小學(xué)教師工作心得體會(huì )(15篇)
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的小學(xué)教師工作心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )1
一件事情往往會(huì )產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法， 。特別是在日常的工作 中，學(xué)生每天都可能會(huì )出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師 必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析 、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài) 戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(cháng) 們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì )很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發(fā)現問(wèn)題。
在臨畢業(yè) 前夕，我班出現了一股互留贈言 之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué) 錄，一下課有的人就忙著(zhù)找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著(zhù)，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注，十分投入。更使人氣憤的是一次數學(xué) 課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師發(fā)現了，并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康 ，內容相當低級、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份，是我心目中思想 品德很健康的學(xué)生，居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任 的我，感到問(wèn)題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊活動(dòng) 時(shí)間 ，圍繞”什么叫贈言？””贈言的作用是什么？””如何寫(xiě)贈言？”這幾個(gè)題開(kāi)展討論 ，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室 來(lái)向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好 祝愿和真誠的希望，來(lái)鼓勵別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著(zhù)深遠意義，值得留念，使人難忘 的語(yǔ)言，。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上5-10句你認為較好的贈言，看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。
第二天，我又利用朝會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫(xiě)的贈言，大家踴躍舉手，爭先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈言，什么”祝友誼 地久天長(cháng)”、”祝學(xué)習 上進(jìn)，前途無(wú)量”、”讓我們共同創(chuàng )造美好的未來(lái)”、”祝你考上重點(diǎn)中學(xué)”等等，有的同學(xué)還根據同的不同愛(ài)好，寫(xiě)出了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的王亞菲同學(xué)，她的《同學(xué)錄》上就留下的贈言是：”祝你早日成為有名的舞蹈家”和”你的舞姿，終生難忘”、”希你的舞越跳越好”等等，對酷愛(ài)數學(xué)的唐英杰同學(xué)，給他留下了”祝你成為我國第二個(gè)陳景潤”或”我國未來(lái)的數學(xué)家--唐英杰”，對喜愛(ài)踢足球 的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學(xué)，就祝愿他們不久的將來(lái)，成為國腳和”希球技提高，為我國沖出亞洲，走向世界作出貢獻”、”希你成為未來(lái)的.、亞洲足球先生”等等�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)刃�、真誠的
祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊，只要我們耐心誘導，傾注愛(ài)心 ，熱情幫助他們，就會(huì )有成效，問(wèn)題才會(huì )得到解決。
三、圓滿(mǎn)解決。
為了滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望 ，讓他們在相處了六年小學(xué) 生活 中，互相留下難忘的紀念，我和班干部 們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì )上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒(méi)有想到老師會(huì )專(zhuān)門(mén)安排寫(xiě)贈言，于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內容封存起來(lái)，重新再寫(xiě)，有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫(xiě)。在開(kāi)畢業(yè)班會(huì )那天，大家熱情很高，都積極參與寫(xiě)贈言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫(xiě)下有趣 的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè )之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學(xué)生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友 。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )2
這次中學(xué)教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。經(jīng)過(guò)認真的培訓和自我的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自我的心得體會(huì )總結如下：
經(jīng)過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自我的學(xué)生，維護自我的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自我高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。應對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應當用加倍的愛(ài)去幫忙他們提高，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。僅有經(jīng)過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情景的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德�？墒菍τ诮處熯@個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)十分重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的`身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感應當是極其強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應當是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長(cháng)。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自我的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。培訓資料中，對加強師德師風(fēng)建設這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師異常重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現。
短短的幾天的培訓學(xué)習，令我的心境久久不能平靜，能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應當是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，經(jīng)過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自我“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
一、“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲”
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的職責心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
二、要鼓勵自我“學(xué)無(wú)止境”
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
三、要熱愛(ài)自我的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應當是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應當多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
經(jīng)過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每一天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應當熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自我的教學(xué)更趨完美。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )3
為了響應學(xué)校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學(xué)生，在寒假期間，我對本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)和電話(huà)家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)說(shuō)起來(lái)容易真正實(shí)施起來(lái)并不簡(jiǎn)單，需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來(lái)自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個(gè)鄉鎮，村莊比較分散，找到學(xué)生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車(chē)，路上非常的冷也是一個(gè)不利因素。家訪(fǎng)前先給學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，確定家長(cháng)是否在家，然后再確定路線(xiàn)，拿著(zhù)家訪(fǎng)記錄單，通訊地址和成績(jì)單出發(fā)。找第一個(gè)學(xué)生賈佳的家就讓我費了好大的力氣，她的家在繡惠南河村，通過(guò)她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側，我去了后可是加油站有兩個(gè)，來(lái)回幾趟終于找到，花了半個(gè)多小時(shí)。去了后家長(cháng)非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。家長(cháng)問(wèn)了許多問(wèn)題，最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現和學(xué)習成績(jì)，看著(zhù)成績(jì)單，和學(xué)生以及家長(cháng)共同分析出現的問(wèn)題，以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現，作為姐姐，她是妹妹學(xué)習的榜樣，各方面讓家長(cháng)很放心。然后督促其在家制定學(xué)習計劃，認真的復習，家長(cháng)做好監督工作。談了大約半個(gè)多小時(shí)，由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。
家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動(dòng)的。其中，去學(xué)生劉聰家，事先打了電話(huà)問(wèn)了路，可是家長(cháng)描繪的也不是很清楚，我就一路問(wèn)到了家。他母親接到電話(huà)后就去村頭等我，可是沒(méi)等到，我走的不是那條路，我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班，
聽(tīng)說(shuō)老師去家訪(fǎng)就請假回家了，讓我感動(dòng)。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況，劉xx在校的成績(jì)不好，學(xué)習不夠認真，從他家長(cháng)口中得知，在家也是不學(xué)習，出了玩手機就是看電視，上網(wǎng)。我去時(shí)他也不在家，被幾個(gè)同學(xué)約著(zhù)去玩了，父母說(shuō)不了他。了解到這些我知道到校一定好好對他進(jìn)行教育，以免其越來(lái)越?jīng)]動(dòng)力。臨走時(shí)家長(cháng)熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實(shí)好多家長(cháng)都準備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長(cháng)添麻煩。
家長(cháng)的熱情令我感動(dòng)，有許多家長(cháng)都是在村頭等著(zhù)我或著(zhù)讓孩子等著(zhù)，有些家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)老師家訪(fǎng)就請假回家，可見(jiàn)家長(cháng)對我們工作的認可，對我們的尊重，對孩子的支持。
家訪(fǎng)還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況，知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長(cháng)。我班的劉杰同學(xué)，我去她家家訪(fǎng)，走進(jìn)她家后，家里的狀況不好，房子破舊。家里有她的奶奶，年紀很大，疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭，母親因病去世，因為治病也花了很多錢(qián)，她還有個(gè)上學(xué)的弟弟，都靠父親微薄的工資來(lái)維持這個(gè)家庭。我心里感觸很多，覺(jué)得之前沒(méi)有了解學(xué)生是我得不對，是我工作做的'不夠細。我問(wèn)她怎么沒(méi)有申請助學(xué)金？她說(shuō)去年申請了，沒(méi)批，所以就沒(méi)再申請。我當時(shí)就想，今年一定讓這個(gè)勤奮，吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。
家訪(fǎng)是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統，身為一名班主任，需要全方位的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生。家訪(fǎng)正好能提供這樣的機會(huì )。家訪(fǎng)的確有許多的困難需要克服，并且現在的通訊很方便，可以打電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行溝通�？墒峭ㄟ^(guò)這次家訪(fǎng)我發(fā)現真的還是有必要去登門(mén)家訪(fǎng)。
每次家訪(fǎng)前也會(huì )打退堂鼓，想到家長(cháng)的熱情和學(xué)生的欣喜，就會(huì )讓我充滿(mǎn)動(dòng)力。走在家訪(fǎng)的路上感覺(jué)也特別的舒心。雖然會(huì )遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我的收獲確更多。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )4
9月20日星期六，我主動(dòng)向學(xué)校申請去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專(zhuān)家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗：早上是著(zhù)名班主任萬(wàn)瑋的《班主任兵法與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬(wàn)祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專(zhuān)家馮夏婷的《讓學(xué)生養成好習慣》。
第一眼看到xx，覺(jué)得他說(shuō)話(huà)的聲音很溫和，透著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣。
聽(tīng)完報告后，我覺(jué)得萬(wàn)瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時(shí)間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。
萬(wàn)瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經(jīng)驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復過(guò)來(lái)，在反思中悟出了許多道理。在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )徹底反思自己，學(xué)生出現問(wèn)題，老師必須有承擔責任的勇氣。
我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、學(xué)會(huì )自保。
自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專(zhuān)業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎。攻心為上，尊重基礎上的平等交流，愛(ài)心呵護下的真誠付出。學(xué)生是對手，戰略上藐視對手，戰術(shù)上重視對手，行動(dòng)上知己知彼方可立于不敗之地。以正合，發(fā)揮教師自身作用，以情感人；以奇勝，研究學(xué)生心理，出奇制勝。改變教學(xué)方式，不戰而屈人之兵。虛實(shí)相生，欲擒故縱，無(wú)招勝有招。陣地戰、運動(dòng)戰、游擊戰，打好心理戰，出其不意，勝券在握。
2、學(xué)會(huì )反思。
自我實(shí)踐反思是新時(shí)期教師成長(cháng)的重要途徑。萬(wàn)瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中展開(kāi)了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的`成功之路，教育反思在教師成長(cháng)中的重要作用。萬(wàn)瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年，他這樣說(shuō)那是一段非常重要的時(shí)光，我逐漸從失敗的情緒中恢復過(guò)來(lái)，開(kāi)始冷靜的思考，我曾有過(guò)埋怨，有過(guò)消沉，也曾打過(guò)退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。
到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經(jīng)驗。反思讓萬(wàn)老師從低谷中走出來(lái)，讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時(shí)的工作中養成主動(dòng)反思總結的習慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng )新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我想應該在日常的工作中養成隨時(shí)記錄工作得失的習慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚或改進(jìn)，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )5
連續兩個(gè)星期做了兩次家訪(fǎng)，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(cháng)對我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(cháng)的身上我看到了他們對孩子學(xué)習的用心，小學(xué)教師家訪(fǎng)心得體會(huì )。
六年級二班的李xx同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習成績(jì)不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話(huà)，不打架，對于學(xué)�；蛘甙嗉壍幕顒�(dòng)都會(huì )積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì )按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習，所以在家訪(fǎng)的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(cháng)。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(cháng)對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(cháng)的話(huà)又是當作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對孩子的成績(jì)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習知識，而不是被壓迫著(zhù)學(xué)習。其實(shí)并不是所有的家長(cháng)都可以放寬孩子的成績(jì)的，一旦孩子的成績(jì)有所下家他們就開(kāi)始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買(mǎi)習題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習成績(jì)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(cháng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學(xué)生的成績(jì)不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(cháng)，自己學(xué)會(huì )學(xué)習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會(huì )超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學(xué)習的`重要性。
一年級四班的武xx同學(xué)，他是我現在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(cháng)，不僅學(xué)習成績(jì)非常棒，而且非常的聽(tīng)話(huà)懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養出這么一個(gè)小小年紀就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們去到了他家。
經(jīng)過(guò)跟他的家長(cháng)的談話(huà)，我才知道孩子為什么可以學(xué)習這么好。不得不承認他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)�？赡芸瓷先τ谝粋�(gè)一年級的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話(huà)中我們知道家長(cháng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì )給他批改。家長(cháng)對于孩子的學(xué)習很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得家長(cháng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(cháng)非常的負責任。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài)，這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )6
我是xx實(shí)驗小學(xué)里的一名一年級語(yǔ)文教師，本學(xué)期里孩子們的學(xué)習情況還是不錯的。一年級的孩子們主要還是以識字、拼音為主。課本里的文章也是非常短的，而且每篇文章里，每一個(gè)字上面都有標注拼音，方便孩子們根據音標來(lái)識字讀字。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標了，那就是希望每個(gè)孩子能夠認識超過(guò)八百個(gè)漢字以上。對于我們來(lái)說(shuō)這都是很簡(jiǎn)單的事情，但是對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是非常難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右，這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著(zhù)平常課本里學(xué)習是達不到的，所以我就有計劃的自費給他們買(mǎi)一些識字、練字帖。當然也有很多孩子都是隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我不檢查的時(shí)候就不寫(xiě)，等我通知第二天要收上來(lái)檢查，他們那天晚上就會(huì )加班加點(diǎn)的練習。從他們那如同貓抓出來(lái)的字就能看的出來(lái)，也是讓我有些無(wú)奈，也有些忍俊不禁。
周末的`時(shí)候，我也要求他們寫(xiě)日記，每篇日記要二百字以上。其實(shí)這個(gè)要求對他們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的，畢竟他們實(shí)際認識的字本就不多，而要寫(xiě)出來(lái)就更麻煩了。很多字不會(huì )寫(xiě)就用拼音代替，要么就是自己創(chuàng )造一個(gè)稀奇古怪的“字”，錯別字是非常常見(jiàn)的，我也不惱，而是細心的把這些錯別字都標出來(lái)，并讓他們把正確的漢子抄寫(xiě)二十遍，加深他們的記憶。而對于用拼音代替的，我最開(kāi)始沒(méi)有在意，只是寫(xiě)在邊上給他們看。但是后來(lái)他們學(xué)聰明了，不會(huì )寫(xiě)的全用拼音代替，這樣就不用擔心寫(xiě)錯字而被罰寫(xiě)。我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后，也是很無(wú)奈，所以他們后來(lái)用拼音代替寫(xiě)不出來(lái)的字也要抄寫(xiě)了。小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多，畢竟會(huì )寫(xiě)的字少，而且寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去也是那么幾句話(huà)，像今天真開(kāi)心，今天真有趣這樣的話(huà)語(yǔ)幾乎每個(gè)孩子都會(huì )用。不過(guò)雖然他們日記質(zhì)量不是很高，但是進(jìn)步也是非常明顯的。最顯著(zhù)的就是他們的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，至少一筆一劃的很認真的在寫(xiě)了，而且用到的字也越來(lái)越多了。最開(kāi)始二百字的作文實(shí)際用到的字只有一百多個(gè)，有幾十個(gè)重復的，而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復的字，但是日記的字數從二百出頭，到二百二十個(gè)，二百三十個(gè)，到如今也快到三百多個(gè)字了，讓他們寫(xiě)日記的目的也達到了。
在之后的教學(xué)里，我會(huì )依舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成績(jì)，希望他們能夠夠快的成長(cháng)起來(lái)。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )7
我是一名普通的小學(xué)教師，轉眼間已從教數十年，在這數十年中教學(xué)生涯中有苦也有樂(lè )，不斷上演著(zhù)自己的教育教學(xué)故事，許多事情都已淡忘，可有些卻像樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。
不記得是那一年了，我教過(guò)一個(gè)叫劉明的學(xué)生，劉明是個(gè)獨生子，在家嬌生慣養，養成了放任的壞習慣。父母對他無(wú)法管教。在學(xué)校不僅成績(jì)差而且調皮搗蛋，是全校聞名的“搗蛋大王”。一天清晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現教室窗戶(hù)玻璃被打碎了。我正疑惑時(shí)，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“昨天值日，劉明不參加勞動(dòng)，還拿笤帚站在桌子上揮舞，說(shuō)是演孫悟空大鬧天宮，失手把玻璃打碎�！蔽乙宦�(tīng)就火直往外冒，想狠狠訓斥他一頓，借此給他一個(gè)下馬威。然而，這是他已低頭不語(yǔ)，似乎等著(zhù)挨訓。如果我在這節骨眼上再粗暴訓斥，那么他的悔恨之心也會(huì )變成反抗之心。我這時(shí)改不了原來(lái)的想法，將他叫到身邊心平氣和的說(shuō)：“你作為班級的一員應該自覺(jué)愛(ài)護班級的公共財物。你昨天不勞動(dòng)，還大叫大腦，我知道你不是故意打破玻璃的，但按照《小學(xué)生守則》是要賠償的，罰款不是目的。目的.是要你接受教訓，學(xué)會(huì )愛(ài)護公共財物，”劉明聽(tīng)了，抬起頭來(lái)說(shuō)：“我錯了，我一定改正，明天就用零用錢(qián)來(lái)賠償�！边@名向來(lái)倔強的，在任何事情面前都不低頭的學(xué)生，今天居然承認了錯誤，這是一個(gè)多么大的進(jìn)步��！以后我又適時(shí)對其進(jìn)行引導，使其變成了讓同學(xué)們刮目相看的好學(xué)生了。
教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，由于他的轉變，班級的紀律好了許多，學(xué)習積極性有了很大的提高。
師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛(ài)”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì )從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。當然，通過(guò)交流也會(huì )促使教師更加努力的工作，并從中體會(huì )到一種特殊的“幸�！�。
教師是平凡的，但教育卻是偉大的。好孩子只要稍加引導就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些后進(jìn)生們。只要多給他們一些愛(ài)和理解，他們的進(jìn)步是我們無(wú)法想象的，在對后進(jìn)生的教育過(guò)程中，我們要多一些換位思考，多一些理解，多一些信任，多一些寬容，鼓勵他們戰勝自我，他們將會(huì )還你一份驚喜。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )8
家訪(fǎng)目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免他的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的家長(cháng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長(cháng)，遵守紀律，團結同學(xué)，努力學(xué)習，用心參加各項活動(dòng)，節儉樸素，樂(lè )于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要用心的.指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )9
田野里，只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習，更何況作為新教師的.我們。
在本周中，我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的目的，聽(tīng)了一節一年級的圍棋課，受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默，吸引著(zhù)學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實(shí)行了獎勵制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn)，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答問(wèn)題，就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶，并且在學(xué)習之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽(tīng)完這節課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠，應該不斷學(xué)習、完善自我。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )10
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì )議，尤其是針對我們班主任老師，并且每位老師都簽訂了“控輟保學(xué)安全責任書(shū)”。我充分認識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性，而且我對控輟保學(xué)工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在未來(lái)的教學(xué)工作中，為了我班的控輟工作，我將采取以下措施：1。摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。盡快了解本班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，了解我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立后進(jìn)生和特困生檔案。
2。上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會(huì )有社會(huì )捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下基礎。
3。建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就能基本解決后進(jìn)生逃課現象，一旦發(fā)現問(wèn)題和家長(cháng)及時(shí)溝通，避免由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現象。4。實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。今年，我對后進(jìn)生和特困生將采用電話(huà)確認的方法。拉近班主任和學(xué)生以及家長(cháng)的距離，為控輟工作掃清許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉變。
1。后進(jìn)生往往在學(xué)習中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開(kāi)放班級的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強他們的`責任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
2。做為班主任老師，認真配合學(xué)校各項活動(dòng)，不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè )趣。四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評比活動(dòng)。
每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中不能忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機會(huì )進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。努力完成控輟保學(xué)計劃，爭取做到一個(gè)都不能少，讓差生也能高高興興進(jìn)課堂，收獲學(xué)習的樂(lè )趣，完成義務(wù)教育。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )11
雙減政策一下來(lái)，各種各樣的聲音也隨之而來(lái)，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。
說(shuō)到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒(méi)有擁有過(guò)了，在我看來(lái)，教育的幸福感就是真正愛(ài)自己所任教的專(zhuān)業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒(méi)有變，依舊是學(xué)生，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無(wú)不昭示著(zhù)幸福感的來(lái)臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開(kāi)心。小學(xué)生嘛，就應該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂(lè )樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識的力量，感受到學(xué)習的快樂(lè )成了我們工作的一部分。
就拿我來(lái)說(shuō)把，我開(kāi)始更加爭分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號，哪里存在問(wèn)題，我也能夠及時(shí)的記下來(lái)，防止下次問(wèn)題的出現。對于課堂上出現的問(wèn)題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺(jué)工作充實(shí)了許多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習方面，我們特別重視孩子的習慣培養和多種形式的學(xué)習，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語(yǔ)的熱愛(ài)，感受母語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè )。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來(lái)的樂(lè )趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習的知識，也能夠真正的把學(xué)習的自律性轉移到自身上來(lái)，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì )工作，學(xué)會(huì )生活。
雙減政策的實(shí)施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔教育，妙手教學(xué)生！
隨著(zhù)“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問(wèn)題成為近期社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。對此，青島市西海岸新區超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天，聽(tīng)聽(tīng)區優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹(shù)人，培育學(xué)生核心素養。教會(huì )學(xué)生學(xué)習是重點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生做人是關(guān)鍵。
一、備課
要減負學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養學(xué)生的學(xué)科素養。
二、課堂教學(xué)
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識的實(shí)踐轉化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學(xué)、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學(xué)”獲取知識，將實(shí)驗室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗儀器放在教室內，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗，利用實(shí)驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養的培養，能力的提升。
三、課后
減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì )的人才。有效的減負，價(jià)值的高效，為國育才，強國有我。
教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”，以高效的課堂來(lái)落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標，熟記課標，明確重難點(diǎn)。第二，要回歸課本，單元整合，主題設計。第三，要現實(shí)模擬，優(yōu)化提升，做足準備。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負增效措施落地開(kāi)花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護航。
“雙減”政策的穩步推進(jìn)，離不開(kāi)高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè )于分享。只有這樣，教師才會(huì )有更加清晰的'奮斗目標，我們的教育人生才會(huì )更有意義。
雙減政策的實(shí)施對我們一線(xiàn)教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會(huì )政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng )造新的經(jīng)驗方法。在其中我認為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養，不能簡(jiǎn)單的以分數來(lái)衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內容一直走在時(shí)代的前端，處于不斷地創(chuàng )造和改革中，內容不在是局限于課本上，我們通過(guò)課堂上巧妙的設計活動(dòng)，給孩子們提出問(wèn)題，讓孩子們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來(lái)確保教育教學(xué)目標的有效達成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會(huì )更上一層樓。
“雙減”政策的出臺，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰與機遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿(mǎn)意的教育而貢獻自己的一份力量！
小學(xué)教師工作心得體會(huì )12
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
孩子們對老師非常信任。 “教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學(xué)相長(cháng)，取長(cháng)補短
“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習本”就是學(xué)生習慣養成的一面鏡子，也反映著(zhù)一名教師的教學(xué)效果。對于教師而言，學(xué)生習慣的養成是今后有良好教學(xué)效果的基礎，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養他們良好的學(xué)習習慣，真正得到適合自己的學(xué)習方法，使得他們在今后的學(xué)習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀(guān)察，并進(jìn)行自我觀(guān)察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育�！皩W(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個(gè)別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習應當取得某種信念.”俗話(huà)說(shuō):：“活到老，學(xué)到老'雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對數學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì )給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動(dòng)班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養為重點(diǎn)，以學(xué)科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書(shū)面書(shū)寫(xiě)干凈整潔，能夠仔細的答題; 低年級的.小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強學(xué)生的學(xué)習習慣培養，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調整教學(xué)狀況查漏補缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
大量的輔導，必然規律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫(huà)個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫(huà)朵小花或者小五星。班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因為種種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價(jià)。在批改輔導中，我特別注重學(xué)習有困難的學(xué)生，本著(zhù)上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會(huì )送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)習慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì )到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì )展現什么，同時(shí)也就收獲什么。班級的各項成績(jì)好。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )13
田野里，只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心，更何況作為新教師的我們。
在本周中，我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的目的，聽(tīng)了一節一年級的圍棋課，受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默，吸引著(zhù)們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的`積極性，老師實(shí)行了獎勵制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn)，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答，就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶，并且在學(xué)習之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽(tīng)完這節課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠，應該不斷學(xué)習、完善自我。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )14
一、基本情況：
這學(xué)期，我繼續從事大二的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：本班有2名學(xué)生基礎知識較好，各方面技能突出。他們努力工作，積極回答問(wèn)題，有良好的學(xué)習習慣
二、主要工作和成績(jì)
我一直嚴格按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度管理學(xué)生，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，我們始終要求自己是一名新教師，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，認真做好一切常規的教學(xué)工作，堅持做好培善扶貧工作。
1.良好習慣的培養。我要求學(xué)生在學(xué)習之前預習每一篇課文。預習的要求是：讀三遍課文，在課文中畫(huà)出出生單詞。查字典，分組一類(lèi)新單詞，讀兩遍。找到與課文相關(guān)的材料。第二天早上，我也會(huì )檢查預習情況，逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。
2.好好備課。在教學(xué)中，我總是堅持提前備課，課前再復習教案。在教學(xué)中，我總結了以下備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；準備教材、學(xué)生和教學(xué)方法；能夠圍繞本門(mén)課的教學(xué)目的和要求，根據學(xué)生的.實(shí)際情況，轉換復雜的數據，取其精華，棄之不用；鏈接工整，有附言之類(lèi)的。
3.教好每一節課。課堂教學(xué)可以做到：明確教學(xué)目標，認真研讀教材，了解學(xué)生，研究教學(xué)方法，突破難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，積極發(fā)展各類(lèi)學(xué)生。嚴格控制課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.作業(yè)布置要合理，練習要簡(jiǎn)潔、有代表性、有啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新技能的培養，重復死板的作業(yè)少做，及時(shí)批改作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，成績(jì)登記好。
5、抓好培優(yōu)幫困工作。我意識到為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)秀學(xué)生和幫助貧困學(xué)生是非常重要的。只有培養優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；只有做好貧困生的轉化工作，才能提高合格率，為建設好班級群體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我堅持有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)良率。
6.加強學(xué)生成績(jì)管理，用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)場(chǎng)景、提問(wèn)效果、課前準備等表現做出公正準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷提高。教學(xué)后，我班成績(jì)穩步上升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量達到了教學(xué)指標。
三、工作經(jīng)驗
1、攻擊性反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有經(jīng)過(guò)反思才能得到改善，我有意識地反思教學(xué)中的各種問(wèn)題。從一節課到一整個(gè)學(xué)期。就上課說(shuō)錯一句話(huà)而言，就一種教學(xué)思想的深度思考而言。這些都讓我逐漸提高。
2.抓緊批改作業(yè)。從作業(yè)中，我們可以看到學(xué)生是如何學(xué)習的，他們是否理解。所以，我認真改正，認真解釋。
3.讓學(xué)生們互相幫助。學(xué)生喜歡當小學(xué)老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好學(xué)生帶領(lǐng)差學(xué)生一起提高。
現有缺點(diǎn)和未來(lái)計劃：
1.班級發(fā)展不平衡，對學(xué)生學(xué)習方法的引導有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)依然突出，有待提高。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到。
小學(xué)教師工作心得體會(huì )15
我有幸成為小學(xué)教師工作坊培訓的一員。為了使自己在這次培訓中加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習中，我有以下心得體會(huì )：
1、要樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，認真完成每一項任務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索工作坊主持人的角色定位及任務(wù)職責。加強對“提升工程”的全面理解。
2、通過(guò)對工作坊研修內涵和意義的理解，我對工作坊工作有了更深層次的認識，也希望通過(guò)這次培訓讓自己掌握研修活動(dòng)的程序及方法。提高自身的能力，帶動(dòng)更多的老師進(jìn)行工作坊研修。
3、希望通過(guò)這次培訓掌握工作坊研修工具和實(shí)用技術(shù)，提高研修效率和指導工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修，在研修中受益。
4、通過(guò)本次研修培訓希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者，能有效的開(kāi)展后續的研修，讓自己的工作坊開(kāi)展得有聲有色，建立更完善的網(wǎng)絡(luò )研修體系。
5、積極參加上級部門(mén)組織的各種教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的研修能力。積極觀(guān)看對教育教學(xué)有幫助的視頻，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。
6、在研修中，多和同行老師們一起探討，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的`名師請教，在研修中激發(fā)教師的研修興趣，發(fā)揮教師工作坊的真正作用。
網(wǎng)絡(luò )研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為有責任感的工作坊坊主，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的使命。
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