教師干部培訓心得體會(huì )7篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的教師干部培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師干部培訓心得體會(huì )1
20xx年4月23、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xxx年同江市教體系統領(lǐng)導干部、骨干教師培訓班”培訓。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽(tīng)教育專(zhuān)家思想，學(xué)習反思的機會(huì )。
三位專(zhuān)家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓的過(guò)程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實(shí)。24號上午由佳市六中副校長(cháng)李松波作了“我的課堂誰(shuí)做主”的講座特別貼近教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，李老師結合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢(mèng)，特別是他的教學(xué)準備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大。
24號下午由佳市教育研究院副院長(cháng)劉寶林作了“課堂教學(xué)轉型”的講座理論結合實(shí)際系統的給我們一線(xiàn)教師講解了什么是課堂教學(xué)轉型，為什么要轉型，以及課堂教學(xué)怎么轉型的問(wèn)題，為我們一線(xiàn)課堂教學(xué)轉型指明了方向。
23號下午由佳市教育局副局長(cháng)于慶澎作了“精神成長(cháng)則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時(shí)工作中對教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習、反思特別多，但對自身的精神成長(cháng)關(guān)注的太少了，于局長(cháng)從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長(cháng)讓我們心里很暖�？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線(xiàn)教學(xué)上戰斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線(xiàn)教師太需要精神成長(cháng)了。
忘了是哪位大師說(shuō)過(guò)“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng )造，人性由此而獲得無(wú)限的陶冶，真正的`教育只有閑暇的人才能享受�！痹诮逃赃@么嚴重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現實(shí)的教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對客觀(guān)世界、社會(huì )世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說(shuō)了好多年了，但是對學(xué)生的評價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢；雖然老師們也在響應新課改對自己的教學(xué)做著(zhù)深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著(zhù)反思著(zhù)怎么讓學(xué)生的分數考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學(xué)模式、考試大綱和各種習題資料。在各種復雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現實(shí)情況，我們教師太需要精神成長(cháng)回歸教育的根本，在理想和現實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )和貫徹課改的精神。
精神成長(cháng)怎么實(shí)現，我贊同佳市教育局副局長(cháng)于慶澎的主張，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個(gè)方面，涵養美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會(huì )不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會(huì )少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強體魄，找到活力，訓練團隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書(shū)大多是自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育相關(guān)的書(shū)籍，真正的博覽群書(shū)讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學(xué)壓力和社會(huì )壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現問(wèn)題了還天天面對我們的學(xué)生，可憐的學(xué)生呀能健康成長(cháng)嗎？為了自己的健康幸福，為了學(xué)生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長(cháng)從我做起。
教師干部培訓心得體會(huì )2
10月8日至12月7日的兩個(gè)月期間，我做為巴彥淖爾市推出的唯一一名牧醫專(zhuān)業(yè)教師，參加了在山東省青島市平度職業(yè)教育中心舉辦的國家級骨干教師培訓學(xué)習班。我很榮幸，同時(shí)也倍感機會(huì )的難得，所以，我以學(xué)到“真經(jīng)”為目標，懷著(zhù)“久旱逢甘霖”的心態(tài)，準備在這次培訓學(xué)習中開(kāi)懷暢飲新的知識、新的理念�；仡欉@兩個(gè)月的學(xué)習生活，收獲頗豐，感受真切，對自己的思想沖擊很大。為了能總結經(jīng)驗，積累資料，更好的指導今后各方面的工作，同時(shí)也能使更多的人受益，特將本次學(xué)習心得總結如下：
一、平度的職教辦學(xué)模式對我思想和觀(guān)念上的沖擊
對我震動(dòng)最大的是平度的職業(yè)教育辦學(xué)模式及其師資隊伍建設，也就是其職業(yè)教育的辦學(xué)特色。這也是這次培訓學(xué)習的最大收獲。
1、創(chuàng )新職業(yè)教育辦學(xué)模式——“雙元制”職業(yè)教育。
“雙元制”又稱(chēng)“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)（包括農業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)），雙元有機結合，共同完成對學(xué)生的培養培訓。雙元制的實(shí)質(zhì)就是以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，理論與實(shí)踐緊密結合。
既然以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，那就需要有讓學(xué)生實(shí)踐的相關(guān)企業(yè)。平度職教中心現在就有40個(gè)實(shí)習車(chē)間，57個(gè)校外實(shí)習基地，并根據專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦了汽修培訓廠(chǎng)、教學(xué)服裝廠(chǎng)、教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)、果品加工培訓中心、奶制品加工和肉類(lèi)加工培訓中心等培訓機構。
對于其他專(zhuān)業(yè)的培訓廠(chǎng)、實(shí)習車(chē)間僅僅是參觀(guān)而已，但對于與牧醫相關(guān)的實(shí)訓場(chǎng)及加工車(chē)間，我都親自在其中實(shí)習，總計實(shí)習達20多天。從中了解到，學(xué)生在學(xué)校就可以學(xué)到牧醫專(zhuān)業(yè)所要求掌握的各種專(zhuān)業(yè)技能�，F就以教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)為例說(shuō)一下企業(yè)在職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用。
教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)，其實(shí)是學(xué)校自己的大型現代化養殖場(chǎng)，包括養牛場(chǎng)和養豬場(chǎng)，現有奶牛500多頭，豬萬(wàn)只以上，承擔著(zhù)學(xué)校牧醫、生物專(zhuān)業(yè)的絕大部分實(shí)習任務(wù)。各專(zhuān)業(yè)的課程安排比例都是文化課：專(zhuān)業(yè)課：實(shí)訓課=3：3：4，所以牛場(chǎng)和豬場(chǎng)里經(jīng)常有不同年級的學(xué)生實(shí)習，并且分為若干小組，參與到養殖場(chǎng)里的各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間、圈舍的生產(chǎn)活動(dòng)。由于養殖動(dòng)物頭數較多，學(xué)生實(shí)習時(shí)間較長(cháng)，加上班級容量較小，所以學(xué)生對所學(xué)的內容都有操作的機會(huì )，而且可反復操作若干遍，使每個(gè)學(xué)生都能將技能熟練掌握。與此同時(shí)，養殖場(chǎng)得到的則是無(wú)償或廉價(jià)的勞動(dòng)力，育人、創(chuàng )收，一舉兩得。
既承擔學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓任務(wù)，又對外營(yíng)業(yè)，這是職教中心校辦企業(yè)的特點(diǎn)。如牛場(chǎng)的牛奶經(jīng)奶制品加工培訓中心加工后，成為平度市各級行政單位指定飲用牛奶并進(jìn)入市場(chǎng)銷(xiāo)售；果品加工培訓中心生產(chǎn)的白酒、葡萄酒則是學(xué)校、機關(guān)待賓宴客的專(zhuān)用酒水；我們在肉類(lèi)加工培訓中心雖然只做了三天，卻也吃到了自己親手加工制作的火腿腸；就連打掃衛生用的小鐵簸箕，也是在不同的實(shí)習車(chē)間內學(xué)生用廢料做成的，實(shí)用且美觀(guān)。
在平度職教中心，教學(xué)中時(shí)時(shí)都有企業(yè)的影子，企業(yè)中處處都是教學(xué)的陣地，真正實(shí)現了培訓功效“五合一”：教室、車(chē)間合一；教師、師傅合一；學(xué)生、徒弟合一；作品、產(chǎn)品合一；育人、創(chuàng )收合一。職業(yè)教育已不再是升學(xué)教育，而是一種技能教育，就業(yè)預備教育，也是一種“飯碗”能力的教育。
2、加強師資隊伍建設——建“雙師型”教師隊伍。
企業(yè)是“雙元制”順利進(jìn)行的基本條件，而高素質(zhì)的雙師型專(zhuān)業(yè)教師則是“雙元制”實(shí)施的根本保障。沒(méi)有一支高素質(zhì)的雙師型教師隊伍，即使有實(shí)訓基地，也只能是學(xué)校用于盈利的校辦企業(yè)，它對教學(xué)所起的作用必定微乎其微。
“雙師型”教師，從理論上講是要持有雙證：即同時(shí)擁有教師資格證書(shū)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級證書(shū)。持雙證，幾乎每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師都可能做到，但在平度的學(xué)習讓我明白，做雙師型教師絕不是持證這么簡(jiǎn)單，它至少應該符合以下兩點(diǎn)：一是既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué)；二是既能擔任教師，也能擔任專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
平度職教中心是通過(guò)各種國內外培訓來(lái)實(shí)現雙師型教師隊伍建設的，主要有五條渠道：校本培訓、企業(yè)校訓、聘請兼職教師、聘請實(shí)習師傅、國外培訓。
如給我們上課的教師姜洪明、竇荗軍、馬宗海等，理論課講得非常精彩，且常常加入一些自己的東西，有時(shí)甚至與課本相悖。只聽(tīng)講課你會(huì )覺(jué)得他們是驕傲自大、自命清高。但當進(jìn)入養殖場(chǎng)才明白，原來(lái)這些人都是超級的技術(shù)人員，他們既是養殖場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理者，也是生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)人員，而學(xué)生則是輪班生產(chǎn)的工人，輪流學(xué)習的徒弟。培訓期間，我有幸以學(xué)生的身份在養殖場(chǎng)實(shí)習了十多天。以他們?yōu)閹�，才終于明白了雙師型教師的內涵，遺憾的只是學(xué)習時(shí)間太短，而需要學(xué)習的東西卻太多了。
不僅畜牧專(zhuān)業(yè)教師如此，其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師也大多屬于這種類(lèi)型。培訓期間，我還聽(tīng)了一節機電專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓課，教師是一個(gè)剛剛企業(yè)培訓結束的年輕人，他帶著(zhù)一個(gè)小組（8名學(xué)生）的同學(xué)，在車(chē)間內邊講邊做，然后由學(xué)生動(dòng)手。在學(xué)生動(dòng)手之前，他只說(shuō)了一句：“原材料非常昂貴，同學(xué)們做時(shí)一定要用心！”這便是德育了。在實(shí)習車(chē)間里，在師傅面前，當知識與技能落實(shí)了，德育原來(lái)竟是這么的簡(jiǎn)單，但卻那么的奏效。
當然，要辦好職業(yè)教育，不僅需要實(shí)訓場(chǎng)所和雙師型教師，還有許多其它方面的問(wèn)題，但當這兩方面的問(wèn)題解決之后，其它的一切都將迎刃而解、水到渠成。
因為開(kāi)闊了眼界，使自己思考問(wèn)題的視野與角度發(fā)生了改變，或者也可以說(shuō)增加了一點(diǎn)思想、更新了一些理念，我覺(jué)得自己思考問(wèn)題的深度和廣度發(fā)生了改變。我覺(jué)得，要改變一個(gè)人，首先要改變的就應該是思想和理念。不斷地增加專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)知識可以培養一個(gè)人的才氣，而填充一種思想和理念則能養大氣，使人能思圓行方。
二、理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，改變了自己的知識結構
兩個(gè)月的培訓中，專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐操作的課時(shí)基本相同，時(shí)間安排約占全部時(shí)間的三分之二，其中實(shí)踐操作更具實(shí)際意義，使我受益匪淺。
在教學(xué)養殖實(shí)驗場(chǎng)，我們學(xué)習了各種畜牧養殖及疫病防治技術(shù)。其中已經(jīng)熟練掌握的技能有牛蹄的修護、牛的各種給藥方法（各種注射法及胃管投藥）、隱性乳房炎的檢測與治療、機械擠奶技術(shù)、豬的人工授精、雞的心臟采血等；還有一些技能尚不能熟練操作，如直腸檢查、子宮灌注等；而象接產(chǎn)助產(chǎn)等技術(shù)只是將用到的新器械、新方法做了一些了解，實(shí)習過(guò)程中沒(méi)有接觸到。雖有遺憾，但就短暫的實(shí)習時(shí)間而言，已經(jīng)是收獲很大了。
在學(xué)習之余，學(xué)校還安排我們參觀(guān)了青島的一些大中型的現代化種養殖基地。通過(guò)對各種規模、不同模式的養殖場(chǎng)的比較，使理論與實(shí)踐的距離進(jìn)一步縮短，更充實(shí)了自己的頭腦，豐富了專(zhuān)業(yè)知識，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。相信在今后的工作中，在大部分的.實(shí)踐課上，我已經(jīng)可以充當一名合格的實(shí)訓指導教師，而且我還會(huì )繼續努力，力爭成為一名名副其實(shí)的雙師型專(zhuān)業(yè)教師。
三、真誠的交友，可能成為今后校際之間的交流紐帶
培訓的同學(xué)雖來(lái)自全國各地，生活習慣不同，個(gè)性特點(diǎn)迥異，但兩個(gè)月的培訓生活，加上真誠的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。
同學(xué)中有許多是所在學(xué)校的副校長(cháng)，還有的是學(xué)校的骨干、名師。我們在學(xué)習中互相交流，在交流中探討職業(yè)教育的發(fā)展，探討牧醫專(zhuān)業(yè)的明天。培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但我與大多數同學(xué)仍然保持著(zhù)密切的聯(lián)系，談?wù)摴ぷ�、學(xué)習，交流試題、課件。與平度職教中心的授課教師也有著(zhù)深厚的友情，特別是班主任隋廣智老師，他用師品與學(xué)識贏(yíng)得了同學(xué)們的尊重，成為了每個(gè)培訓學(xué)員的朋友。我們不僅可以在生活上做知心朋友，相信在今后的事業(yè)上，也可以成為很好的合作伙伴，在必要的時(shí)候定能為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
四、培養提升了積極的心態(tài)，必將加快自己的成長(cháng)
在培訓期間，接觸到的人有些共同特點(diǎn)：不僅是非常優(yōu)秀，而且都是相當的樂(lè )觀(guān)、積極。同學(xué)們學(xué)習勤奮努力，提出的問(wèn)題要比職教中心的學(xué)生多出若干倍，凡需動(dòng)手操作，必是爭先恐后。
在職教中心的養殖場(chǎng)中，總有許多任務(wù)是學(xué)生的時(shí)間與能力所不能完成的，這時(shí)便有許多教師參加勞動(dòng)，而這些勞動(dòng)竟然都是義務(wù)，這與我心中發(fā)達地區的教師形象完全不同。所有這些，使我原本積極的心態(tài)變得更為樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)，這種積極上進(jìn)的心態(tài)必將影響到我今后的工作、學(xué)習以及生活的各個(gè)方面。我想這也是每一位教師所應具備的心態(tài)。
五、多付出必能得到好成績(jì)
作為全國重點(diǎn)建設的職教師資培訓基地，平度職教中心對培訓學(xué)習的課程安排還是比較合理的。重點(diǎn)安排了“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式、現代畜牧養殖和獸醫理論的學(xué)習，以及畜牧養殖場(chǎng)內各種疾病防治技能的培訓。
在各類(lèi)知識的學(xué)習中，我都努力做到最好，力爭掌握更多的技能。經(jīng)過(guò)多次考試、考核，現已拿到國家級骨干教師培訓結業(yè)證書(shū)。在高級動(dòng)物疫病防疫員考試中，筆試、操作都非常滿(mǎn)意，相信一定能取得好的成績(jì)。雖然還有許多考試、考核成績(jì)尚不知結果，但我自認為是培訓班內26人中的佼佼者，必定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，評為此次學(xué)習班的優(yōu)秀學(xué)員。
六、今后工作展望
培訓結束，預示著(zhù)新的征程已經(jīng)開(kāi)始。培訓收獲之多，雖不能面面俱到，但我會(huì )盡我所能，將所學(xué)應用于今后工作之中，一定不辜負市教育局及學(xué)校領(lǐng)導的重望，當好市教育局的兼職教研員，當好校長(cháng)的助手，做一名合格且優(yōu)秀的國家級骨干教師，為巴彥淖爾職業(yè)教育的發(fā)展盡一份自己的微薄之力。
教師干部培訓心得體會(huì )3
一、教育任重道遠
記得郭玉紅校長(cháng)在在講座過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“每個(gè)孩子在學(xué)校班級里可能只是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠！這句話(huà)，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生，尊重每一個(gè)殘疾學(xué)生，要公平公正地對待每一個(gè)殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應該把更多的關(guān)愛(ài)送給這些孩子。要從真正意義上體現教育的公平性、教師的愛(ài)心與責任感。
二、加強校園文化建設
我深信，良好的校園文化會(huì )讓學(xué)生受益終生。學(xué)習期間，我一面認真聽(tīng)、認真記、一面認真想。特別是張樹(shù)云老先生的報告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊。文化是無(wú)形的，形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營(yíng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設的.同時(shí)，更關(guān)注了校園精神文化建設，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，成了教師成長(cháng)學(xué)生成才的內在需要。因此，我們應該加強校園文化建設，形成自己學(xué)校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感，讓教育充滿(mǎn)創(chuàng )造、讓員工非常和諧。
總而言之，我們的校園文化建設就是要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導下，以全面貫徹黨的教育方針實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以為導向，以師生為主體，以建設優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心。以?xún)?yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長(cháng)的樂(lè )園。
三、要打造和諧團隊
從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長(cháng)和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見(jiàn)識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進(jìn)的管理思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來(lái)！如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對教育實(shí)踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。聆聽(tīng)宋志原的報告，心里有一種羞愧的的感覺(jué)，作為一名教師，一名教育工作者，學(xué)習是太有必要了。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習，做一個(gè)終身學(xué)習的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習，還要帶動(dòng)校級領(lǐng)導班子和全體教師一起學(xué)習，逐步形成特教團隊學(xué)習的濃厚氛圍，構建學(xué)習型組織。通過(guò)團隊學(xué)習來(lái)實(shí)現共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。
借用張玉華老局長(cháng)的話(huà)：首先,校長(cháng)要敬畏職責，不懈追求，樹(shù)立職業(yè)責任感，要求我們仰望星空，腳踏實(shí)地；其次,要樹(shù)立鍥而不舍的精神，順利時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地干，逆境時(shí)，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長(cháng)，我們沒(méi)有理由不干好！第三，教育變的是要求，不變的是精神。
總之，正如孫桂生局長(cháng)所說(shuō)：培訓是學(xué)習，是思考，是交流。此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺�；匦：�，我要把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，并付諸行動(dòng)。相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅能讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(cháng)久受益。
教師干部培訓心得體會(huì )4
尊敬的領(lǐng)導：
十天短暫的培訓已經(jīng)結束，又回到了自己的工作崗位，突然有些不適應的感覺(jué)。盡管以前也或多或少，或長(cháng)或短的參加過(guò)一些培訓，但是這一次很不同。我好像已經(jīng)習慣了過(guò)集體生活，已經(jīng)習慣了每天上課，行走在校園里就仿佛回到了求學(xué)時(shí)代。非常感謝市委組織部干部教育中心給我們提供這個(gè)寶貴的機會(huì )，這使得我人生中多了一種經(jīng)歷，學(xué)習到了一些很實(shí)實(shí)在在的東西，也結識了很多朋友。
我們這次培訓的核心是建設國際化大都市，提高干部素質(zhì)和能力。盡管我們科級干部應該具備高素質(zhì)、高學(xué)歷，創(chuàng )新力，等等，但我認為科級干部更多的是工作在一線(xiàn)，更多的是在執行上級的決策，更應該增強執行力。按照組織的要求，我們要將這次學(xué)習的體會(huì )進(jìn)行匯報，所以，我就以《建設國際化大都市，科級干部更應該增強執行力》為題目談一談我的感受。我堅信，作為科級干部，在注重學(xué)習、提高素質(zhì)等方面需要加強以外，更要注意增強執行力的培養。
我不是從事組織人事工作的，且因為時(shí)間和精力有限，不能形成專(zhuān)業(yè)的調研報告，只能是泛泛地談些體會(huì )。不妥之處，請老師指正。
有一種說(shuō)法，家庭是社會(huì )的細胞，要提高社會(huì )的整體素質(zhì)，一定要加強家庭美德教育。套用這種說(shuō)法，我認為，科級干部就是我們黨執政肌體里的細胞，要使得我們整個(gè)行政體制高速運行，科級干部一定要增強執行力。
一、為什么科級干部要增強執行力
在建設國際化大都市的重大歷史機遇期內，科級干部始終會(huì )奮戰在一線(xiàn)�！氨^將尾”的性質(zhì)決定著(zhù)我們在平時(shí)的工作中在注重提高工作能力、個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng )造力的同時(shí)，一定要注意增強執行力的培養。
1、我們是領(lǐng)導者的眼睛。上級的決策能否順利實(shí)施，在執行過(guò)程中能否很好落實(shí)，還會(huì )存在哪些問(wèn)題，這些都是在一線(xiàn)工作的科級干部所能第一時(shí)間掌握的。具備良好的執行力，就能很好的進(jìn)行觀(guān)察，尤其是對于出現的問(wèn)題和存在原因作出及時(shí)的判斷。
2、我們是領(lǐng)導者的耳朵。在基層工作，尤其是區縣的科級干部，工作的環(huán)境不單單是機關(guān)，更多的是在街道、在社區，在項目建設等經(jīng)濟發(fā)展、民生保障的前沿，接觸更多的是廣大群眾。具備良好的執行力，就能在工作中注意和群眾進(jìn)行交流，真正地了解到社情民意。
3、我們是領(lǐng)導者的手臂。近年來(lái)，由于經(jīng)濟迅猛發(fā)展，在帶給我們提供難得發(fā)展機遇的同時(shí)，在具體的工作中也存在著(zhù)來(lái)自各個(gè)方面的阻力。具備良好的執行力，就能審時(shí)度勢地判斷，分析問(wèn)題存在的原因，找到癥結，將工作有效的推進(jìn)，不折不扣的完成任務(wù)。
4、我們是領(lǐng)導者的雙腿。目前社會(huì )矛盾日益突出，信訪(fǎng)、維穩等工作壓力明顯加大，一些社會(huì )不安定因素時(shí)有發(fā)生，有的單位或部門(mén)，可能就是因為這個(gè)被一票否決，給工作帶來(lái)了被動(dòng)。具備良好的執行力，他就能切實(shí)深入到矛盾最尖銳，存在隱患的部位，一次一次地宣傳政策，協(xié)調各種關(guān)系，最終使得矛盾化解矛盾。
科級干部所作的這一切最終目的，就是為了使大腦，使我們的上級能夠及時(shí)、準確地了解信息，做出準確判斷，再向我們發(fā)出指令，我們忠誠執行。
二、基層科級干部工作的感受
1、很辛苦、很充實(shí)�；鶎痈刹科綍r(shí)工作很瑣碎、也很具體，既要上情下達，又要面對群眾，工作時(shí)間疲于忙碌，通常還要加班加點(diǎn)。甚至像綜合執法、市容、城建等部門(mén)往往都是沒(méi)白、沒(méi)黑工作在一線(xiàn)。有的時(shí)候，我們在一起交流，都感覺(jué)到雖然每天工作累一些、家里面照顧不上，但是一想到自己所做的工作能給西安的建設出一份力量，就感到很充實(shí)。
2、壓力大、責任重。工作壓力大是目前社會(huì )上的普遍情況，這種現象在基層干部身上尤為明顯。在行政運行過(guò)程中，來(lái)自一級一級的壓力最終落到了科級干部的身上。當前，財政稅收、經(jīng)濟發(fā)展、民生保障等任務(wù)越來(lái)越重，標準越來(lái)越高。對于區縣、街道的干部來(lái)講，近年來(lái)，信訪(fǎng)、維穩等社會(huì )問(wèn)題也日益明顯。作為基層干部我們深知責任重大，只能是苦干加實(shí)干，圓滿(mǎn)的完成任務(wù)讓上級放心，使群眾滿(mǎn)意。
3、能學(xué)習、能鍛煉�！霸诨鶎庸ぷ髂苠憻捜恕边@句話(huà)已經(jīng)成為普遍共識�？梢哉f(shuō)，在基層工作的科級干部，尤其是對于年輕干部來(lái)講，是一個(gè)很好的鍛煉平臺。我們能夠在平時(shí)紛繁復雜的工作中積累經(jīng)驗、培養品德、磨練意志，使自己的工作能力得到提升，協(xié)調能力和溝通能力進(jìn)一步增強。
三、對于提高科級干部執行力的幾點(diǎn)認識
要提高干部的執行力，我感到還是從提高自身素質(zhì)入手，苦練內功、修身立德，既要能孜孜不倦、殫精竭慮，也要能耐得寂寞、默默無(wú)聞。
1、要提高修養。在文理學(xué)院培訓期間，我深深地被專(zhuān)家學(xué)者們高超的水平和校園深厚的人文積淀所折服，也更加對“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”有了更深的理解。作為基層干部，越是工作繁忙，事情繁雜、任務(wù)繁重，就越要注意以謙遜
的態(tài)度、頑強的毅力和科學(xué)的.方法加強學(xué)習。在基層工作，由于受環(huán)境所限制，能保證學(xué)習時(shí)間已經(jīng)很不容易了，所以要利用寶貴的時(shí)間充電，不僅要學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)，更應該對人文修養方面進(jìn)行學(xué)習，以便提升自己的素質(zhì)。
2、要開(kāi)拓眼界。一個(gè)人的眼界決定著(zhù)境界，要不斷求知聚識來(lái)增長(cháng)自已的思維能力和智能水平，對各種情況有理性的分析和觀(guān)點(diǎn)，逐步升華到認知事物的客觀(guān)規律性并得出正確的結論，從而有正確的把握政策的領(lǐng)悟力。政策把握準,內涵吃得透,這是有效執行的前提。既要站在領(lǐng)導的角度謀思路,又要在實(shí)際工作中想辦法,完整準確執行,達到預期效果。否則就會(huì )“失之毫厘、謬以千里”，貽誤決策的執行。
3、要勇于創(chuàng )新。創(chuàng )新是增強執行力的重要途徑。年輕干部要有敢闖、敢試、敢冒的精神，敢于突破，在大膽創(chuàng )新中不斷增強我們的執行力、提升我們的工作水平。要克服小成既滿(mǎn)、小富既安的自滿(mǎn)思想和墨守成規、按部就班的僵化思想，破除習慣性思維、常規性程序和傳統性做法，激發(fā)心靈創(chuàng )新的火花，矢志不移地追求更優(yōu)。
4、要善于協(xié)調。是否具有較高的綜合協(xié)調能力，能協(xié)調，會(huì )協(xié)調，這對于在基層工作的干部來(lái)說(shuō)，的確是非常重要的。區縣工作涉及面廣，面對的人群素質(zhì)參差不齊，對我們的協(xié)調能力提出了更高的要求。所以我們必須要學(xué)
會(huì )主動(dòng)協(xié)調各方面關(guān)系，相互理解，促進(jìn)溝通。學(xué)會(huì )從全局和長(cháng)遠上思考問(wèn)題、謀劃工作，把握重點(diǎn)協(xié)調推進(jìn)工作,善于調動(dòng)各方力量,使人盡其才、物盡其用，提高執行的整體效能。
5、要甘于奉獻�；鶎痈刹恐泵嫒罕娮疃�，最容易傾聽(tīng)群眾呼聲、解決群眾實(shí)際困難；面對的工作環(huán)境最復雜，也最容易讓自身得到煅煉�？梢哉f(shuō)，科級干部權力不大責任不小，表?yè)P不多批評不少；干好十件事可能都是小事，可一件事沒(méi)干好就可能成了大事，甚至可能會(huì )誤大事�；鶎庸ぷ�，看似簡(jiǎn)單，看似平凡，其實(shí)，要既把工作做細、做精，做出新意、做出特色、做出亮點(diǎn)，又要有默默無(wú)聞的精神經(jīng)得起考驗是非常不容易的。
四、給培訓中心的建議
十天的學(xué)習培訓時(shí)間很短暫，但是對于我人生來(lái)講的確是一種經(jīng)歷，學(xué)到了很多東西，結識了很多朋友。在此，我想向中心建議能否給我們提供以后再交流的機會(huì )，為全市的科級干部打造一個(gè)接受鍛煉的平臺。
1、提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺。這次學(xué)習培訓我感受很深，感覺(jué)到學(xué)習的重要性，更激發(fā)出自己求知的渴望。學(xué)習不僅能提高自己的素質(zhì)，學(xué)員們在一起更能進(jìn)行交流，談一談感受，多結識些朋友，美中不足就是時(shí)間太短暫。所以，能否請中心每年、或半年組織我們這期學(xué)員搞一次
活動(dòng)，即便是簡(jiǎn)單的座談一次也能加深我們的友誼。同時(shí)建議中心加強對各區縣科級干部的培訓，委托各區縣委組織部半年，或者一個(gè)季度組織一次科級干部學(xué)習，畢竟這次學(xué)習我們科級干部感覺(jué)到太有必要了。
2、打造一個(gè)接受鍛煉的平臺。由于區縣的科級干部工作面窄、眼界短。能否打破區域界限，由培訓中心來(lái)協(xié)調市級有關(guān)部門(mén)，使一些區縣科級干部能借調充實(shí)我市重點(diǎn)部門(mén)幫助工作。有選擇性抽調一部分深入到我市的重點(diǎn)部門(mén)、一線(xiàn)單位幫助工作，為期一個(gè)季度或者半年時(shí)間。目的就是為了開(kāi)拓眼界，學(xué)習市級部門(mén)是如何工作的，將市上先進(jìn)的工作理念帶回去，使區縣的工作水平再上一個(gè)臺階。
3、創(chuàng )建一個(gè)塑造人文的平臺。在目前培訓內容設置的基礎上，利用文理學(xué)院深厚的人文積淀，發(fā)揚中國傳統文化，提升全市干部隊伍整體人文修養。進(jìn)一步開(kāi)拓培訓視野走出校園，利用區縣黨校、文化站等教育資源大規模的培訓基層干部；利用干部選拔、年度考核等機會(huì )，增加干部人文素養項目，從筆試、策論等環(huán)節進(jìn)行考查，使干部平時(shí)注意文化積累成為一種習慣。再比如，還能進(jìn)社區、進(jìn)校園，在當下國學(xué)背景下，專(zhuān)家學(xué)者與群眾零距離接觸，互動(dòng)交流，同時(shí)也能讓建設國際化大都市的一些理念深入人心。
以上就是我對于提升干部執行力的一些不成熟的思考，請老師指正。最后，再次感謝西安干部培訓中心給我們提供這個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
教師干部培訓心得體會(huì )5
8月5日至9月29日，我們來(lái)自國內12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓——焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)”培訓。在近兩個(gè)月時(shí)間內，我們集中學(xué)習了職業(yè)教育教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀(guān)了哈爾濱一些成功企業(yè)，了解了焊接專(zhuān)業(yè)在的發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力為切入點(diǎn)，來(lái)改變整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競爭力�，F就學(xué)習情況做一總結：
一、精心設計培訓內容，提高培訓實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應用技術(shù)學(xué)院總結了前兩屆的培訓經(jīng)驗，并根據本次學(xué)員的具體情況，制定了專(zhuān)業(yè)理論與操作技能相結合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結合的培訓教學(xué)計劃。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓力求科學(xué)合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開(kāi)發(fā)培訓資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
�。ㄒ唬┙逃碚摰膶W(xué)習使我們的教育理念進(jìn)一步更新。
由顧德庫院長(cháng)、竺培國副院長(cháng)、姜樹(shù)卿教授通過(guò)講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨到的、科學(xué)的指導，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
1、站得高，看得遠。
多位焊接專(zhuān)家、名師的講座內容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺階上來(lái)了解我們曾經(jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結經(jīng)驗、看清目標，認清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標和實(shí)現目標的計劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現。
2、講得精，學(xué)得清。
由于班內30名同學(xué)來(lái)自12個(gè)省、市和自治區，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓教師的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使受訓教師都能在培訓過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專(zhuān)業(yè)知識的培訓教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專(zhuān)業(yè)基礎知識來(lái)分析焊接中的現象和問(wèn)題，授課教師們起到了穿針引線(xiàn)的作用，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
�。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了焊接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向。
在培訓期間，我們先后參觀(guān)考察了哈爾濱空調器廠(chǎng)、哈爾濱電機廠(chǎng)、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗室等單位。我們學(xué)習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏(yíng)。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓要盡可能真實(shí)的展現工廠(chǎng)的生產(chǎn)環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習能力的一線(xiàn)操作者，需要他們能夠根據技術(shù)的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習和建立新的觀(guān)念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
�。ㄋ模┡嘤柦處煹娜烁聍攘κ刮覀兏用鞔_“教師”一詞的內涵。
給我們上課的教師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹(shù)卿教授和范富華教授等專(zhuān)家從繁忙的工作中抽時(shí)間來(lái)給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的'理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂(lè )著(zhù)
兩個(gè)月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線(xiàn)，習慣了同學(xué)之間的相互幫助，習慣了院領(lǐng)導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習過(guò)程，從教育理論到專(zhuān)業(yè)知識再到企業(yè)實(shí)踐，都體現一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺(jué)得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力，還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿(mǎn)足，辛苦卻如此的快樂(lè )，其原因就是因為我們親身參與著(zhù)、思考著(zhù)、并不斷成功著(zhù)，一句話(huà)“累”并快樂(lè )著(zhù)。
通過(guò)這次骨干教師培訓班的學(xué)習，使我們每一個(gè)參訓者都收益良多，一批對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以豐富的知識和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習培訓，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著(zhù)的企業(yè)，給我們提供了一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗；兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐，使我們更加清醒地認識到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學(xué)的需要，培養出更適應社會(huì )需要的人才。
教師干部培訓心得體會(huì )6
xx月xx日至xx日，我受學(xué)校的委派到昆明參加了國家級骨干教師中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓。培訓地點(diǎn)：xx學(xué)院小禮堂；參加人員：3位專(zhuān)家和來(lái)自全省各地的約600名中學(xué)語(yǔ)文教師；培訓時(shí)間為：xx月xx日、xx日共兩天16節課。在這兩天的培訓學(xué)習中，我受益匪淺，同時(shí)，使我的思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強的震撼，很大的沖擊。
這次培訓具體的時(shí)間安排和培訓內容為：
xx月xx上午聽(tīng)xx老師的公開(kāi)課《泥人張》、《記承天寺夜游》和他的專(zhuān)題講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng )意》；xx日下午聽(tīng)了韓軍老師的公開(kāi)課《南來(lái)北往》和他的專(zhuān)題講座《新語(yǔ)文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。xx月xx日上午聽(tīng)了xx老師的公開(kāi)課《雷雨》和他的專(zhuān)題講座《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》；下午聽(tīng)了xx老師的閱讀課《念奴嬌。赤壁懷古》和他的專(zhuān)題講座《快速寫(xiě)作中考和高考高分作文》。
下面我就將這次培訓的點(diǎn)滴心得作如下總結。
從學(xué)生方面來(lái)看（xx中的學(xué)生）：學(xué)習興趣濃厚；分析能力較強；課堂氣氛輕松活躍、大膽回答；整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師只起到指導的作用而把更多的時(shí)間歸還給學(xué)生。
從老師方面來(lái)看（上課老師、專(zhuān)家），主要從他們的教學(xué)思路及理念來(lái)談。
xx老師的講座《例談閱讀教學(xué)的創(chuàng )意》。他從以下方面進(jìn)行闡釋?zhuān)?/p>
1、什么是教學(xué)創(chuàng )意。
2、教學(xué)創(chuàng )意有哪些講究（新、簡(jiǎn)、實(shí)、活）。
3、教材的研讀大致有六個(gè)層次：常規的研讀；提取的研讀；語(yǔ)言的研讀；文學(xué)的研讀；寫(xiě)作借鑒的研讀；別有創(chuàng )意的研讀。
4、成功的教學(xué)創(chuàng )意的要求：教學(xué)思路清晰，提問(wèn)精粹實(shí)在；學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富；優(yōu)化教材處理，深入課文文本。
xx老師的主要教學(xué)理念為：“板塊式、主問(wèn)題、詩(shī)意手法”的閱讀教學(xué)風(fēng)格，他還是“活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人物。
xx老師的第一專(zhuān)題為《新語(yǔ)文教學(xué)的理念與藝術(shù)》。他認為語(yǔ)文課是誦讀課，提倡海量閱讀，主張“學(xué)生背不得不開(kāi)講”、把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字課永遠不過(guò)時(shí)，認為中學(xué)階段學(xué)生如做到“背100篇文言文20篇現代文300首古詩(shī)詞，做40至50套真題，語(yǔ)文不必再學(xué)了”。第二個(gè)專(zhuān)題為《快速寫(xiě)作中考和高考高分作文》。他認為好文章不等于高分作文，考試作文不應去寫(xiě)耐人尋味的文章，不要去寫(xiě)3分鐘才能看懂的文章。高分作文的三個(gè)要求是：準確深刻；扎實(shí)新穎；嚴謹明晰。高分作文的寫(xiě)作方法有：三思而后寫(xiě)，層層開(kāi)掘法；立體出擊法；反彈琵琶法；片段組合法；套用故事法。
xx老師的專(zhuān)題為《新課程下的課堂閱讀教學(xué)》。
1、他認為學(xué)生的原始閱讀、原始理解是閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，決定老師教學(xué)成就高低的是教學(xué)技能，而不是學(xué)歷、知識的多少，自己懂得和學(xué)生懂、會(huì )是兩碼事，老教師和年輕教師的區別：把學(xué)生教會(huì )；對自己的教法滿(mǎn)意而不顧學(xué)生是否學(xué)會(huì )。
2、后續理解，在原始閱讀、理解的基礎上進(jìn)行拓展，具體做法為：學(xué)生小組之間的交流討論；把教參中的觀(guān)點(diǎn)給學(xué)生作介紹；還可介紹一些教參之外的觀(guān)點(diǎn)，給學(xué)生拓寬視野；可以講一講老師自己對文本的`解讀。
3、基本理解，要求從文本中進(jìn)行理解，不是胡亂的理解，找到共識，形成共鳴�；纠斫獠皇俏ㄒ焕斫�，可以是多種理解，更不是絕對理解，通過(guò)多種理解最后達到一個(gè)統一認識。
在這短暫的兩天的培訓中，聽(tīng)了3位專(zhuān)家的公開(kāi)課和講座，覺(jué)得專(zhuān)家們講的深入細致，做到理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)這次培訓活動(dòng)，使我認識到我們與其他地區存在著(zhù)很大的教育差異，同時(shí)使我得到了不少教學(xué)上的啟迪，讓我認識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿(mǎn)的激情。一名優(yōu)秀的教師應是思考者，應是有自己的系統而完整的教育價(jià)值觀(guān)的科研型教師。今后我會(huì )用我所學(xué)的這些綜合知識運用于我的教學(xué)中，滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。
教師干部培訓心得體會(huì )7
7月17日，春城昆明，天氣涼爽。阜沙鎮教育行政干部在云南師范大學(xué)進(jìn)入第二天的培訓。
上午，昆明市女子中學(xué)史云波校長(cháng)作《努力做一名好教師》的主題講座。他圍繞“教師學(xué)習共同體”這一關(guān)鍵詞，從“明確一個(gè)目標、關(guān)注兩個(gè)重點(diǎn)、實(shí)踐三個(gè)突破、搭建四個(gè)平臺、抓實(shí)五個(gè)環(huán)節、完善六大支持”六大方面闡述了教師學(xué)習共同體的實(shí)踐建設，以自身17年的班主任工作經(jīng)歷，向大家展示了“好教師”這一楷模形象。他還深有體會(huì )地向大家闡明：“好教師是有師德的教師”，“好教師是愛(ài)學(xué)習的教師”，“好教師首先是勤師”，“好教師一定是能師”，“好教師是有正能量的老師”，“好教師是愛(ài)家人的老師”。史校長(cháng)的講座句句質(zhì)樸，發(fā)人深省。講座結束后，學(xué)員任思老師與大家分享了自己的學(xué)習心得。
下午，阜沙鎮教育行政干部培訓班學(xué)員參觀(guān)了位于云南師大校園內的'西南聯(lián)大舊址與西南聯(lián)大博物館。在解說(shuō)員詳實(shí)生動(dòng)的介紹中，學(xué)員們深深感受到了先輩們籌建西南大學(xué)時(shí)的艱辛與不易，以及顛沛困頓的師生，在那簡(jiǎn)陋的屋舍，弦歌不絕的執著(zhù)與堅定。學(xué)員們認為，這種“剛毅堅卓”的精神值得深入學(xué)習。在“一二·一”四烈士墓前，學(xué)員們默哀致意，繞陵一周，誠摯緬懷。
參觀(guān)結束后，西南聯(lián)大博物館館長(cháng)李紅英老師為大家做現場(chǎng)專(zhuān)題講座《西南聯(lián)大附校師者情懷》。李館長(cháng)介紹了國立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院時(shí)期黃鈺生院長(cháng)的教學(xué)成就，用質(zhì)樸的話(huà)、真實(shí)的情，向大家重現了一段有溫度的歷史。
培訓的第二天，學(xué)員們依舊感觸滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐。相信學(xué)員們在今后的工作中，一定會(huì )發(fā)揚聯(lián)大精神，繼續像繩子那般緊緊團結在一起，用火一般的熱情投入到教育事業(yè)中去！
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