青年教師成長(cháng)心得體會(huì )精選15篇
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的青年教師成長(cháng)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 1
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
二、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)……現在回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的`大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的"明星"。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
"班級管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著(zhù)孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標。善于培養幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動(dòng)都成為教育機會(huì )�？傊�，一個(gè)好的班級，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚的班集體。
五、有承擔才有成長(cháng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導給了我一個(gè)很好的學(xué)習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站�？傊�，我會(huì )盡我所能、用心的做好領(lǐng)導安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現孩子與與眾不同的長(cháng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤�，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導員的評價(jià)："此人智力中等，不善長(cháng)哲學(xué)"。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現，判斷他的一生呢？！
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習的功課。以上是我個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì )，不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 2
今天我就教師的成長(cháng)問(wèn)題談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)認識和體會(huì )，與其說(shuō)是報告，不如說(shuō)是與大家共勉，因為我自己的專(zhuān)業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒(méi)有資格談經(jīng)驗的。
我想結合我個(gè)人的認識和體會(huì )談以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、立志（樹(shù)立目標）
“立志是事業(yè)的大門(mén)”。我們選擇了師范，就意味著(zhù)把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標，奮斗才有方向。我1999年大學(xué)畢業(yè)，說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)覺(jué)得讀師范做老師是再自然不過(guò)的事情了，當時(shí)根本沒(méi)有什么目標，到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后，我開(kāi)始確立自己第一個(gè)目標，那就是是做個(gè)好老師，做個(gè)在學(xué)校有一定知名度的老師。樹(shù)立這個(gè)目標不是我有什么理想，而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校，私立學(xué)校一切都是靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，你不能做好老師就沒(méi)有在私立學(xué)校工作的可能，所以一開(kāi)始的目標更多的是出于功利的目的，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學(xué)生負責的責任感和工作負責的事業(yè)心。
二、學(xué)習
本學(xué)習主要是學(xué)習教育理論著(zhù)作、名師教育專(zhuān)著(zhù)和名師課堂實(shí)錄。我們的教學(xué)實(shí)踐需要理論支撐，而教育理論著(zhù)作的閱讀可以使自己的理論素養得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹(shù)立好的教育理念，所以無(wú)論在什么時(shí)候，都要重視理論著(zhù)作的學(xué)習。教育理論著(zhù)作我讀的并不是太多，原來(lái)讀師專(zhuān)時(shí)學(xué)的`理論基本上還給老師了，現在主要是讀函授那幾年學(xué)習了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論，現在基本上一個(gè)學(xué)期能讀一本理論方面的著(zhù)作。名師教育專(zhuān)著(zhù)是我讀的比較多的一類(lèi)書(shū)，這些專(zhuān)著(zhù)既有理論高度，又有實(shí)踐智慧，更有操作策略，讀這些著(zhù)作，是多個(gè)層面的學(xué)習，有理論，有實(shí)踐，有操作。
三、實(shí)踐
作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實(shí)踐分不開(kāi)的，只有在實(shí)踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實(shí)踐，任何教育行為都是展示。實(shí)踐需要展示，展示才能促進(jìn)發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習自己，利用自己的學(xué)生練習自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會(huì )。工作幾年來(lái)，我先后去英才小學(xué)、海南師范大學(xué)等做過(guò)班主任工作的經(jīng)驗交流，先后去九小等學(xué)校做過(guò)課堂教學(xué)的展示。每一次展示就是一次實(shí)踐，每一次展示就是一次提升。
四、總結——提升的基礎
我本人也是通過(guò)許多教訓慢慢懂得了這一道理。例如，我開(kāi)始從教時(shí)，滿(mǎn)足于能夠把課講好、能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和熱情，能夠讓學(xué)生喜歡跟著(zhù)我學(xué)就已經(jīng)很滿(mǎn)足了。所以很長(cháng)一段時(shí)間，自己并沒(méi)有真正的提升，許多自己教過(guò)的課當時(shí)靈機一動(dòng)，課后心頭一熱，一個(gè)星期后還能激動(dòng)不已，但再過(guò)一些時(shí)間后，自己竟然腦子里一點(diǎn)印象也沒(méi)有，在碰到類(lèi)似的問(wèn)題還得靠臨場(chǎng)發(fā)揮和一時(shí)的靈感，更糟糕的是，在與別人交流的時(shí)候自己拿不出經(jīng)驗、說(shuō)不出道理，只有樸素的體會(huì )。實(shí)踐告訴我，在教學(xué)上要想迅速提高必須做一個(gè)有心人，要善于進(jìn)行反思和總結。
最后：我認為一個(gè)教師要想迅速的成長(cháng)起來(lái)，有四個(gè)先決條件：
1、要立志，立志是事業(yè)的大門(mén)，目標樹(shù)立要有梯度；
2、是要積累，要有所準備，而積累要靠學(xué)習
3、是要有機遇，而機遇只對有積累的人起作用，機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦。
4、是要善于總結經(jīng)驗�？偨Y是關(guān)鍵，沒(méi)有總結就沒(méi)有提高。每次總結都是一次經(jīng)驗的提煉，一次理論的構建，一次專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。最后，希望未來(lái)的老師努力學(xué)習，努力實(shí)踐，用心，用智慧，用責任，去實(shí)現自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 3
20xx年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告會(huì )。聆聽(tīng)了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開(kāi)拓了我們的視野，也解決了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(cháng)中的一些問(wèn)題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時(shí)間內成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校的全能教師稱(chēng)為學(xué)校領(lǐng)導眼中的骨干力量，成為家長(cháng)與社會(huì )認可的優(yōu)秀教育者，無(wú)論這種成長(cháng)的源動(dòng)力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(cháng)是新教師目前最重要的任務(wù)。
此次報告會(huì )，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題，和我們交流了教師成長(cháng)路上的一些問(wèn)題。
我的感悟之一：要學(xué)會(huì )在不斷的.遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問(wèn)題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長(cháng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體，一次演講，一本書(shū)等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會(huì )遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題，這時(shí)候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長(cháng)的機會(huì )。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長(cháng)起來(lái)。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個(gè)品牌�！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀(guān)點(diǎn)：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng )造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒(méi)有在學(xué)生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體。
我會(huì )用良好的心態(tài)對待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂(lè )的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂(lè )趣，園丁之路剛剛開(kāi)始，祝愿自己能不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 4
20xx年12月10日，我有幸參加了區教研室組織的教學(xué)技能培訓暨青年教師成長(cháng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著(zhù)智慧的光芒，吸引著(zhù)我認真傾聽(tīng)。
王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會(huì )到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：
一、努力鉆研，不斷充實(shí)自我
我們的社會(huì )是一個(gè)需要終身學(xué)習的社會(huì )。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng )造自己�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！碑斃蠋�，我們要當好引導者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標，實(shí)現人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的'基礎。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì )把讀書(shū)作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂(lè )趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強課后反思，并且要不斷學(xué)習理論知識來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅持下來(lái)，我想如果能堅持下來(lái)的話(huà)我的成長(cháng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
二、努力做好班級管理工作
1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗
剛剛當班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無(wú)保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習的地方，我會(huì )借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，先培養學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動(dòng)。不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因為我相信每個(gè)孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會(huì )奏出最美妙的音樂(lè )。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書(shū)籍。有耕耘不一定會(huì )有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì )碩果累累。在教書(shū)育人的道路上，我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長(cháng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 5
多年來(lái)，學(xué)校始終重視對新教師的培養，“青藍工程”是培養青年教師成長(cháng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過(guò)程中，不斷地提升著(zhù)教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現了用3—4年培養成學(xué)校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(cháng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(cháng)，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養對象以后，我更是立足本職、自我加壓�，F就近四年的成長(cháng)之路，總結如下。
一、用良好的師德引領(lǐng)人，先進(jìn)的教育理念影響人。
不管在生活、學(xué)習還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀(guān)念帶動(dòng)我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專(zhuān)著(zhù)共同閱讀，定期交流讀書(shū)心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽(tīng)課、評課中進(jìn)步。
相互聽(tīng)課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個(gè)老師的重要標準之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細節：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽(tīng)我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，讓我懂得課堂上應充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動(dòng)，不斷學(xué)習進(jìn)取。
在師傅的要求、指導下，我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區教研活動(dòng)每次活動(dòng)，認真學(xué)習，積極發(fā)言，撰寫(xiě)反思。
四、多上公開(kāi)課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開(kāi)課。每次正式上公開(kāi)課以前，師傅都給我提意見(jiàn)，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關(guān)懷密不可分。
有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長(cháng)著(zhù)。20xx年十月在第九屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區第六屆教學(xué)評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的諄諄教誨分不開(kāi)，深情地說(shuō)一聲：師傅您辛苦了！
今天聽(tīng)了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì )到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的'缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
二、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 6
“學(xué)高為師，身正為范”，幾年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習和研究生學(xué)習生涯，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師，怎樣去做好一名老師，但是我也清楚的知道這些理論知識要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺的第一天起，我就告訴自己要做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”，一年的從教經(jīng)驗使我明白，做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷，對于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠的青年教師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)是遠遠不夠的。
就我們青年教師而言，要想在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上走得更遠更好，就必須學(xué)習，學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷。同時(shí)，學(xué)習還包括我們自己內功的修煉。眾所周知，教師應該讀書(shū)，教師首先應該是一個(gè)讀書(shū)人，作為青年教師就更需要讀書(shū)，但是，有一個(gè)問(wèn)題就需要我們思考：青年教師應讀哪些書(shū)？
有人認為，教師應讀教育教學(xué)方面的書(shū)。也有人認為，開(kāi)卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說(shuō)，教師不同于一般的讀者，讀書(shū)不能完全憑興趣，隨心所欲，而應有明確的“功利”目的，即通過(guò)閱讀完善自己的知識結構。
大量?jì)?yōu)秀教師的成長(cháng)案例表明，知識的寬度將最終決定所能達到的高度，真正的優(yōu)秀教師一般應具備3個(gè)板塊的知識結構：精深的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達到的深度與廣度，是否具有完善的知識結構最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學(xué)家朱光潛認為，讀書(shū)“尤其是一種訓練，一種準備”。對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，如果只讀教育教學(xué)方面的書(shū)，勢必會(huì )造成自己知識結構的欠缺，出現大片的知識空白，使教育教學(xué)成為一門(mén)“孤立絕緣的`學(xué)問(wèn)”：在知識容量上沒(méi)有做好足夠的“準備”，在思維方法上便沒(méi)有受到應有的“訓練”。這樣我們站在講臺上，就會(huì )缺乏底氣。
廣博而有計劃的閱讀是一種長(cháng)遠的眼光，是建立在普遍聯(lián)系與宏觀(guān)綜合的視野下的自我錘煉�？v觀(guān)真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內取得成就的教師和學(xué)者，無(wú)不具有完善的知識結構。正是完善的知識結構開(kāi)闊了一個(gè)人的思維與視野，打破了封閉，學(xué)會(huì )了貫通，避免了單一，關(guān)照了多種生長(cháng)的可能性。
不論我們原有的知識背景如何，完善知識結構都應是我們青年教師基本的讀書(shū)方向�？傊�，我堅信“閱讀改變命運，學(xué)習成就未來(lái)”，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 7
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案）省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓，系統的學(xué)習了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓學(xué)到的那些教育理論知識過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設計與應用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，這次所講授的內容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一、作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。
借用米增強處長(cháng)在培訓開(kāi)始時(shí)的一句話(huà)：“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的'師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì )對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著(zhù)黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達到整個(gè)社會(huì )的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì )對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二、作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功
1、認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門(mén)課，每次重復對教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對自己專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進(jìn)行安排，列出提綱。對于青年教師來(lái)說(shuō)，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠導致對教學(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門(mén)課的內容進(jìn)行系統的復習同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì )提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng )新。
2、講課時(shí)注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著(zhù)應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專(zhuān)業(yè)知識傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。當然對于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴格的標準要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進(jìn)行總結，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3、對多媒體教學(xué)的一些認識多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對于一些要訓練學(xué)生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著(zhù)許多傳統教學(xué)方式所無(wú)法達到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動(dòng)學(xué)習多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應用多媒體教學(xué)。
4、教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專(zhuān)業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，而且，這些知識最好通過(guò)教學(xué)加以系統化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 8
讀了《青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論》這本書(shū)，給我的感觸很深，讓我知道了作為一名教師要有高尚的師德，愛(ài)心則是師德的重要表現，崇高的是愛(ài)表現在對幼兒一事同仁，絕不能厚此薄彼。愛(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，而厭棄一個(gè)孩子無(wú)異于毀掉一個(gè)孩子。平等的對待每一個(gè)孩子，不歧視差生，這是我們教師應盡的'責任，也是師德最重要的表現。
教師的職業(yè)精神也是非常重要的，豐富職業(yè)內涵、引入完善新的結構成分，吸收新思想，主動(dòng)適應新時(shí)代環(huán)境下教育改革的需要。教師要重視自身修養，不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思，不斷提升自己的從業(yè)品位。
教師要多讀書(shū)，做一個(gè)讀書(shū)型的教師，這時(shí)新時(shí)代所需要的，是時(shí)代社會(huì )對教師的要求，使教師生存的必須，通過(guò)讀專(zhuān)科學(xué)業(yè)書(shū)，讀教育原理書(shū)，讀一些高品位的書(shū)，以知識來(lái)充實(shí)、更新自己，來(lái)提高綜合素質(zhì)。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 9
5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長(cháng)論壇的學(xué)習。在培訓過(guò)程中，聆聽(tīng)了來(lái)自省內8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開(kāi)闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準備與實(shí)施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這一次學(xué)習，我的內心充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、提高職業(yè)素質(zhì)
在報告會(huì )中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過(guò)培養青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng )造能力和開(kāi)拓精神。青年教師的培養不僅是讓我們學(xué)習別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實(shí)踐中努力開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，不斷總結。
二、體會(huì )教育中的幸福
來(lái)自益陽(yáng)桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為例，作了題為《在團隊中幸福成長(cháng)》的精彩報告。她說(shuō)：“個(gè)人幸福有賴(lài)于團隊幸福，一個(gè)和諧溫馨的教育團隊能產(chǎn)生一種凝聚力，使團隊成員的個(gè)人愛(ài)好、特長(cháng)和能力發(fā)揮盡致，實(shí)現1+1＞2的效果�！彼J為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長(cháng)期特點(diǎn)修煉自己成長(cháng)自己。每一階段中，應主動(dòng)為自己設定可觸的目標，在一步步的目標完成中實(shí)現自己的班主任事業(yè)。做一個(gè)不斷修煉業(yè)務(wù)素養的班主任，做一個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、維系耐心的班主任。班主任的成長(cháng)，必遵循在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究之路，以最終超越自我，體現人生價(jià)值。
曹小青老師是XX市六中的一名歷史老師，從她的`發(fā)言中可以看出她是一位充滿(mǎn)幸福感的老師。她的幸福感來(lái)自于學(xué)生對她的肯定與信服；來(lái)自于學(xué)生對她的贊美；來(lái)自于學(xué)生的支持與熱愛(ài)；來(lái)自于家長(cháng)的信任與感謝；更來(lái)自于她取得的成績(jì)。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿(mǎn)幸福感的老師。
我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 10
12月10日我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的精彩報告，此次培訓學(xué)習為我們提供了一個(gè)交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教師要更新觀(guān)念,提高自身的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專(zhuān)家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專(zhuān)家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把教研和教學(xué)結合起來(lái)，認真做好反思總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉變好角色
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的`距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
二、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提升個(gè)人魅力。
1、終身學(xué)習。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓學(xué)習，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 11
當我剛踏上講臺的那一刻，內心的興奮難以言表，因為終于可以在講臺上實(shí)現自己的人生價(jià)值。經(jīng)過(guò)幾年的起早貪黑，精耕細作，我深刻體會(huì )到了做一名教師的艱辛和不易。在工作中發(fā)現自己：“活力有余，經(jīng)驗不足；熱情有余，沉穩不足”。這些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地學(xué)習和深刻地反思。下面是我成長(cháng)中的體會(huì )：
一、學(xué)會(huì )“溝通”
良好的心態(tài)決定青年教師的素質(zhì)和教學(xué)業(yè)績(jì)的提高。記得剛參加工作時(shí)，班里一個(gè)小同學(xué)一不小心摔倒，額頭碰到桌子角上，當時(shí)傷勢不輕，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)帶孩子處理傷口，并進(jìn)行調查著(zhù)手事情的善后處理，家長(cháng)感到很滿(mǎn)意。但是沒(méi)過(guò)幾天，家長(cháng)氣沖沖來(lái)到學(xué)校，說(shuō)我欺瞞實(shí)情，不愿承擔責任�？珊⒆拥膫谶�需繼續治療，治療費用怎么辦？作為剛參加工作的我，覺(jué)得很委屈，事實(shí)就是如此，可家長(cháng)聽(tīng)了別人的胡言亂語(yǔ)、失去主張。那幾天我很茫然，在老教師的點(diǎn)撥下，我勇敢面對，經(jīng)過(guò)幾次和家長(cháng)溝通，他們終于承認自己做得不對，并向我道歉。從那以后，我懂得了遇到問(wèn)題“溝通”很重要。
二、學(xué)會(huì )“贊美”
在工作中我總是主動(dòng)去挑重擔，不怕麻煩，用于吃苦，但說(shuō)話(huà)較直，容易得罪人。記得又一次，班里有一個(gè)學(xué)生特別調皮，找家長(cháng)溝通時(shí)他說(shuō)：“我不靠孩子上什么大學(xué)，只要能把初中混出來(lái)就行”。我一聽(tīng)就火了，你怎么能這樣說(shuō)呢？這不打擊了孩子學(xué)習的積極性嗎？怪不得他對學(xué)習很抵觸！家長(cháng)被我說(shuō)的也不高興，為了打破僵局，我想何不換一種方式和他溝通呢？在后來(lái)的談話(huà)中，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)表示肯定，不足進(jìn)行鼓勵，在愉悅的溝通中我們達成了合作教育孩子健康成長(cháng)。在孩子的教育上，我對他關(guān)心多了，語(yǔ)言委婉了，學(xué)習上善于發(fā)現他的閃光點(diǎn)，多夸獎，多贊美，漸漸發(fā)現該生變了，聽(tīng)話(huà)了，善解人意了，班級勞動(dòng)積極認真，還成了我工作中的'小助手。從此，我得出一個(gè)結論：“要改變一個(gè)人，最有效的方式就是“傳遞信心、轉移情緒、學(xué)會(huì )贊美！”
三、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因為感恩，你才有愛(ài)心、愛(ài)生活、愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)……現在回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報社會(huì )，是一件多么快樂(lè )的事。
四、反思是促成青年教師成長(cháng)的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀恰當嗎？這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？就這樣，日復一日，年復一年，我發(fā)現一個(gè)人反思的深度，決定著(zhù)她教學(xué)所能達到的高度。從此，我養成了每日一思一記錄的好習慣，也為自己以后教育教學(xué)提供了鮮活的教學(xué)案例。
五、用發(fā)展的眼光育人
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)生學(xué)習的差異。過(guò)去的經(jīng)驗告訴我因材施教很重要。所以，在教學(xué)中認真觀(guān)察不同孩子的閃光點(diǎn)，抓住生活細節認真去引導，鼓勵孩子身踐力行，要有不怕失敗，勇于挑戰困難的決心。我教育學(xué)生的口頭禪“不下水，怎知水深？”一個(gè)好的教師，要懂得孩子的發(fā)展有快有慢，我們不能憑孩子的一時(shí)表現，判斷他的一生。每個(gè)孩子就像一朵花，他們開(kāi)放的花期不同，我們應遵守這個(gè)規律讓他們陽(yáng)光灑脫的成長(cháng)。
總之，前段工作在預期中順利、開(kāi)心完成，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任；感謝熱情給予我幫助的每一位教師；同時(shí)我也感謝經(jīng)歷過(guò)的那些事件對我成長(cháng)的助益，如果沒(méi)有那些經(jīng)歷，我怎能如此堅強、自信的執著(zhù)下來(lái)�；仡櫷掠袝r(shí)候覺(jué)得自己一下子從田野進(jìn)了象牙塔，特別自豪！
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 12
作為一名青年教師，我在教學(xué)路上經(jīng)歷了許多的探索、學(xué)習和成長(cháng)。這段旅程既充滿(mǎn)挑戰，又富有收獲，讓我深刻體會(huì )到了教育工作的艱辛與美好。
首先，我認識到教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習和提升的工作。在剛開(kāi)始從事教育工作時(shí)，我時(shí)常感到自己的知識儲備不足，難以應對各種教學(xué)問(wèn)題。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸明白了持續學(xué)習的重要性。通過(guò)參加各類(lèi)培訓、閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、與同行交流等方式，我不斷拓寬自己的知識視野，提升教學(xué)技能。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。
其次，我體會(huì )到了與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )趣。青年教師與學(xué)生的年齡差距較小，這使得我們更容易與學(xué)生建立親近的關(guān)系。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我不僅傳授了知識，還學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解。我關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，尊重他們的個(gè)性和差異，努力為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多，他們的好奇心、求知欲和創(chuàng )新精神不斷激勵著(zhù)我，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
此外，我還深刻感受到了團隊合作的力量。在學(xué)校的大家庭中，我與同事們相互支持、相互學(xué)習，共同為學(xué)生的成長(cháng)付出努力。我們一起備課、磨課，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。這種團隊精神讓我感受到了教育工作的溫暖和力量，也讓我更加堅定地走好教學(xué)之路。
在成長(cháng)的過(guò)程中，我也意識到了自己仍有很多不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我在課堂管理、學(xué)生評價(jià)等方面還有待加強。因此，我將繼續努力學(xué)習，提升自己的.專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻更多的力量。
總之，作為一名青年教師，我在成長(cháng)的道路上收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。我感謝每一個(gè)幫助和支持過(guò)我的人，也感謝每一個(gè)給我挑戰和機會(huì )的學(xué)生。未來(lái)，我將繼續努力，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而不斷奮斗。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 13
初為人師，我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和一顆激動(dòng)不已的心，踏入了這神圣而莊嚴的校園。作為一名青年教師，我深知自己的責任重大，也明白自己在教育這條道路上還有很長(cháng)的路要走。這段時(shí)間以來(lái)，我經(jīng)歷了許多挑戰與成長(cháng)，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì )。
在教學(xué)初期，我面臨的最大挑戰是如何將理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合。書(shū)本上的知識是死的，而學(xué)生是活的，如何將這些知識以生動(dòng)有趣的方式傳授給學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，是我一直在思考的問(wèn)題。通過(guò)不斷地嘗試和摸索，我逐漸學(xué)會(huì )了運用各種教學(xué)方法和手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
與學(xué)生的相處也是我成長(cháng)過(guò)程中的重要一環(huán)。我逐漸明白，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們有著(zhù)自己的思想、情感和需求。作為教師，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)心他們的身心健康和成長(cháng)發(fā)展。在與學(xué)生的交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、理解和尊重，也學(xué)會(huì )了用耐心和愛(ài)心去引導他們、幫助他們。
除了教學(xué)和學(xué)生管理，我還積極參加各種培訓和教研活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我學(xué)習到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，也認識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
這段時(shí)間的成長(cháng)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到，作為一名青年教師，我們需要不斷地學(xué)習、反思和進(jìn)步。我們要始終保持一顆謙虛好學(xué)的'心，勇于嘗試新事物、接受新挑戰；我們要關(guān)注學(xué)生的需求和成長(cháng)，用心去教育每一個(gè)學(xué)生；我們還要與同事和領(lǐng)導保持良好的溝通和合作，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段。我希望能夠成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任、同事尊重的優(yōu)秀教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待著(zhù)與更多的教育同仁一起交流學(xué)習、共同進(jìn)步，共同為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 14
自從踏入教育這片沃土，我作為一名青年教師，不斷感受著(zhù)成長(cháng)的喜悅與磨礪的艱辛。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我越來(lái)越深刻地認識到，教育不僅是一份工作，更是一份使命，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)去澆灌。
首先，我體會(huì )到了教育的責任和使命。作為青年教師，我深知自己肩負著(zhù)培養下一代的重任。每一個(gè)學(xué)生都是一顆種子，需要我們用心去呵護、去培育。我時(shí)刻提醒自己，要以身作則，用自己的言行去影響和感染學(xué)生，讓他們在我們的引導下茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我也意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的品格和能力，讓他們成為有責任感、有擔當的人。
其次，我感受到了教育工作的挑戰與機遇。教育是一個(gè)充滿(mǎn)變數的領(lǐng)域，每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和需求。因此，我們需要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，以適應學(xué)生的.變化和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，努力讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也積極參與各種教育研究和交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗、探討問(wèn)題，不斷提升自己的教育水平。
此外，我還學(xué)會(huì )了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在我看來(lái)，師生關(guān)系是教育工作中最為重要的一環(huán)。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生愿意親近我們、信任我們，從而更好地接受我們的教育和引導。因此，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理變化，努力為他們創(chuàng )造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的想法和意見(jiàn)，讓他們感受到自己的存在和價(jià)值。
在成長(cháng)的道路上，我也遇到了許多困難和挫折。有時(shí)候，我會(huì )因為學(xué)生的不理解或抵觸而感到沮喪；有時(shí)候，我會(huì )因為教學(xué)效果不佳而感到焦慮。但是，我始終相信，只要我們用心去做、用愛(ài)去付出，就一定能夠克服一切困難，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
回顧這段成長(cháng)歷程，我深感自己收獲頗豐。我感謝每一個(gè)給予我幫助和支持的人，也感謝每一個(gè)讓我成長(cháng)和進(jìn)步的學(xué)生。未來(lái)，我將繼續努力，不斷提升自己的教育素養和能力水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在教育的道路上，我會(huì )越走越遠、越走越好。
青年教師成長(cháng)心得體會(huì ) 15
作為一名青年教師，我踏上教育之路的時(shí)間雖不長(cháng)，但已經(jīng)收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(cháng)與感悟。這段旅程充滿(mǎn)了挑戰，但也充滿(mǎn)了驚喜與成就。
起初，我對教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與期待。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸認識到，教育并非簡(jiǎn)單的知識傳遞，而是一門(mén)需要不斷學(xué)習和探索的藝術(shù)。我開(kāi)始思考如何設計有趣的課堂，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我不斷地嘗試新的教學(xué)方法，如利用多媒體教學(xué)、組織實(shí)踐活動(dòng)等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
與學(xué)生的相處也讓我收獲頗豐。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性和需求，我逐漸學(xué)會(huì )了因材施教，關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異，尊重他們的選擇和想法。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我不僅教給他們知識，更教會(huì )他們如何做人、如何面對生活中的挑戰。我深信，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、培養品質(zhì)的過(guò)程。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到團隊合作的重要性。在學(xué)校的大家庭中，我與同事們相互學(xué)習、相互支持，共同成長(cháng)。我們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，攜手應對各種挑戰。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了教育的力量，也讓我更加堅定了自己的教育信念。
在成長(cháng)的道路上，我也遇到了許多困難和挫折。有時(shí)我會(huì )感到迷茫和無(wú)助，但每當我看到學(xué)生們那渴望知識的眼神，聽(tīng)到他們那純真的笑聲，我就會(huì )重新找回自己的方向和動(dòng)力。我深知，作為一名教師，我的責任重大，我要用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。
回首過(guò)去，我為自己在教育之路上的每一步成長(cháng)感到自豪。展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。我相信，在教育的道路上，我會(huì )越走越遠，越走越堅定。
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