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華為面試題（四）
C/C++程序設計員應聘常見(jiàn)面試試題深入剖析
silver6|25九月,200609:07
本文的寫(xiě)作目的并不在于提供C/C++程序員求職面試指導，而旨在從技術(shù)上分析面試題的內涵。文中的大多數面試題來(lái)自各大論壇，部分試題解答也參考了網(wǎng)友的意見(jiàn)。
許多面試題看似簡(jiǎn)單，卻需要深厚的基本功才能給出完美的解答。企業(yè)要求面試者寫(xiě)一個(gè)最簡(jiǎn)單的strcpy函數都可看出面試者在技術(shù)上究竟達到了怎樣的程度，我們能真正寫(xiě)好一個(gè)strcpy函數嗎?我們都覺(jué)得自己能，可是我們寫(xiě)出的strcpy很可能只能拿到10分中的2分。讀者可從本文看到strcpy函數從2分到10分解答的例子，看看自己屬于什么樣的層次。此外，還有一些面試題考查面試者敏捷的思維能力。
分析這些面試題，本身包含很強的趣味性;而作為一名研發(fā)人員，通過(guò)對這些面試題的深入剖析則可進(jìn)一步增強自身的內功。
2.找錯題
試題1：
voidtest1()
{
charstring[10];
char*str1="0123456789";
strcpy(string,str1);
}
試題2：
voidtest2()
{
charstring[10],str1[10];
inti;
for(i=0;i<10;i++)
{
str1[i]=a;
}
strcpy(string,str1);
}
試題3：
voidtest3(char*str1)
{
charstring[10];
if(strlen(str1)<=10)
{
strcpy(string,str1);
}
}
解答：
試題1字符串str1需要11個(gè)字節才能存放下(包括末尾的’’)，而string只有10個(gè)字節的空間，strcpy會(huì )導致數組越界;
對試題2，如果面試者指出字符數組str1不能在數組內結束可以給3分;如果面試者指出strcpy(string,str1)調用使得從str1內存起復制到string內存起所復制的字節數具有不確定性可以給7分，在此基礎上指出庫函數strcpy工作方式的給10分;
對試題3，if(strlen(str1)<=10)應改為if(strlen(str1)<10)，因為strlen的結果未統計’’所占用的1個(gè)字節。
剖析：
考查對基本功的掌握：
(1)字符串以’\0’結尾;
(2)對數組越界把握的敏感度;
(3)庫函數strcpy的工作方式，如果編寫(xiě)一個(gè)標準strcpy函數的總分值為10，下面給出幾個(gè)不同得分的答案：
2分
voidstrcpy(char*strDest,char*strSrc)
{
while((*strDest++=*strSrc++)!=’);
}
4分
voidstrcpy(char*strDest,constchar*strSrc)
//將源字符串加const，表明其為輸入參數，加2分
{
while((*strDest++=*strSrc++)!=’);
}
7分
voidstrcpy(char*strDest,constchar*strSrc)
{
//對源地址和目的地址加非0斷言，加3分
assert((strDest!=NULL)&&(strSrc!=NULL));
while((*strDest++=*strSrc++)!=’);
}
10分
//為了實(shí)現鏈式操作，將目的地址返回，加3分!
char*strcpy(char*strDest,constchar*strSrc)
{
assert((strDest!=NULL)&&(strSrc!=NULL));
char*address=strDest;
while((*strDest++=*strSrc++)!=’);
returnaddress;
}
從2分到10分的幾個(gè)答案我們可以清楚的看到，小小的strcpy竟然暗藏著(zhù)這么多玄機，真不是蓋的!需要多么扎實(shí)的基本功才能寫(xiě)一個(gè)完美的strcpy啊!
(4)對strlen的掌握，它沒(méi)有包括字符串末尾的\。
讀者看了不同分值的strcpy版本，應該也可以寫(xiě)出一個(gè)10分的strlen函數了，完美的版本為：intstrlen(constchar*str)//輸入參數const
{
assert(strt!=NULL);//斷言字符串地址非0
intlen;
while((*str++)!=\)
{
len++;
}
returnlen;
}
試題4：
voidGetMemory(char*p)
{
p=(char*)malloc(100);
}
voidTest(void)
{
char*str=NULL;
GetMemory(str);
strcpy(str,"helloworld");
printf(str);
}
試題5：
char*GetMemory(void)
{
charp[]="helloworld";
returnp;
}
voidTest(void)
{
char*str=NULL;
str=GetMemory();
printf(str);
}
試題6：
voidGetMemory(char**p,intnum)
{
*p=(char*)malloc(num);
}
voidTest(void)
{
char*str=NULL;
GetMemory(&str,100);
strcpy(str,"hello");
printf(str);
}
試題7：
voidTest(void)
{
char*str=(char*)malloc(100);
strcpy(str,"hello");
free(str);
...//省略的其它語(yǔ)句
}
解答：
試題4傳入中GetMemory(char*p)函數的形參為字符串指針，在函數內部修改形參并不能真正的改變傳入形參的值，執行完
char*str=NULL;
GetMemory(str);
后的str仍然為NULL;
試題5中
charp[]="helloworld";
returnp;
的p[]數組為函數內的局部自動(dòng)變量，在函數返回后，內存已經(jīng)被釋放。這是許多程序員常犯的錯誤，其根源在于不理解變量的生存期。
試題6的GetMemory避免了試題4的問(wèn)題，傳入GetMemory的參數為字符串指針的指針，但是在GetMemory中執行申請內存及賦值語(yǔ)句
*p=(char*)malloc(num);
后未判斷內存是否申請成功，應加上：
if(*p==NULL)
{
...//進(jìn)行申請內存失敗處理
}
試題7存在與試題6同樣的問(wèn)題，在執行
char*str=(char*)malloc(100);
后未進(jìn)行內存是否申請成功的判斷;另外，在free(str)后未置str為空，導致可能變成一個(gè)“野”指針，應加上：
str=NULL;
試題6的Test函數中也未對malloc的內存進(jìn)行釋放。
剖析：
試題4～7考查面試者對內存操作的理解程度，基本功扎實(shí)的面試者一般都能正確的回答其中50~60的錯誤。但是要完全解答正確，卻也絕非易事。
對內存操作的考查主要集中在：
(1)指針的理解;
(2)變量的生存期及作用范圍;
(3)良好的動(dòng)態(tài)內存申請和釋放習慣。
再看看下面的一段程序有什么錯誤：
swap(int*p1,int*p2)
{
int*p;
*p=*p1;
*p1=*p2;
*p2=*p;
}
在swap函數中，p是一個(gè)“野”指針，有可能指向系統區，導致程序運行的崩潰。在VC++中DEBUG運行時(shí)提示錯誤“AccessViolation”。該程序應該改為：
swap(int*p1,int*p2)
{
intp;
p=*p1;
*p1=*p2;
*p2=p;
}
3.內功題
試題1：分別給出BOOL，int，float，指針變量與“零值”比較的if語(yǔ)句(假設變量名為var)
解答：
BOOL型變量：if(!var)
int型變量：if(var==0)
float型變量：
constfloatEpSINON=0.00001;
if((x>=-EpSINON)&&(x<=epsinon)< p="">
指針變量： if(var==NULL)
剖析：
考查對0值判斷的“內功”，BOOL型變量的0判斷完全可以寫(xiě)成if(var==0)，而int型變量也可以寫(xiě)成if(!var)，指針變量的判斷也可以寫(xiě)成if(!var)，上述寫(xiě)法雖然程序都能正確運行，但是未能清晰地表達程序的意思。
一般的，如果想讓if判斷一個(gè)變量的“真”、“假”，應直接使用if(var)、if(!var)，表明其為“邏輯”判斷;如果用if判斷一個(gè)數值型變量(short、int、long等)，應該用if(var==0)，表明是與0進(jìn)行“數值”上的比較;而判斷指針則適宜用if(var==NULL)，這是一種很好的編程習慣。
浮點(diǎn)型變量并不精確，所以不可將float變量用“==”或“!=”與數字比較，應該設法轉化成“>=”或“<=”形式。如果寫(xiě)成if(x==0.0)，則判為錯，得0分。< p="">
試題2：以下為WindowsNT下的32位C++程序，請計算sizeof的值
voidFunc(charstr[100])
{
sizeof(str)=?
}
void*p=malloc(100);
sizeof(p)=?
解答：
sizeof(str)=4
sizeof(p)=4
剖析：
Func(charstr[100])函數中數組名作為函數形參時(shí)，在函數體內，數組名失去了本身的內涵，僅僅只是一個(gè)指針;在失去其內涵的同時(shí)，它還失去了其常量特性，可以作自增、自減等操作，可以被修改。
數組名的本質(zhì)如下：
(1)數組名指代一種數據結構，這種數據結構就是數組;
例如：
charstr[10];
cout<
輸出結果為10，str指代數據結構char[10]。
(2)數組名可以轉換為指向其指代實(shí)體的指針，而且是一個(gè)指針常量，不能作自增、自減等操作，不能被修改;
charstr[10];
str++;//編譯出錯，提示str不是左值
(3)數組名作為函數形參時(shí)，淪為普通指針。
WindowsNT32位平臺下，指針的長(cháng)度(占用內存的大小)為4字節，故sizeof(str)、sizeof(p)都為4。
試題3：寫(xiě)一個(gè)“標準”宏MIN，這個(gè)宏輸入兩個(gè)參數并返回較小的一個(gè)。另外，當你寫(xiě)下面的代碼時(shí)會(huì )發(fā)生什么事?
least=MIN(*p++,b);
解答：
#defineMIN(A,B)((A)<=(b)?(a):(b))< p="">
MIN(*p++,b)會(huì )產(chǎn)生宏的副作用
剖析：
這個(gè)面試題主要考查面試者對宏定義的使用，宏定義可以實(shí)現類(lèi)似于函數的功能，但是它終歸不是函數，而宏定義中括弧中的“參數”也不是真的參數，在宏展開(kāi)的時(shí)候對“參數”進(jìn)行的是一對一的替換。
程序員對宏定義的使用要非常小心，特別要注意兩個(gè)問(wèn)題：
(1)謹慎地將宏定義中的“參數”和整個(gè)宏用用括弧括起來(lái)。所以，嚴格地講，下述解答：
#defineMIN(A,B)(A)<=(b)?(a):(b)
#defineMIN(A,B)(A<=b?a:b)< p="">
都應判0分;
(2)防止宏的
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