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大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告1
幼兒園的實(shí)習即將結束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始。我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的.內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好;虛心接受帶班老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2 評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3 沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：1 對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。2 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。5 在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6 大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是非常有益的磨練和嘗試。感謝我的指導老師園長(cháng)及幼兒園全體教職工，她們給了我很多指導和幫助。
現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告2
20xx年xx月xx日，我來(lái)到了xx幼兒園開(kāi)始進(jìn)行了我為期六個(gè)月的頂崗實(shí)習生活。因為我是第一次當老師，沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，所以在實(shí)習的前一兩個(gè)月里，學(xué)校里就沒(méi)有給我單獨派班，而是安排我給大班的xx老師做助理，慢慢的學(xué)習。
實(shí)習的第一個(gè)星期，盡管我是作為助理老師，也被一群調皮的孩子們，給弄得哭笑不得。他們看我是新來(lái)的老師，所以不怎么害怕我。在我要求他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他們就玩紙牌；在我給他們上課的時(shí)候，就離開(kāi)座位講話(huà)；在我帶他們進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的.時(shí)候，就不聽(tīng)我的安排擅自離開(kāi)隊伍。別看這些小朋友們年紀小，但是他們一個(gè)個(gè)古靈精怪著(zhù)，在我實(shí)習的頭一兩個(gè)月里可沒(méi)少氣我。
但是在和他們日益相處的過(guò)程中，我也發(fā)現了他們的可愛(ài)之處。比如說(shuō)，xx同學(xué)在發(fā)現我生氣之后，就立馬跑到我面前學(xué)青蛙叫逗我開(kāi)心。還比如說(shuō)，他們會(huì )在課間下課的時(shí)候，一起拖著(zhù)我去玩，爭著(zhù)要給我表演節目，讓我給他們表?yè)P。每次一想到這些，我的嘴角就會(huì )不自覺(jué)地往上揚，在我沒(méi)來(lái)到幼兒園當老師之前，我都不知道幼兒園的小朋友會(huì )那么的天真可愛(ài)，看著(zhù)他們每一天的笑容，我也感到很開(kāi)心。
在這六個(gè)月里，我通過(guò)自己的努力，經(jīng)過(guò)教學(xué)經(jīng)驗的累積，我的教學(xué)水平也得到了很大的提升，再給小朋友上課的時(shí)候，不再是漫無(wú)目的的教學(xué)，而是有計劃有目標的教學(xué)。所以在后面幾個(gè)月的時(shí)間里，我已經(jīng)有能力能夠單獨帶班了。而且在實(shí)習結束的時(shí)候，我還得到了幾位學(xué)生家長(cháng)的肯定，得到了幾位學(xué)校老師的表?yè)P。
雖然在這個(gè)實(shí)習期間，我成長(cháng)和收獲了很多，但是在接下來(lái)的日子里我也還需要再接再厲。繼續為我以后的教學(xué)生涯而努力，爭取早日做一名正式的合格的幼兒園教師。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告3
一、實(shí)習時(shí)間
x月x日——x月x日
二、實(shí)習地點(diǎn)
東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園
三、實(shí)習內容
此次實(shí)習的主要內容包括兩大方面：
1、保育實(shí)習。來(lái)園活動(dòng)，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動(dòng)。
2、教育教學(xué)實(shí)習。包括集體教學(xué)的組織（教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、教學(xué)環(huán)節、教師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等）；室內游戲的組織（游戲時(shí)間、游戲內容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀(guān)察與指導等）；戶(hù)外體育活動(dòng)的組織（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、教師的觀(guān)察與指導等）。
3、班級環(huán)境和區角創(chuàng )設。包括班級墻面裝飾，區域活動(dòng)設計，各個(gè)房間的功能及設施配備、環(huán)境布置。
四、實(shí)習目的
1、增強對學(xué)前教育的感性認識，提高專(zhuān)業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨立完成一日活動(dòng)安排。
3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機聯(lián)系，在班級教師指導下按照計劃，進(jìn)行各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。
五、實(shí)習情況
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著(zhù)老師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的名師——袁靜老師，我會(huì )積極觀(guān)察袁老師如何引導幼兒自主學(xué)習，當我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì )及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗。在袁老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話(huà)，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。
其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時(shí)間，各個(gè)步驟的銜接，以及幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的老師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛(ài)好，使用技巧和方法去教，時(shí)間不易過(guò)長(cháng)，一般時(shí)間控制在10分鐘左右，于是我就通過(guò)畫(huà)畫(huà)或者扮演小朋友喜歡的動(dòng)畫(huà)人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累。
再次，聽(tīng)課，看常規，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評。我所在的東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來(lái)發(fā)到班級博客中，讓家長(cháng)了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)分的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的.點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課。
一個(gè)多月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
六、實(shí)習收獲和體會(huì )
回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂(lè )。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷，帶給我的東西實(shí)在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對自己有了新的認識，我有了自己的努力方向，對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認識，給了我前行的力量。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易��！在此次實(shí)習中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心，實(shí)習間：讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)
七、總結
光線(xiàn)傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說(shuō)：“經(jīng)歷不總結就是經(jīng)過(guò)”。是這樣的，每一份經(jīng)驗都是總結出來(lái)的。沒(méi)有總結的經(jīng)歷就浪費了。我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
通過(guò)實(shí)習，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì )在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
本次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不僅是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器，實(shí)習則是綜合器，讓我們在每的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會(huì )我很多不知道的東西，還為我開(kāi)導心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長(cháng)。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告4
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟。
我們學(xué)習東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準教師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準教師�？梢哉f(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
第一次踏入xx市第三幼兒園xx區，是在實(shí)習前一個(gè)星期的星期三，我們懷著(zhù)緊張的心情等待這我們的指導師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著(zhù)下周實(shí)習的日子，走之前，指導師不忘引我們去班級見(jiàn)一下孩子的面孔，看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的日子
第一次給指導師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的非常不足，指導師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì )向指導師投求助的目光。但通過(guò)指導師的引導，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。
在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的.課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì )玩器材，雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。
通過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告5
艱辛知人生，實(shí)習長(cháng)才干，作為大學(xué)生的我們最終要走入社會(huì )融入社會(huì )。在這個(gè)寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì )，了解社會(huì )，深入社會(huì )。
20xx年2月6日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì )實(shí)習的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國。
社會(huì )實(shí)習的第一天，我來(lái)到了愛(ài)我寶寶幼兒園，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們��！真希望他們都能夠健康的'成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天��！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事��！我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事，看著(zhù)孩子們純真的眼睛，帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù)，我仿佛也融入了他們當中，當一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！
應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂(lè )課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)講臺。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽(tīng)話(huà)，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。孩子們很聰明，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就學(xué)會(huì )了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著(zhù)，我彈琴時(shí)雖然背對著(zhù)他們，但聽(tīng)著(zhù)這天真的歌聲，我能想象他們可愛(ài)的笑臉，自己也不自覺(jué)的笑了起來(lái)。
接下來(lái)的實(shí)習，隨著(zhù)和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。七天的社會(huì )實(shí)習是非常短暫的，我非常感謝幼兒園給我這次機會(huì )，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)舞臺。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告6
我于20xx年1月1日市第二幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習。某個(gè)月的實(shí)習生涯轉瞬即逝，現在回想起某個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方，面對著(zhù)陌生的人，強迫自己適應著(zhù)陌生的飲食及行為習慣而苦惱；今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉文化而傷感。某這個(gè)地方充滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習生的歡樂(lè )與淚水，沙某二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(cháng)與收獲。
為期某個(gè)月的實(shí)習生活，我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師，我深感自己的責任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項工作。同時(shí)作為一名實(shí)習生，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習學(xué)校組織的各項活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的'形象，給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。
20xx年我們頂著(zhù)黑朧朧的霧霾坐上某分隊的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到某，實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。第二天我們三個(gè)實(shí)習生便被分到了不同的指導教師班級。我被安排到了大五班某老師的班級，第一次看到我的指導老師有一種似曾相識的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很陌生。給孩子們介紹完自己，從此便有了新的稱(chēng)呼“某老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì )忘記說(shuō)一聲“某老師好”“某老師，再見(jiàn)”。這種充滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(cháng)的一聲通知調到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習生活，第五天就被調到了大七班，剩下的實(shí)習日子便是在大七班度過(guò)的。因此，我又有了新的指導老師某老師。某老師非常的熱情，在教學(xué)方面給了我很多的指導與幫助。在這里我要向我的指導老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。
剛走進(jìn)大七班心情是非常低落的，因為我已經(jīng)熟悉了大五班的學(xué)生和環(huán)境，再者是因為大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級分別是大七班、中三班、小班，我們三個(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。因為這三個(gè)班級與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室非常的小，座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級的大概布局和設施，完全不像幼兒園的教室。當時(shí)心情非常的低落，環(huán)境不能改變你但是你可以試著(zhù)去創(chuàng )設新的環(huán)境，想明白后，立馬改變了這種消極的態(tài)度，以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。某月某日我便接手了某老師的班，開(kāi)始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。因為我的一些做法都是模仿這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里收拾衛生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對我的觸動(dòng)非常深。讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(cháng)了！也要感謝某老師的一句話(huà)：作為新教師自己帶班責任非常重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì )做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì )了面對班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)始了我的帶班生涯�？偨Y失敗的教訓和經(jīng)驗，最后直到實(shí)習結束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(cháng)，這就是實(shí)習的一種收獲。
在教學(xué)方面，剛開(kāi)始認真聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取經(jīng)驗。之后在某月下旬就開(kāi)始自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解幼兒的個(gè)性差異，針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。
給幼兒上好一節課，導入非常重要，為了吸取幼兒的注意力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導入成功這節課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終體現以幼兒為主體的教學(xué)模式，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教育無(wú)處不在，對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀(guān)察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好孩子。真正履行做一名實(shí)習教師的職責。
在服務(wù)幼兒園方面，我們積極配合幼兒園參加一類(lèi)園評比活動(dòng)。每個(gè)班級都要創(chuàng )設區域角，而我們大七班，地方非常狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng )設起來(lái)非常的困難。我們三個(gè)老師在思索之后，創(chuàng )設了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng )設完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習到了環(huán)境創(chuàng )設和區角創(chuàng )設的經(jīng)驗，這又是一種成長(cháng)，一種收獲。
在實(shí)習學(xué)校工作方面，積極努力的投入到實(shí)習學(xué)校的各項工作中，充分利用實(shí)習的機會(huì )，參加學(xué)校的各項活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好，應當更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研學(xué)習資料大全究活動(dòng)”、“幼兒運動(dòng)會(huì )”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導的多次表?yè)P，榮譽(yù)證書(shū)便是對自己的鼓勵。這也是一種成長(cháng)，一種收獲。
在團隊工作方面，我們三個(gè)實(shí)習生都是來(lái)自同一個(gè)班級，因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習小組長(cháng)負責通知他們學(xué)校里分配的各項任務(wù)，組織大家積極完成工作。聽(tīng)從某老師的安排，積極配合，完成任務(wù)。注重團隊合作，相互學(xué)習，不管是生活上還是工作上都不能出現分歧，即使有意見(jiàn)應該提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(cháng)一種收獲。
為期某個(gè)月的實(shí)習生活快要結束了，最后我要對自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力，謝謝自己的勇敢，使我最后滿(mǎn)載而歸。相信這某個(gè)月的挑戰生活對自己未來(lái)工作和生活都將會(huì )影響至深�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告7
不知不覺(jué)我的實(shí)習期就這樣過(guò)去了，來(lái)到幼兒園也已經(jīng)三個(gè)月了。在這三個(gè)月里面我真正體會(huì )到了作為一名幼師是什么樣的。過(guò)去只在聽(tīng)說(shuō)和老師的教授中知道作為一名幼師是什么樣的，應該怎么樣的做。但自己一直沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)過(guò)，給小朋友們上過(guò)課，這次實(shí)習也是讓我知道了作為一名幼師的責任。不單單是帶著(zhù)小朋友友們玩，更是要照顧好小朋友的安全，讓小朋友們知道是非對錯，知道應該干什么不該做什么。比起老師更像是孩子們的長(cháng)輩一樣在照顧孩子們。
在這三個(gè)月里面，我成長(cháng)的很快，雖然一開(kāi)始還是非常的不適應。從每天的學(xué)習變成了每天的帶孩子們學(xué)習，玩耍，一天下來(lái)發(fā)現比學(xué)習累多了。剛開(kāi)始工作的那幾天，回到家里躺在床上就不想動(dòng)彈了，但慢慢的就適應了，也喜歡上了這種生活。這種充實(shí)的生活讓我不會(huì )覺(jué)得自己在虛度光陰，白天在幼兒園里我的所有時(shí)間都是屬于小朋友們的，專(zhuān)心的守候著(zhù)嗎，等放學(xué)回到家里，時(shí)間都是我自己的，我可以做點(diǎn)我喜歡的事情，看看書(shū)，看看電影，這種生活真的讓我很喜歡。做著(zhù)自己喜歡的工作，享受著(zhù)自己美好的人生，每天在幼兒園里看著(zhù)孩子們玩耍，自己也會(huì )不由得跟著(zhù)開(kāi)心起來(lái)。我想我在這里工作久了，我一定也會(huì )變得心理年齡降低吧，擁有一顆童心。
而我能夠在來(lái)到這里之后融入的這么快，我想是需要感謝大家的，如果沒(méi)有領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的關(guān)心我想我一定會(huì )很拘束的。我本就不是一個(gè)很外向的人，我更加內向，但別的老師也都沒(méi)有因為我是實(shí)習的身份而說(shuō)我什么，反而教導了我很多我在學(xué)校里學(xué)不到的東西。全園上下都對我很好，讓我也是格外的感激，也為自己感到幸運，能夠在剛剛實(shí)習的時(shí)候就來(lái)到這么好的工作環(huán)境和工作氛圍，還是我喜歡的工作，我想這是我最幸福的`一段時(shí)間了。雖然只是短短的三個(gè)月，但我心里已經(jīng)把我自己當成幼兒園團體的一份子了，也喜歡上了和大家相處的感覺(jué)，希望有機會(huì )未來(lái)能夠正式加入大家。
雖然這三個(gè)月大部分時(shí)間都是很幸�？鞓�(lè )的，但也還是有一些不足的地方。當然是我自己的問(wèn)題，我在很多問(wèn)題的處理上還是有著(zhù)瑕疵，沒(méi)有像其他老師一樣完美的解決所有問(wèn)題。希望以后自己能夠在努力一點(diǎn)的學(xué)習，變得更加優(yōu)秀。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告8
作為一個(gè)大學(xué)實(shí)習生，出來(lái)實(shí)習已經(jīng)滿(mǎn)半年了，在這半年時(shí)間里，我體會(huì )實(shí)習生的工作的各種心酸和歡樂(lè )，對于我來(lái)說(shuō)，也是實(shí)在的一種鍛煉，讓我從學(xué)生身份轉換過(guò)來(lái)社會(huì )工作者的一種方式，總體上還是可以的。
一、實(shí)習目的
通過(guò)在幼兒園做幼師的實(shí)習，逐步的把理論的知識轉化自身的技能，也是通過(guò)這種方式鍛煉自己在社會(huì )上生存的能力，加深對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，實(shí)踐中接觸幼師這一職工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xxx幼兒園
四、實(shí)習內容
xxx幼兒園我的幼師工作主要負責小班的語(yǔ)數科目的學(xué)習。外加幫助他們午睡，以及教他們跳兒童舞蹈。每天上下學(xué)要接送他們，安全的接回幼兒園和送回他們的家里，把每個(gè)小朋友都護送到位。因為是幼師實(shí)習，所以，我是要是要切實(shí)的教他們語(yǔ)文數學(xué)的.學(xué)習的。我每天要做好教案，備好語(yǔ)數的課的，以便于在第二天能夠順利的把要的課都完成。除此作為他們的老師，也要負責教他們把主要的作業(yè)寫(xiě)完在回家。同時(shí)與孩子們的家長(cháng)打好招呼，另外布置一小部分的作業(yè)回家做，讓家長(cháng)陪伴下做完，把每天所學(xué)的簡(jiǎn)單的知識鞏固好。
再一個(gè)就是，在園里關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，對他們充分負責。對在園里有些不怎么說(shuō)話(huà)和交往的孩子，要引導他們去開(kāi)口，主動(dòng)跟周?chē)男∨笥颜f(shuō)話(huà)，以及學(xué)會(huì )遇事情找老師幫助。還有就是對有些學(xué)習遲鈍的幼兒，要鼓勵他們，慢慢的教，不能有一點(diǎn)急，不然他們也會(huì )急躁，就更加不會(huì )想學(xué)習了。
除了以上的事情，因為我還是一個(gè)實(shí)習生，所以要多跟前輩學(xué)習，從他們身上吸取經(jīng)驗，充實(shí)自己。對幼兒園里有需要我的地方，都要積極主動(dòng)接手，不能等著(zhù)他人去交代。剛進(jìn)去工作，就應該謙虛行事，要把工作態(tài)度端正，配合幼兒園里其他老師的事情。
五、實(shí)習總結
實(shí)習的這半年，對幼師這一職了解很多，也知道怎么處理幼兒之間的事情了，自己的專(zhuān)業(yè)知識也得到運用和增加，個(gè)人的工作經(jīng)驗是收獲不少。從中體會(huì )的苦甜，亦是為我的個(gè)人情感也增添不少的色彩，讓我更加知道以后怎么去做好一個(gè)幼師。在這里工作的很開(kāi)心，這段實(shí)習經(jīng)歷為我以后的工作奠定了一個(gè)好的基礎，很感謝這次幼兒園的實(shí)習，不負大學(xué)四年的學(xué)習，不負我自己的努力。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告9
實(shí)習時(shí)間：20xx年6月1日～7月1日
實(shí)習地點(diǎn)：幼兒園
實(shí)習內容：
教畫(huà)兒童畫(huà)。
去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我帶的班的學(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著(zhù)他們一口一個(gè)老師的叫著(zhù)，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現在的我是無(wú)法體會(huì )到那種生活了。
一切準備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話(huà)，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì )到現在的小孩子真的很聰明，觀(guān)察很仔細，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂(yōu)。我不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候學(xué)過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜歡什么節日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節，我問(wèn)：“為什么？”他們說(shuō)：“因為圣誕節的時(shí)候，圣誕老人會(huì )送禮物給我們�！闭媸且蝗禾煺鏌o(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人，不一會(huì )兒，一幅幅圣誕老人浮現在我的面前，看著(zhù)這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫(huà)的太棒了。
我在下邊指導，看著(zhù)孩子們純真的眼睛，帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù)，我仿佛也融入了他們當中。面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重，他們不僅僅是培養孩子，使孩子們茁壯的成長(cháng)，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責任是重于泰山的！因為我察覺(jué)到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫(huà)紙，老師要在這一紙上畫(huà)上美麗的圖畫(huà)、美麗的未來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解、每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加美麗動(dòng)人！而我們就是那張畫(huà)紙添加色彩的園丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )在孩子們的心里留下或深或淺的.痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識來(lái)回答的（真的不知道從何下手）！
這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì )了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè )使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生實(shí)習是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì )、接觸社會(huì )、了解社會(huì )、投身社會(huì )的良好形式。通過(guò)參加實(shí)習活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。一個(gè)月的實(shí)習一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們人生價(jià)值才得體現。
雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機會(huì )參加實(shí)習活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟，和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告10
一、前言
回顧這幾天，我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我寶貴的財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，教會(huì )了我堅持，堅持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的過(guò)道上看到一句話(huà):我立即聯(lián)系了我們系開(kāi)設的藝術(shù)教育課程。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是很精通。但此時(shí)此刻，我必須下定決心。我必須努力學(xué)習。我們可以在幼兒園找到無(wú)形的快樂(lè )，藝術(shù)教育在孩子眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè )。他們一聽(tīng)到音樂(lè )，就可以跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，享受音樂(lè )帶給他們的不同感受。父母和老師都有一個(gè)共同的目標:讓孩子在學(xué)習中享受無(wú)盡的快樂(lè )。很多幼兒園的老師都在感嘆:要是每個(gè)家長(cháng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育就好了！所以無(wú)論從事什么樣的行業(yè)，我們都是很幸運的。我們在學(xué)校學(xué)過(guò)關(guān)于幼兒教育的課程，可以不虧不賺。
二、體驗
現在想和大家談?wù)剬?shí)習期間的感受。
除了我，我們去的實(shí)習都是幼教系的。發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō):我覺(jué)得壓力很大，因為我還在用一張白紙給幼兒園，對他們來(lái)說(shuō)，就像給我們聲樂(lè )的學(xué)生唱一首歌，給我們舞蹈的學(xué)生跳舞。那是小菜一碟。第一個(gè)月被分到班托最年輕的2班，2.5到3歲。起初，我不知道如何給他們上課。既然不知道怎么入手，那就是看著(zhù)學(xué)著(zhù)記著(zhù)原班主任的形式和選材。漸漸的我發(fā)現自己在課堂思維上有了一定的過(guò)程，結合他們的接受能力和發(fā)展水平，我從生活中找到素材成為課堂內容。我覺(jué)得我在教學(xué)上取得了一些進(jìn)步�？赡鼙绕鹩捉痰耐瑢W(xué)，我需要再接再厲，但是我在成長(cháng)，所以我很開(kāi)心。當然，每一次長(cháng)大，我都要感謝那些信任我、指導我的老師。
很多人問(wèn)我，你喜歡當幼師嗎？當幼兒園老師開(kāi)心嗎？你覺(jué)得當幼師有價(jià)值嗎？幼兒園老師在大多數人眼里都是保姆。你愿意接受他們嗎？有那么一瞬間，我覺(jué)得這些問(wèn)題太搞笑了。職業(yè)有高有低？如果有，什么樣的職業(yè)比較貴？什么樣的職業(yè)便宜？五一假期回來(lái)的火車(chē)上，遇到了我們現在正在討論的問(wèn)題。聊天中突然聊到幼師。一個(gè)旅行者好像看不起幼師的地位，說(shuō)幼師是保姆，而幼教只是個(gè)好聽(tīng)的名字。我理解他。我說(shuō)這個(gè):不管你怎么看幼師這個(gè)位置，如果大家都有你這樣的心態(tài)，中國的學(xué)前教育怎么開(kāi)展？你未來(lái)的孩子不用送幼兒園，國家要重視幼兒教育，直接上小學(xué)。會(huì )是什么樣子？在幼兒園實(shí)習期間，我有一種很深的感覺(jué):孩子真的很幸福！每個(gè)父母都認為孩子是財富。以這個(gè)兒童節為例:
隨著(zhù)6月1日的臨近，所有的孩子都將在舞臺上表演。因為統一的服裝，班里每個(gè)孩子都要交服裝費。寫(xiě)通知的時(shí)候，原班老師還怕家長(cháng)說(shuō)，但我沒(méi)想到的是，家長(cháng)交錢(qián)很積極，一句話(huà)也沒(méi)問(wèn)。去看演出的前幾天，班主任擔心自己沒(méi)有手化妝，就在qq群上貼出招聘啟事，家長(cháng)們踴躍報名。從一些小事可以看出，幼師并沒(méi)有想象中的那么差。如果你是一名幼師，能教好每一個(gè)孩子，那么你就是一名偉大的幼師。如果你想向學(xué)前教育發(fā)展，請相信你的選擇。在校車(chē)上，我和一個(gè)老師聊天，我說(shuō)了這樣一句話(huà):“我不知道我選擇的是對還是錯。她這樣回答我:你選擇的是沒(méi)有對錯，只要你能走下去。就說(shuō)你喜不喜歡。這句話(huà)讓我受益匪淺，尤其是即將畢業(yè)的同學(xué)。當然，我不能理解你對這句話(huà)的理解。
不知道大家怎么看幼師，但我想說(shuō)的是，以后無(wú)論從事什么行業(yè)，都要有努力的精神，要有學(xué)好問(wèn)問(wèn)題的'決心，要有對這個(gè)職業(yè)的奉獻精神。
三，工作經(jīng)驗
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間半年的實(shí)習就要結束了。大三第一學(xué)期成功完成實(shí)習。
小時(shí)候宋祖英的《長(cháng)大后我會(huì )是你》在我心里留下了印記。
在我心里，老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師如雨露，生花生骨待放；老師是雨傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是一道彩虹，為學(xué)生架起通往成功彼岸的橋梁。對于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步是自己的進(jìn)步；對于老師來(lái)說(shuō)，真實(shí)的生活就是風(fēng)風(fēng)雨雨。在職實(shí)習可以說(shuō)是讓我更接近這個(gè)職業(yè)，對這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。
實(shí)習期間收獲了很多，經(jīng)歷了很多第一:第一次面對學(xué)生，聽(tīng)到有人對我喊:老師好！聲音；第一次上講臺，拿起粉筆，把角色從學(xué)生換成老師；第一次批改作業(yè)；第一次和學(xué)生面對面討論問(wèn)題、交談，第一次監考當老師，第一次和很多資深老師討論交流，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
第一次寫(xiě)新聞，第一次做報紙，第一次組織活動(dòng)，讓我的成長(cháng)有了新的飛躍。在職實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸實(shí)踐的必要環(huán)節。是社會(huì )的前奏。通過(guò)實(shí)習，求職申請的簡(jiǎn)歷樣本接觸到了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。
增強感性認識，綜合運用理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際操作能力。在這四個(gè)半月的經(jīng)歷中，我收獲了很多，綜合素質(zhì)大大提高，體會(huì )到了當老師的艱辛和勞累，明白了當老師的榮耀和責任。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告11
《大學(xué)生幼兒園保育員實(shí)習報告》適用于大學(xué)生幼兒園保育員的實(shí)習報告，醒來(lái)后，我們看著(zhù)孩子們起床，把被子疊得整整齊齊，一個(gè)個(gè)收好。如果有一些折疊不起來(lái)，班長(cháng)會(huì )走過(guò)去幫他折疊。學(xué)生們互相幫助，班長(cháng)帶頭。老師組織他們去學(xué)校，然后喝水，然后把凳子搬回教室。護士把教室的桌子放回原來(lái)的位置，讓孩子們坐下。然后護士們就去食堂拿中午的，一個(gè)一個(gè)分，讓他們自己上去拿。
在當今社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它具有語(yǔ)言陳述的特點(diǎn)。我相信很多人會(huì )發(fā)現寫(xiě)報告很難。以下為邊肖編制的大學(xué)生幼兒園護士實(shí)習報告，僅供參考。我們來(lái)看看。
在幼兒園實(shí)習一周，我學(xué)到了很多東西，也收獲了很多教育孩子的原則和方法。剛上幼兒園的時(shí)候，我第一次看他們做早操，看著(zhù)他們天真可愛(ài)的臉。我的煩惱幾乎都忘記了，都笑得很自然！
看完幼兒園小朋友做早操，我們上會(huì )議室和院長(cháng)開(kāi)會(huì )。會(huì )上，院長(cháng)和我們每個(gè)同學(xué)都講解了學(xué)校的規章制度和紀律，讓我們對學(xué)校的環(huán)境有一個(gè)清晰的認識，不會(huì )因為實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么，一切都會(huì )按照院長(cháng)的指示去做。
第一天，我們上了第二節課。剛進(jìn)班的時(shí)候，我們都覺(jué)得小朋友很可愛(ài)，很熟悉。我們和班上的老師打招呼，老師們一個(gè)個(gè)介紹他們的名字。一個(gè)班有一個(gè)班主任，一個(gè)副校長(cháng)，一個(gè)護士。在這次實(shí)習中，我們和護士一起工作，照顧孩子的生活。在他們自我介紹之后，是我們自我介紹的時(shí)候了。我們四個(gè)同學(xué)去了一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流告訴老師叫什么。然后班主任開(kāi)始測試孩子的記憶力，又問(wèn)他們，我們叫什么老師，那些記憶力好的孩子可以不假思索的回答老師的問(wèn)題，很快就能認出我們是什么老師，但是有些記憶力不那么好的同學(xué)卻說(shuō)自己是什么老師。我們在老師的教室里看著(zhù)老師和孩子們。
當有足夠的時(shí)間去學(xué)校時(shí)，孩子們從我們四個(gè)同學(xué)身邊經(jīng)過(guò)，但有一件事引起了他們的注意。他們都低頭看著(zhù)我們鞋子的顏色，一個(gè)說(shuō)是白色的，一個(gè)說(shuō)是紫色的，然后另一個(gè)孩子百無(wú)聊賴(lài)的繼續說(shuō)，一個(gè)一個(gè)的，一直到最后，其實(shí)一開(kāi)始只有一個(gè)孩子注意到了，但是他的注意力也引起了其他同學(xué)的注意，這就是孩子注意力分散和集中的過(guò)程。上學(xué)的孩子自覺(jué)洗手。洗完手，他們用干凈的毛巾擦了擦手，然后去喝水，然后回到座位上坐下。
到了吃飯時(shí)間，老師會(huì )讓他們分組洗手，準備吃飯。然后護士會(huì )去食堂拿吃的，孩子會(huì )按規矩坐在自己的位置上，把手伸出來(lái)放在桌子上，等著(zhù)老師和他們一起準備晚飯。護士分餐，讓孩子自己去拿。拿到后，他們回到座位上吃飯。如果孩子想多加飯，就去找護士，告訴他想多加飯。加上他們之后，一定要對護士說(shuō)謝謝，因為這樣才能養成良好的.禮貌。吃飯前，老師會(huì )告訴他們今天吃什么菜，讓他們按照老師的指示去做，讓他們練習普通話(huà)和菜名。如果有的孩子吃的慢或者一時(shí)半會(huì )兒不肯吃，那么老師和護士就會(huì )叫哪個(gè)孩子過(guò)來(lái)讓他們喂。同時(shí)會(huì )問(wèn)他們?yōu)槭裁次沟臅r(shí)候吃的那么慢，教育他們長(cháng)大了不要非要讓老師喂。
吃完后，孩子們自覺(jué)地洗手、刷牙、喝水、把凳子搬出來(lái)、擺放整齊，然后準備睡覺(jué)。老師等著(zhù)每個(gè)孩子都做好，叫他們排隊，脫鞋，去寢室。這時(shí)護士要做的就是把地上和桌上的米粒收拾好，移動(dòng)桌子的兩邊，拿地拖拖地。睡覺(jué)時(shí)，孩子們會(huì )蓋好自己的被子。睡覺(jué)的時(shí)候，有的孩子把被子掀開(kāi)，護士會(huì )給他蓋上，然后回到自己的地方睡覺(jué)。
醒來(lái)后，我們看著(zhù)孩子們起床，把被子疊得整整齊齊，一個(gè)個(gè)收好。如果有一些折疊不起來(lái)，班長(cháng)會(huì )走過(guò)去幫他折疊。學(xué)生們互相幫助，班長(cháng)帶頭。老師組織他們去學(xué)校，然后喝水，然后把凳子搬回教室。護士把教室的桌子放回原來(lái)的位置，讓孩子們坐下。然后護士們就去食堂拿中午的，一個(gè)一個(gè)分，讓他們自己上去拿。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，幼兒園的實(shí)習即將結束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效，因為剛開(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現孩子們都不是特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )，那就是將教學(xué)內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
每個(gè)教師都能為幼兒提出問(wèn)題，幼兒緊跟著(zhù)老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì )一直跟著(zhù)老師的思路，這時(shí)，我會(huì )問(wèn)自己原因到底是在哪里？在實(shí)習這些天，聽(tīng)了很多的教師給幼兒上課的過(guò)程，每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問(wèn)教師隨即讓幼兒猜測答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì )被激發(fā)出來(lái)興趣和比較高的積極性。在實(shí)習中，我出現了很多教學(xué)方面的錯誤，是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎。
長(cháng)期以來(lái)，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據，根據幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標和相應的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應該是怎么樣的，而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標預設的重點(diǎn)仍在知識與技能上，在對幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中，如何發(fā)現幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強的一點(diǎn)。
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習內容
1、第一周為見(jiàn)習期觀(guān)察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀(guān)察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗；
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗，完善效果；在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域；
3、每周進(jìn)行實(shí)習總結，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志；
4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)。
三、實(shí)習總結
在幼兒園實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng)，但對我實(shí)踐能力的提高，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
幼兒教師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì )情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細膩，真誠，同時(shí)又蘊含著(zhù)豐富的公正，平等。這種愛(ài)產(chǎn)生于強然的歷史使命感與責任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養的歷程，需要樹(shù)立樂(lè )于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。
只有這樣，才能把真誠的愛(ài)獻給每一個(gè)孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無(wú)論他們來(lái)自怎么樣的家庭社區，無(wú)論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛(ài)善良之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子，為孩子著(zhù)想。要有一顆創(chuàng )新之心、勤于實(shí)踐，勇于探索是幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會(huì )發(fā)展的壓力和挑戰，人才素質(zhì)和創(chuàng )新能力將成為國力競爭的焦點(diǎn)。
提升自己的.精神境界和思維的品位，真正成為教學(xué)的主人。這是每一個(gè)人必須思考的問(wèn)題。隨著(zhù)教育改革的深入，教學(xué)觀(guān)念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學(xué)習固然重要，但也不可忽視自身學(xué)習，因為每天和孩子在一起，每天都在實(shí)踐著(zhù)具體，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來(lái)自心靈的感觸，他們就會(huì )稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個(gè)月懂得了很多！每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。
最后補充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再沒(méi)有什么能比得上得到家長(cháng)認可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì )做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿(mǎn)意，但是我會(huì )盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當作我自己的孩子。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告13
這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿(mǎn)著(zhù)童趣，是孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀(guān)摩的見(jiàn)習活動(dòng)有所不同。先是老師精心準備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過(guò)這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀(guān)摩的家長(cháng)進(jìn)行面對面互相的交流和探討。讓我們也體會(huì )到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相互促進(jìn)共同來(lái)幫助我們的孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。
首先老師執教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂(lè )的事，鼓勵幼兒愿意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識潛移默化的適當的點(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很可愛(ài)很適合托班兒童的接受能力很好的完成了基本目標。但這對托班孩子是否真的就學(xué)會(huì )分享不畫(huà)上等于號。只是讓孩子有這樣一種分享意識存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見(jiàn)習活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節。。。
通過(guò)活動(dòng)的現場(chǎng)觀(guān)摩，讓家長(cháng)近距離的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見(jiàn)解 互相交流達到幫助孩子 教育孩子 引導孩子更好發(fā)展的方式。在家長(cháng)沙龍環(huán)節中 家長(cháng)收獲到了很多!雖然每個(gè)家長(cháng)都知道要有分享的概念，但往往因為社會(huì )家庭對孩子的'極大愛(ài)待使一些分享意識淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(cháng)們加深對這個(gè)觀(guān)念的重視。以便更好的培養幫助孩子們成長(cháng)。家長(cháng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取經(jīng)驗從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(cháng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。使這三維得到更好的統一和接觸。讓家長(cháng)有教育的概念 教育能力也得到提高~
其中教師也是相當重要的一個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來(lái)了一堂有趣的課，家長(cháng)也可以現場(chǎng)感受老師和孩子相互聯(lián)系 看到教師對孩子點(diǎn)播的過(guò)程�？梢耘c家長(cháng)進(jìn)行溝通 有所提高。教師也需要相當程度的專(zhuān)業(yè)知識 這樣來(lái)幫助家長(cháng)理清觀(guān)念，來(lái)總結歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀(guān) 眼里有孩子 愛(ài)孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(cháng)，才能更好的給孩子們成長(cháng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。
在這樣一個(gè)精彩的見(jiàn)習活動(dòng)中我也收獲了不少。我了解了一種新的教學(xué)與溝通的模式�？梢酝ㄟ^(guò)家園互動(dòng)來(lái)幫助更了解孩子的一些情況。有意識的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(cháng)關(guān)心幫助培養每個(gè)孩子。同時(shí)對自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)準備。不僅要懂得如何教育 更要懂得如何溝通 相互作用。
這次見(jiàn)習真的帶給我一種新的對家庭教育以及教兒童一種新的想法~ 我想我會(huì )吸取這些好的部分，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(cháng)培養每個(gè)孩子。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告14
今年的寒假是一個(gè)值得紀念的日子，因為這個(gè)假期我邁入了社會(huì )，學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識。
剛去幼兒園的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來(lái)引導幼兒，我會(huì )和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見(jiàn)習，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來(lái)的三周，我開(kāi)始了正式的實(shí)習，當我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言。我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的'第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習增添了不少的動(dòng)力。接下來(lái)的實(shí)習，隨著(zhù)和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會(huì )，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)舞臺。
通過(guò)這四周的實(shí)習，豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來(lái)了不少基礎。我也深刻的體會(huì )到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì )的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會(huì )經(jīng)驗，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
大學(xué)生幼兒園實(shí)習報告15
實(shí)習地點(diǎn)：省軍區幼兒園
實(shí)習時(shí)間：4月24號—————4月29號
第一天去省軍區幼兒園實(shí)習，天空不做美，下起了雨，這似乎絲毫沒(méi)有剿滅我們對幼兒園的濃厚的興趣。對于我而言，第一天來(lái)到幼兒園，對幼兒園其實(shí)很陌生，平時(shí)看的是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象自己應該怎么去扮演好一個(gè)老師的角色。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習并累積經(jīng)驗。由于天氣的原因，我們沒(méi)有及時(shí)來(lái)了學(xué)校里，沒(méi)有觀(guān)察到家長(cháng)接送幼兒的場(chǎng)面。有點(diǎn)遺憾，但是后來(lái)老師說(shuō)了，沒(méi)事的，明天讓我們來(lái)的早點(diǎn)就可以觀(guān)察到了。我們一進(jìn)入幼兒園，就開(kāi)始東張西望了，我們對這周?chē)囊磺卸几械胶芎闷�，都想把我們所學(xué)的東西都在幼兒園找到對應的。接待我們的是幼兒園的兩位院長(cháng)，兩位院長(cháng)都很和藹的，他們簡(jiǎn)單地和我們說(shuō)了一些注意事項，有一點(diǎn)是我來(lái)這個(gè)幼兒園前沒(méi)有想到的，院長(cháng)說(shuō)最好不要和孩子們過(guò)分的親密，我們來(lái)幼兒園前，老師就和我們說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，但我們還是想和小孩子接近阿，唉，好可惜啊，在沒(méi)有接觸學(xué)前教育該專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識前，我對幼兒園的印象還是重在玩的，但是在進(jìn)入幼兒園前，我看到了晨檢室，頓時(shí)覺(jué)得現在的幼兒園發(fā)生了很多的變化，覺(jué)得這為期四天的實(shí)習，我一定能學(xué)上很多在書(shū)本上所學(xué)不到的東西的。在第一天里，我被安排到了大三班里，我們輕輕地進(jìn)入這個(gè)教室的，該班的老師說(shuō)不希望我們的出現影響到孩子們的正常學(xué)習。但孩子們天性是善于發(fā)現的，我們進(jìn)入教室的那霎那，孩子們的目光就直直地盯著(zhù)我們，我們以微笑回應著(zhù)。我縱觀(guān)這個(gè)教室，這個(gè)教室幾乎每一個(gè)角落都被充分利用著(zhù)。教室被分成很多板塊，有今天我值日，心靈手巧，探索發(fā)現，智慧之門(mén)，分享閱讀，新聞袋袋鼠，假如我有一雙翅膀，還有溫馨提示———氣象知多少。在今天我值日板塊中，我可以清晰地看到周一到周日的值日情況，孩子的名字上面都加上了拼音，這樣可以方便孩子們了解今天是誰(shuí)值日，老師還專(zhuān)門(mén)給孩子們做了值日生卡片，讓老師可以清楚地知道誰(shuí)是值日生。在心靈手巧的板塊中，我可以看到有些是老師做的裝飾物，其中還有孩子和家長(cháng)們一起做手工的照片，里面有孩子們自己畫(huà)的畫(huà)，手工飾品，都是很可愛(ài)的。我覺(jué)得這個(gè)板塊是很好的，既可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，也能培養孩子們和家長(cháng)之間的親子關(guān)系。在探索發(fā)現這個(gè)板塊中，老師巧妙地把一些生活現象和物理現象以圖片的形式來(lái)吸引孩子的注意力。分享閱讀在我看來(lái)就是一個(gè)小小的圖書(shū)館書(shū)籍分類(lèi)的擺放著(zhù)，有童話(huà)書(shū)，生物探索，還有十萬(wàn)個(gè)為什么，這一點(diǎn)很好的打開(kāi)了孩子們的知識面。在英語(yǔ)角中，有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，在這個(gè)越來(lái)越國際化的時(shí)代里，學(xué)外語(yǔ)從娃娃抓起，已經(jīng)是很有必要的一件事情了。在溫馨提示中，老師讓孩子們自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出不應該做的司機事情，比如說(shuō)是地震要向空曠的地方跑，打雷的時(shí)候不要站在樹(shù)下，用生動(dòng)的畫(huà)面感讓孩子們對基本自救常識有一定的了解。教室里種種事物都有它存在的價(jià)值，這一點(diǎn)我市很確定的。
在第2天見(jiàn)習的時(shí)候，我們早上早早地去了學(xué)校，為的是觀(guān)察家長(cháng)接送孩子的情況。在這一環(huán)節中，我發(fā)現了所謂老師真正的重要性，老師既要顧及到孩子1
的安全還要和家長(cháng)要交流，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)有沒(méi)有特別需要注意的地方，家長(cháng)要向老師詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園的上課情況，而孩子就在一邊又跳又玩的，很是活潑的，老師還要顧及著(zhù)孩子，生怕孩子發(fā)生什么事情的。在校門(mén)的兩旁站著(zhù)值班的工作人員，當孩子脫離了老師和家長(cháng)的眼線(xiàn)時(shí)，工作人員就可以很好地輔助老師看好孩子的安全，這一點(diǎn)是很好的。我在觀(guān)察發(fā)現有些孩子似乎還沒(méi)有適應幼兒園的生活，扭扭捏捏地就是不進(jìn)教室，舍不得喝家長(cháng)分開(kāi)，這時(shí)候，老師就會(huì )過(guò)來(lái)不知道說(shuō)些什么的，嘻嘻，老老實(shí)實(shí)地近教室去了，我們站在院子里，家長(cháng)并不是將孩子在院子里交代給老師算了，在院子里，家長(cháng)要向老師要上接送卡，然后如果孩子需要吃藥的話(huà)，家長(cháng)需要將藥物的使用方法交代了老師再將孩子送到各自的教室里，這樣接送孩子的步驟才能說(shuō)是完成了。孩子們進(jìn)入教室的第一件事情就是脫衣服，自己折衣服，同時(shí)會(huì )有一位老師在旁邊觀(guān)察如果有孩子沒(méi)有好好地折衣服，老師就會(huì )提醒她，然后自己將自己的衣服放到衣柜里。緊接著(zhù)就是洗手，孩子必須認真地洗，我覺(jué)得讓孩子從小事做起，這一點(diǎn)是很好的，從小鍛煉孩子們的生活自理能力。孩子們都有自己的小手帕，小手帕上都有編號，孩子們都記得自己的編號自己用自己的手帕，在洗漱間里，有消毒柜，有值日用的一些用品，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，但是卻很是齊全。在孩子們洗完手之后，即使早餐時(shí)間，在吃早餐的同時(shí)，老師還會(huì )給孩子們放音樂(lè )聽(tīng)，孩子們也是很享受地吃著(zhù)，而孩子們的餐點(diǎn)也是根據營(yíng)養價(jià)值所弄的，很有營(yíng)養的。同時(shí)餐具的發(fā)放的是值日生自己完成的，這一點(diǎn)的話(huà)很好的'。吃完早餐之后就是區域活動(dòng)，讓孩子們自己玩玩具，也可以畫(huà)畫(huà)的。在幼兒園的院子里種著(zhù)各種各樣樹(shù)木，有葡萄樹(shù)，有山楂樹(shù)等等，院子里綠茵一片的，同時(shí)也有很多玩具設施的。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì )趁做操前的這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場(chǎng)自由活動(dòng)。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們去操場(chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應
該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。
經(jīng)過(guò)不到一周的見(jiàn)習時(shí)間，我們又回到做學(xué)生的狀態(tài)。在幼兒園的生活雖然很累，但是心理上是快樂(lè )的。同時(shí)我也知道了我有許多不足之處需要改進(jìn)。首先我覺(jué)得我們應該在平時(shí)注意積累知識，因為很多孩子會(huì )問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，而且上課特別是語(yǔ)言的，就能用到你積累的，不會(huì )讓孩子的“刁難”問(wèn)題難倒。從現在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗之后，這方面的不足也是可以補上的。在自由活動(dòng)時(shí)，孩子過(guò)于吵鬧或者自由活動(dòng)時(shí)，而老師只要喊一下口號，每個(gè)孩子不管在干什么，都會(huì )立刻全體稍息并安靜下來(lái)等待老師發(fā)話(huà)。聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，訓練常規是一個(gè)過(guò)程，而且我發(fā)現大班的生活常規還是很不錯的，老師讓他們從小事做起，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自己的班級養成良好的習慣。
我覺(jué)得在實(shí)習期間，最大的收獲還是于對孩子的觀(guān)察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對調皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導其與聽(tīng)話(huà)懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們？這個(gè)就需要我們教師“應材施教”，引導這類(lèi)突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對孩子以后的成長(cháng)產(chǎn)生負面的影響。
我們崇尚和諧，這里包含著(zhù)人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿(mǎn)鼓勵的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè )。由此我深刻體會(huì )到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對待每個(gè)孩子。其實(shí)我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習過(guò)程的引導者，我們要遵循孩子的身長(cháng)規律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規約束的活動(dòng)。
在實(shí)習的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì )更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內容，我想我會(huì )把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區優(yōu)秀幼兒園看齊（雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(cháng)）。
在這段時(shí)間里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！
看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真地學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現，原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì )喜歡你我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)的這幾天，小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們不斷的改進(jìn)。
在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這段時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
在每一天里的美一天里都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的留此標記。純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習欲望。
家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評。取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(cháng)。
實(shí)習結束了，我舍不得這些孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會(huì )了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席��！是��！我想微笑著(zhù)走，微笑著(zhù)離開(kāi)我所實(shí)習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
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