說(shuō)自己不小心被扔到。我在想：眼睛都被打傷了，卻還不怪別人。多么善良的老人！我以前是個(gè)什么小事都計較的人。有一次，一位同學(xué)把我的筆弄不見(jiàn)了，于是我硬要他賠一支筆，最后竟然打起來(lái)，結果被老師批評了一頓。讀過(guò)這篇文章后，讓我懂得了我們應該寬厚待人。每當別人做了對不起自己的事，或有意無(wú)意傷害了自己時(shí)，我都回想起這個(gè)故事。它使我明白了一個(gè)道理：人的一生不可避免會(huì )出現這樣或那樣的過(guò)錯。對于有過(guò)錯的人，我們應該誠懇地、友善地去幫助他們改正，當他們認錯后就不能揪住不放。在日常生活中，我們常常會(huì )遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫無(wú)根據的批評與職責，對此在弄清事實(shí)真相后，都應該采取寬容的態(tài)度，而不應該耿耿于懷。寬容包含著(zhù)對別人的尊重和愛(ài)心。寬容者用愛(ài)心戰勝忌恨，他樂(lè )觀(guān)、愉快、豁達、忍讓?zhuān)幪幈憩F出與人為善的可貴品質(zhì)。
愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)處不在。正因為有了愛(ài)，世界才會(huì )變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感600字2
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我掩卷深思，覺(jué)得愛(ài)在我的心目中更偉大了，愛(ài)無(wú)處不在�！稅�(ài)的教育》以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，使人讀起來(lái)特別親切自然。
這本書(shū)以日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書(shū)的每篇故事都充滿(mǎn)了友愛(ài)，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。
《愛(ài)的`教育》這本書(shū)里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì )到愛(ài)是多么的偉大，愛(ài)是多么的無(wú)私，是任何事物都無(wú)法阻擋的�！兑馔馐录芬晃淖屛疑钌畹馗惺艿接亚榈膫ゴ�，小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已�！度f(wàn)里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠萬(wàn)里苦苦尋找他的母親，他對母親的愛(ài)和思念感人肺腑，簡(jiǎn)直都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛(ài)安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì )感恩，怎樣才能擁有一顆愛(ài)心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)勞動(dòng)者，幫他解脫困境……對他無(wú)微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍中。清晨餐桌上一盤(pán)盤(pán)可口的飯菜是父母的愛(ài);試卷上一句句鮮紅的評語(yǔ)是師長(cháng)的愛(ài);課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛(ài)……愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，是沙漠里的泉水，是春天里細雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對生活充滿(mǎn)希望。
讓我們手拉手，使世界充滿(mǎn)愛(ài)。讓世界的明天更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感600字3
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，日復一日年復一年向學(xué)生傳遞著(zhù)知識。安利柯的父親說(shuō)：“他們立在的背后，拿著(zhù)輕微的報酬，為國民的進(jìn)步發(fā)達勞動(dòng)著(zhù)�！彼麄儾磺蟾呃幕貓�，只求自己的學(xué)生能夠在自己的下有所收獲，成為國家的棟梁。歷年來(lái)，教師一直被人們稱(chēng)作最神圣、最富有奉獻的職業(yè)，一直受到人們尊敬。然而在這尊敬的背后，是日日夜夜的操勞。
清晨，當學(xué)生還未睜開(kāi)惺忪的睡眼，老師們就已經(jīng)開(kāi)始了一天的忙碌。他們用笑靨著(zhù)因睡眠不足而疲憊的面容，慈愛(ài)地看著(zhù)陸陸續續進(jìn)教室的學(xué)生們，熱情地打招呼。上課時(shí)，老師們辛苦地站著(zhù)，盡管雙腿酸痛，但他們并無(wú)怨言，他們在意的只有學(xué)生是否認真聽(tīng)課、是否懂得了這堂課的內容，因為沒(méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)學(xué)生的，他們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì )因這堂課的重要性而嚴肅，會(huì )因個(gè)別學(xué)生的搗亂而，會(huì )因這些情緒讓學(xué)生們受到驚嚇，但是在課下老師就是學(xué)生們的朋友，大家一起笑一起鬧。夜深了，整個(gè)城市都安靜下來(lái)了，可是老師間的燈依然亮著(zhù)，老師們還在批閱大量的作業(yè)，整理課件，從未有過(guò)清閑。
很多人都認為老師是最輕松的職業(yè)，一年有很多假期。殊不知，這個(gè)職業(yè)承擔著(zhù)巨大的責任，肩負著(zhù)整個(gè)民族的希望，甚至他們的一生都在為國家的下一代付出著(zhù)。隨著(zhù)學(xué)生們年紀的增長(cháng)，老師的黑眼圈也愈來(lái)愈深；隨著(zhù)學(xué)生們體格的健壯，老師的雙腿也漸漸無(wú)力；隨著(zhù)學(xué)生們知識的積累，老師的`笑容也更加燦爛。曾經(jīng)年少，不懂得老師背后的艱辛，不懂得老師對學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)甚至厭恨、頂撞老師。如今長(cháng)大了才明白，那些都是鋪墊我們腳下的的磚瓦，的背后都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
老師是我們智慧的啟，我們應當體諒老師的疲憊，對老師心懷和，用老師傳授的知識為國家做貢獻，也只有這樣才能老師為我們艱苦奉獻的恩情。
讀《愛(ài)的教育》有感600字4
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的主食�！钡聡骷腋璧乱舱f(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)�！庇纱丝梢�(jiàn)，沒(méi)有書(shū)我們的世界將會(huì )成什么樣子啊!
在這次讀書(shū)活動(dòng)中，我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì )犯錯誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書(shū)給我印象最深的一句話(huà)是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開(kāi)發(fā)你精神的人�！笔前�，常言說(shuō)得好：“愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的人則是神�！崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護知識大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(cháng)，以自己的身體做土壤，用心血做養料，對小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因為老師用無(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟了我們智慧的門(mén)，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對他們報以感恩的心事理所應當的�？晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴格要求，跟安利柯一樣抱怨老師�，F在一想都慚愧。我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有學(xué)生的`。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們?yōu)樽约旱淖鎳x煌的明天做出貢獻，父母則拼死拼活地掙錢(qián)讓我們讀書(shū)，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應該感謝他們嗎?
讀《愛(ài)的教育》有感600字5
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的文筆中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……《愛(ài)的教育》書(shū)中那些平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、我的.老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現在我眼前�！稅�(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著(zhù)
100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》、
《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《吵架》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。
首先，《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致。我作為班主任，深感對學(xué)生任何教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感600字6
讀了《愛(ài)的教育》，我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛(ài)的教育》主要講了愛(ài)的故事，以四年級小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛(ài)···把“愛(ài)”表現的.淋漓盡致。全書(shū)共一百篇文章，有愛(ài)立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話(huà)”——關(guān)于愛(ài)與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動(dòng)的，是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國，為了戰爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衛自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛(ài)，多么值得我們學(xué)習。少年這種為愛(ài)犧牲的精神，在我們身邊也經(jīng)常出現：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，如果孩子處于困境，不管自己多么痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與他們的精神。
相比起來(lái)，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目，我就不想思考了，盯著(zhù)窗外在發(fā)呆，我心里想著(zhù)：反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她，如果她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案，如果同學(xué)也不會(huì )，就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫(xiě)了，反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí)，我問(wèn)她：“媽媽教下我這道題，我不會(huì )�！眿寢寷](méi)告訴我答案，反而說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，你自己想吧�！蔽覒械脛�(dòng)腦筋，就直接把本子收起來(lái)，想著(zhù)還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天，我回到學(xué)校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心里卻總覺(jué)得不舒服，不踏實(shí)�，F在想來(lái)，我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習呢？如果熱愛(ài)學(xué)習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛(ài)，而不怕困難，堅持到底，想到這里，我感到無(wú)比自責：現在可以不勞而獲抄作業(yè)，但是不熱愛(ài)學(xué)習，不勇于面對困難，就不能掌握更多的知識，將來(lái)怎么辦？
全天下所有為愛(ài)犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛(ài)，我也要不怕困難，堅持到底。
讀《愛(ài)的教育》有感600字7
研讀教育名著(zhù)，對于我們教師來(lái)說(shuō)，可以培養我們求真務(wù)實(shí)的技能本領(lǐng)，我們可以把閱讀的成果靈活運用到我們的工作中，提升我們駕馭課堂的能力，激發(fā)我們對教學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
我是一名數學(xué)教師，受廣東援疆語(yǔ)文名師工作室宋廣玲老師的影響，我不知不覺(jué)愛(ài)上了閱讀，喜歡用文字記錄我的讀書(shū)與教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，也喜歡與大家交流。近段時(shí)間，我看到宋老師主持的廣東援疆語(yǔ)文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我就積極響應，很認真讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，受益頗多，希望與大家交流。
《愛(ài)的教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書(shū)里講到一個(gè)故事讓我很受感動(dòng)：羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線(xiàn)過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看著(zhù)馬車(chē)就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車(chē)的車(chē)輪壓到了他的`一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。
我用這個(gè)故事教育我的學(xué)生，我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如，看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他，這樣大家都會(huì )很開(kāi)心。我的學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)小故事，都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動(dòng)，他們說(shuō)，以后自己也要努力去幫助別人。我聽(tīng)了學(xué)生們的發(fā)言，感到很欣慰。
沒(méi)有誰(shuí)天生什么都會(huì )，教師也是要不斷學(xué)習的。教師要有成就，唯一的方法，就是學(xué)習，就是閱讀，提升我們自身的素養。
讀《愛(ài)的教育》有感600字8
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯以一位四年級小男孩安利柯的口吻著(zhù)出的一部書(shū)籍，在當時(shí)被譽(yù)為“孩子們的‘圣經(jīng)’”。在中國“五四”期間，被豐子愷、茅盾等知名學(xué)者列為“立達學(xué)園學(xué)生的重點(diǎn)讀物”，當時(shí)的學(xué)生和教師幾乎人手一冊。由此可見(jiàn)這本書(shū)的文學(xué)價(jià)值。這本書(shū)的題目在意大利語(yǔ)中是“Cuore”，直譯到中文就是“心”的意思，也就是用真誠的心和平等的概念來(lái)對待你身邊的每一個(gè)人。它還通過(guò)日記的形式記載了作者每天所見(jiàn)的事情和心得，當然還有父母的勸誡、老師的故事。
這像極了主人公安利柯的日記本。其中，我最喜歡的一篇日記是《第一場(chǎng)雪》，這則日記主要寫(xiě)了在下雪天，安利柯和大家一起在戶(hù)外玩雪，并為下雪高興的事。但是，這篇日記真正吸引我眼球的是，安利柯父親在日記后附了一些話(huà)語(yǔ)用來(lái)勸誡安利柯：
孩子們，你們歡慶冬天的`來(lái)臨，可是有沒(méi)有想過(guò)冬天也會(huì )給成千上萬(wàn)的孩子帶來(lái)苦難和死亡。
是啊，我們只顧著(zhù)冬天帶來(lái)的歡慶，卻沒(méi)有想過(guò)世界上有很多的孩子沒(méi)有衣服，沒(méi)有鞋子，沒(méi)有取暖的地方。此時(shí)，這世界上還有許許多多的學(xué)生不安地望著(zhù)永無(wú)休止的漫天飛雪，擔心雪會(huì )越積越厚，把小屋壓塌。這讓我明白了一個(gè)道理：任何事物都有兩面性，我認為好的，你不一定認為好，甚至不好，所以我們在判斷一個(gè)事物前，要多想一想。
這本書(shū)中把人物的特點(diǎn)描寫(xiě)地非常鮮明。例如：安利柯純真善良、加羅林是非分明、德羅西品學(xué)兼優(yōu)，這些都是優(yōu)秀的人物；弗蘭迪愛(ài)嘲弄人、沃蒂尼驕奢橫溢、諾貝斯傲慢無(wú)禮，這些都是拙劣的人物。無(wú)論是優(yōu)秀還是拙劣，作者都用生動(dòng)的描寫(xiě)把這些人物描寫(xiě)地淋漓盡致，為的是讓我們辨別出哪些事能做，哪些事不能。
“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”。我完全相信、理解了這句話(huà)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我懂得了很多道理。為了提高知識量，我以后一定要多讀書(shū)。
讀《愛(ài)的教育》有感600字9
從四年級起，我就一直在讀《愛(ài)的教育》，因為這本書(shū)使我有了很多的感悟。
《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)家德·亞米契斯的代表作。這本書(shū)以一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯的目光，寫(xiě)了100篇日記。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性的文章、以及10則老師在課堂上宣讀的感人的“每月例話(huà)”，反映了意大利中下層人民窮困的.生活狀況和淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，提倡了愛(ài)國、善良、勇敢、寬大、博愛(ài)等精神。
讀了里面的《絕不允許再犯》這篇文章里安利柯的父親給他講的道理后，我的臉火辣辣的，我想到了我平時(shí)只要父母說(shuō)幾句是我不滿(mǎn)的話(huà)，我就會(huì )跟他們頂嘴，文中的安利柯就是因為這樣，才被他的父親批評教育�？戳诉@篇文章，我才懂得不能跟父母頂嘴，改掉了跟父母頂嘴的壞毛病，變得比以前懂事了。還有一篇名叫《吵架》的日記使我學(xué)會(huì )了不斤斤計較。里面講的是：安利柯在抄寫(xiě)“每月例話(huà)”時(shí)，被可萊諦碰到了手而導致墨水濺了一紙，雖然可萊諦有相安利柯道歉，但她卻以為他的笑不懷好意而要教訓他。知道最后安利柯才認識到自己的錯誤�？戳诉@篇日記，我想起了我總是為一件小事而與同學(xué)斤斤計較的情景。有一次，我碰到了一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒，那時(shí)是完全可以通過(guò)道歉解決的，可我就愛(ài)面子，不肯道歉。導致了爭吵。對比起可萊諦，我可是差遠了，我為此感到無(wú)比羞愧。這篇日記然我改掉了斤斤計較的毛病，學(xué)會(huì )了寬容。
讀了這本小說(shuō)，我才知道我現在的生活是多么美好，我身上還有不少缺點(diǎn)。也懂得了要多關(guān)心他人，要珍惜同學(xué)之間的友誼。
讀《愛(ài)的教育》有感600字10
愛(ài)有許多種類(lèi)，當然也有不同的表達方式，但沒(méi)一種愛(ài)都有共同的特點(diǎn)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單默默無(wú)聞不求回報，這樣的愛(ài)或許不容易發(fā)現，但這是一種心甘情愿的付出，一種令人潸然淚下的付出。
《愛(ài)的教育》就是一本表現愛(ài)的小說(shuō)。這本書(shū)是亞米契斯的代表作，以意大利小學(xué)生安利柯日記的形式，記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的小故事。這本書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致的`展現在我們面前，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。這本書(shū)還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性的文字，以及老師在課堂上宣講的“每月故事”，豐富的內涵讓人回味。
愛(ài)真是一個(gè)神奇的東西，它能讓人深深感動(dòng)，這本書(shū)就舉了了許多的例子。他們老師點(diǎn)完名讓孩子們聽(tīng)寫(xiě)，他一邊報單詞一邊在教室里轉。突然他在一個(gè)男生面前停了下來(lái)，原來(lái)那男生臉上長(cháng)著(zhù)紅通通的大皰，他捧著(zhù)男生的臉細細查看，還細心摸摸他的額頭，問(wèn)他有沒(méi)有什么地方不舒服。坐在他后面的調皮鬼站在板凳上做鬼臉，老師轉身正巧看見(jiàn)了他，本以為會(huì )挨批評，但沒(méi)想到老師只說(shuō)了一句“下次別這樣了”。從這段可見(jiàn)老師是多么細心，簡(jiǎn)直是無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生，他關(guān)心愛(ài)護學(xué)生不求回報。另外他還是寬容的，他沒(méi)有批評處罰學(xué)生，這就是師愛(ài)。烏蘭蒂和三個(gè)男孩�？寺逦魍�，克洛西被惹怒，于是抓了一個(gè)墨水瓶向他們砸去，他們靈巧的躲開(kāi)了，結果砸到了班主任。當班主任問(wèn)是誰(shuí)砸墨水瓶的時(shí)候，卡隆突然站起來(lái)說(shuō)是他。這段體現了卡隆愿意為同學(xué)承擔責任的高尚品格，他同情弱者，這種品德讓我們佩服，他的俠義行為就是同學(xué)之間的愛(ài)……愛(ài)有不同的種類(lèi)，在細節上更能看出愛(ài)，不要總抱怨父母對自己的愛(ài)不夠多。細想，父母大愛(ài)不就是表現在細節上的嗎？
讀《愛(ài)的教育》有感600字11
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的.家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！ 每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
讀《愛(ài)的教育》有感600字12
世間的愛(ài)，無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》中用真誠的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我的情感。讀完這本書(shū)后，書(shū)中的故事久久在我腦海中縈繞，令我不斷地回味。
《愛(ài)的教育》是一部日記式的小說(shuō)，主人公恩利科和我一樣，也是一個(gè)四年級的小學(xué)生，作者通過(guò)描寫(xiě)他在一學(xué)年里發(fā)生的一件件平凡、細微的小事情，生動(dòng)地描述了人和人之間那種無(wú)處不在的樸素的真摯的“愛(ài)”，讓人感受到最值得贊美的友善、純潔與美好�！皭�(ài)”就像一盞明燈照亮了人們的心靈。
在《愛(ài)的教育》中，我最有感觸的一篇是“爭吵”。這個(gè)故事講的是，科列帝不小心弄臟了“我”的作業(yè)本，“我”憤怒極了，盡管科列帝左一個(gè)對不起右一個(gè)對不起地向“我”道歉，“我”還是罵了他。而他卻沒(méi)有生氣，只是輕輕的說(shuō)，我在外面等你。一開(kāi)始“我”還很生氣，認為他不在乎，但一想到他平常幫助同學(xué)的種種大度行為，似乎意識到自己做錯了什么。出去以后，“我”主動(dòng)對他說(shuō)對不起，科列帝也說(shuō)沒(méi)關(guān)系，與我和好如初。這個(gè)故事雖然很平凡，但是科列帝那種跟同學(xué)交往中表現出來(lái)的大度、寬容、不斤斤計較的優(yōu)點(diǎn)深深打動(dòng)了我。
這也讓我想起過(guò)去許多和同學(xué)交往的事情。在學(xué)校里我有好多好朋友，但有時(shí)候我跟她（他）們相處時(shí)的.態(tài)度卻不是太好，有時(shí)候想當然地認為自己很對，自己很棒，甚至無(wú)人能比，所以不自覺(jué)地就有一點(diǎn)點(diǎn)傲慢。慢慢地有些朋友就開(kāi)始疏遠我，而我卻不知所“錯”，認為她們很討厭。有一次，一個(gè)同學(xué)忍不住跟我說(shuō)“人外有人，天外有天！”聽(tīng)完之后我頓時(shí)清醒了過(guò)來(lái)，認識到了自己的錯，明白了同學(xué)交往要平等、真誠和友愛(ài)，要用“愛(ài)”來(lái)澆灌友誼，這樣才能有更多的好朋友。從此以后，果然我的好朋友越來(lái)越多了。
《愛(ài)的教育》真是一本充滿(mǎn)“愛(ài)”的好書(shū)，我喜歡里面“愛(ài)”的故事，也希望我們周?chē)加小皭?ài)”環(huán)繞。
讀《愛(ài)的教育》有感600字13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺(jué)得卡隆是一個(gè)善良、正直的孩子。在生活中，他對每一個(gè)人都很公平，樂(lè )于助人，愛(ài)打抱不平。學(xué)習的時(shí)候總是很認真，這一點(diǎn)我要向他學(xué)習。
卡隆樂(lè )于助人的事讓我很難忘。有一次，在雪地上發(fā)生了一件意外�？屐碂o(wú)意中把一個(gè)雪球扔到了一位過(guò)路老人的眼睛上，砸傷了老人的.眼睛�？屐承睦锖芎ε�，不敢承認錯誤，卡隆走來(lái)對他說(shuō)：“承認是你的義務(wù)�！笨∨憧屐骋黄鹑コ姓J了錯誤，老人也愿意原諒卡洛斐。
還有一次，卡隆看見(jiàn)一個(gè)二年級的小同學(xué)丟了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，卡隆就用自己的錢(qián)給他買(mǎi)了一本。
我想起了我們班張宣昊的媽媽給我們一人一本口算，因為叢老師讓我們一人買(mǎi)一本口算用，所以就幫我們把口算全部都買(mǎi)出來(lái)了。
正是因為我們身邊有愛(ài)，我們才能過(guò)得更加美好。
這本書(shū)里，有很多值得我向他們學(xué)習的地方，其中我最佩服的是斯帶蒂。
斯帶蒂以前算數一竅不通，寫(xiě)作文寫(xiě)幾句就文不對題，上課時(shí)老師說(shuō)的他也聽(tīng)不進(jìn)去�，F在他算數可以算的又快又好了，還可以寫(xiě)出有意義的作文，而且還得了二等獎，他為什么可以拿到二等獎呢？原來(lái)，他只要有一點(diǎn)錢(qián)就去買(mǎi)書(shū)，不論在家里還是在學(xué)校，就是在街道上他總是在學(xué)習。據說(shuō)他家有一間小小的屬于他的圖書(shū)室，他很長(cháng)時(shí)間都在書(shū)中遨游，他平時(shí)從不和家人游戲，今年他得了二等獎，真是不容易，放學(xué)了，他拉著(zhù)他爸爸的手，急忙回去復習功課了。
斯帶蒂一有錢(qián)就去買(mǎi)書(shū)，而我一有錢(qián)就去買(mǎi)玩具；他一有時(shí)間就去學(xué)習，而我一有時(shí)間就去玩。我以后上課要認真聽(tīng)講，還要管住自己的小手。下課我要多看書(shū)，好好復習，爭取把成績(jì)搞好！
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愛(ài)，無(wú)處不在，它是開(kāi)啟心靈的金鑰匙�？戳恕稅�(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心深深地被震撼了。書(shū)中為偵察敵情而犧牲的小哨兵；千里尋母的熱那亞男孩；勇敢救低年級同學(xué)的洛貝蒂……這些人都給我留下了很深的印象。每一個(gè)故事都給了我愛(ài)啟發(fā)，告訴我愛(ài)的真諦。
書(shū)中有這么一個(gè)故事：洛貝蒂是二年級的學(xué)生，有一次，他看見(jiàn)一個(gè)低年級小孩跌倒在馬路中間。這時(shí)一輛公共汽車(chē)朝小孩駛來(lái)。就在這危急時(shí)刻，洛貝蒂見(jiàn)狀勇敢地沖上去，把小孩救了出來(lái)，但他卻來(lái)不及收回自己的腳，車(chē)輪從他的腳上軋了過(guò)去。
我驚奇地想：洛貝蒂——一個(gè)二年級的孩子，為什么能在這危急時(shí)刻，不顧及自己的安危，去救一個(gè)與他素不相識的人？小小年紀居然如此地勇敢！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了：是愛(ài)，正是洛貝蒂擁有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，才使他做出這樣不平凡的舉動(dòng)。
是呀，我們的生活需要愛(ài)，我們的世界需要愛(ài)。有一次，我在公交車(chē)上，看到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上車(chē)，車(chē)上的人都爭先恐后地給她讓座位，老奶奶看了，露出了笑容；一次語(yǔ)文課上，我忘了帶筆，正當我心急如焚的時(shí)候，我的`同桌為我送上一支嶄新的圓珠筆�！瓱o(wú)微不至照顧我們的母親，在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師，見(jiàn)義勇為的大學(xué)生楊繼源……他們都懷有一顆愛(ài)心。當然社會(huì )上也有許多觸目驚心的事：一些人竟然手持長(cháng)刀，慘無(wú)人道地砍死幼兒園的孩子；公園里一名孩子落水，圍觀(guān)的人竟在一旁觀(guān)看，沒(méi)一人下水；有人為一點(diǎn)小事，竟向自己的同學(xué)下毒手。我想在這些人的心中是沒(méi)有愛(ài)的，只有他們自己。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿(mǎn)溫暖，讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人吧！最后，我要把《愛(ài)的奉獻》一句歌詞送給大家：我們都在愛(ài)心中孕育生長(cháng)，再把愛(ài)的芬芳撒播到四方，我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。
讀《愛(ài)的教育》有感600字15
這個(gè)暑假，我讀了幾本書(shū)，其中最讓我難忘的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它讓我受益匪淺，感動(dòng)至深。
《愛(ài)的教育》是意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生寫(xiě)的一學(xué)年之紀事，書(shū)中記敘了他在校內校外的見(jiàn)聞及思想，記敘了親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會(huì )之同情，雖然只是一篇篇很短的日記，一個(gè)個(gè)很小的故事，但讓我讀了之后很受感動(dòng)。
這本書(shū)中有一篇文章是《義俠的行動(dòng)》，它主要描寫(xiě)了卡隆的`義俠行動(dòng)。有一天，有三四個(gè)孩子在一起戲弄赤發(fā)的一只手有殘疾的賣(mài)野菜人家的孩子克洛西，有的打他，有的說(shuō)他是“殘廢者”、“鬼怪”，最可惡的是勿蘭諦，學(xué)他母親挑菜擔的樣子，許多同學(xué)都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦的樣子，同學(xué)們都笑了起來(lái)�？寺逦鞔笈�，用墨水瓶向勿蘭諦擲去，可是卻打到了剛好走到教室的先生胸部。先生很生氣，問(wèn)是誰(shuí)打的，卡隆馬上站起來(lái)說(shuō)是他打的，先生看了看卡隆，不相信。這時(shí)，克洛西站起來(lái)，告訴先生，是有人欺負他，他才打的。先生讓欺負克洛西的人起立，那四個(gè)學(xué)生都低著(zhù)頭站了起來(lái)。先生對那四個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們做了最無(wú)謂、最可恥的事！”然后，先生走到卡隆旁邊，說(shuō)：“你的精神是高尚的！”卡隆附在先生的耳邊不知說(shuō)了什么，先生突然向著(zhù)四個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我饒恕你們�！�
作者不知卡隆說(shuō)了什么，我也不知道，不過(guò)我想：他一定是在為那四個(gè)學(xué)生說(shuō)情呢。
讀過(guò)這篇文章，我覺(jué)得卡隆的精神確實(shí)很高尚，他不僅同情弱者，還對犯了錯的同學(xué)有寬容之心，我一定要向他學(xué)習。
《愛(ài)的教育》就是通過(guò)一篇篇這樣的文章，告訴我們要有愛(ài)心，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……
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