四年級音樂(lè )教學(xué)總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的四年級音樂(lè )教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結1
這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我上四年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)大綱的目的，培養學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足：小部分學(xué)生存在著(zhù)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習心理、紀律秩序、學(xué)習方法不當現象，末能達到教學(xué)目標要求。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應講究教學(xué)方法，面向個(gè)體，全面輔導，特別是注意賞罰分明、把握尺度。
之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過(guò)程主要體現如下：
1、以點(diǎn)帶面，養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習行為。
本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表現音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的`內涵，找到理想的作品表現力，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以崇高的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表現音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
2、轉變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )后進(jìn)生主因缺乏音樂(lè )表現自信心而膽怯表現音樂(lè )，加予同學(xué)嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導這些學(xué)生學(xué)習時(shí)，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采用合適的語(yǔ)言和體態(tài)鼓勵他們增強自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以“三人同行必有我師”為準繩。建立起小組學(xué)習方式，幫助后進(jìn)生，給他們創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，學(xué)習方式，達到立竿見(jiàn)影的學(xué)習效果，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體共同進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習形成，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，最后達到學(xué)生創(chuàng )新能力得予培養，以追求美化目標奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
三、課外興趣活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選對鋼琴電子琴等器樂(lè )的愛(ài)好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周一至周日（除周二周六）的下午第三節課活動(dòng)。器樂(lè )興趣小組的成員是由沒(méi)有器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實(shí)的教學(xué)。這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績(jì)。不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達到預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、弘揚民族音樂(lè )，尊重多元化。
我們教材的選材分了幾大主線(xiàn)，其中一條主線(xiàn)便是根據民族民間音樂(lè )色彩區和結合地域文化劃分出的音樂(lè )風(fēng)情單元。對于這些民族音樂(lè )，教師反映學(xué)生明顯感覺(jué)陌生，因為教材的配套磁帶中摘錄的大都是特別民族化的東西，而我們聽(tīng)到的民族音樂(lè )都是經(jīng)過(guò)加工的，借此教師正好可以告訴他們這些是純正的民族音樂(lè )。在上這類(lèi)課的時(shí)候，我鼓勵教師大膽的嘗試，拿出不同風(fēng)格的音樂(lè )與民族音樂(lè )進(jìn)行對比，再借助多媒體來(lái)介紹由于地域風(fēng)貌的不同和人們生活習慣上的差異在音樂(lè )上面也可以反映出來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生感受到了我們國家的地大物博。
五、不足及今后努力的方向。
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音樂(lè )器材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
作為一名當代的音樂(lè )教師，不僅應根據學(xué)生的年齡特征和認識規律來(lái)組織教學(xué)，而且更應該充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)本身的特點(diǎn)，挖掘音樂(lè )興趣，提高音樂(lè )素養。我將以此案例為探索、為起點(diǎn)，為學(xué)生敞開(kāi)音樂(lè )課的大門(mén)，讓更多的孩子們走進(jìn)豐富多彩、啟迪智慧的音樂(lè )殿堂。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結2
本學(xué)期即將結束，我較好地完成了四年級音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。音樂(lè )課是素質(zhì)教育一個(gè)必不可少的因素，所以作為一名音樂(lè )老師，應該提高音樂(lè )課的質(zhì)量。為了達到教學(xué)目的，提高學(xué)生的歌唱能力和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )課的學(xué)習，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展�，F我將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，以審美教育為核心，去提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣以及愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè )文化素養，豐富他們的情感體驗。在音樂(lè )教學(xué)中，我注重以學(xué)生為主體，讓他們去聽(tīng)、去看、去唱、去討論、去聯(lián)想、去想象，讓他們去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、去表現音樂(lè )。學(xué)生感受在歌曲中的意境，培養他們對音樂(lè )的基本知識的掌握。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，努力做到用好的`設計抓住學(xué)生的注意力。
三、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在教學(xué)中，我改變了之前沉悶的教學(xué)方法，先讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受歌曲及講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如在教學(xué)《小小少年》一課時(shí)，理解歌曲的背景，激發(fā)對歌曲的意境，在演唱歌曲的時(shí)候能夠按照自己的理解去進(jìn)行演唱。通過(guò)老師的示范唱、鋼琴伴唱，提高學(xué)生對歌曲的理解，這樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)；再如在教學(xué)《秧歌舞》時(shí)，我引導學(xué)生理解民族歌曲的唱法特點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨某ㄒ�，觀(guān)看演唱視頻，通過(guò)教師的鋼琴演奏讓學(xué)生充分感受音樂(lè )的魅力。
四、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平得到提高，本學(xué)期，我不斷地加強自身素質(zhì)的培訓，從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，每節課我都提前做了很充分的準備，認真地準備，有時(shí)間的話(huà)還會(huì )多打磨幾次。
五、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們在音樂(lè )學(xué)習中得到自信。努力做到用好的設計吸引學(xué)生的注意力。對于在課堂上不守紀律的行為，及時(shí)地進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
六、主要取得的收獲
1、學(xué)生學(xué)會(huì )了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符、休止符號、反復記號、強弱演唱技巧、并學(xué)會(huì )長(cháng)短快慢高低的演唱技巧。
2、擴展了學(xué)生的視野，為他們提供了很多相關(guān)類(lèi)型的歌曲。堅持做視唱練耳練習，一學(xué)年下來(lái)，提高了學(xué)生認識簡(jiǎn)譜的能力，在演唱方面也有了很大的提高。
3、四年級學(xué)生都能獨立唱出8首歌曲以上，在試聽(tīng)老師的鋼琴彈唱后，能夠根據旋律唱出相應的歌曲，音樂(lè )感知力和記憶力都有了很大的提高。
七、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
1、因為學(xué)生對歌曲的背景、意境分析得不是很到位，導致無(wú)法在演唱中達到預期的效果。
2、對于四年級學(xué)生，如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣，還需要提高和加強。
3、在備課時(shí)忽略了“備學(xué)生”這個(gè)很重要的環(huán)節，不能針對兩個(gè)班的實(shí)際進(jìn)行授課。
今后努力的方向：
1、教師一定要加強自己的基本功訓練，對歌曲的整體架構做出較好的安排。
2、可以大力地發(fā)揮教具的優(yōu)勢，比如在課間利用廣播播放音樂(lè )書(shū)中的歌曲，提高同學(xué)們對歌曲的熟悉度。
3、在今后的教學(xué)中，我應該投入更多的精力，認真地準備每一節課，做到課課有計劃、課課都熟悉、課課都要上出質(zhì)量、課課有反思。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的相對滿(mǎn)意，但是也還有不足之處，在以后的教學(xué)和科研工作中，我會(huì )更加用心，認真備課、上課，多聽(tīng)其他老師的觀(guān)摩課，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗；不斷學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養；我會(huì )認真改進(jìn)、努力提高，爭取把音樂(lè )課上得更好，把工作做得更出色。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結3
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè )欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè )曲，因此學(xué)生在仔細聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教學(xué)內容
一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(cháng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、本期教學(xué)要求
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造。
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規律，貼近學(xué)生的.生活體驗、興趣愛(ài)好與審美需要，轉變單純進(jìn)行音樂(lè )知識、音樂(lè )技能教學(xué)的觀(guān)念，加強情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育引導和培養。
2、現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。重視原來(lái)音樂(lè )教
育中相對薄弱的人文內涵，注意對學(xué)生人格成長(cháng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習中能有更多的機會(huì )關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂(lè )與藝術(shù)、音樂(lè )與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體。努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習過(guò)程和方法的指導，在倡導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習的活動(dòng)中，突出體驗、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng )造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)活潑的審美學(xué)習情境和展現音樂(lè )潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。以觀(guān)念更新為先導，處理好內容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí)，積極推動(dòng)現代教學(xué)技術(shù)的應用。
五、教學(xué)措施
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習為主。
3、通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一課春天2課時(shí)
第二課放牧2課時(shí)
第三課手拉手3課時(shí)
第四課長(cháng)鼻子2課時(shí)
第五課跳起舞2課時(shí)
第六課咯咯噠2課時(shí)
七、教學(xué)進(jìn)度
略。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結4
一、教育指導思想方面：
本學(xué)期音樂(lè )科能夠按照《小學(xué)走進(jìn)音樂(lè )新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實(shí)《音樂(lè )教學(xué)計劃綱要》；能堅持以“育人第一、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”為宗旨，把學(xué)校音樂(lè )工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口；在音樂(lè )教育教學(xué)方面上能夠對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護與環(huán)境污染涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行教育�，F將本學(xué)期對四年級音樂(lè )的教學(xué)工作總結如下：
二、課堂教學(xué)總結方面：
能夠堅持以審美教育為核心，能夠注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。能努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。以及在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程當中進(jìn)行環(huán)境教育的滲透。能注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對中年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理總結方面：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。以及用環(huán)境圖畫(huà)音畫(huà)來(lái)表達，使學(xué)生容易接受。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。同時(shí)，每節課程能必須點(diǎn)名，和清查學(xué)生是否帶齊音樂(lè )書(shū)、豎笛、等等。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，
只是不成熟的表現。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
四、教學(xué)目的總結方面：
1．能夠指導學(xué)生獲得音樂(lè )知識樂(lè )理基礎，同時(shí)培養學(xué)生們的藝術(shù)愛(ài)好和歌唱的志趣，以及學(xué)習套笛樂(lè )器、合唱方法用科學(xué)的發(fā)聲方法和正確的吹奏手法。能使他們受到音樂(lè )帶來(lái)的美感、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，能通過(guò)學(xué)習音樂(lè )的表達方式能夠使學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。
2．能指導學(xué)生認識音樂(lè )藝術(shù)是不斷發(fā)展和促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的課程，從而使學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)概貌和人類(lèi)與自然之間的關(guān)系有一個(gè)初步的了解。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結5
一、指導思想：
以音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任了本年級的音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生基礎薄弱，這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
三、教材分析：
本冊教材共分八個(gè)單元，教材內容的安排上強調了音樂(lè )與家、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與民族的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，把音樂(lè )置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開(kāi)始要求結合鍵盤(pán)位置認識音階中的七個(gè)音，并試著(zhù)填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng )簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè )的使用上，加大了為歌曲伴奏的.力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。
四、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。五、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：除了歌曲的學(xué)習以外，結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
七、教學(xué)進(jìn)度表
九月對學(xué)生進(jìn)行收心教育，并提出本學(xué)期的要求，進(jìn)行第一單元的學(xué)習
十月復習第一單元，進(jìn)行第二、三單元的學(xué)習
十一月復習，期中考試，學(xué)習第四、五單元十二月學(xué)習第六、七單元
一月學(xué)習第八單元，復習并進(jìn)行期末考試
四年級音樂(lè )教學(xué)總結6
這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂(lè )課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的.基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )“
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結7
通過(guò)近一年的工作，我認識到在教育教學(xué)道路上我還需不斷摸索、學(xué)習，內心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進(jìn)音樂(lè )教師隊伍那天開(kāi)始，便開(kāi)始了自己對教育事業(yè)的這份執著(zhù)。忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近尾聲，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結。
本學(xué)期我主要擔任四年級的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，我用學(xué)科特有的感情來(lái)教育學(xué)生，用愛(ài)心拉近師生的`關(guān)系，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )，嘗試營(yíng)造一種平等、和藹、愛(ài)心濃郁的音樂(lè )課堂。在這次青年教師賽講中學(xué)習了很多也發(fā)現了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂(lè )成為孩子們的朋友，從而熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活！
作為老師，上課是最重要的，這學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多不足，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。讓自己盡快的成長(cháng)為一名合格的教師。
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。這學(xué)期我主要以電子琴為主，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生對電子琴有所了解和認識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )素養，在學(xué)中找到快樂(lè )。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
總之，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任、關(guān)心和幫助下，我一定會(huì )更加努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，把所掌握的各種學(xué)習方法和知識努力傳授給每個(gè)同學(xué)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到下學(xué)期的工作中。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結8
本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作結束了，我順利地完成了四年級的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。四年級學(xué)生整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè )方面比較差，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。我根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情，努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的`愛(ài)好與追求。
二、教學(xué)探究與取得的成績(jì)
1、本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。視譜：通過(guò)學(xué)習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、音樂(lè )課我也進(jìn)行分組，由小組長(cháng)對本小組的組員負責，對學(xué)生的上課紀律、帶書(shū)情況、學(xué)唱的情況進(jìn)行監督，有問(wèn)題及時(shí)給老師反映，這樣就保證了整個(gè)課堂秩序的正常進(jìn)行。
四、不足及今后努力的方向
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知參差不齊，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結9
20xx年第二學(xué)期小學(xué)四年級音樂(lè )下冊教學(xué)工作總結一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿(mǎn)地結束了，本人在本學(xué)期內擔任四年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在此，我將對自己這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對四年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達到合格。
三、采取的方法和措施
用鼓勵的'方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)；愛(ài)玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)、唱、演，更好地培養了學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
四、取得的成績(jì)與存在的主要問(wèn)題：
成績(jì)
1、學(xué)生的識譜能力有所提升；
2、演唱和舞蹈的能力和表現力有所提高；
3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。
問(wèn)題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、樂(lè )譜知識基礎薄弱；
3、音準、音調和節奏的把握不太到位，有待進(jìn)一步提高。
五、來(lái)期改進(jìn)措施及打算
1、注重音樂(lè )審美體驗。
2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品。
3、課堂上結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課。
總之，在新課程背景下的音樂(lè )教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結10
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂(lè )教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收獲
1、在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣，使學(xué)生在原音樂(lè )基礎上鞏固并提高。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數學(xué)生都樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽(tīng)取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，音樂(lè )要素有了綜合性認識，并能富有感情地進(jìn)行表演。
3、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式。
組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表示音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的內涵，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表示音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )學(xué)困生主因缺乏音樂(lè )表示自信心而膽怯表示音樂(lè )，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導這些學(xué)生學(xué)習時(shí)，先以學(xué)生的閃光點(diǎn)為突
破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們多幫助學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍。
二、下學(xué)期工作展望
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的.學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
20xx——20xx年度第一學(xué)期
四年級音樂(lè )教學(xué)總結11
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。本人在本學(xué)期內擔任四年級2個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我按要求認真備課，有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對四年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，
完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達到優(yōu)秀。
三、采取的方法和措施
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)；愛(ài)玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)（用心傾聽(tīng)）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的努力作到用好的設計抓住學(xué)生的注意力‘更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的`興趣。
總之，在新課程背景下的音樂(lè )教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè )老師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進(jìn)！
四年級音樂(lè )教學(xué)總結12
本學(xué)期我對四年級四個(gè)教學(xué)班進(jìn)行音樂(lè )課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個(gè)，欣賞課題4個(gè)，課時(shí)110多節，四年級音樂(lè )教學(xué)工作總結。本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，達到課程標準之要求，取得較好的教學(xué)效果�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )教室興趣，使學(xué)生在原音樂(lè )基礎上鞏固并提高，指導學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，保護變聲期，做到健康衛生的護理，最終促進(jìn)每位學(xué)生形成具有個(gè)性的音樂(lè )表現能力和享受音樂(lè )的能力，為終身喜愛(ài)音樂(lè )而學(xué)習音樂(lè )奠定基礎。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力教學(xué)，大多數學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，對課題教學(xué)內容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，吸取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，各方面音樂(lè )要素的面面俱到等綜合認識，加予豐富感情的投入，達到教學(xué)之要求。全年級學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習情況有所提高，各自都能達到當眾表演2-3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成績(jì)，工作總結《四年級音樂(lè )教學(xué)工作總結》。學(xué)生學(xué)習較認真，能堅持每天上課前唱歌，已養成一定的好學(xué)習行為與學(xué)習習慣。在課堂教學(xué)中，注意到科學(xué)性、衛生性，講解變聲期嗓音衛生，嗓音保護，避免喊唱、累唱現象，順利完成了這部分學(xué)生的教學(xué)指導工作，使他們完成了特殊的學(xué)習任務(wù)，保護著(zhù)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足：小部分學(xué)生存在著(zhù)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習心理、紀律秩序、學(xué)習方法不當現象，末能達到教學(xué)目標要求。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應講究教學(xué)方法，面向個(gè)體，全面輔導，特別是注意賞罰分明、把握尺度。
之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過(guò)程主要體現如下：
1、以點(diǎn)帶面，養成良好的.學(xué)習習慣和學(xué)習行為。
本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表現音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的內涵，找到理想的作品表現力，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以崇高的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表現音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
2、轉變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )后進(jìn)生主因缺乏音樂(lè )表現自信心而膽怯表現音樂(lè )，加予同學(xué)嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導這些學(xué)生學(xué)習時(shí)，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采用合適的語(yǔ)言和體態(tài)鼓勵他們增強自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以"三人同行必有我師"為準繩。建立起小組學(xué)習方式，幫助后進(jìn)生，給他們創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，學(xué)習方式，達到立竿見(jiàn)影的學(xué)習效果，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體共同進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習形成，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，最后達到學(xué)生創(chuàng )新能力得予培養，以追求美化目標奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級學(xué)生，大部分具有準確流暢地、表情豐滿(mǎn)地、吐字咬字清晰，唱法自如大方地表現各類(lèi)音樂(lè )作品，還有些已具有一定的個(gè)性化表演音樂(lè )，融洽了一定的情感藝術(shù)，套取了各民族語(yǔ)言特征，音樂(lè )曲調特點(diǎn)風(fēng)格，相信往后的學(xué)習，將能繼續受到音樂(lè )的陶冶，有利于養成良好的音樂(lè )追求，為終身喜愛(ài)音樂(lè )而學(xué)習音樂(lè )搭建起一定的基礎，祝愿學(xué)生能伴隨優(yōu)美的音樂(lè )曲調走出校門(mén)，保持著(zhù)良好的音樂(lè )學(xué)習行為和學(xué)習習慣投入以后的學(xué)習，繼續努力學(xué)習音樂(lè )，為喜愛(ài)音樂(lè )而終身學(xué)習音樂(lè )、表現音樂(lè )、享受音樂(lè )而奮斗。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結13
持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
一、教學(xué)探究與取得的成績(jì)
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的.品質(zhì)。努力作到用好的計抓住學(xué)生的注意力。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
三、不足及今后的打算
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音樂(lè )器材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結14
本學(xué)期我對四年級下學(xué)期四個(gè)教學(xué)班173名學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個(gè)，欣賞課題4個(gè)，課時(shí)110多節。本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，達到課程規范之要求，取得較好的教學(xué)效果�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、喜好和情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表示音樂(lè )，并在一定基礎上發(fā)明音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自身介紹音樂(lè )，表達自身藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )教室興趣，使學(xué)生在原音樂(lè )基礎上鞏固并提高，指導學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，維護變聲期，做到健康衛生的護理，最終促進(jìn)每位學(xué)生形成具有個(gè)性的音樂(lè )表示能力和享受音樂(lè )的能力，為終身喜愛(ài)音樂(lè )而學(xué)習音樂(lè )奠定基礎。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力教學(xué)，大多數學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，對課題教學(xué)內容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，吸取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，各方面音樂(lè )要素的面面俱到等綜合認識，加予豐富感情的`投入，達到教學(xué)之要求。全年級學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習情況有所提高，各自都能達到當眾扮演2—3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成果。學(xué)生學(xué)習較認真，能堅持每天上課前唱歌，已養成一定的好學(xué)習行為與學(xué)習習慣。在課堂教學(xué)中，注意到科學(xué)性、衛生性，講解變聲期嗓音衛生，嗓音維護，防止喊唱、累唱現象，順利完成了這局部學(xué)生的教學(xué)指導工作，使他們完成了特殊的學(xué)習任務(wù)，維護著(zhù)學(xué)生身心健康生長(cháng)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。缺乏：小局部學(xué)生存在著(zhù)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習心理、紀律秩序、學(xué)習方法不當現象，末能達到教學(xué)目標要求。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表示。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自身的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應講究教學(xué)方法，面向個(gè)體，全面輔導，特別是注意賞罰分明、掌握尺度。
之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過(guò)程主要體現如下：
1、以點(diǎn)帶面，養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習行為。
本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表示音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的內涵，找到理想的作品表示力，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表示音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
2、轉變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )后進(jìn)生主因缺乏音樂(lè )表示自信心而膽怯表示音樂(lè )，加予同學(xué)訕笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習，給教學(xué)發(fā)生阻力，我在指導這些學(xué)生學(xué)習時(shí)，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采用合適的語(yǔ)言和體態(tài)鼓勵他們增強自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以“三人同行必有我師”為準繩。建立起小組學(xué)習方式，協(xié)助后進(jìn)生，給他們發(fā)明學(xué)習環(huán)境，學(xué)習方式，達到立竿見(jiàn)影的學(xué)習效果，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習形成，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，最后達到學(xué)生創(chuàng )新能力得予培養，以追求美化目標奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級下學(xué)期學(xué)生，大局部具有準確流暢地、表情豐滿(mǎn)地、吐字咬字清晰，唱法自如大方地表示各類(lèi)音樂(lè )作品，還有些已具有一定的個(gè)性化扮演音樂(lè )，融洽了一定的情感藝術(shù)，套取了各民族語(yǔ)言特征，音樂(lè )曲調特點(diǎn)風(fēng)格，相信往后的學(xué)習，將能繼續受到音樂(lè )的陶冶，有利于養成良好的音樂(lè )追求，為終身喜愛(ài)音樂(lè )而學(xué)習音樂(lè )搭建起一定的基礎，祝愿學(xué)生能隨同優(yōu)美的音樂(lè )曲調走出校門(mén)，堅持著(zhù)良好的音樂(lè )學(xué)習行為和學(xué)習習慣投入以后的學(xué)習，繼續努力學(xué)習音樂(lè )，為喜愛(ài)音樂(lè )而終身學(xué)習音樂(lè )、表示音樂(lè )、享受音樂(lè )而奮斗。
四年級音樂(lè )教學(xué)總結15
音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”、“快樂(lè )的一天”、“祖國你好”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“靜靜的夜”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的`歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、好朋友 包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、快樂(lè )的一天 包括《快樂(lè )的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
3、祖國你好 包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。這組內容重在音樂(lè )中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛(ài)的動(dòng)物 包括《三只小豬》、《快樂(lè )的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲 這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì )》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
本期音樂(lè )每一周學(xué)習一課，復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有反思，期末有總結。
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