關(guān)于小學(xué)教師的實(shí)習報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報告的使用成為日常生活的常態(tài),要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)教師的實(shí)習報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于小學(xué)教師的實(shí)習報告1
我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活,第一天去先是認識了一下指導教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。
了解
要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足,剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級,和同學(xué)們融洽的相處,幫助他們一些力所能及的.事情,監督他們的課間操和眼保健操,讓他們認真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍,我會(huì )在旁邊指導
摸索
我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下,我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細內容如下:在實(shí)習期間上的第一堂課,當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次,從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,今后我要上好每一節課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認真。
在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生上課紀律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大,導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容,忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,所以針對這些問(wèn)題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。
操作
在實(shí)習期間,我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課,讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái),我精心的準備最完美的一節課,為此我付出了許多的努力,反復有關(guān)內容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái),而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,自己親手做教具,當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當時(shí)真的特別的感動(dòng)?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái),調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面,可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,當時(shí)心想不要亂,慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易,慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足,聽(tīng)后讓我變得更有信心,如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收獲
我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己,這是我們走向社會(huì )的前奏,不知將來(lái)是否可以當老師,但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗,體會(huì )到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里,作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合,可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度,而且必須和嚴結合,該嚴的時(shí)候就嚴,學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。
關(guān)于小學(xué)教師的實(shí)習報告2
今天去聽(tīng)李老師的班會(huì ),雖然李老師說(shuō)她主要是訓話(huà),沒(méi)啥好學(xué)的。但我還是厚著(zhù)臉皮賴(lài)著(zhù)過(guò)去聽(tīng)了。班會(huì )主要是圍繞班上最近發(fā)生的一些事情開(kāi)展“訓話(huà)”的。
首先,四年一班的同學(xué)有個(gè)壞毛病,總愛(ài)給老師大小報告,即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次,班里的xx同學(xué)以前是個(gè)嚴重問(wèn)題兒童,雖然現在有所轉變,但是班里的同學(xué)總是帶著(zhù)有色眼鏡看人,不與他交朋友,或是經(jīng)常撿他毛病。班會(huì )就圍繞著(zhù)這兩個(gè)主要方面展開(kāi)。
雖說(shuō)是訓話(huà),但是卻毫不見(jiàn)火藥味。李老師通過(guò)擺事實(shí)說(shuō)道理。針對學(xué)生的'種。種行為進(jìn)行“訓導”,學(xué)生也聽(tīng)的心悅誠服。尤其是在講到要客觀(guān)對待周?chē)娜、正確認識每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)時(shí),李老師就以班上的一些同學(xué)為例,各個(gè)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn),要求同學(xué)們不要帶著(zhù)有色眼鏡看人。我不知道臺下同學(xué)在這次班會(huì )課上有沒(méi)有學(xué)到東西,但至少xx是真的感受到李老師對他的愛(ài)了。盡管在這節班會(huì )課上他一直埋頭寫(xiě)數學(xué)作業(yè),但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動(dòng)。
從這節班會(huì )課上,我終于明白了為什么李老師能短短三個(gè)星期就在這群“千禧寶貝”中樹(shù)立威嚴了,并不是靠她的大嗓門(mén),也不是靠她的威嚇,因為她的人格魅力和對學(xué)生的熱愛(ài),所以這班學(xué)生才會(huì )如此敬愛(ài)她。而且她的說(shuō)理能力很強,字字珠璣,盡管是在訓話(huà),但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的!
關(guān)于小學(xué)教師的實(shí)習報告3
一、實(shí)習意圖
1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐,充沛發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識和實(shí)踐教育相結合,開(kāi)端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù),以及班主任的作業(yè)內容和辦法,了解如今小學(xué)生和教育的現狀。
2、實(shí)習單位為重慶市豐都縣龍河鎮中心校,班級為xx年級xx班。
二、實(shí)習內容
1、講堂教育,包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的作業(yè)。
2、活躍引導,仔細做好東西性與人文性教育作業(yè)。
三、班主任作業(yè)
及時(shí)正確引導學(xué)生思維,處理班上日常庶務(wù),辦理好學(xué)生日常行,培育杰出的行為習慣,調集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。
四、實(shí)習作用
1、在實(shí)習校園有關(guān)領(lǐng)導和教導教師的盡心教導下,仔細展開(kāi)語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。
2、在實(shí)習進(jìn)程中,經(jīng)過(guò)教師及自己的吃苦盡力,現能較好地上課及做好班主任作業(yè)。
五、實(shí)習總結及領(lǐng)會(huì )
1、初為人師,關(guān)于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的作業(yè)。8月31日,我懷著(zhù)振奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園,開(kāi)端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱苦。
2、仔細做好實(shí)習前期作業(yè),首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)決議全部是教導員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導教師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后教導教師介紹了各項實(shí)習作業(yè)的組織和實(shí)習期間該留意的事項。我也自動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開(kāi)端的了解。有了這全部的統籌組織,我的實(shí)習才干進(jìn)行的如此順暢。
3、名師教導按進(jìn)程進(jìn)步教育水平,教育實(shí)習的展開(kāi),教導我的是本校的高級教師,教育前哨作業(yè)者,也是一個(gè)十分擔任的教師。
A、第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里,我全面了解小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材,仔細聽(tīng)教導教師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與教師溝通,謙虛請教,深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習怎樣備課、備學(xué)生,怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執行考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細領(lǐng)會(huì )教師在講堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導教師常常著(zhù)重的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導教師一同討論,更多的是教師的`點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習相結合的階段。
B、上課階段,我的教導教師是本校的高級教師,而且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我組織的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的訓練時(shí)機。上講臺的次數就天然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有許多溝通的時(shí)刻,在做得欠好的當地教師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細揣摩教材、具體寫(xiě)教案、做課件,每相同都是改了又改,直到自己以為能教好本課停止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導教師要求我說(shuō)出我的上課方案,這就操練了說(shuō)課的環(huán)節。在教導教師的修正和主張下再做修正,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課教導教師都堅持聽(tīng)課,在課后仔細幫我評課,針對我講堂上呈現的缺陷提出名貴定見(jiàn),而且必定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后盡力改正,進(jìn)步教育水平,以保證鄙人一次的教育中不呈現相同的過(guò)錯。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依教育秘書(shū)的按排發(fā)明性完結教育使命。在這樣的盡力下,我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
4、活躍做好班主任實(shí)習作業(yè)
做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微,稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)端我就暗下決心,必定要加倍盡力,要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到校園報到。每天的主要使命:一是看早讀,每天早上7:50到教室催促他們打掃衛生,查看儀容外表,紅領(lǐng)巾的佩帶,催促他們仔細早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂,查看上課狀況,如有上課不仔細聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他說(shuō)話(huà),正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng),我要教導單個(gè)學(xué)生,給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
5、謙虛請教仔細汲取他人長(cháng)處
在實(shí)習期間,除了教育實(shí)習和班主任作業(yè),我在仔細地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯過(guò)錯。在檢討自的一同,也要向他人學(xué)習。我多去參與校園的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課競賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記載。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取他人的定見(jiàn)和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干,如不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧等等。
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