留守兒童演講稿范文
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在的社會(huì )生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的留守兒童演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。
留守兒童演講稿范文1
“手拉手.關(guān)愛(ài)農村留守兒童活動(dòng)”學(xué)生代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們，同學(xué)們：
您們好！
我叫 ，是中心小學(xué)五年級的學(xué)生。我是一名留守兒童。由于爸爸媽媽外出做工，留下我爺爺奶奶相依為伴。有時(shí)候，我也會(huì )因為缺乏父母的關(guān)愛(ài)而感到孤獨寂寞，有時(shí)候也會(huì )困惑、迷茫。那時(shí)，我就會(huì )常常想念爸爸媽媽。但——我不怪爸爸媽媽?zhuān)驗槲抑�，爸爸媽媽把我留在家里不是不�?ài)我，不疼我，更不是拋棄我。他們外出務(wù)工，是為了能給我創(chuàng )造更好的生活和學(xué)習環(huán)境。我知道，在我想爸爸媽媽的`同時(shí)，他們也同樣忍受想念我的痛苦，他們也想看著(zhù)我成長(cháng)，看著(zhù)我成才。雖然爸爸媽媽不在身邊，但我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )思考，不會(huì )因為父母不在家，就自暴自棄，不好好學(xué)習。我很感謝父母的養育之恩，培育之情，我要做父母的好孩子，老師的好學(xué)生，社會(huì )的好少年。
親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們的爸爸媽媽不在身邊，但我們要知道，我們不孤獨，不寂寞。因為在我們身邊還有黨和政府以及來(lái)自社會(huì )各界人士的關(guān)懷，有學(xué)校老師的照顧和幫助。在這個(gè)大家庭中，我們是幸福的，是快樂(lè )的�，F在，我們要做的，就是通過(guò)努力學(xué)習，實(shí)現自己的夢(mèng)想來(lái)報答這么多人對我們的關(guān)心和厚愛(ài)。
尊敬的各位領(lǐng)導，我們會(huì )用時(shí)間和行動(dòng)來(lái)感謝關(guān)愛(ài)我們的人，好好學(xué)習，成為有用的人，不辜負領(lǐng)導、老師和家人的期望。
謝謝大家！
留守兒童演講稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家上午好!
今天我們歡聚一堂，在這里共同關(guān)心，關(guān)愛(ài)留守兒童，是一件非常有意義的事，是一件關(guān)心到學(xué)校發(fā)展，社會(huì )和諧的大事，在這里，我代表學(xué)校的全體老師，向孩子們表示節日的祝賀，向我們辛勤的老師們表示衷心的感謝和問(wèn)候!
孩子們，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，一大批勞動(dòng)力到全國各地的'大中城市務(wù)工創(chuàng )業(yè)，所以，你們的爸爸媽媽就不得不離開(kāi)了你們，把你們交給爺爺奶奶或親戚好友代為照顧，在我們學(xué)校初步統計了一下，有188名“留守兒童”。作為一個(gè)特殊的群體，我們學(xué)校一直高度重視“留守兒童”的健康成長(cháng)，建立了“留守兒童”檔案，定時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調查，而且安排了老師進(jìn)行“1加n”活動(dòng)，盡量讓我們的留守兒童感受到大家庭的溫暖。
今天我們學(xué)校給大家買(mǎi)來(lái)了節日禮品，送給同學(xué)們，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習生活中，能夠感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，安心的讀書(shū)，積極進(jìn)取。做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，讓爸爸媽媽也能安心的在外地工作，爺爺奶奶不用為你們操心。長(cháng)大成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
留守兒童演講稿范文3
各位評委老師大家好。
15年暑假，跟隨學(xué)校實(shí)踐隊，來(lái)到溫州文成縣玉壺鎮，開(kāi)展支醫支教活動(dòng)。
給我留下深刻印象的，真正觸動(dòng)我的，并不是百丈漈的三千尺飛瀑美景，也不是義診時(shí)爭先恐后的淳樸老鄉。而是一個(gè)小女孩。
文成不僅是我省著(zhù)名的僑鄉，同時(shí)也是我省留守兒童問(wèn)題嚴重的地方。
這個(gè)女孩就是留守兒童中的一份子。這個(gè)女孩今年9歲，身軀卻和6、7歲的孩子無(wú)異。在我們的支教課程中總是躲在最后一排，顯得十分害羞。隨著(zhù)課程的深入，我們同這個(gè)孩子有了更多的接觸，在課程中發(fā)現，女孩的視力有問(wèn)題，我們在之后的義診活動(dòng)中進(jìn)行了檢查。
女孩一只眼睛的視力喪失，只有微弱光感。我們詢(xún)問(wèn)她原因，她卻支支吾吾不回答。
這讓我們想進(jìn)一步了解她。
女孩出生時(shí)是棄嬰。孩子的叔叔從龍灣把女孩撿回，女孩的養父是殘疾人，家庭條件困難，無(wú)法結婚。因為不符合收養的條件，女孩一直沒(méi)辦法上戶(hù)口。今年已然9歲，只能在鎮小學(xué)的一年級旁聽(tīng)。
養父在溫州跟著(zhù)兄弟工作，靠低保生活。女孩同奶奶和堂兄弟生活在一起，女孩前幾年曾患過(guò)結膜炎。奶奶沒(méi)有文化，沒(méi)有帶女孩在鎮衛生院診治，而只是在私人診所草草了事。使得結膜炎這種常見(jiàn)的眼部疾病，導致一眼近乎失明。
故事沒(méi)有結束。我我們決定送小女孩回家，晚上六點(diǎn)半，女孩家的木門(mén)依然緊鎖。女孩的奶奶依然不知所蹤，于是我們給女孩在商店買(mǎi)了幾塊小蛋糕先吃一點(diǎn)，女孩畏畏縮縮接過(guò)來(lái)，只吃了一塊，把另一塊裝進(jìn)書(shū)包，我問(wèn)她：你為什么不吃。她說(shuō)：留著(zhù)剩下的'明天吃，后天吃。
晚上7點(diǎn)一刻，孩子的奶奶才帶著(zhù)兩個(gè)堂兄弟姍姍來(lái)遲，生火做飯。鄰居說(shuō)：這是常態(tài)。
因為女孩沒(méi)有戶(hù)口，鎮有關(guān)部門(mén)礙于鄉里鄉情，種種，幫女孩到市里治療眼睛的行程只能作罷。
臨走前，同行的伙伴們偷偷在女孩的破書(shū)包里放上了許多吃食。我們不知道能說(shuō)什么，女孩說(shuō)："哥哥，明年，你們還來(lái)嗎？"
今天我們講這個(gè)故事，并不是要批判有關(guān)部門(mén)的不做為。也不是控訴重男輕女思想在中國的根深蒂固。像女孩這樣的不同尋常留守兒童在文成有很多，在中國有很多，中國有六千一百萬(wàn)留守兒童。他們很多自從記事起就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父母，他們像這個(gè)女孩一樣，受不到應有的教育，得不到足夠的醫療、物質(zhì)支持。得不到同齡的孩子，應得的愛(ài)。甚至有留守兒童選擇自殺。
他們曾經(jīng)在夜晚里獨自哭泣，一個(gè)人發(fā)呆。一個(gè)人想著(zhù)，生活真沒(méi)有意思。我站在這里，真正想說(shuō)的是：我們這些有能力，請盡力幫助這些困難的留守孩子，也許是巨額的捐款，也許是奔走呼號，也許只是讓更多的人關(guān)注他們，也許僅僅是一塊面包，一句鼓勵，都對這些孩子的幫助。
對那些想要孩子的夫妻，我想說(shuō)：請一定要和你的孩子生活在一起。
對那些已經(jīng)有孩子的家庭，我想說(shuō)：請盡量和孩子生活在一起，給他們應有的關(guān)愛(ài)。
對那些獨自長(cháng)大的孩子們，我想說(shuō)：請不要放棄對愛(ài)和美好的努力。
孩子是祖國的明天，沒(méi)有孩子美麗的未來(lái)，中國夢(mèng)只是空想。
謝謝。
留守兒童演講稿范文4
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家上午好！
我叫王曉芳，今年12歲，是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)六年級二班的學(xué)生。能有機會(huì )作為一名留守兒童的代表，在今天的活動(dòng)上發(fā)言，我很激動(dòng)，是政府的高度重視讓我們享受著(zhù)幸福的生活，是社會(huì )和各部門(mén)的共同關(guān)心，讓我們沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，是學(xué)校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長(cháng)。
在我很小的時(shí)候，父母就遠離家鄉，到遙遠的海南謀生糊口。我只能靠年邁體弱的爺爺奶奶照料起居生活。很多時(shí)候，我只能從電話(huà)中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候，我卻孤獨地像荒草一樣生長(cháng)。漸漸的，我的性格從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言，從熱愛(ài)學(xué)習變得貪玩厭學(xué)，從積極上進(jìn)變得消極悲觀(guān)在生活、學(xué)習上遇見(jiàn)了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。我這個(gè)被陽(yáng)光遺棄的孩子，在自卑自閉的世界里，多么奢望著(zhù)和其他孩子一樣在爹媽愛(ài)的守護下快樂(lè )成長(cháng)每一天。
從我踏進(jìn)西街小學(xué)的那一天起，尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、同學(xué)們給了我許許多多的幫助和關(guān)心，讓我知道這個(gè)世界上還有一種不是親情勝似親情的愛(ài)。老師經(jīng)常與我心靈對話(huà)，關(guān)注著(zhù)我的每一步成長(cháng)；每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展 “關(guān)注留守兒童”的真情活動(dòng)時(shí)，上級領(lǐng)導都送來(lái)了慰問(wèn)品和扶助金，給了我們學(xué)習和生活的幫助。其實(shí)，我們留
守兒童最渴盼的是一份關(guān)愛(ài)和溫暖，是你們在我們小小的心靈上開(kāi)了一扇面朝大海春暖花開(kāi)的“窗”，像一道來(lái)自遠方的陽(yáng)光溫暖了我們的心田，讓我們明白：天涯海角、無(wú)時(shí)無(wú)刻，都有那么多熱心的人在關(guān)注著(zhù)我們，我們一點(diǎn)都不孤單。手捧著(zhù)你們送來(lái)的物品，我們這些“留守娃”沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，感受著(zhù)如同親人般的溫暖，家庭般的溫馨。
在學(xué)校里我們收獲了很多幸福。在你們的關(guān)愛(ài)下，我們現在已經(jīng)變得快樂(lè )、幸福、自信、自強，此刻站在臺上，內心充滿(mǎn)的是感激。在這里，我發(fā)自?xún)刃牡叵蚋魑活I(lǐng)導，向各位關(guān)心我們的叔叔阿姨們說(shuō)聲：“謝謝！”感謝你們對我們留守兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)愛(ài)，感謝西街小學(xué)為我們留守兒童獲得更多的關(guān)愛(ài)搭建了平臺，讓更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注我們的成長(cháng)，關(guān)注我們美好的未來(lái)；感謝那些給予我們幫助和支持的愛(ài)心人士，感謝老師的鼓勵和關(guān)懷。我們會(huì )心存感恩，勵志成長(cháng)。我們會(huì )用自己優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報你們！長(cháng)大后，我們一定也會(huì )和你們一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人，去幫助那些有困難的.人，讓愛(ài)心傳承下去。
我們也想對在遠方工作的爸爸媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)覀冊趯W(xué)校生活得很好，這里有老師的關(guān)心，有社會(huì )各界人士的關(guān)愛(ài)，我們會(huì )努力學(xué)習，爭取在各方面取得全面的進(jìn)步�！�
最后，就請允許我代表所有的留守兒童向關(guān)心、幫助我們的領(lǐng)導、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝”。
因為有了你們的愛(ài)，我們才能像春天的花兒一樣，盡情享受著(zhù)甘甜的雨露、明媚的陽(yáng)光，幸福、快樂(lè )、健康的成長(cháng)！我們一定不辜負你們的希望，牢記你們的囑托，好好學(xué)習，自立自強，回報祖國，回報家鄉！”
謝謝大家！
留守兒童演講稿范文5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我演講的題目是《讓我們播灑一片愛(ài)心，撐起一片留守兒童成長(cháng)的藍天》。
在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母遠離家鄉，用勤勞和智慧，為祖國的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了貢獻。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長(cháng)輩的教誨，卻過(guò)早地體驗著(zhù)親情的缺失，忍2 受著(zhù)孤獨的煎熬，困惑著(zhù)成長(cháng)的迷茫，他們這個(gè)特殊的群體，就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。
據一項調查數據表明，目前我們國家有1.2億農民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，他們在家鄉留下了近20xx萬(wàn)留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬(wàn)人出外務(wù)工，全縣的'“留守兒童”多達2萬(wàn)。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村，家里沒(méi)有電話(huà)，爸爸媽媽為了省下一分錢(qián)，一年只能回家一兩次，平日中，他們在夢(mèng)里想念著(zhù)遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙，在家里沒(méi)人監管他們，作業(yè)不會(huì )了沒(méi)有人教，玩耍忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有人提醒，個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧。
花朵的成長(cháng)離不開(kāi)甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光，留守在我們周?chē)男』锇樾枰鐣?huì )的關(guān)心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開(kāi)溫暖的胸懷，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”，結對一個(gè)或幾個(gè)留守小伙伴，成為代理爸爸、愛(ài)心媽媽?zhuān)ㄆ跒榻Y對小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個(gè)故事、補一次功課，交心談心，噓寒問(wèn)暖，叮嚀囑咐，教管結合，寬嚴相濟，用無(wú)私的關(guān)愛(ài)撫平他們心靈創(chuàng )傷，深入淺出的道理解除他們心中困惑，語(yǔ)重心長(cháng)的教誨樹(shù)立起他們人生航標，成為他們生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的保護人，讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛(ài)、身有人管、難有人幫。我們小伙伴們也要積極行動(dòng)起來(lái)，在校內班內成立互助互愛(ài)小組，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中，共同學(xué)習，共同游戲，共同分享自己父母的關(guān)愛(ài)。在節日中或他們的生日時(shí)，讓父母做些可口的飯菜，使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學(xué)校中，一個(gè)城里孩子交一個(gè)農村朋友，把自己看過(guò)的書(shū)和心愛(ài)的玩具送給農村留守小伙伴，經(jīng)常力所能及地幫助他們，讓所有的留守小伙伴不再孤獨。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，只要我們播灑出一片愛(ài)心，就會(huì )撐起一片留守兒童成長(cháng)的藍天。
留守兒童演講稿范文6
各位來(lái)賓，大家好！
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(cháng)選擇了外出工作，相應也就有了一批與父母長(cháng)期分離的“留守兒童”。由于父母外出務(wù)工，父母之愛(ài)對這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當他們步入中學(xué)的大門(mén)時(shí)，學(xué)校為他們準備的結對幫扶制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“代理家長(cháng)”。
父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會(huì )傷感；家長(cháng)會(huì )看到自己家長(cháng)的缺席他們會(huì )難過(guò)；甚至于和同學(xué)發(fā)生爭執時(shí)他們也會(huì )為自已遠離父母而備感委屈。作為一名“代理家長(cháng)”，我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當成自己的孩子來(lái)呵護。讓他們在學(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè )地成長(cháng)。
生活上，我對孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時(shí)，提醒他們增減衣物，蓋好被子；當他們身體不適時(shí)，趕緊帶他們去看病。不住校的孩子，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，與他的監護人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解各方面的'情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。
學(xué)習上，我更加注重對他們的指導。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我第一個(gè)祝賀他們，增強他們對學(xué)習的自信心；當他們學(xué)習退步時(shí)，立即指出來(lái)，并和他們一起分析原因，使他們認識到自己的不足之處。同時(shí)請任課教師也特別關(guān)注他們的變化，督促他們向更高的目標進(jìn)軍。
這個(gè)年齡階段孩子的內心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內心世界更需要我們的呵護。有個(gè)孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個(gè)人在家里，冷冷清清地沒(méi)有意思。另一個(gè)寄居在外婆家的孩子無(wú)不憂(yōu)慮地問(wèn)我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦？痛惜這些孩子小小年紀就有了沉重的思想負擔，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時(shí)間和他們聊天。每天傍晚放學(xué)時(shí)我都會(huì )留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開(kāi)心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當面說(shuō)的話(huà)我們還用寫(xiě)信的方式來(lái)進(jìn)行溝通。
真心換真情，我和孩子們成了最親密的朋友，他們有什么心里話(huà)都愿意和我這個(gè)“代理家長(cháng)”說(shuō)。而我也欣喜地發(fā)現，他們與以前相比有了很大的變化。不再悲觀(guān)，漸漸理解父母的難處；不再自卑，慢慢融入整個(gè)班集體中。臉上也不再有超越年齡的深思，取而代之的是青春的笑容和朝氣。
親愛(ài)的孩子，雖然你遠離了父母，可是在中學(xué)里，你并不孤獨。雖然我只是你的代理家長(cháng)，可是在內心中，我已把你當成自己的孩子來(lái)對待！身處美麗的校園，愿你幸福的笑容像花兒一樣綻放！
留守兒童演講稿范文7
大家好！我是高雄教育黨支部的劉關(guān)偉，今天我演講的題目是——留守兒童更需要愛(ài)。
在我記憶中，有這樣一句話(huà)：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛(ài)�！睈�(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……
時(shí)代發(fā)展的趨勢是：人才越來(lái)越重要，越來(lái)越珍貴，也越來(lái)越被重視。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來(lái)，由于農村外出打工就業(yè)人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生，不是成績(jì)落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長(cháng)成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常重要，辛勤培育，他們就能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之�？墒�，他們常常叫我們頭痛、憂(yōu)慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時(shí)時(shí)都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過(guò)，發(fā)恨過(guò)，任其自然吧R22;R22;然而，一旦發(fā)現問(wèn)題，我們還是忍不住去管去問(wèn)，這是因為有了愛(ài)的驅動(dòng)力，這是在歷練我們愛(ài)的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個(gè)孩子的身影——他就是毛志見(jiàn)。這是一個(gè)五官端正，眉清目秀男孩�？珊退佑|不出三秒鐘，你就會(huì )有全新的感覺(jué)，他真是太頑劣了�？矗耗莻�(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級也沒(méi)剎住閘的，是他；那個(gè)被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他；那個(gè)登上窗臺，跳企鵝舞的還是他；如若哪一天，孩子都搶著(zhù)回來(lái)報告，你不用問(wèn)下文，遣送回來(lái)的準是他……有的老師不無(wú)感慨地對我說(shuō)：“這孩子可真難管！”是的，這個(gè)缺少母愛(ài)、在棍棒下長(cháng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題。說(shuō)心里話(huà)，每當他犯錯時(shí)，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽(tīng)話(huà)的小樣子，讓你真的煩不起來(lái)。我用心讀著(zhù)這個(gè)小男孩，深深覺(jué)得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著(zhù)呢！他會(huì )變好的，愛(ài)讓我學(xué)會(huì )了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時(shí)，毛志見(jiàn)從座位上站起來(lái)，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽(yáng)可是從西邊出來(lái)啦，這小家伙怎么這么積極？左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒(méi)見(jiàn)人影。是不是上廁所又忘帶紙了？一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個(gè)滿(mǎn)懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒(méi)收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠對同學(xué)說(shuō)：“毛志見(jiàn)真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！”可在表?yè)P他的時(shí)候，我的目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫(xiě)道：“老師，你不僅是個(gè)活字典，還是神探哪！我好佩服你！”我感動(dòng)于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價(jià)，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(cháng)久地照耀著(zhù)學(xué)生的.人生之路�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不拿半根草去�！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯誤，卻不肯原諒自己的過(guò)失。他們能以滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養成“大寫(xiě)的人”。從他們身上，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道。學(xué)生因親其師，而信其道。
我是一名小學(xué)教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
謝謝大家！
留守兒童演講稿范文8
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的八月，由xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會(huì )、xx電影公司、xx義工組織的我與留守兒童有個(gè)約會(huì )活動(dòng)在這里隆重舉行。
在此，我代表前來(lái)參加活動(dòng)的所有志愿者、愛(ài)心人士向xx中心學(xué)校的全體師生致以誠摯的問(wèn)候!
xx縣是一個(gè)農業(yè)大縣，近幾年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，大量的農村閑置勞動(dòng)力迅速向城市轉移，一大批農村勞動(dòng)力到全國各地的大中城市務(wù)工創(chuàng )業(yè)，他們的孩子留守在農村老家，由祖輩、同輩或學(xué)校代為照顧。據不完全統計，我縣中小學(xué)生中現有留守兒童占中學(xué)生總人數的48%。其中xx鄉偏僻閉塞，留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當大的比例。 留守兒童問(wèn)題一直是一個(gè)我們全社會(huì )需要長(cháng)期面對的問(wèn)題，而解決好留守兒童問(wèn)題，促使留守兒童身心健康成長(cháng)尤為緊迫，可以說(shuō)，留守兒童問(wèn)題不僅是離鄉農民家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現實(shí)的社會(huì )問(wèn)題。這需要我們集中全社會(huì )的各方力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童給予生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習上的幫助，為留守兒童的健康成長(cháng)、學(xué)習撐起一片藍天，使他們體會(huì )社會(huì )大家庭的溫暖，在大家共同關(guān)注幫助下成為社會(huì )的.棟梁之才。為此，xx公益志愿者聯(lián)盟愿意強力推動(dòng)這項活動(dòng)的開(kāi)展，以高度的責任感與各校定期組織舉辦我與留守兒童有個(gè)約會(huì )這個(gè)項目活動(dòng)�；顒�(dòng)突出愛(ài)心主題，通過(guò)志愿者愛(ài)心捐贈或心理交流及互動(dòng)游戲等積極健康向上的文體活動(dòng)，著(zhù)力解決留守兒童青春期困惑、業(yè)余生活乏味的狀態(tài)，更好的引導留守兒童融入社會(huì )，快樂(lè )健康地生活和成長(cháng)，也希望通過(guò)本項目的組織實(shí)施能給農村留守兒童留下最美好的時(shí)光，為今后公益組織更為廣泛的開(kāi)展農村留守兒童項目提供好的經(jīng)驗和好的作法。
今天走進(jìn)xx中心學(xué)校的志愿者以及愛(ài)心人人士都是基于良知、信念和責任，自愿為社會(huì )和他人提供服務(wù)和幫助的人。今天參與志愿服務(wù)的朋友們來(lái)自不同行業(yè)，有籃球健將、心理咨詢(xún)、教師、公務(wù)員甚至農民等社會(huì )各界代表，你們將以自己的特長(cháng)與技能參與活動(dòng)，用真誠奉獻社會(huì )，用愛(ài)心傳遞真情，倡揚奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，服務(wù)他人、快樂(lè )自己，激勵更多有識之士加入到關(guān)注扶助留守兒童的隊伍中，為社會(huì )文明和諧xx做出更美好的奉獻。
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：關(guān)愛(ài)農村留守兒童，需要全社會(huì )的共同努力，需要大家的積極參與。真誠的希望，通過(guò)xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會(huì )、xx電影公司、xx義工組織的這項活動(dòng)，在xx掀起一個(gè)關(guān)愛(ài)農村留守兒童的高潮，向社會(huì )展示公益志愿人的美麗風(fēng)采。
謝謝大家!!!!
留守兒童演講稿范文9
對于大多數的我們來(lái)說(shuō)，父母陪伴，衣食無(wú)憂(yōu)，這些都是如此簡(jiǎn)單的事情。就在我們整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮坐在教室里看書(shū)，在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，可曾想過(guò)，就在同一片藍天下，在另一個(gè)地方，會(huì )有一群孩子，食不飽，穿不暖，孤零零的生活在偏僻的山村。他們有一個(gè)共同的名字“留守兒童”。 這些孩子的父母為了生計遠走他鄉，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，但他們卻留在了農村家里，被爺爺奶奶撫養長(cháng)大，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，這些本應是父母掌上明珠的孩子，卻被冠以留守兒童的稱(chēng)號。
在我看來(lái)，他們不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的臉上寫(xiě)著(zhù)這一個(gè)時(shí)代的某些密碼，他們的成長(cháng)與國家發(fā)展息息相關(guān)。留守兒童是中國長(cháng)期的城鄉二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”。一方面，他們的父母到城里打拼掙錢(qián)，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里或自身難保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城市里、留在自己的身邊。同時(shí)，為了生活或生存，他們不能夠輕易地離開(kāi)自己的工作，不能輕易地離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實(shí)。
如此，留守兒童很難得到父母貼身的愛(ài)和關(guān)懷，也得不到父母的言傳身教，得不到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的幫助。在他們的意識里，父母是一個(gè)長(cháng)期飄忽的身影，是可望不可及的希望，他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長(cháng)是寂寞的，他們的價(jià)值觀(guān)是模糊的。
由于這種種原因，留守兒童的問(wèn)題越來(lái)越嚴重，引起了廣泛的關(guān)注。其中主要有四大表現。首先，對留守兒童心理的影響，常言道:父母是孩子的第一任教師，孩子從出生到上學(xué)的成長(cháng)階段都是由父母精心呵護與教育，到了上學(xué)年齡，小孩每天在家庭生活的時(shí)間也超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間。因此，父母教育是兒童教育的重要組成部分，而且家長(cháng)作為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的特殊紐帶，在兒童的成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。父母外出打工后留守兒主要由隔代老人撫養，這些監護人由于年齡、文化水平等因素，教育方式存在諸多的問(wèn)題，如對留守兒童過(guò)分溺愛(ài)、遷就或者放任。只注重吃穿，沒(méi)有關(guān)注心理健康教育。這些都對兒童未來(lái)的健康成長(cháng)極為不利。留守兒童正處于情感、性格變化的轉折時(shí)期，長(cháng)期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀(guān)、孤僻。通過(guò)調查發(fā)現，在留守兒童中，放縱溺愛(ài)型家長(cháng)的比例比其他兒童中的比例要高得多。調查表明：農村孩子的心理障礙和行為異常比例高達90%，表現為任性、冷漠、 孤獨和內向。留守兒童逃學(xué)、遲到、早退、打架斗毆經(jīng)常發(fā)生。究其原因主要是監護人管不了、 不敢管或不會(huì )管，留守兒童幾乎生活在毫無(wú)約束的狀態(tài)下，無(wú)形中助長(cháng)了其自私任性、霸道蠻橫等逆反心理。小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對自身變化、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識，也產(chǎn)生了許多煩惱與沖突。在這種情況下，需要正確的引導。但由于遠離父母，缺少與父母交流的機會(huì )，而監護人又無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，這對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀(guān)消極等心理問(wèn)題。從我在貴州進(jìn)行過(guò)21天支教的朋友那里了解到，學(xué)校里的有些孩子很霸道蠻橫，對剛去的老師沒(méi)有一點(diǎn)兒尊重。
其次，對留守兒童的學(xué)業(yè)也有很大影響。對于母親留守的家庭來(lái)說(shuō)，由于男性勞動(dòng)力外出務(wù)工，婦女必須承擔起家庭內、外部的全部勞動(dòng)負擔，不僅要料理家務(wù)、照顧孩子，還要干農活。由于個(gè)人精力的不足，有時(shí)不能夠耐心地管理孩子的學(xué)習。有的婦女由于自身知識水平的限制，也輔導不了孩子的功課。對于那些雙親外出務(wù)工的家庭來(lái)說(shuō)，由隔代監護。由于監護人年齡大、自身知識、健康狀況等局限，輔導孩子的學(xué)習更成為問(wèn)題。因此，留守兒童的學(xué)業(yè)往往跟不上，因此對學(xué)習沒(méi)有信心而破罐破摔的現象較為普遍，作業(yè)不認真，遲到、曠課現象屢見(jiàn)不鮮。
除此之外，還有傳統應試教育對留守兒童的影響。由于我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，傳統應試教育的思想依然在我們的教育陣地橫行。盡管?chē)医逃姓块T(mén)一再強調要進(jìn)行教育體制改革，以素質(zhì)教育取代應試教育。但在升學(xué)考試、選拔人才中還是以分數作為衡量的唯一標準，哪所學(xué)校升學(xué)率高在社會(huì )上就有名望，因此農村學(xué)校還是主要重視文化課的學(xué)習，對孩子的素質(zhì)教育不夠重視。在農村相當多的學(xué)校，三年級前根本就沒(méi)有思想品德課。小學(xué)生每天主要學(xué)習數學(xué)和語(yǔ)文。這樣使得本來(lái)家庭教育薄弱的留守兒童在學(xué)校也不能得到應有的思想道德教育�？傊谵r村的中小學(xué)�；旧线�是應試教育的理念。教育目標的狹隘和教育手段的單一，課程缺乏多樣性。留守兒童的個(gè)性發(fā)展未能受到應有的重視，而且傳統的應試教育極易助長(cháng)學(xué)校教育中的管理主義和權利主義傾向，對培養和豐富學(xué)生的個(gè)性十分不利。再者由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農村學(xué)校無(wú)法開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理課程并配備專(zhuān)門(mén)的心理教師，學(xué)校很少有組織、有計劃地對留守學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
最后，社會(huì )環(huán)境對留守兒童的影響也很大。留守兒童在校學(xué)習時(shí)間短，閑暇時(shí)間多，長(cháng)時(shí)間處于無(wú)人監管的.狀態(tài)，容易在社會(huì )上沾染不良的習氣，同時(shí)也存在安全隱患。由于監護人監管不到位，在留守兒童中溺水、交通事故、自殺等事件常常發(fā)生。有些農村中小學(xué)周?chē)至⒌木W(wǎng)吧、游戲廳等對留守兒童的道德和守紀意識產(chǎn)生不良影響，他們開(kāi)始逃學(xué)、曠課，整天的泡網(wǎng)吧，受暴力影視片的影響以至于沾染打架、 賭博、酗酒等不良習氣。留守兒童一旦受到社會(huì )上一些不法分子的唆使，他們就很容易做出違法亂紀的事情。
從各種社會(huì )事件發(fā)生的情況來(lái)看，社會(huì )環(huán)境對留守兒童的影響很大，也是前三種影響的集中體現。從以下事例可以看出，20xx年6月26日13時(shí)許，南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村發(fā)生一起悲劇。3個(gè)同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時(shí)溺水身亡。據小孩家人介紹，從去年開(kāi)始，夫妻倆去廣東珠海的酒店打工，平時(shí)小孩由爺爺奶奶看管�！靶『⒌臓敔敾疾≡诖�，奶奶身體雖然好點(diǎn)但年事已高�！碑敃r(shí)姐妹兩人上午結束期末考試回家后，發(fā)現奶奶當時(shí)不在家，于是和小弟弟結伴去池塘邊戲水，結果三人全部溺水身亡。同樣，在20xx年8月10日，四川省巴中市巴州區曾口鎮壽星村李姓農戶(hù)家發(fā)生一起火災，導致其家里的4歲和2歲兩幼女被火煙窒息而死。事發(fā)前，死者的奶奶一早便起床要出門(mén)干活，因擔心安全便趁兩姐妹熟睡時(shí)將其反鎖在家里。當天上午7點(diǎn)左右，鄰居發(fā)現濃煙冒出，連忙找人幫忙撞開(kāi)房門(mén)，看到屋內雜物正在燃燒，兩個(gè)孩子已被火煙熏昏迷。鄰居當即與趕來(lái)的村社干部抱著(zhù)兩個(gè)孩子趕往醫院，并撥打了110和119。遺憾的是兩名孩子送到醫院后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。除此之外,留守兒童的犯罪率相當高，20xx年4月21日晚，自貢市富順縣彭廟鎮一七旬太婆被人殺死在家中，兇手竟是被害人年僅13歲的姨孫小淘（化名）。小淘是某小學(xué)在校學(xué)生。4月21日下午放學(xué)后，小淘走進(jìn)學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。晚上9時(shí)，上網(wǎng)費告罄，正在興頭上的他向同學(xué)借錢(qián)未果，遂冒出到姨婆家“搞錢(qián)”的歪念頭。他借網(wǎng)吧老板的電瓶燈來(lái)到姨婆家，在廚房里找到一把菜刀進(jìn)入姨婆臥室，亂刀下去，鮮血橫飛姨婆死后，小淘從其衣服內找到90.60元錢(qián)。作案后，小淘從容走出姨婆家門(mén)，把兇器丟在姨婆家門(mén)前，在水田里洗去手上的血跡，再返回網(wǎng)吧繼續上網(wǎng)。更讓人毛骨悚然的是，去年小淘還掐死了自己的親奶奶。警方查明其犯罪動(dòng)機簡(jiǎn)單而令人費解：上網(wǎng)經(jīng)常被母親責打，寧愿坐牢也不愿回家，記者采訪(fǎng)他時(shí)，他說(shuō)他很他的家人，最恨母親。
一系列留守兒童事件的發(fā)生，引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注，社會(huì )各界也提出了各種解決措施。加快城鄉戶(hù)籍制度改革。發(fā)揮家庭教育的積極作用，父母利用多種方式和途徑對留在家鄉的孩子的學(xué)習、生活、思想等各個(gè)方面予以關(guān)心、教育和指導，利用在外打工的經(jīng)歷教育留守兒童，讓他們感受到父母的艱辛，對他們進(jìn)行現身說(shuō)法，激勵留守兒童努力學(xué)習、 尊敬長(cháng)輩。充分發(fā)揮學(xué)校教育功能，向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空，
促進(jìn)他們健康發(fā)展，讓留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。發(fā)揮政府及有關(guān)社會(huì )組織的協(xié)調作用。如此多的措施，也只不過(guò)只能起到一小點(diǎn)改善作用而已。
父母需要賺錢(qián)養家糊口，山區的收入難以維持日常生活支出，他們只能去往大城市打工賺錢(qián)，孩子在大城市不能上學(xué)，這兩者之間是一個(gè)永恒的矛盾點(diǎn)，這是國家經(jīng)濟發(fā)展和城市化進(jìn)程中出現的問(wèn)題，以上的建議都只能起到一定的緩解作用，難以徹底解決這個(gè)問(wèn)題。留守兒童在我看來(lái)無(wú)疑是一個(gè)國家發(fā)展的犧牲品，只能等待，等到經(jīng)濟達到一定水平，這一問(wèn)題自然會(huì )有所改善。
留守兒童演講稿范文10
各位領(lǐng)導、家長(cháng)：
你們好！
很榮幸能有機會(huì )在這里作為家長(cháng)代表發(fā)言。首先感謝觀(guān)湖婦聯(lián)成立留守兒童家長(cháng)學(xué)校，讓我們和老師之間可以面對面地交流學(xué)習。
作為家長(cháng)，我非常自責，由于經(jīng)濟能力有限和工作的不穩定，不能保證孩子的上學(xué)條件，只能把孩子留在家里，由爺爺奶奶代為教育管理。盡管爺爺奶奶無(wú)私的愛(ài)著(zhù)孩子，但孩子教育問(wèn)題仍然讓我十分困惑，常常覺(jué)得有心無(wú)力。
我身邊的家長(cháng)也有同感，我總結了大家在對孩子的教育中存在的以下問(wèn)題：
1、要求不嚴。由于年代的差異太大，爺爺奶奶對孩子提出的'要求都盡量滿(mǎn)足，無(wú)論這些要求是否合理。有的老人一味嬌寵孩子，甚至達到了溺愛(ài)的程度。
2、缺少情感交流。爺爺奶奶對孩子的關(guān)心主要體現在物質(zhì)方面，而對孩子的心理變化不能細心觀(guān)察，缺少情感上的交流。
3、不能進(jìn)行知識輔導。孩子興趣廣泛，好奇心特強，對什么事情都有“打破沙鍋問(wèn)到底”的想法。但家里老人文化程度不夠，不能對孩子進(jìn)行輔導。
4、由于與父母親聚少離多，大多數孩子缺少親情，認為父母不愛(ài)自己，心理封閉、自律性不強、成績(jì)較差等。
面對這些問(wèn)題，我們真的束手無(wú)策，期望和專(zhuān)家、老師交流學(xué)習后，能彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，更有效的引導、教育孩子，讓他們的身心健康發(fā)展，茁壯成長(cháng)！
謝謝大家！
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