上學(xué)記讀后感

時(shí)間:2024-10-18 15:17:45 觀(guān)后感 我要投稿

上學(xué)記讀后感

  當賞讀完一本名著(zhù)后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?下面是小編為大家收集的上學(xué)記讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

上學(xué)記讀后感

上學(xué)記讀后感1

  一個(gè)寒冷的冬夜里,我隨手從書(shū)柜里拿了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《小頑童和老頑皮》,剛翻了幾頁(yè)就被書(shū)里的故事吸引了。

  這本書(shū)講的是:米小圈有一個(gè)遠房的二爺爺即將來(lái)家里做客,米小圈特別開(kāi)心。等啊等,盼啊盼,一個(gè)月后終于把二爺爺盼來(lái)了。雖然二爺爺非常疼愛(ài)他,可米小圈還是失望極了。因為二爺爺不僅睡覺(jué)打呼嚕,而且從來(lái)不給他買(mǎi)玩具。最讓米小圈生氣的是逛商場(chǎng)時(shí),米小圈看中了一輛自行車(chē),二爺爺一看標價(jià)一千多,就硬把米小圈拉走了。從這以后,米小圈再也不理二爺爺了。說(shuō)也奇怪,這件事之后,二爺爺經(jīng)常早出晚歸。一天、兩天、一個(gè)月過(guò)去了,二爺爺該走了?删驮诙敔敎蕚渥叩哪翘煸绯,二爺爺卻突然失蹤了,于是全家人出動(dòng)在附近找了幾個(gè)來(lái)回都沒(méi)有找到,這下可把大家急壞了。就在這時(shí),米小圈的二爺爺推著(zhù)一輛嶄新的自行車(chē)向大家走來(lái),米小圈定睛一看,二爺爺推著(zhù)的正是他最想要的那輛自行車(chē)。原來(lái)米小圈的二爺爺這段時(shí)間的.早出晚歸都是為了出去撿汽水瓶子,二爺爺用撿汽水瓶子的錢(qián)給米小圈買(mǎi)了一個(gè)他最喜歡的自行車(chē)。

  讀到這里我特別心疼米小圈的二爺爺,他是如此的喜歡、疼愛(ài)米小圈,可米小圈卻不懂事不領(lǐng)情。他的二爺爺不給他買(mǎi)自行車(chē)肯定是有原因的,米小圈卻認為是二爺爺故意不給他買(mǎi),不給他買(mǎi)就是不疼愛(ài)他,不給他買(mǎi)他就不喜歡這位二爺爺,不給他買(mǎi)他就開(kāi)始記恨這位二爺爺。米小圈,你實(shí)在是太任性了,在你不理他的這段時(shí)間,你的二爺爺該有多傷心呀!

  就在責備書(shū)中米小圈時(shí),我的臉也“騰”的一下紅了,因為前幾天我犯了和米小圈同樣的錯誤——任性。

  那天,媽媽帶我去商場(chǎng)買(mǎi)東西,剛走進(jìn)商場(chǎng)我就看中了一款四驅賽車(chē),媽媽看了看標價(jià)說(shuō):“就這么小的車(chē)子還要350元,太貴了!”說(shuō)著(zhù)拉著(zhù)我就想走。我一看不樂(lè )意了,站在賽車(chē)前死活不肯離開(kāi),拽著(zhù)媽媽的胳膊吵著(zhù)非要讓她給我買(mǎi)。媽媽估計被我吵煩了,使勁一甩胳膊,掙脫了我的糾纏一個(gè)人進(jìn)了超市,留下我在那委屈流淚。從那以后,我就故意和媽媽唱反調,早晨她叫我起床我裝聽(tīng)不見(jiàn),吃早飯時(shí),嫌早飯不好吃故意餓肚子,晚上放學(xué)回到家本來(lái)早早就能寫(xiě)完的作業(yè)非得拖到十一、二點(diǎn)。這場(chǎng)“戰爭”持續了兩天后,我終于在書(shū)房里看見(jiàn)這款我喜歡的四驅賽車(chē)。這下我高興了,可聽(tīng)到的卻是媽媽的嘆氣聲。

  本來(lái)我覺(jué)得我喜歡的東西媽媽就應該給我買(mǎi),可看了這本書(shū)以后,我發(fā)現我錯了。350元對我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)數字,可對媽媽來(lái)說(shuō)這是她付出的汗水與心血。雖然媽媽不用像文中米小圈的二爺爺一樣四處撿汽水瓶掙錢(qián),可媽媽的錢(qián)也不是天上飄下來(lái)的,而是她一分一分掙來(lái)的。媽媽是一位小學(xué)老師,她在學(xué)校為她的學(xué)生操碎了心,尤其是那些調皮的學(xué)生,媽媽總是絞盡腦汁來(lái)教導他們。在學(xué)校批不完的作業(yè),每次都會(huì )拿回家批到很晚很晚……而我,卻從沒(méi)在乎過(guò),還如此的任性。

  書(shū)的最后米小圈被他的二爺爺感動(dòng)了,和二爺爺成了忘年交。從今以后,我也得改掉我這個(gè)任性的壞毛病,多體諒媽媽?zhuān)鲆粋(gè)懂事的好孩子。

上學(xué)記讀后感2

  《上學(xué)記》是何兆武先生一篇口述形式的回憶錄,敘述他49年以前的求學(xué)之路。書(shū)不厚,200多頁(yè)的樣子,大約2天時(shí)間就能讀完。敘述的風(fēng)格深深烙著(zhù)何先生的性格特征:恬淡、平靜,但骨子里透著(zhù)一種堅韌。由于之前受《南渡北歸》的影響,對舊中國(非貶義)知識分子的生活,尤其是西南聯(lián)大的故事頗感興趣,何先生的書(shū)很快吸引了我。讀罷此書(shū),心里有一種難以言述的感慨和向往,之前看完《南渡北歸》后積留在心中的那股“氣”似乎一下子被引發(fā)了,不吐不快,說(shuō)說(shuō)我對本書(shū)、作者和那個(gè)時(shí)代幾點(diǎn)最深的印象。

  一、幸福

  何先生的話(huà)語(yǔ)中充溢著(zhù)幸福感,這是他的.人生哲學(xué),享受喜歡的事,不強求成績(jì),只是因為喜歡而沉醉,這是多么愜意的心境。記得自己在讀研時(shí),導師送了“不功不利,不焦(不是驕)不躁”八個(gè)字以勉勵我,我一直希望自己能接近這種境界,但越刻意的結果卻是漸行漸遠。曾感覺(jué)自己可能一輩子與這種心境無(wú)緣,但何先生的書(shū)又讓我感覺(jué)到希望。他告訴我們,幸福不是閉門(mén)造車(chē),幸福也不是用各種世俗的成功標準來(lái)衡量的,幸福是一種涅槃,只要你保持一種自己會(huì )越來(lái)越好的希望并經(jīng)受了生活的洗禮,你就是幸福的。我現在學(xué)習,工作,心中有一種自己會(huì )越來(lái)越好的期盼,而且這種感覺(jué)有時(shí)很真實(shí)可以觸摸到,雖然也經(jīng)常被一些煩心事所攪擾,但總得趨勢是好的,我希望自己能保持這股熱情和勢頭,用越來(lái)越好的希望支撐起一種平和的心境,讓自己在生活中變得成熟和強大。

  二、樸實(shí)

  何先生讀書(shū)時(shí)的學(xué)風(fēng)是非常淳樸的,雖然戰火紛飛,但學(xué)生們都能靜下心來(lái)學(xué)習,所以何先生說(shuō)他一生中最快樂(lè )的讀書(shū)時(shí)光中的大部分都是在西南聯(lián)大度過(guò)的。淳樸的學(xué)風(fēng)有個(gè)很明顯的表現,就是學(xué)生不勢利、不物質(zhì)、不攀比,不會(huì )將家境作為劃分地位的標準。何先生特別說(shuō)了幾個(gè)同學(xué),比如孫念增,他的祖父曾是清朝的尚書(shū),此外還有北洋總理的孫女,都是赫赫顯貴之家,但子孫毫無(wú)驕矜之氣,也和普通學(xué)生同學(xué)同住同吃苦,比之今天“四大名爹”的子女,實(shí)在讓人感慨這社會(huì )到底在進(jìn)步還是退化。想想自己,有時(shí)心中也難免(雖然盡量避免)會(huì )產(chǎn)生對金錢(qián)、物質(zhì)、地位的欲求(所謂虛榮)的“俗”氣,看了何先生的書(shū),對把持自己抵制一些庸俗的習氣頗有幫助。

  三、自由

  比之今天的所謂名校和專(zhuān)家,何先生就讀的西南聯(lián)大可謂是真正的群星璀璨。這里有飽學(xué)博識的大師:陳寅恪、華羅庚、葉企孫、吳大猷、梁思成、梅貽琦、朱自清……,這里有冉冉升起的新星:李政道、楊振寧、王浩、殷海光……,看著(zhù)這一個(gè)個(gè)世界級的名字,何先生點(diǎn)出了英雄輩出的原因:自由。首先是教學(xué)模式的自由,老師上課可以不用教材,不限范圍,往往信手拈來(lái),不拘一格卻又博大精深。其次是政治氛圍的自由,從校長(cháng)到學(xué)生,遵從信仰自由和言論自由,各種主義、思想、理念或激烈碰撞或高談闊論,可謂是百家爭鳴,暢所欲言。第三是用人的自由,學(xué)校真正實(shí)踐著(zhù)任人唯賢、唯才是舉的用人標準(并不像今天大多是停留在中),不以文憑論英雄,像華羅庚、沈從文等人,均是連中學(xué)文憑都沒(méi)有的,但學(xué)校卻授之以教授之位,可見(jiàn)當時(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣是如何的開(kāi)明。

  記得《南渡北歸》的封面上有這樣一句話(huà):大師遠去再無(wú)大師。讀完《上學(xué)記》后,我更清晰的感覺(jué)像何先生那一代的知識分子,他們的經(jīng)歷、他們的思想以及他們對于人生的“悟”對于今天的我們,對于整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)是多么寶貴的財富。只要用心去閱讀,我想,每個(gè)人都能從他們身上收獲良多。

上學(xué)記讀后感3

  我在讀《上學(xué)記》的時(shí)候,想起我的大學(xué),想起劉濤,想起曾在一起讀書(shū)和胡侃的快樂(lè )時(shí)光。當時(shí)我們都是一窮二白,卻覺(jué)得很幸福。我記得有一次和陳凱揣著(zhù)十幾塊錢(qián)跑到金碩果餃子城里,連成套的碗筷我們都不敢拆封,最后好像是吃了兩盤(pán)餃子出來(lái)了。

  這不由得使我想起另一個(gè)段子,一哥們兒跑貴和去,溜了一圈,只買(mǎi)了一瓶礦泉水出來(lái)了。好多地方,真不是適合去,雖有奢華,卻無(wú)快樂(lè )。

  因此,我是多么懷念與劉濤、與寇才加、與趙寶劍等伙計們在粱莊大街西口的扎啤攤喝掉兩桶扎啤的日子。當時(shí),也是風(fēng)和日麗的春天。那時(shí),總覺(jué)得將來(lái)是像春天一樣美好,總有很多時(shí)間可以去書(shū)寫(xiě)精彩的人生旅程。

  那時(shí),心中總是鼓蕩著(zhù)希望,覺(jué)得生活很幸福。

  當時(shí)劉濤也跟我提起幾次,《上學(xué)記》寫(xiě)得怎么樣怎么樣。這兩天在讀這本書(shū),真讓人有穿越之感,劉濤是不是就在昨天,談?wù)撨@么書(shū)怎么樣來(lái)著(zhù)?

  書(shū)歸正傳,何兆武的《上學(xué)記》很好讀,因為是口述整理,又是大家的口述,思路清晰,語(yǔ)言流暢,看書(shū)就跟小時(shí)候看《故事大王》一樣,有趣味又長(cháng)知識。這本書(shū)讓人了解那一代知識分子的不幸與幸福(建國之前)。

  何兆武在書(shū)中說(shuō):“我想幸福的條件有兩個(gè),一個(gè)是你必須覺(jué)得個(gè)人前途是光明的、美好的,可是這并不一定是什么明確的目標。另一方面,整個(gè)社會(huì )的前景,也必須是一天比一天更加美好!碑敃r(shí),雖然國家不幸,但何兆武他們對未來(lái)社會(huì )和國家抱有信心和希望,因此幸福與他們同在。

  這真是一個(gè)有趣的現象,我記得高中時(shí)寫(xiě)了兩句話(huà):“美麗,在于不可預測;痛苦,在于無(wú)法掌握!蓖翱,若前方總有希望,那日子該是美麗的,幸福的;但同時(shí),夢(mèng)想有可能沒(méi)有按照期望實(shí)現,那日子又充滿(mǎn)了痛苦。在希望和痛苦的交相輝映中,在吃飽了不餓,記性沒(méi)有忘性好的悠悠日子中,老之將至,于是長(cháng)江后浪推前浪,人生代代無(wú)窮已,也不知道是幸福不幸福了。

  如作者回憶老友王浩,“王浩一生都著(zhù)意追求幸福,始終沒(méi)有追求到;最不著(zhù)力的方面讓他輕松就得到了,給他帶來(lái)了榮譽(yù),可那并不等于幸福!弊非蟮,反而不容易滿(mǎn)足,所以幸福不在于目標,而在于過(guò)程。幸福不在于所追求的東西,而在于對追求賦予的價(jià)值。這就是為什么,未來(lái)可以很幸福,因為可以暢想;為什么過(guò)去很幸福,一篇舊文,一張老相片,使人越尋思越有味道,時(shí)光使人越咀嚼越有味道。

  生命的存在,非有一些載體不可,比如親人,比如故鄉,比如日記,比如自己讀過(guò)的書(shū)。人的.記憶不可能塞滿(mǎn)經(jīng)歷過(guò)的所有事情。

  但是,幸福除了以過(guò)去和未來(lái)的方式存在,還有一種形式,那就是在當下的時(shí)間中迷失。比如,讀一本喜歡的書(shū),看一部喜歡的電影,和知己交談,會(huì )忘掉自己,忘掉時(shí)間,忘掉世界,只如游魚(yú)一般存在,不知身居何所,不知今夕何夕。

  很多人追求做幸福的加法運算,但往往不可得;知足者常樂(lè ),若做減法運算,就該好好發(fā)現并珍惜幸福了,比如,自己的身體健康能有多久,跟親人在一起的時(shí)候能有多久,青春會(huì )流連自己多久,春江花朝秋月夜還剩下幾重……作文

上學(xué)記讀后感4

  《上學(xué)記》是何兆武先生一篇口述形式的回憶錄,敘述他49年以前的求學(xué)之路。書(shū)不厚,200多頁(yè)的樣子,大約2天時(shí)間就能讀完。敘述的風(fēng)格深深烙著(zhù)何先生的性格特征:恬淡、平靜,但骨子里透著(zhù)一種堅韌。由于之前受《南渡北歸》的影響,對舊中國知識分子的生活,尤其是西南聯(lián)大的故事頗感興趣,何先生的書(shū)很快吸引了我。讀罷此書(shū),心里有一種難以言述的感慨和向往,之前看完《南渡北歸》后積留在心中的那股“氣”似乎一下子被引發(fā)了,不吐不快,說(shuō)說(shuō)我對本書(shū)、作者和那個(gè)時(shí)代幾點(diǎn)最深的印象。

  一、幸福。何先生的話(huà)語(yǔ)中充溢著(zhù)幸福感,這是他的人生哲學(xué),享受喜歡的事,不強求成績(jì),只是因為喜歡而沉醉,這是多么愜意的心境。記得自己在讀研時(shí),導師送了“不功不利,不焦不躁”八個(gè)字以勉勵我,我一直希望自己能接近這種境界,但越刻意的結果卻是漸行漸遠。曾感覺(jué)自己可能一輩子與這種心境無(wú)緣,但何先生的書(shū)又讓我感覺(jué)到希望。他告訴我們,幸福不是閉門(mén)造車(chē),幸福也不是用各種世俗的成功標準來(lái)衡量的,幸福是一種涅槃,只要你保持一種自己會(huì )越來(lái)越好的希望并經(jīng)受了生活的洗禮,你就是幸福的。我現在學(xué)習,工作,心中有一種自己會(huì )越來(lái)越好的期盼,而且這種感覺(jué)有時(shí)很真實(shí)可以觸摸到,雖然也經(jīng)常被一些煩心事所攪擾,但總得趨勢是好的,我希望自己能保持這股熱情和勢頭,用越來(lái)越好的希望支撐起一種平和的心境,讓自己在生活中變得成熟和強大。

  二、樸實(shí)。何先生讀書(shū)時(shí)的`學(xué)風(fēng)是非常淳樸的,雖然戰火紛飛,但學(xué)生們都能靜下心來(lái)學(xué)習,所以何先生說(shuō)他一生中最快樂(lè )的讀書(shū)時(shí)光中的大部分都是在西南聯(lián)大度過(guò)的。淳樸的學(xué)風(fēng)有個(gè)很明顯的表現,就是學(xué)生不勢利、不物質(zhì)、不攀比,不會(huì )將家境作為劃分地位的標準。何先生特別說(shuō)了幾個(gè)同學(xué),比如孫念增,他的祖父曾是清朝的尚書(shū),此外還有北洋總理的孫女,蔣介表姐的孩子等,都是赫赫顯貴之家,但子孫毫無(wú)驕矜之氣,也和普通學(xué)生同學(xué)同住同吃苦,比之今天“四大名爹”的子女,實(shí)在讓人感慨這社會(huì )到底在進(jìn)步還是退化。想想自己,有時(shí)心中也難免會(huì )產(chǎn)生對金錢(qián)、物質(zhì)、地位的欲求的“俗”氣,看了何先生的書(shū),對把持自己抵制一些庸俗的習氣頗有幫助。

  三、自由。比之今天的所謂名校和專(zhuān)家,何先生就讀的西南聯(lián)大可謂是真正的群星璀璨。這里有飽學(xué)博識的大師:陳寅恪、華羅庚、葉企孫、吳大猷、梁思成、梅貽琦、朱自清……,這里有冉冉升起的新星:李政道、楊振寧、王浩、殷海光……,看著(zhù)這一個(gè)個(gè)世界級的名字,何先生點(diǎn)出了英雄輩出的原因:自由。首先是教學(xué)模式的自由,老師上課可以不用教材,不限范圍,往往信手拈來(lái),不拘一格卻又博大精深。其次是政治氛圍的自由,從校長(cháng)到學(xué)生,遵從信仰自由和言論自由,各種主義、思想、理念或激烈碰撞或高談闊論,可謂是百家爭鳴,暢所欲言。第三是用人的自由,學(xué)校真正實(shí)踐著(zhù)任人唯賢、唯才是舉的用人標準,不以文憑論英雄,像華羅庚、沈從文等人,均是連中學(xué)文憑都沒(méi)有的,但學(xué)校卻授之以教授之位,可見(jiàn)當時(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣是如何的開(kāi)明。

  記得《南渡北歸》的封面上有這樣一句話(huà):大師遠去再無(wú)大師。讀完《上學(xué)記》后,我更清晰的感覺(jué)像何先生那一代的知識分子,他們的經(jīng)歷、他們的思想以及他們對于人生的“悟”對于今天的我們,對于整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)是多么寶貴的財富。只要用心去閱讀,我想,每個(gè)人都能從他們身上收獲良多。

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