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學(xué)習后心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習后心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習后心得體會(huì )1
7月21-23日，我在重慶第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓學(xué)習，此次培訓的指導思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的潛力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺?
本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要資料是：
1、課標解讀。
2、教材分析。
3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開(kāi)擴自我實(shí)視野的眼界，比如，周智良教師在介紹陳詳教師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第必須律”還能夠這樣上，又如，危明教師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自我在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的，還有就是周智良教師在最終一天有的培訓中所展示出的一些素材的圖片，體現出一個(gè)物理教師對周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察潛力，這些都自我所欠缺的。透過(guò)此次培訓從很大程度上說(shuō)是更新了自我的教學(xué)觀(guān)念，我更加深刻地體會(huì )到自我有很多東西要去學(xué)習。怎樣才能很好地適應新課改呢怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能引導學(xué)生的情感處于用心的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍我認為要解決這些問(wèn)題就需要自我不斷去積累，不斷去學(xué)習探究。
一、教師在新課改中的作用
因為新課改要培養學(xué)生具有以下的潛力:
1、具有終身學(xué)習的愿望和潛力，掌握適應時(shí)代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )收集、決定和處理信息、創(chuàng )新精神與實(shí)踐潛力;
2、具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃潛力;
3、正確認識自我，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神。
而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì )是現實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專(zhuān)家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自我所肩負的重任，用自我的創(chuàng )造性實(shí)踐去實(shí)現新課程;二是要對自我的以往的和當下的`實(shí)踐滿(mǎn)懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎上，借著(zhù)新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師主角的轉變
新課程的實(shí)踐要求教師轉變主角觀(guān)，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習者，這就應說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，僅有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì )發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應當體現這兩者的結合，突出科學(xué)探究的學(xué)習方式。教師在教學(xué)中就應強調探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng )造力”的培養，主張變革傳統的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學(xué)生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地融合在一齊。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習，而是傳授學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應用技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)，正在迅速地改變著(zhù)課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，僅有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展帶給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。從這種好處上來(lái)說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師務(wù)必具有系統的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，這是從事科學(xué)教育所必備的素養。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識�，F代社會(huì )正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì )”，社會(huì )各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識已很難應付現代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì )科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統科學(xué)知識，有機地結合構成比較完整的基本知識。
誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更就應是學(xué)生學(xué)習的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(cháng)期以來(lái)，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于按照預設進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)構成了一種思維模式和教學(xué)習慣，教師要一下子改變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情�？墒�，我們能夠慢慢地改變，逐漸有意識地改變原先的教學(xué)行為和習慣。大家首先在觀(guān)念上理解、理解了新課程的理念，那么，思想支配行動(dòng)，我們的教學(xué)習慣就會(huì )不斷改變，逐步到達新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)務(wù)必著(zhù)眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì )的需要，才能培養出貼合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
學(xué)習后心得體會(huì )2
到目前為止，我們的電子商務(wù)課程已經(jīng)結束了，李老師的這8次上課內容總體可以歸結為以下三大部分：
一是如何利用信息系統與電子商務(wù)提高企業(yè)競爭力。在這部分內容中，我們系統認識了管理信息系統和企業(yè)中應用較多的一些信息系統，以及這些系統是如何提高企業(yè)競爭力的，老師在介紹這部分內容時(shí)和我們分享了很多電子商務(wù)應用的精彩案例；
二是構建信息系統與電子商務(wù)的主要支撐技術(shù)。在這部分內容中，老師給我們介紹了些計算機網(wǎng)絡(luò )與Internet的.知識，講到了信息系統的應用結構與安全問(wèn)題，及數據挖掘與商務(wù)智能的應用，其中啤酒與紙尿布的案例給我的印象很深刻。
三是如何進(jìn)行信息系統與電子商務(wù)的規劃、組織和實(shí)施。在這部分內容中，老師講到了信息系統與企業(yè)競爭戰略以及信息系統的規劃與開(kāi)發(fā)相關(guān)內容，同學(xué)們在最后一次課上對各自小組策劃的信息系統開(kāi)發(fā)項目的精彩講演也讓我獲益良多，同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下把學(xué)以致用發(fā)揮到了極致，特別是吳慶豐同學(xué)僅花了三百多元就為自己的電梯公司做了一個(gè)非常實(shí)用的項目設計。
雖然這門(mén)課程結束了，但我們學(xué)習的路程還很漫長(cháng)。老師在課堂上理論與實(shí)際的結合講解，讓我了解了電子商務(wù)的一些基本知識，讓電子商務(wù)顯得不再那么陌生；但這門(mén)課程讓我獲益最多的還是它開(kāi)闊了我的視野，給我以后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)不少啟示，在我今后的職業(yè)生涯中如何利用好電子商務(wù)來(lái)提升自身實(shí)力和拓展發(fā)展空間確實(shí)是一個(gè)值得考慮的方向。
學(xué)習后心得體會(huì )3
交際禮儀是人們日常生活和工作的重要內容之一，他不光只是口頭說(shuō)詞的恰當得體，更是日常行為規范恰當與否的有效檢驗和深化以及完美形象的升華。在工作中，交際禮儀成為備受歡迎和推崇的職業(yè)教育培養課題，在體制健全和機構完善的各大型企業(yè)以及對外服務(wù)的盈利或非盈利性機構，對商務(wù)禮儀的培訓和塑造幾乎成了一項較為重要的年度任務(wù)。因此，一個(gè)企業(yè)員工是否有禮儀修養對一個(gè)企業(yè)的形象是非常重要的。非常有幸能參加本次公司組織商務(wù)禮儀的培訓讓我受益匪淺，具體主要體現在;
第一、個(gè)人形象的塑造方面，要語(yǔ)言表達優(yōu)美，做到“言之有理、言之有利、言之有意、言之有體、言之有據�！币獌x表搭配協(xié)調，做到“儀表整潔大方、色彩搭配和諧、著(zhù)裝穿戴整齊、儀容化妝適當�！币獌x態(tài)舉止得體，面帶微笑，坐立得當動(dòng)作優(yōu)雅。
第二、日常交往方面，握手、介紹、稱(chēng)呼、電話(huà)等禮儀的培養及名片使用禮儀、公共場(chǎng)所禮儀的培養。要讓對方感覺(jué)到和藹可親賞心悅目。
第三、公共禮儀上，注重組織禮儀，宴請禮儀及中西餐座次排序、擺臺禮儀的講究、上菜禮儀、吸煙禮儀和尊重不同用餐文化差異等，這是非常重要的。
第四、商務(wù)活動(dòng)禮儀，在會(huì )見(jiàn)客戶(hù)時(shí)，要懂得和注重禮賓次序禮儀、會(huì )談禮儀、簽字禮儀等方面的禮節，給客戶(hù)良好的企業(yè)印象。
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，我們企業(yè)員工的`精氣神代表了企業(yè)風(fēng)貌，員工的整體業(yè)務(wù)能力的強弱體現了企業(yè)戰斗力的盛衰。而良好的商務(wù)禮儀更是我們是否能取得勝利的“潤滑油”。因此，我認為企業(yè)定期例行組織員工進(jìn)行商務(wù)禮儀的培訓很有必要的。通過(guò)這次培訓讓我又重新審視自己，對本身行為和禮儀方面的塑造將更加嚴格。
學(xué)習后心得體會(huì )4
雷鋒，一個(gè)經(jīng)典而又的名字。這是中華人民共和國的榮譽(yù)，是我們中華兒女的驕傲，雷鋒永遠活在我們心中，雷鋒精神也將永遠的，堅固的豎立在我們心中。
在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月里的一個(gè)下午，學(xué)校組織五年級組的所有同學(xué)去敬老院里探望老人。
我們來(lái)到敬老院時(shí)，老人們正坐在椅子上休息，我們提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一袋的禮物，懷著(zhù)渴望的心情，快步走進(jìn)了院子里。我們把禮物放在桌子上，不一會(huì )兒，便迅速地堆成了一座小山，滿(mǎn)滿(mǎn)的禮物里裝的不僅是禮物，還是我們大家滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，厚厚的心，甜甜的笑。雖然這一點(diǎn)點(diǎn)的小禮物，不足掛齒，但是，它代表了我們對你們的敬意，對您的愛(ài)意。
送完禮物后，帶來(lái)樂(lè )器的同學(xué)也唱的唱，舞的舞，直看得老人們眉開(kāi)眼笑，拍手鼓掌，也許，你們的.笑，就是對我們的肯定。
探訪(fǎng)完老人后，我們步行回學(xué)校的途中，心中都響起了一支歌曲—學(xué)習雷鋒好榜樣，每個(gè)人的心都是那樣激情澎湃。
在學(xué)習雷鋒的日子里，我相信每個(gè)人都懂得了許許多多的道理。譬如：會(huì )向雷鋒那樣舍己為人，會(huì )向雷鋒那樣大公無(wú)私，會(huì )向雷鋒幫助有需要的人，會(huì )像雷鋒那樣熱愛(ài)自己的祖國的！
學(xué)習后心得體會(huì )5
前幾天，我們先后到xx小學(xué)和礦二中聽(tīng)課，雖然我們聽(tīng)課的科目都不盡相同，但是通過(guò)他們的課堂，對于“先學(xué)后教，當堂訓練”這種教學(xué)模式的理解和操作方法已可見(jiàn)一斑，同時(shí)也帶給了我們更多的啟迪和思考。
一、角色互換，學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮。
走進(jìn)他們的課堂，都給人耳目一新的感覺(jué)，讓人眼前一亮。教師不再是課堂的主角，有臺前轉為幕后，取而代之的是每一個(gè)學(xué)生。他們主動(dòng)學(xué)習，他們合作交流，他們匯報展示。教師則由過(guò)去的教學(xué)權威變?yōu)榱艘粋�(gè)組織者、引導者、激勵者的形象�？梢哉f(shuō)，教師的角色發(fā)生了根本性的轉變，從知識的神壇（知識的講壇）上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，組建起學(xué)習共同體。在礦二中 靳文亮老師的一堂數學(xué)幾何課上，當學(xué)生在黑板前講解解題思路時(shí)，老師不是無(wú)所事事的站在一旁，而是常常走到學(xué)生中間，和學(xué)生站在一起，聽(tīng)取那個(gè)同學(xué)講解，真正做到了與學(xué)生平等的交流和探討。劉家垴小學(xué)白蘭艷老師的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》則體現了允許學(xué)生提出自己獨特的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn)，學(xué)生在解釋“故人西辭黃鶴樓”時(shí)，說(shuō)道：老朋友在黃鶴樓辭別，坐船東去。馬上下面聽(tīng)的同學(xué)就提出問(wèn)題：詩(shī)中是西辭，為什么你解釋的是東去？這樣的課堂把學(xué)習的自主權交給了學(xué)生，使課堂真正變成學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生的講堂。在所聽(tīng)的幾節課上，聽(tīng)不到老師滔滔不絕的講解，看不到老師忙碌的身影，相反我們看到的是學(xué)生的活躍和忙碌，他們相互質(zhì)疑，互幫互學(xué)，他們的充滿(mǎn)自信而又生動(dòng)細致的講解。
學(xué)生們穿梭于課堂，看似混亂，實(shí)則真正意義上實(shí)現最大化的腦資源共享。這樣的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，真正實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)中的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂真正成為了生命對話(huà)的課堂，這樣的課堂才是充滿(mǎn)生機的課堂。這也正應了一句話(huà)“沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的`課堂教學(xué)�！币虼宋覀冋J為必須改變傳統的那種“一講到底”的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自學(xué)能力。從關(guān)注教師的教變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)，從“向老師學(xué)”到“帶著(zhù)問(wèn)題自己學(xué)”，學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，強化了學(xué)習的目的性。無(wú)論是自主學(xué)習還是合作交流，都能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，我們的教學(xué)才更有效。其實(shí)當我們放手讓學(xué)生去學(xué)習、展示的時(shí)候，我們都會(huì )贊嘆：“原來(lái)我們的學(xué)生也可以表現得這樣精彩�！碧貏e是由學(xué)生來(lái)講解，我們發(fā)現學(xué)生們聽(tīng)得更加認真，而且學(xué)生講解有別于老師的講解，他們的講解也許更貼近于孩子們的思維，孩子們也更易于接受，大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生只有自主動(dòng)腦解決問(wèn)題，然后組織語(yǔ)言與同學(xué)交流，不同的見(jiàn)解還要想辦法證明自己的觀(guān)點(diǎn)，最后還要鼓足勇氣為更多的同學(xué)講解。在這一學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生逐漸戰勝了膽怯，克服了學(xué)習中的困難，體驗到了成功的喜悅也是一個(gè)培養自信心的過(guò)程。所以我們應該相信學(xué)生，大膽放手，將學(xué)習的權利還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，那么在學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，我們也會(huì )得到生動(dòng)富有活力的課堂。
二、課堂節奏快、密度大，更加高效。
課堂上，學(xué)生在老師的指導下，學(xué)生沒(méi)有開(kāi)小差和瞌睡的時(shí)間，馬上就進(jìn)入一個(gè)緊張的學(xué)習狀態(tài)。教師指導自學(xué)時(shí)，規定了完成的時(shí)間，促使學(xué)生不得不高效地學(xué)習。對于自學(xué)效果的檢測，教師及時(shí)發(fā)現共性問(wèn)題，對于中等生和后進(jìn)生都能掌握的問(wèn)題從不作重復講解，，著(zhù)業(yè)界生了一些教學(xué)時(shí)間。其次課堂的高效和教學(xué)目標的明確也有極大的關(guān)系。在我們以往的課堂，教師雖然也有教學(xué)目標，但僅限于教師明白，學(xué)生卻一無(wú)所知，只能盲目的跟著(zhù)老師跑，就像在大海中航行，沒(méi)有了航標而茫然不知去向。在我們所聽(tīng)的幾節課上，教師把本節課要完成的教學(xué)目標都轉化成具體的學(xué)習目標，讓學(xué)生明確這節課要學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度。師生在教學(xué)目標上達成一致，在課始明確了方向，行動(dòng)才更有動(dòng)力。整個(gè)課堂從明確目標到最厚的達標檢測，全過(guò)程以教學(xué)目標為綱，避免了傳統課堂教學(xué)的隨意性，使課堂更加高效。當然對于教學(xué)目標的出示，我們也都在研究，而且在自己的課堂上進(jìn)行實(shí)踐，也發(fā)現了一些問(wèn)題，覺(jué)得教學(xué)目標制定和出示應注意以下幾點(diǎn)：
1、目標制定和表述要準確。
2、教學(xué)目標如果有幾個(gè)，表述時(shí)應該有一定順序，應按照我們的教學(xué)思路逐層遞進(jìn)。
3、出示教學(xué)目標時(shí)不能一閃而過(guò)，應給讓學(xué)生看清楚，真正的明確這節課的學(xué)習目標。
再次，高效課堂也給我們教師的備課提出了更高的要求。教師不僅要知道這節課的教學(xué)內容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，還要求教師要備學(xué)生，了解學(xué)生在哪里會(huì )遇到困難？他們可能會(huì )怎么想？又會(huì )怎樣去解決？這樣才能對學(xué)生課堂上的學(xué)習做充分并且準確的預設。由于學(xué)生的知識水平、個(gè)性品質(zhì)的不同，所以他們在自學(xué)、交流所學(xué)知識的時(shí)候，交流的內容也會(huì )是豐富多彩的�？梢哉f(shuō)，各種情況在課堂上都有可能出現，如果對學(xué)生交流的內容教師沒(méi)有備到或是備得不充分，那么教師就不能靈活應對，及時(shí)點(diǎn)撥、引導、梳理、歸納，也就是不能高度駕馭教材，學(xué)生對所學(xué)知識就會(huì )產(chǎn)生疑惑，那么本節課的教學(xué)目標就不能有效完成。
因此，這種教學(xué)模式對教師備課的要求提高了，不但要吃透教材，突出重點(diǎn)，精心設計每部分的教學(xué)，還有充分的備學(xué)生和各個(gè)教學(xué)環(huán)節，只有這樣才能使課堂變得高效。教師還要靈活把握學(xué)生合作的時(shí)間和時(shí)機，盡量突出這些環(huán)節的有效性，張彩珍老師在低段教學(xué)中經(jīng)驗豐富，她提出小學(xué)低年級的小同學(xué)由于年齡小，，合作的時(shí)間不宜太長(cháng)，范圍小一些，比如可以同桌二人合作，環(huán)節要少一些。隨著(zhù)年級的升高，可以將自學(xué)、合作的時(shí)間長(cháng)一些，范圍大一些，以此來(lái)循序漸進(jìn)地培養學(xué)生自主學(xué)習能力�？傊�，要盡量使這些環(huán)節學(xué)有所值，學(xué)有所得，增強時(shí)效性。
學(xué)習后心得體會(huì )6
毛豐美同志是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、農村基層干部的杰出代表、黨的群眾路線(xiàn)的模范踐行者、社會(huì )主義新農村建設的模范帶頭人。為大力弘揚毛豐美精神，根據市委、市政府決定，市供銷(xiāo)聯(lián)社黨委要求在供銷(xiāo)系統內深入開(kāi)展學(xué)習毛豐美同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
10月15日，市供銷(xiāo)聯(lián)社組織全體機關(guān)干部、基層單位書(shū)記、經(jīng)理共50余人集中學(xué)習毛豐美同志先進(jìn)事跡。在學(xué)習討論中，干部職工認真聆聽(tīng)，并積極發(fā)言。經(jīng)過(guò)熱烈的討論，與會(huì )干部職工認為，毛豐美同志身上閃耀的艱苦奮斗、頑強拼搏、一心為民的精神正是目前黨員干部身上缺乏的，在向先進(jìn)典型人物致以崇高敬意的.同時(shí)，還應該反省自身，尋找差距，向他學(xué)習，讓自己做得更好。
此次學(xué)習與黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)高度契合，通過(guò)學(xué)習和討論，市供銷(xiāo)聯(lián)社干部職工進(jìn)一步認識到自身的缺點(diǎn)，將以毛豐美同志為榜樣，學(xué)習他心系群眾、勤政為民、無(wú)私奉獻的精神，堅持做老百姓的公仆、農民的代言人，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行群眾路線(xiàn)，為建設富庶文明和諧新鳳城做出更大的貢獻。
學(xué)習毛豐美先進(jìn)事跡心得體會(huì )
為深入學(xué)習宣傳毛豐美同志先進(jìn)事跡，大力弘揚他的崇高精神， 4月16日，村黨支部召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習討論。
會(huì )上，村黨委委員黃治毅首先宣讀了他個(gè)人學(xué)習毛豐美先進(jìn)事跡的心得體會(huì )，隨后參會(huì )村直人員進(jìn)行了積極討論。大家紛紛表示要把學(xué)習、發(fā)揚毛豐美精神與自己的實(shí)際工作結合起來(lái)，并按照"三嚴三實(shí)"、"兩學(xué)yi做"重要指示精神，在今后工作中努力做到如下三點(diǎn)：
一、提高思想意識，堅定信念，對黨忠誠
二、結合工作實(shí)際，牢記宗旨，服務(wù)群眾
三、堅持道德操守，淡泊名利，清正廉潔
切實(shí)增強思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，做黨和人民滿(mǎn)意的好黨員好干部。
學(xué)習后心得體會(huì )7
近日，最新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（下稱(chēng)《條例》）公布，共九章六十八條。該條例自20xx年9月1日起施行。
民辦學(xué)校的設立方面，根據《條例》規定，實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校不得舉辦或者參與舉辦民辦學(xué)校，也不得轉為民辦學(xué)校。其他公辦學(xué)校不得舉辦或者參與舉辦營(yíng)利性民辦學(xué)校。但是，實(shí)施職業(yè)教育的公辦學(xué)�？梢晕髽I(yè)的資本、技術(shù)、管理等要素，舉辦或者參與舉辦實(shí)施職業(yè)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校。
同時(shí)，公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦學(xué)校，不得利用國家財政性經(jīng)費，不得影響公辦學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，不得僅以品牌輸出方式參與辦學(xué)，并應當經(jīng)其主管部門(mén)批準。公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦非營(yíng)利性民辦學(xué)校，不得以管理費等方式取得或者變相取得辦學(xué)收益。
公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦的民辦學(xué)校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學(xué)校相分離的校園、基本教育教學(xué)設施和獨立的專(zhuān)任教師隊伍，按照國家統一的會(huì )計制度獨立進(jìn)行會(huì )計核算，獨立招生，獨立頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)。舉辦或者參與舉辦民辦學(xué)校的公辦學(xué)校依法享有舉辦者權益，依法履行國有資產(chǎn)管理義務(wù)。
教師與受教育者方面，《條例》規定，民辦學(xué)校聘任的教師或者教學(xué)人員應當具備相應的教師資格或者其他相應的專(zhuān)業(yè)資格、資質(zhì)。
民辦學(xué)校的資產(chǎn)與財務(wù)管理方面，《條例》規定非營(yíng)利性民辦學(xué)校收取費用、開(kāi)展活動(dòng)的資金往來(lái)，應當使用在有關(guān)主管部門(mén)備案的賬戶(hù)。有關(guān)主管部門(mén)應當對該賬戶(hù)實(shí)施監督。營(yíng)利性民辦學(xué)校收入應當全部納入學(xué)校開(kāi)設的銀行結算賬戶(hù)，辦學(xué)結余分配應當在年度財務(wù)結算后進(jìn)行。
值得關(guān)注的是，《條例》還指出，國家鼓勵以捐資、設立基金會(huì )等方式依法舉辦民辦學(xué)校。以捐資等方式舉辦民辦學(xué)校，無(wú)舉辦者的，其辦學(xué)過(guò)程中的舉辦者權責由發(fā)起人履行。而職業(yè)教育方面，國家鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法舉辦或者參與舉辦實(shí)施職業(yè)教育的民辦學(xué)校。此外，民辦學(xué)校在籌設期內不得招生，且民辦學(xué)校只能使用一個(gè)名稱(chēng)。
民辦教育是社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分，關(guān)系人民群眾切身利益，黨中央、國務(wù)院對此高度重視。近年來(lái)，隨著(zhù)民辦教育事業(yè)的發(fā)展，出現了一些新情況和新變化，同時(shí)，隨著(zhù)20xx年《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的修訂，現行《條例》也存在著(zhù)很多不能與法律相銜接適應的問(wèn)題，有必要進(jìn)行修改完善。修訂后的《條例》對標對表中央精神、細化落實(shí)上位法律，按照國家對民辦教育積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針，以依法辦學(xué)、自主管理、提高質(zhì)量、辦出特色為導向，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面作出規定。
一是堅持黨的全面領(lǐng)導根本要求�！稐l例》規定，民辦學(xué)校應當堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；
學(xué)校中的中國共產(chǎn)黨基層組織參與學(xué)校重大決策并實(shí)施監督；
學(xué)校決策機構組成應當包含黨組織負責人，監督機構應當包含黨的基層組織代表；
學(xué)校的章程應當規定學(xué)校黨組織負責人或者代表進(jìn)入學(xué)校決策機構和監督機構的程序，并明確民辦學(xué)校未保障黨組織履行職責的法律責任，將加強黨的領(lǐng)導的要求落細落實(shí)。
二是堅持民辦教育公益性基本原則。強調民辦學(xué)校應當堅持教育公益性，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。規定實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校不得舉辦或參與舉辦民辦學(xué)校，也不得轉為民辦學(xué)校。其他公辦學(xué)校不得舉辦或者參與舉辦營(yíng)利性民辦學(xué)校。省級人民政府可以對公辦學(xué)校參與舉辦、使用國有資產(chǎn)或者接受政府生均經(jīng)費補助的非營(yíng)利性民辦學(xué)校收費制定最高限價(jià)，民辦學(xué)校及其舉辦者不得以贊助費等名目向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)收取或者變相收取與入學(xué)關(guān)聯(lián)的.費用。實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得與利益關(guān)聯(lián)方進(jìn)行交易，其他民辦學(xué)校與利益關(guān)聯(lián)方進(jìn)行交易的，不得損害國家利益、學(xué)校利益和師生權益。
三是堅持支持與規范并重總體思路。進(jìn)一步增加和明確了扶持的政策，包括財政扶持、稅收優(yōu)惠、用地保障等，鼓勵金融、保險機構為民辦學(xué)校融資、風(fēng)險保障等提供服務(wù)。同時(shí)，加強規范，包括完善民辦學(xué)校招生規則，規范利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線(xiàn)辦學(xué)行為，完善民辦學(xué)校收費管理機制，健全民辦學(xué)校關(guān)聯(lián)交易監管機制等，嚴禁任何社會(huì )組織和個(gè)人通過(guò)兼并收購、協(xié)議控制等方式控制實(shí)施義務(wù)教育、非營(yíng)利性學(xué)前教育的民辦學(xué)校，加強對外方為實(shí)際控制人的社會(huì )組織辦學(xué)的監管等。
四是堅持公辦民辦平等法律地位。強調實(shí)施學(xué)前教育、學(xué)歷教育的民辦學(xué)校享有與同級同類(lèi)公辦學(xué)校同等的招生權，與公辦學(xué)校同期招生；
建立民辦幼兒園、中小學(xué)專(zhuān)任教師勞動(dòng)合同備案制度，建立統一檔案記錄教師的教齡、工齡，與公辦幼兒園、中小學(xué)教師平等對待；
規定民辦學(xué)校及其教師、職員、受教育者申請政府設立的有關(guān)科研項目、課題等，享有與同級同類(lèi)公辦學(xué)校及其教師、職員、受教育者同等的權利。
五是堅持統一要求和自主管理有機結合。就民辦教育基本法律制度進(jìn)行規范的同時(shí)，規定省級人民政府可以根據實(shí)際情況，制定促進(jìn)民辦教育發(fā)展的支持與獎勵措施。明確保障民辦學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理的基本原則，保障民辦學(xué)校按照國家有關(guān)規定自主開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、設置專(zhuān)業(yè)、開(kāi)設課程、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘等方面的自主權。
學(xué)習后心得體會(huì )8
《弟子規》原名《訓蒙文》是清朝康熙年間的秀才李毓秀所做，后經(jīng)清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規》。
總敘的內容是：首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文，是根據圣賢先師孔夫子的教誨而編成的生活規范。它教導我們：首先要在日常生活中要做到孝順父母、友愛(ài)兄弟姐妹；其次在日常言語(yǔ)行為中要有禮數、講禮貌、講信用；要博愛(ài)，向有德行的`人學(xué)習；有多余的時(shí)間和精力，更應該好好學(xué)習。學(xué)習《弟子規》，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想品德升華的過(guò)程。
對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜�，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成和諧的世界。
學(xué)習后心得體會(huì )9
教師在享有權益的同時(shí),也應履行肯定的任務(wù)。在學(xué)習了《教師法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的任務(wù)和遵守的行為范例。在事情中,嚴酷范例自己的頭腦和行為,一心一意為門(mén)生辦事,讓門(mén)生得意,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )承認,不體罰和變相體罰門(mén)生,時(shí)候以教師的品德行為范例來(lái)要求自己,尊重每一個(gè)門(mén)生的特點(diǎn),因材施教。
同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和任務(wù),《教師法》不但資助教師失掉她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只要學(xué)習好它才能包管教師享有自己的權益。教書(shū)和學(xué)習的生存,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng )新精力。而幼兒亦是如此,因為人與人之間存在差異,以是教育既要面向全體幼兒,又要尊重每個(gè)幼兒的本性特點(diǎn),讓幼兒自動(dòng)地、活潑地發(fā)展。
客氣向門(mén)生學(xué)習,做到講授相長(cháng)教師法學(xué)習心得
“一日為師,終身為父”是門(mén)生對教師的尊重之言。對付教師則不行以“家長(cháng)”自居,應該與學(xué)平生等相待,客氣向門(mén)生學(xué)習,做到講授相長(cháng)。愛(ài)門(mén)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精力,與他們平等相處,用自己的信托與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在講授過(guò)程中,教師是主導,門(mén)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存�！伴T(mén)生不用不如師,師不用賢于門(mén)生”。一個(gè)好教師會(huì )將門(mén)生放在平等地位,信托他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押团浜咸角笳胬淼耐�。教師法學(xué)習心得
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。門(mén)生正處于人生觀(guān)和天下觀(guān)形成的緊張時(shí)候,在成長(cháng)的道路上,難免會(huì )遇到種種困擾和問(wèn)題,必要我們去幫忙引導。那么如何用愛(ài)心去翻開(kāi)門(mén)生心靈的窗戶(hù)?起首就要了解他們。了解門(mén)生的喜好和才能,了解他們的本性特點(diǎn),了解他們的.精力天下。只要了解了每個(gè)門(mén)生的特點(diǎn),了解他們的精力天下,才能引導他們成為有本性、有志向、有伶俐的完備的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,不了解門(mén)生,不了解他的智力發(fā)展,他的頭腦、興味、喜好、才能,就談不上教育。
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感謝公司給予我這次關(guān)于員工執行力的學(xué)習培訓機會(huì )，通過(guò)培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對執行力方面膚淺的體會(huì )。
執行就是有結果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復提到西點(diǎn)軍校的校訓“沒(méi)有借口，完美執行”，也就是說(shuō)完美的執行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。作為一名公司職員來(lái)說(shuō)，對待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結合到我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，再偉大的目標與構想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執行來(lái)支撐，所以要提高我們個(gè)人的執行能力，就必須解決好“想執行”和“會(huì )執行”的問(wèn)題，把執行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
一、要縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離�？s短“說(shuō)了”與“做了”的距離是一種完美的執行能力。學(xué)了執行力，讓人明白：有一個(gè)遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會(huì )取得80分-90分的效果。
二、 摒棄懈怠，培養自己的自覺(jué)習慣。觀(guān)念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著(zhù)我們的成敗�？膳碌牟皇峭祽�，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學(xué)會(huì )分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養成拖拉的工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對任何工作把執行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì )獲得同事的.認可和領(lǐng)導的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話(huà)說(shuō)：堅強的人因為不
找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問(wèn)題總是想盡辦法去找到解決問(wèn)題的方法, 甚至是帶著(zhù)方法反映問(wèn)題，而不是找借口。不找借口找方法強調的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務(wù).其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。
這次培訓是對我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現為公司創(chuàng )造效益，體現自我價(jià)值的目的。
學(xué)習后心得體會(huì )11
通過(guò)一個(gè)多月，根據黨中央“三個(gè)代表”重要思想開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，我認識到作為一個(gè)合格共產(chǎn)黨員應具備的諸多優(yōu)秀品質(zhì)以及怎樣才能成為一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員。
首先，一個(gè)想成為，正在成為或已經(jīng)成為合格共產(chǎn)黨員的同志，應明確基本的共產(chǎn)黨員的義務(wù)和權利，具體包括：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習黨的路線(xiàn)，方針，政策及決議，學(xué)習黨的基本知識，學(xué)習科學(xué)，文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
�。ǘ┴瀼貓绦悬h的基本路線(xiàn)和各項方針，政策，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)，工作，學(xué)習和社會(huì )生活中起先鋒模范作用。
聯(lián)系自己的實(shí)際情況，對比共產(chǎn)黨員應履行的前兩項基本義務(wù)，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我深刻體會(huì )到，作為一個(gè)預備黨員及法學(xué)系0292班團支書(shū)，雖然我已經(jīng)做過(guò)一些具體事情并且也已開(kāi)始著(zhù)手準備進(jìn)行另一些實(shí)際工作，但我所做的，仍遠遠不夠。在理論修養方面，通過(guò)一個(gè)月的認真學(xué)習，我對中國共產(chǎn)黨的章程及中國共產(chǎn)黨的執政能力，經(jīng)濟建設，為人民服務(wù)的宗旨重新有了深刻的認識。從自身出發(fā)，在內心里，對學(xué)習的思想，產(chǎn)生了認同和共鳴。但積極學(xué)習的同時(shí)，我也感受到某些方面的欠缺，集中體現在帶動(dòng)同學(xué)和群眾一起投入到工作當中，調動(dòng)他們的活力和精神，增強他們的集體感和歸屬感方面。在剩下一年生活當中，如果還有機會(huì )，我會(huì )竭盡全力改進(jìn)不足的地方。
假如說(shuō)黨員履行的前兩條義務(wù)是從思想方面提出要求，那么剩下的六項義務(wù)則是從實(shí)際行為角度對黨員進(jìn)行約束，它認為一個(gè)合格共產(chǎn)黨員應堅持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂(lè )在后，克己奉公，多做貢獻；自覺(jué)遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規。嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)；維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅決反對陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計；切實(shí)開(kāi)展批評和自我批評，勇與揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)，錯誤，堅決同消極腐敗現象做斗爭；密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護群眾的正當利益；發(fā)揚社會(huì )主義的新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕?tīng)奚?/p>
也許有的同學(xué)或群眾甚至某些黨員認為，作為我們學(xué)生黨員，在黨的行動(dòng)義務(wù)方面，因為環(huán)境和條件的限制，所涉及內容并不很多，但以我的經(jīng)驗和所接觸到學(xué)生黨員的行為來(lái)分析，這一想法雖有道理，卻仍有失偏頗。非典時(shí)期SARS宛如一個(gè)白色幽靈，游蕩在中國大地。一時(shí)間，人心惶惶，四顧惘然。為了配合國家防治非典的工作，那時(shí)候的班委，也就是現在預備黨員中的大部分人除認真做好自己本職工作外，還主動(dòng)擔負起分發(fā)體溫計，消毒液，為同學(xué)減輕思想包袱等事情。雖然在積極推進(jìn)防治非典的活動(dòng)過(guò)程中，這些班委和黨員可能會(huì )傳染上SARS，但他們還是認真完成工作，配合學(xué)校鞏固好了法學(xué)系的生理和心理防線(xiàn)，使本系所有同學(xué)無(wú)一人感染SARS。他們是為全體同學(xué)的利益服務(wù)的，是在困難和危險時(shí)刻挺身而出的.。小事情看大品質(zhì)，在黨性方面和作風(fēng)方面，他們是合格的。如果說(shuō)，SARS是百年一遇的瘟疫，在此刻當一時(shí)的英雄容易，而在日常生活中處處為同學(xué)著(zhù)想，努力把共產(chǎn)黨員應盡的義務(wù)落到實(shí)處難的話(huà)，那么，作為我們學(xué)生黨員，此后扎實(shí)，認真的作風(fēng)和以同學(xué)為本的做事原則就必須時(shí)刻牢記，認真貫徹。
曾記得大二的時(shí)候，我參加了班級的綿山旅游，并在行程中協(xié)助班長(cháng)與其他班委進(jìn)行安排住宿等一系列活動(dòng)。歷時(shí)兩天的行程，作為一個(gè)組織者和參與者，我認識到要真正把一項工作落到實(shí)處和做好，是一個(gè)連續而非獨立的過(guò)程。從選擇游覽景點(diǎn)開(kāi)始，就要考慮到班級大部分同學(xué)的情況，包括他們旅游的意愿大小，經(jīng)濟承受能力等。一旦確定了目的地，必須馬上聯(lián)系旅行社，進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，盡量為同學(xué)尋找最優(yōu)惠的價(jià)格和最便利的服務(wù)。而當到達綿山后，住宿飲食等問(wèn)題又擺在了眼前，需要一一協(xié)調。記得當時(shí)晚上就寢的時(shí)候女生還剩下六個(gè)同學(xué)沒(méi)有房間，我找到了服務(wù)員說(shuō)明情況，希望他們能夠解決。結果服務(wù)員把我帶到經(jīng)理那里。由于經(jīng)理不在，我只好在一旁等候。折騰了大半夜，直到晚上12點(diǎn)多才全部安排妥當。晚上入睡前，我在心里仔細回想了整個(gè)過(guò)程，深深體會(huì )到做一個(gè)合格的班委和真正的共產(chǎn)黨員，為同學(xué)，人民服務(wù)并不只是寫(xiě)在文章里和說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單。它需要一件件事情塌實(shí)去完成，一次次困難認真去克服，還需要連貫的，始終如一的堅持。
當然，作為一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，首先考慮的是個(gè)人的義務(wù)，但這并不意味著(zhù)就無(wú)相應權利。中國共產(chǎn)黨章程明確規定：黨員享有參加黨的有關(guān)會(huì )議，閱讀有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓的權利；有在黨的會(huì )議上和黨的報刊上參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論及對工作提出建議和倡議的權利；共產(chǎn)黨員可以在黨的會(huì )議上有根據批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發(fā)，檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實(shí)，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱(chēng)職干部，可以行使表決權，選舉權，有被選舉權，可以在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時(shí)參加和進(jìn)行申辯，其它黨員可以為他作證和辯護。如對黨的決議和政策有不同意見(jiàn)，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自已的意見(jiàn)向黨的上級組織直至中央提出�？梢韵螯h的上級組織直至中央提出請求，申訴和控告，并要求有關(guān)組織給予負責的答復。
或許相對于應履行的義務(wù)，黨員所享有的權利更為抽象，但在這次保持黨員先進(jìn)性活動(dòng)過(guò)程中，我們學(xué)生黨員，教工黨員集中學(xué)習，討論，根據自身情況檢查工作生活中利弊得失，并認真聆聽(tīng)學(xué)校黨委書(shū)記，校長(cháng)和有關(guān)人士的講話(huà)，從中發(fā)現自已不足，準確定位自已，從而取得更大進(jìn)步的一系列事實(shí)卻無(wú)疑以行動(dòng)詮釋了作為一個(gè)黨員所應享有的權利。
司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！痹趯埶嫉逻M(jìn)行追悼的過(guò)程中，毛澤東同志也曾引用過(guò)這句名言。作為一名共產(chǎn)黨員，死如是，生亦如是。認真理解和掌握共產(chǎn)黨員權利與義務(wù)的本質(zhì)，用一個(gè)黨員標準要求生已，有所為有所不為，在新時(shí)期新階段，我們才能真正做到“重于泰山”。
學(xué)習后心得體會(huì )12
通過(guò)理論學(xué)習，使我懂得了不少交通安全法規知識，在駕校各位教官的耐心認真的講解下，使我看到了違章駕車(chē)發(fā)生事故后的慘苦及后悔，更使我暗下決心，今后駕駛汽車(chē)一定要嚴格要求自己，在行車(chē)中按照道路交通法規定的條條框框來(lái)操作，好好駕車(chē)。
通過(guò)學(xué)習道路交通安全法規，是我認識到“交通安全關(guān)乎生命，生命沒(méi)有彩排”。車(chē)禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車(chē)禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車(chē)禍中轉瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數字，成千上萬(wàn)的親人就在車(chē)禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。
通過(guò)學(xué)習我的思想意識覺(jué)悟得到了很大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。學(xué)習駕駛機動(dòng)車(chē)，首先要心平氣和，不可急躁，要謹慎冷靜。其次，要集中精力，不要走神。第三，要多了解交通法規，做到知法守法，寧等三分，不搶一秒。第四，全身心投入，多加練習，不久就會(huì )得心應手，游刃有余。另外，如更換車(chē)輛，必須先了解“新車(chē)”的車(chē)況，知道其“脾氣”，做到心中有數，提前預防。同時(shí)我也深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性�！耙匀藶楸�，安全第一”，嚴格自覺(jué)地遵守道路交通安全是一個(gè)機動(dòng)車(chē)駕駛員最基本的義務(wù)，也是保障國家、人民以及個(gè)人財產(chǎn)和生命安全的必要行為。把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會(huì )，實(shí)現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價(jià)值。
通過(guò)理論學(xué)習，使我深刻認識到駕車(chē)時(shí)不得隨意變更車(chē)道并占用應急車(chē)道。駕車(chē)時(shí)不得打手機，不系安全帶，不亂闖紅燈等等一切交通陋習要改掉，要做到在駕車(chē)中禮讓斑馬線(xiàn)，在堵車(chē)中要按序排隊通行，停車(chē)要有序停放，并文明使用車(chē)燈，及認真遵守交通信號等等。這些好的文明交通行為。
通過(guò)這次交通安全教育學(xué)習，使我感觸很深，學(xué)到了不少知識，懂得了不少駕駛技術(shù)要領(lǐng)，這些成績(jì)的.取得和駕校的優(yōu)秀教官們分不開(kāi)的，我真誠的感謝交通駕駛學(xué)校的各位領(lǐng)導及教官們。今后我要好好駕車(chē)，爭取不再有違章行為。
為保障在以后行車(chē)過(guò)程中的安全駕駛，提高自身安全駕駛意識，確保自身安全和他人的生命財產(chǎn)安全。我保證：在今后的行車(chē)駕駛中，一定時(shí)刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈；在作風(fēng)上堅定貫徹謹慎行車(chē)的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。杜絕帶情緒開(kāi)車(chē)，行車(chē)、乘車(chē)一定系安全帶，不邊開(kāi)車(chē)邊接打手機，嚴禁超速行駛、酒后駕車(chē)和疲勞駕駛。從我自身做起，為測井站的發(fā)展出謀劃策，貢獻自己的一份力量。
學(xué)習后心得體會(huì )13
榜樣的事跡不能輕易復制，但榜樣的力量是無(wú)窮的、可以借用的。我們學(xué)習榜樣，就是要認識榜樣身上的力量，并將這種力量借過(guò)來(lái)，通過(guò)自己的行動(dòng)發(fā)揚出去。通過(guò)學(xué)習，我從毛豐美身上借過(guò)來(lái)的力量，就是斗志昂揚的"干"字精神所蘊藏著(zhù)的每一名黨員干部都應有的忠誠、干事、干凈和擔當。
"干"字精神，就是一面對黨忠誠的旗幟。改革浪潮，浩浩蕩蕩，砥礪著(zhù)我們中流擊楫、激流勇進(jìn)。所有人都在船上，而每一名黨員干部都是一名船員，每個(gè)人每一次的擊楫，都是前進(jìn)道路上的一份力量；每一次的停頓，也都意味著(zhù)晚一點(diǎn)渡過(guò)當前的困境。當前，我省經(jīng)濟正處于滾石上山、爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期，"不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有",這提醒著(zhù)我們每一名黨員干部都要拿起船槳，奮勇前進(jìn)，用行動(dòng)將"干"字精神發(fā)揚起來(lái)，用行動(dòng)把"干"字精神樹(shù)立起來(lái)，把對黨的承諾和情懷融入每一次的工作中，在率先垂范中踐行對黨忠誠的誓言。
"干"字精神，就是一股咬定青山的勁頭。有些時(shí)候，工作復雜繁重，戰線(xiàn)會(huì )拉得很長(cháng)，需要我們長(cháng)時(shí)間地付出和努力，甚至需要"5+2""白+黑"地投入時(shí)間和精力去做好工作。而這期間，難免會(huì )有畏難情緒、松懈思想作祟，每當這時(shí)，多想想毛豐美"苦干———彎大腰、流大汗，實(shí)干———重規律、求實(shí)效，巧干———講科學(xué)、闖市場(chǎng)"這種求真務(wù)實(shí)的精神和咬定青山不放松的勁頭，給自己些鼓勵和鞭策，把松懈了的發(fā)條再緊一緊。只要愿意"苦干"、想要"實(shí)干"、追求"巧干",并堅持不懈、持之以恒，我們必將戰勝眼前的`困難，在一次次克服困難中站得更高，工作質(zhì)量也將提得更高。
"干"字精神，就是一種廉明浩然的正氣。細想想，那些出了問(wèn)題、受到黨紀國法制裁的人，往往都忘掉了"干"字精神，他們多把心思用在了鉆營(yíng)旁門(mén)左道。"人間正道是滄桑",路是走出來(lái)的，而這個(gè)"正道"所離不開(kāi)的，就是腳踏實(shí)地的"干"字精神。必須時(shí)刻警惕那些藏在黑暗之中、試圖把自己脫離正道的手，并常常誠意正心，提醒自己把心思和頭腦用在思考誰(shuí)來(lái)干、干什么、怎么干的問(wèn)題上，用自己的行動(dòng)釋放出正能量，做弘揚正氣的星星之火，用實(shí)干還原真實(shí)的自己，還擊不實(shí)的作風(fēng)，還給黨和人民一份滿(mǎn)意的答卷。
"干"字精神，就是一份迎難而上的擔當。改革前行，創(chuàng )新不斷，質(zhì)疑難免。改革創(chuàng )新、推動(dòng)工作，需要的是集體的智慧、科學(xué)的決策，更需要對正確決策的堅持和執行，行動(dòng)是打破一切質(zhì)疑的最好辦法，是最大的擔當。這就需要我們在面對各種雜音、疑慮、質(zhì)疑時(shí)，保持清醒，堅定步伐，拿出舍我其誰(shuí)和功成不必在我的魄力和擔當，把上級的決策當成消除疑慮雜音、引導我們堅定前進(jìn)的"定海神針",把黨和人民的期待當成我們的"護身符",激勵自己迎難而上、身先士卒、不斷前行。
學(xué)習后心得體會(huì )14
在教育教學(xué)實(shí)踐中，充分尊重與努力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體地位和作用，培養學(xué)生主體意識與自主學(xué)習能力�！跋葘W(xué)后教”教在課堂上給了學(xué)生自主學(xué)習，合作交流的機會(huì )，不僅培養了學(xué)生學(xué)習的習慣與方法，而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處與合作的能力，更培養了學(xué)生團體和競爭意識。有鑒于此，我校數學(xué)教研組“先學(xué)后教，當堂訓練”，結合教學(xué)實(shí)際，從研究課堂教學(xué)模式入手，努力形成數學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)基本結構，以達到全面提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展的目的。
要轉變觀(guān)念、相信學(xué)生、大膽放手，在以前的課堂教學(xué)中，我不去分析學(xué)生會(huì )不會(huì )，而是一股腦地講知識，只害怕他們聽(tīng)不懂，結果到下課時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行練習，知識當堂得不到鞏固，我認為是學(xué)生成績(jì)不太好的原因之一。學(xué)習了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式后我豁然開(kāi)朗，自己上課的“廢話(huà)”太多了，搶了學(xué)生的時(shí)間，把學(xué)生當成了聽(tīng)的對象。今后，學(xué)生凡是能看懂的知識我堅決不講。課堂上教師要講在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處和關(guān)鍵處，一定要針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行講解，不能會(huì )不會(huì )都講，要相信學(xué)生的'學(xué)習能力。要結合自己的教學(xué)實(shí)際，試著(zhù)用“先學(xué)后教 ， 當堂訓練”的模式，提高課堂效率。
學(xué)生獲得知識的途經(jīng)無(wú)非有兩個(gè)，或從別人的傳授中獲得，或從自己的學(xué)習中獲得。而通過(guò)自學(xué)獲得的知識往往會(huì )記得更牢。并且，學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲得新知時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種愉悅的心情，這在一般學(xué)習中是不可能體會(huì )到的。所以，培養學(xué)生的自學(xué)興趣，是“先學(xué)后教”的關(guān)鍵之處。
“當堂訓練”就是指當堂練習和當堂作業(yè)，學(xué)生練習后由教師點(diǎn)撥和糾正。教師指導學(xué)生通過(guò)當堂作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，形成能力，舉一反三，基本實(shí)現課堂揭示的教學(xué)目標。這樣學(xué)生既當堂完成了作業(yè)，老師也了解了學(xué)生的學(xué)習效果，為課后的作業(yè)輔導打下了基礎。
總之,在學(xué)習經(jīng)驗中，我們要聯(lián)系自己的課堂，不斷地反思，實(shí)踐，及時(shí)總結，再實(shí)踐，借鑒經(jīng)驗，適時(shí)地改進(jìn)自己的課堂教學(xué),相信我們的教學(xué)水平一定會(huì )提高，教學(xué)成績(jì)也會(huì )再上一個(gè)新臺階
學(xué)習后心得體會(huì )15
我討厭學(xué)語(yǔ)文，因為學(xué)的都是成語(yǔ)�？山�(jīng)過(guò)一次成語(yǔ)課，讓我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文課上，老師帶來(lái)一只鼓和一朵小紅花。我疑惑不解：教師帶這些干什么？后來(lái)，我聽(tīng)了老師的話(huà)，才解開(kāi)了心中的疑惑。原來(lái)老師是要我們做數字成語(yǔ)游戲。
第一輪比賽開(kāi)始了。小紅花隨著(zhù)鼓聲經(jīng)同學(xué)們的手依次傳下去。一組的寧寧流利地講小六個(gè)成語(yǔ)，二組的小慧和三組的小祥分別講出了三四個(gè)成語(yǔ)，四組的小紅也講出了兩個(gè)成語(yǔ)。
一陣急促的鼓聲又響起，小紅花傳下來(lái)，突然鼓聲停了，小紅花落在了我桌上。我一愣，忙站起來(lái)說(shuō)：“百發(fā)百中�！比缓笱杆僮�，把小紅花往后轉。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)周?chē)?同學(xué)說(shuō)：“多說(shuō)幾個(gè)……”我這才恍然大悟，急忙站起來(lái)，剛從嘴里吐出一個(gè)字，五點(diǎn)鼓聲已過(guò)了。嗨，多遺憾啊，平時(shí)說(shuō)數字成語(yǔ)是我的強項，可今天都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來(lái)。游戲繼續進(jìn)行，其他三組的同學(xué)都吸取了我這次先誤的教訓，得到了理想的成績(jì)。老師給前三名的組發(fā)獎品，并送給我們一句話(huà)“吃一塹，長(cháng)一智�！�
雖然我們這組因為我沒(méi)得到獎品，但我覺(jué)得吃一塹，長(cháng)一智這句話(huà)比獎品更有意義。
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