音樂(lè )課教學(xué)方案

時(shí)間:2024-10-14 19:02:42 音樂(lè ) 我要投稿

音樂(lè )課教學(xué)方案模板集錦

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程,一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè )課教學(xué)方案模板集錦,希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )課教學(xué)方案模板集錦

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《葡萄牙舞曲》

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)欣賞,體驗樂(lè )曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

  通過(guò)節奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂(lè )結構。

  讓幼兒感受友情的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

  二、感受音樂(lè )。(放主旋律音樂(lè )一次)

  三、聽(tīng)故事導入。

  丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著(zhù)禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫(huà)了一副路線(xiàn)圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來(lái)幫丫丫看看那個(gè)的路線(xiàn)圖,幫她找到哈哈家好不好?

四、分段了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

  出示丫丫走過(guò)路地全程圖片,并開(kāi)始放音樂(lè ),引導幼兒圖形與音樂(lè )形成配合。

  丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng )編丫丫走路的動(dòng)作。

  聽(tīng)音樂(lè )小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè )的第一部分音樂(lè ))

  出示兩座山的圖片。

  教師提問(wèn):

  丫丫前面有幾座山?

  山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  啟發(fā)小朋友創(chuàng )編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

  請小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

  聽(tīng)音樂(lè )小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè )的第二部分音樂(lè ))

  丫丫終于到了哈哈家,好朋友見(jiàn)了分外高興,他們高興的轉起圈來(lái),并說(shuō)丫丫歡迎你。教師引導小朋友一起說(shuō)丫丫歡迎你,教小朋友打節奏。

  五、聽(tīng)音樂(lè )完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

  請小朋友聽(tīng)音樂(lè )看老師走圖形譜,老師拿著(zhù)丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè )兩次)

  小朋友跟著(zhù)老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè )兩次)。

  活動(dòng)延伸

  引導小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起創(chuàng )編丫丫和哈哈見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。

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