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理想教育演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編精心整理的理想教育演講稿，歡迎大家分享。
理想教育演講稿1
同學(xué)們：
有理想的生活是美好的，有追求的陽(yáng)光是絢爛的，有信仰的生活是充實(shí)的。
上學(xué)路上，我覺(jué)得這是人一生面臨的最大挑戰，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人永遠不會(huì )明白。在這個(gè)學(xué)習的海洋里，我單獨在一艘用努力編織的船上旅行。天氣變幻莫測，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而雷霆萬(wàn)鈞，但我不想低頭，但我寧愿留在風(fēng)雨中，因為我不想被一個(gè)依靠氣勢的敵人打敗。我會(huì )無(wú)悔的繼續走下去。當我到達一個(gè)又一個(gè)成功的崗位時(shí)，我就會(huì )明白這是我的理想。
我不想說(shuō)人無(wú)完人，但這是不爭的事實(shí)，但我覺(jué)得我可以因為理想而改變。我會(huì )記得我年少輕狂為小事暴跳如雷，懶惰不做作業(yè)，享受著(zhù)安逸的生活；我會(huì )記得，我是因為學(xué)習累了才放棄了這條帶火把的路，卻在黑暗中酣睡，用“條條大路通羅馬〞來(lái)?yè)嵛亢脱陲椬约�；我�?huì )記得，我的人生因為理想而重新煥發(fā)光榮，過(guò)去的傲慢也變得成熟。我相信她以后還是我的導師和朋友。
沒(méi)錯，幾千年來(lái)，帶著(zhù)理想行走時(shí)的奇跡故事比比皆是。周恩來(lái)對于中國崛起的解讀，讓我領(lǐng)略了一代偉人的風(fēng)采；柏林選擇了自己的事業(yè)，放棄了一份月薪800美元的工作，讓我知道了自己的理想有多高，自己有多成功。沒(méi)有阿姆斯特朗登月的`夢(mèng)想，人類(lèi)歷史怎 么可能有新的突破？各種事情讓理想的超能力成為不可改變的事實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)。每個(gè)人都有一定的理想，這決定了他努力的方向和判斷。從這個(gè)意義上說(shuō)，我從來(lái)不把安逸和幸福作為目的本身的倫理根底。我稱(chēng)之為豬圈的理想。在我看來(lái)，理想，一個(gè)奇怪的變形人，一個(gè)不可預知的巫師，讓我們有了追求。在追求中，我們有堅決的信念，最終擁有美好的人生。根據數學(xué)中的等價(jià)替換定理，它是：
理想，圍繞你美好的人生。
理想教育演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著(zhù)一份熾熱的理想。
然而，什么是夢(mèng)？什么又是理想？夢(mèng)是期待，而理想是堅強，是你把飄渺的夢(mèng)，堅持作為自己理想的勇氣與執著(zhù)。但捫心自問(wèn)，我們還有多少人能夠成就自己最初的理想？
我們的理想，也許是二十歲的壯志豪情；也許是青春期的沖動(dòng)與迷茫；也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功，渴望成為焦點(diǎn)！無(wú)數的“可能”，無(wú)數的“希望”，只因我們的青春歲月充滿(mǎn)奇跡，我們心中大大小小的夢(mèng)，它們鮮活的存在生活的每一個(gè)角落，芬芳彌漫，歷久彌新！
親愛(ài)的朋友們，回眸自己走過(guò)的路，還記得那些曾經(jīng)帶來(lái)的內心悸動(dòng)的夢(mèng)么？
我們青年人愛(ài)幻想，每個(gè)人都有自己美好的理想。但如果不經(jīng)過(guò)奮斗，那理想終究是理想，絕無(wú)實(shí)現的可能。朋友們，請牢記，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì )有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)把他的母校罵成人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì )感慨萬(wàn)分，甚至淚流滿(mǎn)面。不管你未來(lái)大學(xué)過(guò)得如何，至少你要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：人生只有一個(gè)大學(xué)階段，青春只能走一遭！
和大家分享個(gè)故事，有人曾問(wèn)三個(gè)砌墻的工人：“你們在做什么？”第一個(gè)人說(shuō)：“我在砌一堵墻�！钡诙䝼�(gè)人說(shuō)：“我在建造一幢大廈�！钡谌齻�(gè)人說(shuō)：“我在建筑世界上最具特色的人類(lèi)家園�！焙髞�(lái)，第三個(gè)人成了享譽(yù)盛名的建筑師。這，就是理想的力量。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧！做一件事情，只要開(kāi)始行動(dòng)就可算是獲得了成功的一半。
演講大師齊格勒曾說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：世界上牽引力最大的火車(chē)頭，停在鐵軌上，為了防滑，只需在它的八個(gè)驅動(dòng)輪前面，各塞一塊一寸見(jiàn)方的木塊，這個(gè)龐然大物便無(wú)法動(dòng)彈。然而，一旦火車(chē)頭開(kāi)始啟動(dòng)，這小小的木塊就再也不可能抵擋住它了；當它的時(shí)速達到100公里時(shí)，一堵5英尺厚的鋼筋混泥土墻都會(huì )被它輕而易舉地撞穿！從令其無(wú)法動(dòng)彈的小木塊，到撞穿一堵鋼筋混泥土墻，威力如此懸殊，原因不是別的，就因它“動(dòng)”了起來(lái)。
一個(gè)人要想做好一件事情，成就一番大事業(yè)，就必須一心一意地做，必須少說(shuō)些漂亮話(huà)，多做些日常平凡的小事情。
人都有惰性，都有太多的欲望，有時(shí)難免戰勝不了身心的卷怠，抵御不住世俗的誘惑。今日事，今日畢！立即行動(dòng)，成功就離你最近！二十歲，別人這樣問(wèn)我：你的.理想是什么？我會(huì )驕傲的對你說(shuō)：我的理想是做一個(gè)不怕任何困難，任何打擊，任何挫折與失敗，跌倒后定能爬起來(lái)繼續向前走的人！
是��！在權衡了“一年的苦難”與“一輩子的后悔”以后，心中不禁長(cháng)嘆“奮斗方能騰飛！”那么既然躲不掉這個(gè)擔在身上的角色，何不微笑著(zhù)大步走出去，給自己看，給別人看，告訴那個(gè)曾經(jīng)痛苦一夜的自己，站出來(lái)的，不會(huì )是被憂(yōu)傷壓垮的靈魂！
無(wú)論歲月給我們留下了多少份遺憾，無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少道傷痕，只要我們還有呼吸，只要還有希望，就定能重塑自己的理想！只要我們還有生存的氧氣，就定會(huì )有締造激情的勇氣！
大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)。今天的我已超過(guò)昨天的我，明天的我必將會(huì )超過(guò)今天！朋友們，選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，讓我們勇敢的去實(shí)現心中最初的悸動(dòng)吧！
理想教育演講稿3
每個(gè)人有自己的理想。有些人想成為一名負責任的士兵，有些人想成為一名救死扶傷的醫生，有些人想成為一名擁有美麗雙手的畫(huà)家。我的理想是當一名教書(shū)育人的老師。
可能有人想問(wèn)我為什么要當老師？
首先，我出生在一個(gè)教師家庭。我爺爺是老師，我爸爸是老師。聽(tīng)說(shuō)我曾祖父也是老師。在家聽(tīng)到最多的.是關(guān)于學(xué)校的，不能讓家里的“傳統”脫離我！
我家住在學(xué)校，在校園環(huán)境中長(cháng)大。伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，整齊的奔跑聲，莊嚴的升旗聲，我早已習慣并喜歡上了校園環(huán)境。
當然，對我影響最大的老師是放學(xué)后的老師。幼兒園張老師，小學(xué)華老師，現在陳老師。都是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的母親。問(wèn)我想成為什么樣的老師？我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)，我想成為一個(gè)像陳老師一樣幽默可親深受喜愛(ài)的老師！我想給我的學(xué)生最少的作業(yè)，這樣他們就可以有一個(gè)美好的童年。當然，我也會(huì )嚴格要求他們，讓他們學(xué)習成功，將來(lái)為國家做貢獻。
但我也知道“給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的道理。所以我以后要好好學(xué)習，積累更多的知識來(lái)教我的學(xué)生。
這是我的理想，我會(huì )為之奮斗！
理想教育演講稿4
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立”一個(gè)人假若沒(méi)有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進(jìn)，勇于創(chuàng )新的動(dòng)力，理想是人生的指路燈，理想是戰勝困難的力量源泉……
山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍天，樹(shù)木的理想是大地，雄鷹的理想是飛上更高的藍天，海燕的理想是穿越茫茫的海面。而我的理想，雖不及別人的理想有多偉大，但在我心中是我最向往的理想了——當一位可以拿最佳導演獎的導演，其實(shí)，我的理想有“千萬(wàn)個(gè)”，比如當法醫啊，當偵探啊，當旅行家啊，當演員……
但最令我心動(dòng)的也只有導演了，有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是因為看了一部電影《悲傷逆流成河》，這部電影我很喜歡，因為這部電影打動(dòng)了我，起初，是同學(xué)推薦我看的，我在寒假的時(shí)候看了，半夜三更，哭的跟個(gè)傻子一樣，看完了電影版，去看了書(shū)版的，原本抱著(zhù)希望劇情快樂(lè )一點(diǎn)去的，沒(méi)想到書(shū)版的更悲傷，看完了書(shū)后，我知道了，導演是要把一些東西，通過(guò)電影委婉的表達出來(lái)，讓人自行體會(huì )其中的含義。其次，是因為自己喜歡的人，令自己難忘的`事，身邊人的有趣事拍成一個(gè)又一個(gè)電影，留作紀念，等到十幾年后，等再拿出來(lái)看，就會(huì )讓人很懷念了。
我做了一個(gè)夢(mèng)，有一天，我成為了一位著(zhù)名的導演，站在領(lǐng)獎臺上，說(shuō)著(zhù)獲獎感言，看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)對演藝事業(yè)充滿(mǎn)了向往的人被中國熟知，被全世界熟知，我就心滿(mǎn)意足的笑了。
曾經(jīng)，我常常求著(zhù)媽媽陪我去看剛上映的電影，去看他們好的采景地點(diǎn)，我有時(shí)也會(huì )讓文科生的姐姐幫我寫(xiě)幾個(gè)小片段，然后找到幾個(gè)朋友，拍成一個(gè)微電影，發(fā)到了家庭群，受到了七大姑八大姨的一致好評，我的心對導演更加堅定了！今后，我會(huì )努力學(xué)習，去看一些著(zhù)名導演的電影，去看幕后采訪(fǎng)，多學(xué)習他們是如何處理一些小細節；還要去各式各樣的影視地點(diǎn)，看他們是如何處理矛盾和突發(fā)情況的。除了這些，我還要努力學(xué)好各科，考上中戲，讓所有人都認識我！就像張藝興的微博名一樣，一定會(huì )努力努力再努力的！
有人說(shuō)，人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無(wú)疑問(wèn)，理想就是我們前進(jìn)路上的路燈。有了這盞燈，我們就不會(huì )迷路，不會(huì )氣餒，堅定果斷的向前，最終才會(huì )乘風(fēng)破浪，直達成功的彼岸！
理想教育演講稿5
每個(gè)人都有自己的理想，因為它是人生的導航燈塔，沒(méi)有理想就沒(méi)有前進(jìn)的方向。
我的理想是當一名偉大的書(shū)法家，我為什么想當書(shū)法家呢？是因為我的`字寫(xiě)得非常難看，經(jīng)常因為寫(xiě)的字不好而被老師批評，所以在實(shí)現理想的同時(shí)把字也就寫(xiě)好了。其次是因為，中國是毛筆字的起源國，古代時(shí)出了很多有名的書(shū)法家如顏真卿、王羲之、柳公權等。但是，如今毛筆字卻流出了國門(mén)，流向了日本等國，在他們那里十個(gè)人里就有一個(gè)人練毛筆字，而在我國，一千個(gè)人里還不知有沒(méi)有一個(gè)人練毛筆字，這個(gè)流傳千年的文化即將逝去，作為一個(gè)中國人，我們難道沒(méi)有責任去把它保留住嗎？最后是因為我的心情很不好，在練字的時(shí)候可以使我的心情好起來(lái)。我憧憬著(zhù)我當上書(shū)法家以后，號召全國人開(kāi)始練毛筆字，這個(gè)流傳千年的文化保留住了！
為了當上書(shū)法家，我一定要學(xué)好書(shū)法課，在課堂上不說(shuō)小話(huà)，認真聽(tīng)老師講課。并在補習班把字練好。還要在家里勤奮練字。最后要好好學(xué)習，考上書(shū)法大學(xué)。
這就是我的理想，我一定會(huì )努力實(shí)現我的理想！
理想教育演講稿6
每個(gè)人都有一個(gè)理想，各種理想就像天上的星星，無(wú)邊無(wú)際。我也有一個(gè)理想。我的理想是成為一名偉大的天文學(xué)家，造福子孫。
小時(shí)候很喜歡科學(xué)。20xx年嫦娥一號靶機發(fā)射的時(shí)候，我盯著(zhù)電視屏幕，看衛星發(fā)射的直播。那一次，當宣布發(fā)射完全成功時(shí)，我高興得跳了起來(lái)。
三年級時(shí)，我愛(ài)上了浩瀚天空中閃耀的星星，于是我求父親給我買(mǎi)一架天文望遠鏡和一本《天文觀(guān)測手冊》。因為是暑假，白天看《天文觀(guān)測手冊》上的星座，晚上架起天文望遠鏡觀(guān)察夜空中的星星。如果我遇到日食、月食等“大事”。我會(huì )饒有興趣地觀(guān)察它，就像一個(gè)小科學(xué)家一樣。
現在，太空中的“天宮”和“八神”之吻，讓我大開(kāi)眼界，堅定了向理想沖刺的信心。從童年到現在，我一直熱愛(ài)科學(xué)，它給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣和知識。
星星、河流、綠草、樹(shù)木開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的'知識，增長(cháng)了我的知識。我向往科學(xué)家取得的成就，他們的故事讓我著(zhù)迷，激勵我以他們的精神前進(jìn)！
讓我們向著(zhù)自己的理想沖刺吧！
理想教育演講稿7
老師們，同學(xué)們：
每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)屬于自己的理想。理想是什么呢？我覺(jué)得是對美好未來(lái)的無(wú)限憧憬，也是年輕一代生命的標簽，更是“到中流擊水、浪遏飛舟”的豪邁情懷。
親愛(ài)的老師同學(xué)們，回眸自己的一路成長(cháng)，還記得每一個(gè)理想帶來(lái)的悸動(dòng)，在生命中留下了怎樣的足跡么？
年少的時(shí)候，我也曾理想著(zhù)有一天能夠成為一名科學(xué)家、發(fā)明家，甚至文學(xué)家，能用自己的知識和智慧去開(kāi)啟科學(xué)的'大門(mén)，能用自己優(yōu)美的妙筆去描繪祖國美好的明天。但是，理想的種子最終沒(méi)能開(kāi)花結果，而是隨著(zhù)歲月的流逝逐漸湮滅了。
從初中開(kāi)始，我就有一個(gè)深深扎根于我心中的理想——成為優(yōu)秀人民教師。當我得知自己被師范專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)，我有些許的高興，因為我似乎離理想更近一步了。當真正走進(jìn)大學(xué)學(xué)習生活，追逐理想的過(guò)程并不是那么順暢。我明白要做好一名教師，良好的管理能力，出色的教學(xué)能力是不可或缺的。所以，我努力尋找鍛煉自己能力的平臺。我永遠記得開(kāi)學(xué)那天晚上，我第一個(gè)走上講臺競選臨時(shí)班長(cháng)，本來(lái)就很膽小的我，鼓起多大勇氣只有我自己知道，可結果落選了。我失望，但我沒(méi)有絕望。一個(gè)月后，我依然去競選正式班委，結果也是落選了。我沮喪、我迷茫、我惶恐，但我有絕不言棄的決心、堅持不懈的毅力。有一天，從食堂門(mén)前走過(guò)，發(fā)現某社團有支教活動(dòng)，我想這是個(gè)鍛煉教師教學(xué)能力的好機會(huì )，我毫不猶豫報名面試，結果還是落選了。但我褪去了沮喪與失落，因為多次落選，也就習以為常了。落選后，我心想：我一定要在這個(gè)社團留下我的足跡。后來(lái)我參加了這社團干事招新，終于成功了一次，大學(xué)忙碌而充實(shí)的生活也就拉開(kāi)帷幕。
回首兩年多的大學(xué)生活，這段路雖然坎坷、艱辛，但奮斗的過(guò)程卻讓我很開(kāi)心很充實(shí)。盡管在實(shí)現理想的過(guò)程中，會(huì )有很多挫折、磨難，但我決不會(huì )，怨天尤人。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng )造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有在困難、挫折面前永不言棄，才能實(shí)現自己的理想。有人說(shuō)在現實(shí)的面前我們的理想是多么脆弱，當我們和困難挫折拼搏一番，你會(huì )覺(jué)得，困難挫折不過(guò)如此。
雖然現在還沒(méi)實(shí)現這個(gè)理想，但我在努力拼搏的路上，我堅信我的理想一定會(huì )綻放光芒。
理想教育演講稿8
有理想的人生才美麗，有追求的陽(yáng)光才絢爛，有信念的生活才充實(shí)。
在求學(xué)的路上，我想是人一生中面臨的最大的挑戰，沒(méi)有親身體驗過(guò)的人永遠不會(huì )了解。在這說(shuō)大就大，說(shuō)小就小的學(xué)海里，我乘著(zhù)一葉用辛苦編織的小舟獨自一人遨游，天氣變幻莫測，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而雷電交加，而我卻不想低頭，寧呆在風(fēng)雨中挺立，因為我不想為一個(gè)靠氣勢壓人的敵人而戰敗，我會(huì )繼續走，不后悔，當到達一個(gè)又一個(gè)成功的驛站時(shí)，我都會(huì )明白是理想讓我撐到這一關(guān)，也只有理想才能讓我有追求與信念和以后的美麗人生。
我不想說(shuō)人無(wú)完人，但這卻是不爭的事實(shí)，但我卻認為自己能因理想而改變。我會(huì )記得年少輕狂的我為瑣事而暴跳如雷，偷懶不做功課，享受安逸的生活；我會(huì )記得我因學(xué)習累而放棄這條有火把的路，卻在黑暗中酣睡，用“條條大路通羅馬”來(lái)安慰和掩飾自己；我更會(huì )記得因為理想，我的人生重新閃亮，以往的驕縱變?yōu)槌墒�，相信在以后的路上，她仍是我的良師益友，患難之交。
沒(méi)錯，千百年來(lái)，與理想同行而發(fā)生奇跡的故事比比皆是。柏林選擇自己的事業(yè)，而放棄月薪800美元的工作，讓我知道理想有多高，成功就有多大。如果沒(méi)有阿姆斯特朗兒提時(shí)的登月夢(mèng)想，又怎能有人類(lèi)歷史上的新突破，種種的一切，已讓理想的超能力成為亙古不變的事實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)；每個(gè)人都有一定的.理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向，就在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作目的的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。而在我看來(lái)，理想這個(gè)奇異的變形人，變幻莫測的魔法師，讓我們有了追求，追求中又確定了堅定的信念，最后擁有了美麗的人生，用數學(xué)中的等量代換定理來(lái)說(shuō)，就是：
理想，圓你美麗人生。
理想教育演講稿9
每個(gè)人都有自己的理想，因為它是人生的導航燈塔。沒(méi)有理想，就沒(méi)有前進(jìn)的道路。
我的理想是成為一名偉大的書(shū)法家。我為什么要當書(shū)法家？是因為我的字寫(xiě)得很難看，經(jīng)常因為字寫(xiě)得不好被老師批評，所以在實(shí)現理想的同時(shí)也能把字寫(xiě)好。其次，由于中國是中國書(shū)法的起源國，古代出現了很多著(zhù)名的書(shū)法家，如顏真卿、王羲之、劉公權等。然而，如今，中國書(shū)法已經(jīng)流出了這個(gè)國家，流向日本和其他國家，在這些國家，十個(gè)人中有一個(gè)人練習書(shū)法，而在中國，一千個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人練習書(shū)法。這種流傳了幾千年的`文化就要消亡了。作為一個(gè)中國人，難道我們就沒(méi)有責任留住它嗎？最后，因為心情不好，練字的時(shí)候可以感覺(jué)好一點(diǎn)。期待成為書(shū)法家后號召全國開(kāi)始練字。這種流傳了幾千年的文化，保存了下來(lái)！
為了成為一名書(shū)法家，我必須學(xué)好書(shū)法課，不要在課堂上說(shuō)小字，認真聽(tīng)老師講課。還有在補習班好好練單詞。我必須在家勤奮練習書(shū)法。最后，好好學(xué)習，考上書(shū)法大學(xué)。
這是我的理想，我會(huì )努力實(shí)現的！
理想教育演講稿10
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì )想起這樣一首歌：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你和神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……
說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì )想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當我想起這兩首歌的時(shí)候，記憶總會(huì )將我帶回到童年，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時(shí)代，記得小時(shí)候，我總是拉著(zhù)媽媽的手，問(wèn)一些不著(zhù)邊際，媽媽也回答不出的問(wèn)題，這時(shí)媽媽總會(huì )說(shuō)：“孩子快快長(cháng)大吧，等長(cháng)大了，老師會(huì )告訴你�！�
媽媽的話(huà)激起了我對學(xué)習的渴望，對知識追求。媽媽的話(huà)讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長(cháng)大了，一定要當一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習，閱讀很多很多的書(shū)。
今天，我終于實(shí)現了自己的理想，我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓學(xué)校，來(lái)到了可以幫我實(shí)現理想的地方。
這里是五彩的樂(lè )園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰(shuí)擁有大禹的'志向，堯舜的心，在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧，慈母的愛(ài)。
我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師�！�
用閃耀著(zhù)智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔! 來(lái)吧，為實(shí)現你的理想，來(lái)師聯(lián)吧!在這里，可以使你成為桃李的開(kāi)拓者;在這里，放飛著(zhù)愛(ài)的夢(mèng);在這里，我自豪因為我是一名幼兒教師!
理想教育演講稿11
各位領(lǐng)導、老師們：
人要會(huì )做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想。當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有了意義�！�
各位老師，這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當作自己人生的一部分來(lái)對待、來(lái)體驗、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)�！敖處熑松毙枰袆�(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(cháng)，感動(dòng)社會(huì )，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來(lái)。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福。
此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)滿(mǎn)意教師”的演講臺上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師！我的'耳旁縈繞著(zhù)一串串的問(wèn)號（？），你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎？你是一位家長(cháng)滿(mǎn)意的教師嗎？前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應以什么樣的形象出現在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來(lái)”；著(zhù)名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自?xún)刃牡�，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識與修養。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì )“信其道”。
我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，難道不應該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么？不應該在家長(cháng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過(guò)對自我和“眼中的我”認識的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè )，理想之道。
理想教育演講稿12
“寫(xiě)作是一種告別自我的方式，過(guò)去的感受與思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的風(fēng)霜，帶著(zhù)不變的理想，準備著(zhù)迎接明天，于是又再一次出發(fā)，只有目標，沒(méi)有終點(diǎn)�！膘o靜地讀完了著(zhù)名教育學(xué)者肖川博士的《教育的理想與信念》最后一段,回味著(zhù)這詩(shī)一般的語(yǔ)言，凝視著(zhù)那淡雅素潔的封面，我突然意識到，自己已經(jīng)好久沒(méi)有這樣認認真真地讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)了。既不是完成任務(wù)，也不是應付考試，更不是為了晉升職稱(chēng)而炮制論文。只是原始的，單純的，因偶然與之相遇，又因好看而被深深吸引。我想，這也就是一本好書(shū)最大的魅力所在吧！
“與經(jīng)典為友”、“教育的靈魂”、“完美的教學(xué)”等等。書(shū)中這十個(gè)直抵人心的話(huà)題，把我引入了那鮮活靈動(dòng)，洋溢著(zhù)濃濃的人文情懷的教育學(xué)的視界，原來(lái)教育竟然可以這樣的富有詩(shī)意！用肖川自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：這本書(shū)是他用心血、生命、道義和良知寫(xiě)成的，是十多年集腋成裘的產(chǎn)物。
看了這本書(shū)，我對“教育就是服務(wù)”的觀(guān)念有了更深刻的理解。書(shū)中寫(xiě)道：古代《學(xué)記》有云：能為師然后能為長(cháng)，能為長(cháng)然后能為君。由于這種文化邏輯，教育只不過(guò)是師之恩惠、師之恩萌，學(xué)生對教師只有膜拜景仰的份，根本不可能奢望其為自己服務(wù)�，F在，人們提出了‘教育消費’的概念。教育成為第三產(chǎn)業(yè)的一員，并非教育尊嚴的失落，而是使教育真正成為“使每一個(gè)人成為他自己”的教育。因此，我認識到，我們教師在平時(shí)的工作中絕不應擺出“居高臨下”“師道尊嚴”的架子，而要牢固樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的觀(guān)念，公正地對待每一個(gè)孩子，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、氣質(zhì)和文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！�
這本書(shū)也講到我們教師的學(xué)習與成長(cháng)，用它那一如既往的平易自然的語(yǔ)言，沒(méi)有絲毫的說(shuō)教，讓我在世俗的喧囂與嘈雜中，用多年來(lái)久違的，古典的心情，來(lái)反思自己的學(xué)習，明白了學(xué)習的真諦：學(xué)習不是立竿見(jiàn)影式的投機取巧，在大多時(shí)候，它的價(jià)值是十分間接的。它內化為人的一種素養，外化為人的一種氣質(zhì)。真正的學(xué)習是人深層次的精神需要，是“思接千載，視通萬(wàn)里”的精神漫游。我發(fā)覺(jué)自己這幾年來(lái)的.學(xué)習（如果還能算是學(xué)習的話(huà)）是多么的膚淺，多么的急功近利��！要考試了，才捧起書(shū)，要寫(xiě)東西了，才開(kāi)始學(xué)習，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，多久沒(méi)有品嘗看書(shū)的樂(lè )趣了？多久沒(méi)有在書(shū)的海洋里歡快遨游了？
誠如狄金森所說(shuō)：沒(méi)有一艘船像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行，把人帶向遠方。這本書(shū)用感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念。它讓我在學(xué)習教育理論的同時(shí)，領(lǐng)略到了文章的理趣、情趣與文趣，既培養和激發(fā)了我們一線(xiàn)教師的理論興趣，又能提升我們對于生活的熱愛(ài)與柔情。它的獨特之處就在于：以隨筆的形式，對教育世界中那些司空見(jiàn)慣、習以為常的現象，給予學(xué)理上的闡釋?zhuān)l(fā)掘其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見(jiàn)大、以孔窺豹、洞幽察微的效果。它第一次讓我領(lǐng)略到教育隨筆這種表達方式的魅力：它隨和、隨緣、隨意，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有正襟危坐的儼然，沒(méi)有煞有介事的虛假，沒(méi)有耳提面命的煩悶。只是有感而發(fā)，像朋友間的抵膝而談，不求全面，不求嚴謹，甚至不求客觀(guān)公允，只求譴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒罵。這種邏輯實(shí)證之外的表達的美。這種旁征博引，引經(jīng)據典，行云流水一般隨意而不隨便的文風(fēng)，喜也，怒也，哀也，樂(lè )也，似淡雅的香茗，勝陳年的烈酒，時(shí)時(shí)處處，字里行間，無(wú)不顯示著(zhù)作者深厚的文化底蘊和超強的文字駕馭能力，體現著(zhù)一種情懷，一種趣味，一種心境，一種對美的追求。它不僅是一種寫(xiě)作的風(fēng)格，更是一種生活態(tài)度的自然流露，正如詩(shī)云：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花”，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。
理想教育演講稿13
老師們，同學(xué)們：
你們好！
每次當我說(shuō)出理想這一個(gè)詞的時(shí)候，總是會(huì )引起不少人的嘲笑，嘲笑我像個(gè)不成熟的孩子一樣，總是做著(zhù)不成熟的夢(mèng)。他們總會(huì )告訴我，你是大學(xué)生了，是一個(gè)成年人了，要從那些不切實(shí)際的，小孩子的夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)了�？墒�，我很好奇，理想這一個(gè)詞還會(huì )有限制嗎？
理想是什么？理想是漫天黃沙里那一片綠洲里的清泉；理想是漆黑夜空里那一顆閃爍著(zhù)的北斗星；理想是寒風(fēng)凜冽里那一間木屋中的爐火。它給我們帶來(lái)了希望，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，因為有了理想，前方的道路才不會(huì )迷茫，不會(huì )被諸多的誘惑，諸多的苦難所遮蔽住眼睛，讓我們能夠始終向前前行。
我的理想，是成為一名像南丁格爾女士那樣偉大的護士，這也是我能夠來(lái)到我們學(xué)校的原因，很小的時(shí)候我便從父母那里聽(tīng)到了這個(gè)故事，幼小的我心中雖然對她的行為并不是那么理解，但也給我留下很深刻的印象。等我長(cháng)大一些后，偶然間在網(wǎng)上再次了解了一些她的事跡，那時(shí)候的我，叛逆、厭學(xué)，對人生沒(méi)有了目標，然而南丁格爾卻給我希望。那時(shí)的戰爭爆發(fā)頻繁，那時(shí)的士兵傷亡慘重。然而作為貴族的她，本該享受著(zhù)與戰爭無(wú)緣的他，卻是在這樣的情況下，依然決然去當一名護士，一名戰地護士。在炮火紛爭的年代，在隨時(shí)面臨死亡的地方，帶領(lǐng)著(zhù)38名護士去往了戰地醫院。她不懼死亡嗎？我想并不會(huì )吧，人都是愛(ài)惜生命的，也是害怕死亡的'，但我想，更怕的是毫無(wú)價(jià)值的死去。
我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人終有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山�！痹谶@短暫的生命中發(fā)揮出自己的余熱，帶給更多人希望，這便能“重于泰山”！
因為她，我選擇了讀醫，因為她，我選擇了護理，來(lái)到了我們x醫學(xué)院，成為一名護士。南丁格爾，這是我們每一位護理人員都耳熟能詳的名字，也是我們每一位護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的理想。但很多時(shí)候，我們也只是把她當做了理想中的人，卻自覺(jué)做不成她那樣的人，而有所放棄，這是我一個(gè)人的理想嗎？不，我想這也是大家的理想。而我，只不過(guò)是在這條路上堅持了下去，沒(méi)有因為他人不信任的話(huà)語(yǔ)就停下了腳步。
理想，就是一個(gè)堅持自我而不斷進(jìn)步的結果。堅定了自己的方向，就不要輕易的放棄了。
理想教育演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
理想是人生導航的燈塔，我們每個(gè)人都有自己的理想。有的人想當一名醫生，讓歡愛(ài)送走病人;有的人想當一名教師，精心的.培育祖國的下一代;有的人想當一名市場(chǎng)，全心全意的為人民服務(wù)。而我的理想是當一名的導游，向人民介紹各地的民俗風(fēng)情。
每當我看見(jiàn)導游小姐向自己的游客介紹當地的習俗、名勝古跡時(shí)，我心底里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干，知識豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不佩服、羨慕她們嗎?
我要向理想的彼岸前進(jìn)，我就要為將來(lái)做好準備：
1、要先學(xué)會(huì )與人打交道。
2、要了解各地的民俗風(fēng)情、傳統文化藝術(shù)。
3、要鍛煉出一顆堅持不懈的心。
所以今后的路會(huì )更加坎坷。我要天天早起，鍛煉身體。當導游最主要就是知識淵博，只要我看到哪本書(shū)是介紹名勝古跡的，我就非買(mǎi)不可，非讀不可。
在小時(shí)候，我幼小的心靈里就埋下了理想的種子，這顆“種子”在我想放棄的時(shí)候提醒我：不能半途而廢。如今，家中書(shū)柜里已經(jīng)放滿(mǎn)了課外書(shū)，介紹名勝古跡的最多。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志不立�！碑攲в问俏乙簧凶畲蟮膲�(mèng)想，也是我最大的寶藏。理想是海中的風(fēng)向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著(zhù)我們駛向勝利的彼岸。
理想教育演講稿15
理想是什么？理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路；理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴；理想是大海上的`路標，用箭頭指明你的家……理想會(huì )一直堅持，也會(huì )突然改變。
曾經(jīng)有兩只小鳥(niǎo)，它們都有一個(gè)理想就是找到一個(gè)最安全的家。一只小鳥(niǎo)飛了一天，看到一個(gè)較高的樹(shù)枝它便想：再飛實(shí)在太累了，也不知啥時(shí)候能找到，就住這了。另一只小鳥(niǎo)依舊不放棄，繼續飛著(zhù)，它心中一直堅定地想：我一定要找到一個(gè)家。于是，它不停地飛。
我就是第一只鳥(niǎo)經(jīng)常有理想，但總是因為挫折與年齡的變化而放棄，然后滿(mǎn)足于現狀。在我三歲那年，我想當空軍司令；在我五歲那年，我想當大發(fā)明家；在我八歲那年，我想創(chuàng )業(yè)；在我十一歲那年，我只想當個(gè)小白領(lǐng)；如今，我只想吃飽穿暖，有家住�；蛟S人生就是這樣，一下這樣一下又那樣，接觸的越多，懂的越多，對世界了解越多后，原來(lái)對轟轟烈烈青春的追求，都會(huì )在平淡的柴米油鹽中消磨。
有人問(wèn)我：‘你有理想嗎？你的理想是什么？’我想了一下，對她說(shuō)：‘我的理想有很多，也可以沒(méi)有�！活^霧水，十分不解。我笑了笑說(shuō)：‘這要看你是否在朝著(zhù)理想行動(dòng)�！�
同樣，也有很多堅持理想的人。結局卻十分不同，馬云堅持理想，在失敗了幾十次后成功創(chuàng )辦了阿里巴巴，成為中國首富。然而，我媽一個(gè)朋友的兒子堅持創(chuàng )業(yè)，又是開(kāi)工廠(chǎng)，又是開(kāi)食品店，最后經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，還是失敗了，帶著(zhù)四百多萬(wàn)的欠債回家了。聽(tīng)到這兒有人又會(huì )問(wèn)：‘那我們到底應不應該堅持理想呢？失敗的代價(jià)這么大，可成功又是如此有成就感�！瘜Υ�，我的回答是如果你的內心足夠強大，你可以堅持，雖然失敗了，但至少你奮斗過(guò)。如果你心里不太強大，那你大可以換一個(gè)小一點(diǎn)的理想，平平淡淡過(guò)一輩子也沒(méi)什么不好。理想有大有小，不一定要這么大。
同樣，人生也一樣，有長(cháng)有短，有平淡也有激情。如果你有理想，并且有足夠強大的心理，那一定要堅持，不論是失敗還是成功至少你努力過(guò)，到老了后你不會(huì )后悔。