整理房間教學(xué)設計

整理房間教學(xué)設計

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的整理房間教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

整理房間教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標：

　　1、在觀(guān)察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)思想。

　　2、能按一定的標準，對物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì )對物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程，培養數學(xué)應用意識。

　　3、培養有條理地思考問(wèn)題的能力及良好的生活習慣。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )分類(lèi)的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握分類(lèi)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )按照一定的標準對物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、探究新知

　　1、情景導入

　　師：同學(xué)們，一轉眼我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來(lái)上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

　　2、探究新知

　　出師主題圖，淘氣的房間

　　師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺(jué)呢？

　　師：你猜這是誰(shuí)的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺(jué)呢？

　　師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來(lái)《整理房間》。

　�。ò鍟�(shū)課題《整理房間》）

　　師：誰(shuí)來(lái)幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準備怎么整理呢？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�交流，師巡視）

　�。ê翱诹�，停止討論，坐姿端正）

　　師：誰(shuí)想告訴大家你準備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

　�。ㄌ釂�(wèn)多名學(xué)生，表?yè)P學(xué)生）

　　師：說(shuō)了這么多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學(xué)上來(lái)幫淘氣整理房間。

　�。▽W(xué)生上臺整理，每組只整理一類(lèi)）

　　師：請你們給大家說(shuō)一說(shuō)，剛才是怎么整理的？

　�。ㄉ�說(shuō)）

　�。ǘ嘟袔捉M，整理完為止）

　　師：大家幫忙整理之后，淘氣的.房間發(fā)生了大變樣，現在看起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？

　　師小結：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類(lèi)物品放在一起整理的方法叫做“分類(lèi)整理”。

　�。ò鍟�(shū)：分類(lèi)整理）

　　師：那這樣整理有什么好處呢？

　�。ò鍟�(shū)：整齊，方便）

　　3、練習鞏固

　�。�1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰(shuí)嗎？請看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）

　　師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？

　�。ㄌ釂�(wèn)學(xué)生）

　�。�2）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類(lèi)的法寶，大家表現這么積極，又有一些新朋友走過(guò)來(lái)了，他們都是誰(shuí)呢？

　�。ㄖ鹨怀鍪緢D片）

　　師：誰(shuí)會(huì )給這些新朋友分類(lèi)呢？

　�。ㄌ釂�(wèn)學(xué)生）

　　師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫(huà)對勾，蔬菜下面畫(huà)圓圈。聽(tīng)明白要求了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要求。

　　師：接下來(lái)，請你快速完成《學(xué)習單》第1題。

　�。ㄉ�反饋）

　　師：趁熱打鐵，請看《學(xué)習單》第二題，你能找出每行中不同類(lèi)的嗎，請把他圈起來(lái)。

　�。ㄉ�反饋）

　�。�3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請看游戲規則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認為它是哪一類(lèi)就舉起哪個(gè)牌子，聽(tīng)明白了嗎？

　�。◣煼兑粋�(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）

　　4、繪本分享

　　通過(guò)剛才的學(xué)習，大家已經(jīng)學(xué)會(huì )了分類(lèi)整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。

　�。úシ爬L本）

　　二、課堂總結

　　師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類(lèi)有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，能按一定的標準分類(lèi)，或者是按自己定的標準分類(lèi)。

　　養成教育訓練點(diǎn)：

　　初步養成有條理地整理事物的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗在同一標準下的一致性。

　　教具、學(xué)具準備：

　　課件、分類(lèi)實(shí)物、圖片。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng )設情景。

　　1、用課件出示圖片。

　　淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺(jué)？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

　　看到笑笑的房間，你有什么想說(shuō)的？

　　看到淘氣的房間呢？我們怎么做來(lái)使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

　　2、思考方法。

　　師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　還有不同的方法嗎？

　　3、課件演示：整理房間

　　用課件演示整理的過(guò)程。剛才小朋友說(shuō)把書(shū)、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類(lèi)的，是學(xué)習用品，那接著(zhù)應該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書(shū)：學(xué)習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問(wèn)小朋友，現在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？

　　4、小結。

　　小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類(lèi)的東西放在一起的方法就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）我們用分類(lèi)的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

　　二、課堂練習。

　　1、整理兩類(lèi)事物。

　�。�1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

　　師：剛才我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認識嗎？一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧�，F在老師想請大家幫個(gè)忙，請把會(huì )飛的'動(dòng)物涂上顏色。

　　師：你認為應該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？為什么？還有不同意見(jiàn)的嗎？（課件演示）

　　小結：我們把小動(dòng)物分成了兩類(lèi)，一類(lèi)是會(huì )飛的，已涂上了顏色，一類(lèi)是不會(huì )飛的。請小朋友仔細觀(guān)察一下，會(huì )飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著(zhù)會(huì )飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來(lái)飛吧！

　�。�2）、分水果蔬菜。

　　師：小朋友們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來(lái)兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來(lái)，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過(guò)的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

　　2、整理多類(lèi)事物。

　�。�1）舉牌游戲。

　　請小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說(shuō)物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類(lèi)，一類(lèi)是玩具，一類(lèi)是文具，一類(lèi)是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫(xiě)的是玩具，一個(gè)上面寫(xiě)的是文具，還有一個(gè)寫(xiě)的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽(tīng)清楚游戲規則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類(lèi)，并把它說(shuō)出來(lái)。明白了嗎？

　　板書(shū)設計：

　　整理房間

　　學(xué)習用品 玩 具 服 裝

　　教學(xué)反思：

　　借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類(lèi)。整節課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書(shū)本知識，重要的是還學(xué)會(huì )了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。

整理房間教學(xué)設計3

　　教學(xué)內容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁(yè)的內容

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對物體進(jìn)行整理分類(lèi)。

　　2、能力目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

　　3、情感目標：培養有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按一定標準來(lái)分類(lèi)

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標準來(lái)分類(lèi)

　　教學(xué)準備：課件 學(xué)具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激思：

　　師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰(shuí)是自己整理的請舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何？

　　我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

　　這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

　　二、啟思

　　1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習她的`好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎？生：好！

　　2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

　　3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類(lèi)： 服裝類(lèi)、學(xué)習用品類(lèi)、玩具類(lèi)）

　　4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。

　　三、展思：

　　1、再來(lái)看看淘氣的房間，看來(lái)淘氣像你們大多數人一樣還不會(huì )整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么？應該放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？

　　例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習用的，所以放在學(xué)習用品類(lèi)。

　　2、看看這是什么？應放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？

　�。ㄒm子、玩具熊......）

　　師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)？為什么貼在這一類(lèi)？準備好了來(lái)站隊，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。

　　5、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類(lèi)都有哪些物品？（生讀）

　　6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

　　7、淘氣要用鉛筆該去哪一類(lèi)找？玩具小汽車(chē)呢？

　　8、淘氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)？為什么？

　　9、冬天來(lái)了，媽媽給淘氣買(mǎi)了一條圍巾，應該放在哪一類(lèi)？為什么？

　　10、現在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？

　　四、促思：

　　其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有許多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看（欣賞生活中的分類(lèi)）

　　五、拓思:

　　1、今天學(xué)習了分類(lèi)，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰？

　　2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!

　�。�1）一縷陽(yáng)光：

　　你能按照會(huì )飛和不會(huì )飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎？

　�。�2）光芒閃耀：

　　小組合作：你能給下列物品分類(lèi)嗎？溫馨提示：

　　1、拿出學(xué)習袋里的學(xué)具，小組內說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？

　　2、小組討論，你想怎樣給他們分類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�。�3）潛能無(wú)限：

　　請你給下列圖形分類(lèi)。（形狀，顏色、大�。�

　　通過(guò)這節課的學(xué)習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現生活中的分類(lèi)吧。

整理房間教學(xué)設計4

　　〖教學(xué)目標〗

　　1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，注重培養學(xué)生有條理的思考，培養學(xué)生形成良好的生活習慣。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　〖教學(xué)設計〗

　　(一)創(chuàng )設情境

　　師：同學(xué)們，陳老師認識一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀(guān)。

　　(放錄像或出示掛圖，內容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

　　師：看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

　　生：房間里太亂了。

　　師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

　　★活動(dòng)一

　　師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

　　(評析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步了解分類(lèi)的方法。)

　　師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

　　(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)要把衣服都掛起來(lái)放在衣柜里；有的說(shuō)，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

　　師小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

　　(放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。)

　　(評析在觀(guān)察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺(jué)到“分類(lèi)整理”不但與我們的現實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)許多方便和好處。)

　　★活動(dòng)二

　　師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著(zhù)自己動(dòng)手分一分。

　　(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。)

　　師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

　　★活動(dòng)三

　　師：吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的.動(dòng)作或叫聲。

　　(體現動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

　　師：你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據什么分的。

　　(評析鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的分類(lèi)方法，體現了教學(xué)的開(kāi)放性，也使不同的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。)

　　師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì )飛的，另一類(lèi)是不會(huì )飛的。請你按照這種方法把會(huì )飛的小動(dòng)物涂上顏色。

　　(二)休息：課中操

　　★活動(dòng)四

　　師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽(tīng)清楚游戲規則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著(zhù)什么。

　　生：玩具、文具、服裝鞋帽。

　　師：老師這有很多東西(準備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?

　　師小結：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?

　　★活動(dòng)五

　　師：你能根據今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類(lèi)嗎?

整理房間教學(xué)設計5

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養學(xué)生有條理的思考，培養學(xué)生形成良好的生活習慣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，創(chuàng )設情境。

　　1、同學(xué)們，老師認識一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀(guān)。

　　2、出示掛圖，內容是一個(gè)亂七八糟的房間。

　�。�1）看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢?

　�。�2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

　　3、活動(dòng)一

　�。�1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

　�。�2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　�。�3）小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類(lèi)擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。

　　4、活動(dòng)二

　�。�1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買(mǎi)菜回來(lái)后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買(mǎi)來(lái)的`東西進(jìn)行分類(lèi)。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著(zhù)自己動(dòng)手分一分。

　�。�2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

　　5、活動(dòng)三

　�。�1）吃過(guò)午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書(shū)中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

　�。�2）你能把這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據什么分的。

　�。�3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)是會(huì )飛的，另一類(lèi)是不會(huì )飛的。請你按照這種方法把會(huì )飛的小動(dòng)物涂上顏色。

　　6、活動(dòng)四

　�。�1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請大家聽(tīng)清楚游戲規則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫(xiě)著(zhù)什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

　�。�2）老師這有很多東西(準備好書(shū)中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認為它是哪一類(lèi)的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎?

　�。�3）小結：我們把這些東西分成了三類(lèi)，哪三類(lèi)呢?

　　7、活動(dòng)五

　�。�1）你能根據今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類(lèi)嗎?

　　(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒(méi)戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

　　二、全課小結。

　　我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類(lèi)游戲。我們要養成愛(ài)勞動(dòng)，講衛生的好習慣�，F在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快!

　　三、課后實(shí)踐作業(yè)。

　　回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。

　　板書(shū)設計：

　　整理房間

　　文具

　　玩具

　　衣物

　　課后反思：

整理房間教學(xué)設計6

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)準備：水彩筆、各種學(xué)具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導入

　　師：小朋友們，老師認識一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到露露家里參觀(guān)。

　　二、整理房間

　　1、出示圖：

　　這是露露的房間，看到露露的房間，你想說(shuō)什么？

　　2、假如你是露露，你準備怎么整理房間？

　　3、根據你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把同類(lèi)的東西放在一起。

　　4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的`，為什么這樣整理。

　　小結：大家把學(xué)習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養成自己動(dòng)手整理房間的好習慣，做個(gè)勤快的好孩子！

　　三、鞏固練習

　　1、把會(huì )飛的動(dòng)物涂上顏色

　�。�1）學(xué)生自己觀(guān)察，明確題意；

　�。�2）獨立完成；

　�。�3）評析。

　　2、在水果下面畫(huà)，蔬菜下面畫(huà)○。

　�。�1）明確題意：

　　看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類(lèi)。

　　說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。

　�。�2）完成練習

　　3、分一分

　�。�1）看題目：

　　說(shuō)圖上有些什么，按照什么要求給它分類(lèi)。

　�。�2）分一分，歸歸類(lèi)。

　�。�3）校對，評議：

　　玩具：⑵⑸⑿

　　文具：⑶⑷⑹⑺⑼

　　服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　師：你能根據今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類(lèi)嗎？

　　五、總結

　　小結：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類(lèi)的小游戲。而且大家都知道了，要養成愛(ài)勞動(dòng)、講衛生的好習慣，你能做到嗎？

　　現在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！

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