個(gè)人自我鑒定范文錦集
正常來(lái)說(shuō)，自我鑒定也是總結的一種，自我鑒定可以總結出具體的經(jīng)驗，不妨讓我們用心總結，認真完成自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人自我鑒定范文錦集，希望對大家有所幫助。
這次我參加學(xué)校舉辦的技工教育有關(guān)校企合作知識講座的培訓，感觸很多，身為一線(xiàn)教學(xué)人員，我對校企合作這個(gè)提法特別關(guān)注，對專(zhuān)家說(shuō)的“沒(méi)有一流的老師就沒(méi)有一流的技工；沒(méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品；沒(méi)有一流的產(chǎn)品就沒(méi)有一流的企業(yè)”這句話(huà)深表認同。校企合作要想成功，核心和關(guān)鍵點(diǎn)在于老師。隨著(zhù)各職業(yè)學(xué)校一體化教學(xué)的推廣，一體化教學(xué)中教師應具備的能力成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
根據專(zhuān)家的講授和我個(gè)人的理解，校企合作，共同培養實(shí)用性人才的關(guān)鍵是要有一支開(kāi)放型、多元化的師資隊伍。而現有職業(yè)學(xué)校則共同存在著(zhù)師資隊伍動(dòng)態(tài)適應性不強的特點(diǎn)，這種局限性限制了實(shí)用性人才的培養。這要求必須對現有教師進(jìn)行職業(yè)教育理念、方法、企業(yè)生產(chǎn)和管理流程、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念等方面的培訓，構筑多元化教學(xué)體系。
目前在校企合作的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校往往比較熱心，呈現更多的主動(dòng)性，而企業(yè)由于考慮自己的技術(shù)特點(diǎn)，生產(chǎn)安全等因素，即便缺人也不肯接收一般學(xué)生，較多呈現被動(dòng)性，形成一種心理障礙。近年來(lái)，隨著(zhù)職業(yè)教育的快速發(fā)展，隨之帶來(lái)師資力量等教學(xué)資源的不足問(wèn)題，教師教學(xué)負荷日趨繁重，難以兼顧教學(xué)和科研兩方面的壓力，教科研能力逐漸減弱。
針對上述方面的問(wèn)題，我認為有必要進(jìn)行以下思考：
1、職業(yè)教育離不開(kāi)行業(yè)指導，應出臺相關(guān)政策，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì )的作用，加強對學(xué)校的支持，搭建校企合作、校校合作平臺，促進(jìn)相互認識，相互理解，相互支持，相互學(xué)習，相互借鑒，促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高，從整體上提升教學(xué)質(zhì)量。
2、推進(jìn)職稱(chēng)評定制度改革，制定關(guān)于“雙師型”教師的優(yōu)惠和傾斜政策，吸引教師到企業(yè)掛職實(shí)習，吸引工程技術(shù)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，建立取得教師和工程技術(shù)雙職稱(chēng)的順暢通道，促進(jìn)“雙師型”隊伍形成。
3、分批選派專(zhuān)業(yè)教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家進(jìn)行中短期進(jìn)行針對性強化學(xué)習先進(jìn)的職業(yè)教育理念，學(xué)習先進(jìn)的職業(yè)教育方法，以期取得實(shí)效性成果。
4、多向其他兄弟院校學(xué)習，比如廣東機械學(xué)院教師暑期駐廠(chǎng)送教，開(kāi)創(chuàng )校企合作新模式。我們也可以多送老師去培訓機構進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力培訓，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
我認為作為一名普通老師，自覺(jué)地、積極的參與到其中來(lái)是我們應該做到的，也是必須努力做好的。以上是我在工作、學(xué)習方面的匯報。今后，我將繼續以身邊的優(yōu)秀黨員為榜樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
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