《電腦住宅》教學(xué)設計(匯編15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《電腦住宅》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《電腦住宅》教學(xué)設計1
學(xué)習目標
1、知識與技能目標：
1)學(xué)習課文，認識6個(gè)生字，理解生詞：節能、悅耳、倉庫、儲存、烹調、預約、綜合、判斷等詞語(yǔ)。
2)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3)發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)習作者按一定順序說(shuō)明事物的方法，了解電腦住宅的功能設施，并能按一定順序介紹自己心目中的電腦住宅
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)默讀課文，和同學(xué)的討論、交流，感受解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引入
同學(xué)們，你們知道電腦有什么用處呢?(三、四個(gè)學(xué)生談)
是啊，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們就去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅。它究竟與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
下面請同學(xué)們小聲朗讀課文，注意讀準字音，遇到生字時(shí)，拼讀一下括號里的拼音;注意把課文讀通順、流利，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
同學(xué)們讀得很認真，真不錯啊!下面我們一起來(lái)交流一下你們的自學(xué)情況。
初讀課文了，你們誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)電腦住宅給你留下的最深印象是什么呢?
三、再讀理解
接下來(lái)，老師請同學(xué)們快速默讀課文，找一找課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方?(板書(shū)：門(mén)外—大門(mén)—會(huì )客室—廚房—臥室—浴室)
那么，它們又是分別怎么工作的?請同學(xué)們認真默讀課文，小組交流。全班交流，師幫忙概括。
如果你住在這樣一套房子里，你有什么感覺(jué)?(神奇)
合作表演，加深理解，請學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。
四、課外拓展，想象創(chuàng )作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，你想象中的電腦住宅還可能具有什么功能嗎?請同學(xué)發(fā)揮想象，當個(gè)小小設計師。
(1)說(shuō)一說(shuō)：如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?
(2)寫(xiě)一寫(xiě)：請同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，把你想象中神奇美好的電腦住宅描繪下來(lái)吧!待會(huì )兒交流。
(3)評一評，誰(shuí)設計的`最神奇方便?
五、總結課文
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的21世紀，創(chuàng )造出自己的那份“神奇”，讓我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
六、課外作業(yè)(選做題)
★根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己設計的電腦住宅、電腦醫院或電腦學(xué)校寫(xiě)下來(lái)(只選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě))
★畫(huà)一畫(huà)你心目中的電腦住宅。
《電腦住宅》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受現代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，設計心中的電腦住宅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入
1、板書(shū)：
住宅
學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書(shū)：
電腦
學(xué)生質(zhì)疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學(xué)們帶著(zhù)疑問(wèn)閱讀課文。
二、初讀課文，了解內容
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問(wèn)題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你解決了哪些問(wèn)題?
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
三、細讀探討，想象表達
1、用實(shí)物投影儀出示表格，學(xué)生四人小組合作填寫(xiě)。
(填寫(xiě)住宅大門(mén)外、門(mén)口、會(huì )客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)
2、交流匯報：
教師根據學(xué)生匯報學(xué)習對應的段落，展示表格填寫(xiě)情況。
3、你們能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)電腦住宅給你的印象嗎?
根據學(xué)生所說(shuō)板書(shū)：
神奇獨特、舒適便捷
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀(guān)一下電腦住宅，哪位同學(xué)能為老師解說(shuō)嗎?請你挑住宅的'一處進(jìn)行解說(shuō)。
6、學(xué)生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語(yǔ)言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來(lái)的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
2、評一評：
誰(shuí)設計的是班上的最佳住宅。
五、作業(yè)超市
1、查一查：
收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫(xiě)一寫(xiě)：
把你感興趣的電腦住宅設計寫(xiě)下來(lái)。
3、畫(huà)一畫(huà)：
按照課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅的示意圖。
【板書(shū)設計】
電腦住宅
神奇獨特 舒適便捷
《電腦住宅》教學(xué)設計3
【教學(xué)內容】
《電腦住宅》。
【教材解讀】
這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進(jìn)入住宅的程序以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。
【三維目標】
�。�、知識與技能：
�、耪J識６個(gè)生字。
�、颇x課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
�。�、過(guò)程與方法：
�、挪捎煤献鲗W(xué)習，適用小組選擇好的方式自學(xué)，和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流。
�、七\用表格、畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
�。�、情感與價(jià)值：
�、乓龑W(xué)生理解課文，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
�、圃鲩L(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、理解課文內容。體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
�。�、能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
【教具準備】
課件、字詞卡、表格、繪畫(huà)筆、紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
�。�、播放課件（人類(lèi)擇山洞而居到今日的高樓大廈），學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的？
�。�、教師導言：
從擇山洞而居、到結茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類(lèi)的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化，人類(lèi)未來(lái)的住宅又會(huì )如何呢，今天我們一起去參觀(guān)一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
板書(shū)課題：
電腦住宅
二、通讀課文，粗知大意
�。�、展示電腦住宅的多媒體課件：
學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
�。�、學(xué)生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
�。�、教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音：
�、抛郑�
倉（cāng）儲（chǔ）烹（pēng）盜（dào）綜（zōng）判（pàn）
�、圃~：
風(fēng)向標分門(mén)別類(lèi)烹飪火候集裝箱綜合防盜判斷
�。�、同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
�。�、匯報讀書(shū)感受并說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序介紹住宅的'設施的？
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
�。�、引導學(xué)生根據課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內自學(xué)課文。
方式ａ：表格
�、乓龑W(xué)生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫(xiě)表格，理清課文結構：
電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能
方式ｂ：畫(huà)示意圖
�、聘鶕n文的描述畫(huà)出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
方式ｃ：介紹電腦住宅
�、且浴半娔X住宅小主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
�。�、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況：
選擇方式ａ、方式ｂ的上臺填寫(xiě)、板演，方式ｃ的上臺介紹。
�。�、全班評議、改進(jìn)。
�。�、感悟積累語(yǔ)言：
�、艑W(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，練習朗讀。
�、茀R報交流自己喜歡的語(yǔ)段，并體會(huì )作者的表述方法。
�、钦f(shuō)說(shuō)電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？
�。[蔽……）
�、冉處熆偨Y：
同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設計師東京大學(xué)的坂村健教授設計的一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì )出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創(chuàng )作，課外延伸
�。�、想象創(chuàng )作：
引導學(xué)生根據自己的審美、愛(ài)好展開(kāi)想象用繪畫(huà)形式為本鎮“金世紀超市”設計“智能化超市”示意圖。
�。�、課外延伸：
如果讓你來(lái)當一名設計師，你會(huì )怎樣設計電腦住宅？
�。ń淌�、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）
五、作業(yè)
小練筆：
以“我設計的電腦……”（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）為題把自己的設計寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
人類(lèi) 電腦
�。ㄊ孢m、便捷） （神奇）
《電腦住宅》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)設計：
一、導入
1、師：同學(xué)們還記不記得三年級學(xué)習的一篇課文《我家快上了信息高速公路》？同學(xué)說(shuō)說(shuō)電腦給我們的生活帶來(lái)了那些便利？
�。ㄖ该麑W(xué)生回答）
2、師：是啊，電腦真是一個(gè)偉大的發(fā)明，這節課，我們要去參觀(guān)一幢由電腦控制、指揮的'住宅，看看它與我們普通的住宅有什么不同
�。R讀課題）
二、新課
1、請同學(xué)用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準字音，讀通句子
2、檢查預習情況：指名認讀詞語(yǔ)
3、通過(guò)預習課文，電腦住宅與普通住宅有什么不同？
�。ㄒ龑W(xué)生讀第１自然段，指名回答）
“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮�！�
4、課文中介紹了電腦住宅中的哪些設施？它們是怎樣工作的呢？
�。�1）小組合作學(xué)習，填寫(xiě)表格
�。�2）指名讀－匯報交流－填表
5、通過(guò)觀(guān)察表格，作者按照什么順序介紹電腦住宅里的設施的？
6、通過(guò)大家對這些設施的了解你覺(jué)得電腦住宅有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生總結）
教師小結
7、引導讀第８自然段
8、如果你是一個(gè)設計師，你設計的電腦住宅還會(huì )有哪些設施？哪些功能？（學(xué)生討論、匯報）
�。�、師總結
《電腦住宅》教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
二、教材分析
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來(lái)介紹的。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。
三、學(xué)情分析引導學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法。
增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感。
四、教學(xué)準備教學(xué)課件
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
設計意圖：直接引入課文內容
二、初讀感知
1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
住宅里所有電腦全部設在“暗處”。在室內見(jiàn)不到，它們各有各的職能，分工負責，同時(shí)又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。這段話(huà)在課文中起著(zhù)總結全文的作用。它概括地說(shuō)明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責，相互合作的特點(diǎn)。
設計意圖：學(xué)生初讀課文，讀通課文，有初步感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？
�。�1）根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�。�2）大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
�。�3）通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�。�6）浴室里，可通過(guò)電腦“預約”洗澡的時(shí)間。
2、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的`功能嗎？
3、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
設計意圖：指導學(xué)生的讀書(shū)方法。培養學(xué)生自主學(xué)習，共同交流的能力。引導學(xué)生多搜集資料并把搜集的資料運用到課堂學(xué)習中。
四、作業(yè)設計
如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，設計自己心目中的最佳住宅。
室外：風(fēng)向標與電腦相連
入室：輸入密碼，主人下達指令
會(huì )客廳（電腦調運所需物品）
30電腦住宅廚房（烹調資料，示范烹調方法）
室內
臥室（電腦控制休息狀態(tài)）
浴室
《電腦住宅》教學(xué)設計6
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)習目標】
1、認識6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自由讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的`地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書(shū)情況，指名分自然段朗讀。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、深入探究
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、集體交流：
�、� 根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
�、� 通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過(guò)電腦預約洗澡的時(shí)間。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
5、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設計
如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng )造出自己的那份神奇。
《電腦住宅》教學(xué)設計7
【學(xué)習目標】
1、學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【課前準備】
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、集體交流：
�、� 根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
�、� 通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的.環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過(guò)電腦“預約”洗澡的時(shí)間。
4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學(xué)生交流收集的資料。
5、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
《電腦住宅》教學(xué)設計8
【教學(xué)目標】
�。�、認識６個(gè)生字。
�。�、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
�。�、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
�。�、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。
【學(xué)習時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
�。�、從擇山洞而居，到結茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類(lèi)的住宅有了翻天覆地的變化，人類(lèi)的住宅會(huì )如何呢？今天讓我們結識一座電腦住宅。
�。�、引入新課，板題：
電腦住宅
�。�、讀了課題后，你想知道些什么？
�。◣煂ι岬膯�(wèn)題在黑板上板出來(lái)）
二、初讀感知
�。�、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。
�。�、檢查生字的讀音：
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pà
倉 庫 儲 存 烹 調 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、默讀理解
默讀課文思考下面的問(wèn)題：
�。�、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？
�。�、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？
�、� 過(guò)度激趣：
剛才你們都到了電腦住宅里參觀(guān)了，哪個(gè)地方的設施給你留下深刻的'印象？
�、� 指名匯報，指導朗讀。
四、小組合作探究
�。�、學(xué)習小組選擇喜歡的方式進(jìn)行交流、討論：
以電腦主人的身份向參觀(guān)者介紹一種或幾種設施的布局功能以及使用方法。
�。�、小組匯報，集體交流：
�、� 根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
�、� 通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過(guò)電腦“預約”洗澡的時(shí)間。
五、導語(yǔ)激勵
同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類(lèi)美好的未來(lái)，但是最美好的是能夠創(chuàng )造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？
那我們該怎樣做呢？
……
六、小結
同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛的２１世紀創(chuàng )造出你的神奇。
七、課外拓展
我來(lái)當設計師：
如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場(chǎng)、電腦醫院……想一想，看誰(shuí)的設計能給我們的生活帶來(lái)最舒適、最方便的享受。
《電腦住宅》教學(xué)設計9
教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進(jìn)入住宅的程序以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。
三維目標：
知識與技能：
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
過(guò)程與方法：
1、采用合作學(xué)習，適用小組選擇好的'方式自學(xué)，和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流。2、運用表格、畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
情感與價(jià)值：
1、引導學(xué)生理解課文，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。2、增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重難點(diǎn)：
1、理解課文內容。體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫(huà)筆、紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激趣導入
1、 播放課件（人類(lèi)擇山洞而居到今日的高樓大廈），學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的？
2、 教師導言：從擇山洞而居、到結茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類(lèi)的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化，人類(lèi)未來(lái)的住宅又會(huì )如何呢，今天我們一起去參觀(guān)一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
二、通讀課文，粗知大意
1、 展示電腦住宅的多媒體課件。學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、 學(xué)生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、 教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
字：倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
詞：風(fēng)向標 分門(mén)別類(lèi) 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷
4、 同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、 匯報讀書(shū)感受并說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序介紹住宅的設施的？
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
1、 引導學(xué)生根據課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內自學(xué)課文。
方式A：表格
�。�1）、引導學(xué)生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫(xiě)表格，理清課文結構。
電腦住宅
住宅的設施
如何工作
有何功能
方式B：畫(huà)示意圖
�。�2）、根據課文的描述畫(huà)出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅
�。�3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
選擇方式A、方式B的上臺填寫(xiě)、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進(jìn)。
4、感悟積累語(yǔ)言
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，練習朗讀。
�。�2）匯報交流自己喜歡的語(yǔ)段，并體會(huì )作者的表述方法。
�。�3）說(shuō)說(shuō)電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？（隱蔽……）
�。�4）教師總結：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設計師東京大學(xué)的坂村健教授設計的一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì )出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創(chuàng )作，課外延伸
1、想象創(chuàng )作：引導學(xué)生根據自己的審美、愛(ài)好展開(kāi)想象用繪畫(huà)形式為本鎮“金世紀超市” 設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：如果讓你來(lái)當一名設計師，你會(huì )怎樣設計電腦住宅？（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）
五、作業(yè)
小練筆：以“我設計的電腦————”（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）為題把自己的設計寫(xiě)下來(lái)。
《電腦住宅》教學(xué)設計10
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學(xué)理念】
1、閱讀應是學(xué)生直接與文本對話(huà)過(guò)程，教學(xué)中要充分體現讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，提高學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。
2、根據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養并受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養與認文素養的教育融為一體。
【教學(xué)目的】
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論，交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自讀課文：認讀生字、詞語(yǔ)。
2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
1、默讀課文：看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、填寫(xiě)表格，理清課文的結構：
具體設施如何工作有何功能
電腦
住宅
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng )作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?
2、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng )造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
1、選擇正確的讀音劃線(xiàn)“ ”：
倉(chāng cāng)庫儲(chǔ cǔ)存
烹(pēng hēng)調判(bàn pàn)斷
2、課文中的住宅設計有哪幾個(gè)地方?請列舉出來(lái)。
3、把你設計的“電腦住宅”寫(xiě)一寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
30*電腦住宅
設置
人類(lèi)↗ ↘電腦
舒適的生活←
附《電腦住宅》課堂實(shí)錄
教學(xué)內容：電腦住宅教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進(jìn)入住宅的程序以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。
教學(xué)目標：知識與技能：1、認識6個(gè)生字。2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
過(guò)程與方法：1、采用合作學(xué)習，適用小組選擇好的方式自學(xué)，和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流。2、運用表格、畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
情感與價(jià)值：1、引導學(xué)生理解課文，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。2、增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重難點(diǎn)：1、理解課文內容。體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。2、能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫(huà)筆、紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入師：說(shuō)說(shuō)你現在住的房子是什么樣的?
生：我住的房子是土瓦放，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。
生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門(mén)面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。
師：說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的.?
生：我現在的住房就比較理想。生：我理想中的住宅應當是四合院,最好就是一般的兩進(jìn)院,父母住正房,我住東廂,西廂做書(shū)房,中間是葡萄架,白天可以納涼,晚上可以觀(guān)月。
生：我理想中的住宅小區應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區。
生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區。是公寓。其本身最下層,給我的爸爸媽媽。其中兩間建為主人房,每間均配備各式電器,兩位長(cháng)者可以自由選擇自己的房間;1間建為BABY...
師：同學(xué)們講的真好，我們的祖先從擇山洞而居、到結茅廬而住;從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類(lèi)的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化，人類(lèi)未來(lái)的住宅又會(huì )如何呢，今天我們一起去參觀(guān)一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
[板書(shū)課題：電腦住宅]
二、通讀課文，粗知大意
1、學(xué)生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
師：請選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文�？梢阅x、大聲朗讀、還可以和同桌一起閱讀。
2、同桌互相讀課文，要求讀得正確流利。
師：同桌互相檢查讀課文，看讀的是否正確、流利。
3、教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
師：同學(xué)們記住了哪些字?是怎么記住的?
生：我記住了烹，是個(gè)亨加上四點(diǎn)底。
生：我記住了盜，是個(gè)次加上皿字底�！�
師：你有哪些不理解的詞?怎么理解這些詞?
生：我們可以查字典。
生：我們可以聯(lián)系上下文來(lái)理解。
師：請同學(xué)們互相交流理解詞語(yǔ)。
5、匯報讀書(shū)感受并說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序介紹住宅的設施的?
生：課文寫(xiě)了周邊設施——風(fēng)向標、入宅、會(huì )客室、廚房、臥室、浴室。
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
1、引導學(xué)生根據課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內自學(xué)課文。
方式A：表格(1)、引導學(xué)生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫(xiě)表格，理清課文結構。電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能
方式B：畫(huà)示意圖(2)、根據課文的描述畫(huà)出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅(3)、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。選擇方式A、方式B的上臺填寫(xiě)、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進(jìn)。
4、感悟積累語(yǔ)言(1)學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，練習朗讀。(2)匯報交流自己喜歡的語(yǔ)段，并體會(huì )作者的表述方法。
生：我喜歡讀第六自然段，這一段寫(xiě)的是“臥室”，如果你想休息，只要按一下開(kāi)關(guān)，整棟房子邊進(jìn)入“休息狀態(tài)”，非常安靜，而且防盜報警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)，主人可以安心休息。
生：我喜歡讀第七自然段，如果想洗澡可以提前預約。
生：……(3)說(shuō)說(shuō)電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)?(隱蔽……)
師：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設計師東京大學(xué)的坂村健教授設計的一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì )出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”吧!
四、想象創(chuàng )作，課外延伸
1、想象創(chuàng )作：
師：引導學(xué)生根據自己的審美、愛(ài)好展開(kāi)想象用繪畫(huà)形式為本鎮“金世紀超市”設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：
師：如果讓你來(lái)當一名設計師，你會(huì )怎樣設計電腦住宅?(教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……)
五、作業(yè)小練筆：以“我設計的電腦————”(教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……)為題把自己的設計寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設計設計
人類(lèi)電腦
(舒適、便捷) (神奇)
《電腦住宅》教學(xué)設計11
【學(xué)習目標】
1、認識6個(gè)生字，理解“數據、節能、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲存、指令”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
3、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
4、體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕腵感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果：
填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施 如何工作 有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學(xué)生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話(huà)，還可以試者設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)校，并把自己感興趣的內容寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
30、電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門(mén)外──門(mén)口──會(huì )客室──廚房──臥室──浴室)
神奇
安全 方便 舒適
《電腦住宅》教學(xué)設計12
設計理念：
略讀文章的教學(xué)應嘗試權力下放，由學(xué)生自主學(xué)習。在此基礎上，老師稍加點(diǎn)撥，從整體上把握，無(wú)須處處玩味文字。本課教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)探討內容，理解、運用課文，與文本對話(huà)，扎實(shí)掌握。同時(shí)，也要求教學(xué)內容充實(shí)，以“讀”貫穿主線(xiàn)，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場(chǎng)景。
教學(xué)目標：
�。�、 在課文中認識6個(gè)生字，解決課文中的難解字和重點(diǎn)字詞。
�。�、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇，感受現代技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適與便利。
�。�、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)習作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法。
�。�、通過(guò)說(shuō)明文語(yǔ)言了解電腦的神奇，感受現代技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適與便利。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字想象課文場(chǎng)景和事物，感受電腦的神奇。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
師：我們天天住在房子里，你對自己家的房子了解嗎？說(shuō)說(shuō)你現在住的房子是什么樣的？
師：我來(lái)先說(shuō)說(shuō)我家的房子吧。我住在和生源小區10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個(gè)三房二衛一廚的房子，坐北朝南，光線(xiàn)很好�？蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來(lái)招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類(lèi)的物品，廚房是用來(lái)烹飪的。衛生間有兩個(gè)，一個(gè)大的，一個(gè)小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書(shū)房也是客人來(lái)住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。
生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門(mén)面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。
師：說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的？
生：我現在的住房就比較理想。
生：我理想中的住宅小區應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區。
生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區。是公寓。
師：同學(xué)們講的真好！隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)未來(lái)的住宅又會(huì )如何呢，今天我們一起去參觀(guān)一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書(shū)課題：30.電腦住宅]
二、課文學(xué)習
�。�、請同學(xué)們打開(kāi)課本１４６頁(yè)，讀的時(shí)候把你不明白的詞語(yǔ)用圈表示出來(lái)。帶著(zhù)問(wèn)題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？２。電腦住宅有哪些特點(diǎn)？（生自讀課文）
�。�、在教室內走動(dòng)。巡視
1） 出示詞語(yǔ)燈片并理解詞語(yǔ)意思。
預設：第一組：儲存 職能 指令 判斷
第二組：倉庫 防盜 綜合 集裝箱
第三組：烹飪 烹調 調運
第一組詞語(yǔ)采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋?zhuān)纭皞}庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語(yǔ)抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。
2）出示生字燈片
�。�、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點(diǎn)？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書(shū)：神奇、豐富、方便、舒適）
�。�、是呀！這是一座神奇的.電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來(lái)，老師就請同學(xué)們默讀課文，用波浪線(xiàn)劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時(shí)用橫線(xiàn)劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語(yǔ)加上著(zhù)重號。出示燈片（生默讀課文）
�。ㄔO計意圖：略讀教學(xué)最重要的是將學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，通過(guò)一題多問(wèn)抓住教學(xué)主線(xiàn)，引導全文教學(xué)。）
�。�、反饋：
�。粒@座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
�。ā耙磺小�、“都”體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，同時(shí)告訴我們這是一所全自動(dòng)電腦住宅，讀出神奇的味道。）
�。拢娔X根據這些氣象資料，為主人提供一個(gè)既節能又舒適的家居環(huán)境。
�。ǎ保┻@些氣象資料由誰(shuí)提供？（板書(shū)：風(fēng)向標）
�。ǎ玻槟闾峁┮粋�(gè)既節能又舒適的家居環(huán)境又是誰(shuí)呢？（電腦）
�。ǎ常┚氉x：是呀！多么神奇的電腦！請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。茫绻娔X確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無(wú)法將大門(mén)打開(kāi)。這時(shí)，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門(mén)才會(huì )打開(kāi)。
�。ǎ保╇娔X住宅里誰(shuí)有這樣的本事？（板書(shū)：微型攝象機）
�。ǎ玻┻@兩個(gè)句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，看看我們班誰(shuí)是火眼金睛。
�。ǎ常┱f(shuō)明文的語(yǔ)言不僅準確而且好懂，還讓我們容易想象。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來(lái)到了這座電腦住宅的門(mén)口，我能直接進(jìn)去嗎？要通過(guò)哪些關(guān)卡？
�。ǎ矗┮粋�(gè)小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會(huì )讓我們感覺(jué)十分（安全）。讓我們來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。模M(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂(lè )曲會(huì )立即播放。
�。牛刂�(zhù)門(mén)廳走進(jìn)會(huì )客室，發(fā)現里面只有幾件家具。原來(lái)，其他物品都分門(mén)別類(lèi)地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時(shí)候，可以通過(guò)電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
�。ǎ保┒嗝瓷衿娴募b箱�。ò鍟�(shū)：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書(shū)：電腦住宅）
�。疲娔X儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動(dòng)控制烹炒的火候。
�。ǎ保ò鍟�(shū)：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）
比較：?jiǎn)螁我粋�(gè)“還”，不僅把課文說(shuō)清楚，還讓我們的句子顯得更簡(jiǎn)潔。
�。牵魅嗽谒X(jué)前，只要按一下開(kāi)關(guān)，整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。
�。ǎ保ò鍟�(shū)：臥室）想象：只要一個(gè)開(kāi)關(guān)就可以控制整棟房子。
�。龋∈业难b置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時(shí)間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時(shí)間，到時(shí)候浴缸里便會(huì )放滿(mǎn)熱水，做好洗浴的準備。
�。ǎ保ò鍟�(shū)：浴室）想用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)這一段話(huà)？（方便、舒適等）
�。ㄔO計意圖：反饋階段的教學(xué)除了要抓電腦住宅的特點(diǎn)以外，同時(shí)還要通過(guò)品詞析句從大體上把握說(shuō)明文的特點(diǎn)。）
�。�、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_______________________！
�。�、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過(guò)頭來(lái)讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫(xiě)得有條有理呢？請看圖，出示圖片。
生：（按參觀(guān)順序或空間轉換順序）
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學(xué)寫(xiě)介紹類(lèi)說(shuō)明的時(shí)候也可以嘗試這樣的順序。
�。ㄔO計意圖：對寫(xiě)作順序的把握是課文教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)示意圖，學(xué)生能較快得出本文寫(xiě)作的特點(diǎn)，從而使之成為一個(gè)整體。）
三、拓展延伸
出示燈片
�。�、現在老師就讓你當電腦住宅主人，領(lǐng)著(zhù)大家到你的住宅參觀(guān)，先同桌試練。注意你的順序和語(yǔ)言。 ２、請生上臺展示。
四、 小練筆：出示燈片
如果讓你來(lái)當一名設計師，你會(huì )怎樣設計電腦住宅？（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）
以“我設計的電腦————”（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）為題把自己的設計寫(xiě)下來(lái)。
五、 總結：
師：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì )出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”吧！ 下課！
附：板書(shū)設計 設計
30.電腦住宅 { 大門(mén)
會(huì )客廳
廚房
臥室
浴室 } 神奇、豐富、方便、舒適
《電腦住宅》教學(xué)設計13
【學(xué)習目標】
�。�、認識６個(gè)生字，理解“數據、節能、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲存、指令”等詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
�。�、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
【課前準備】
�。�、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
�。�、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
�。�、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
�。�、分自然段指名朗讀檢查。
�。�、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內容
�。�、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學(xué)習小組交流、討論。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的.方式呈現學(xué)習成果：
填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能
�。�、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
學(xué)生交流收集的資料。
�。�、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
�。�、如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
�。�、如有興趣的話(huà)，還可以試者設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)校，并把自己感興趣的內容寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
�。常�、電腦住宅
一切 電腦 指揮
�。ㄩT(mén)外──門(mén)口──會(huì )客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
安全 方便 舒適
《電腦住宅》教學(xué)設計14
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學(xué)目的】
�。�、認識６個(gè)生字。
�。�、默讀課文，能想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
�。�、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論，交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
�。�、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的'伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
�。�、自讀課文：
認讀生字、詞語(yǔ)。
�。�、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
�。�、指名分段讀課文，生評。
�。�、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、再讀理解
�。�、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學(xué)習小組交流、討論。
�。�、填寫(xiě)表格，理清課文的結構：
具體設施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
�。�、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng )作
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
�。�、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀，創(chuàng )造出自己的那份“神奇”。
六、相關(guān)作業(yè)
�。�、選擇正確的讀音劃線(xiàn)“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷
�。�、課文中的住宅設計有哪幾個(gè)地方？請列舉出來(lái)。
�。�、把你設計的“電腦住宅”寫(xiě)一寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
�。常埃娔X住宅
設置
人類(lèi)↗ ↘電腦
舒適的生活←
《電腦住宅》教學(xué)設計15
【教學(xué)要求】
１、知識與技能：
�、� 認識６個(gè)生字。
�、� 默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
�、� 和同學(xué)們就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
２、過(guò)程與方法：
�、� 采用合作學(xué)習，運用選擇好的方式自學(xué)。
�、� 運用表格、畫(huà)簡(jiǎn)意圖、介紹等方式再現住宅的設施。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
�。�、請說(shuō)說(shuō)你理想中的住宅是什么特點(diǎn)？
�。�、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
�。�、板書(shū)課題：
電腦住宅
二、學(xué)習生字，讀通課文粗知大意
�。�、按照自己喜歡的方式讀課文，認讀生字、詞語(yǔ)。
�。�、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。
�。�、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
�。�、對課文字詞質(zhì)疑，引導全班討論解疑：
難點(diǎn)詞：
風(fēng)向標、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、儲存、烹飪、火候等。
�。�、指名分段讀課文，生評。
�。�、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序介紹住宅的設施的？
�。ㄖ苓呍O施──風(fēng)向標、入宅、會(huì )客室、廚房、臥室、浴室）
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、引導分小組自由讀課文，理解文意
�。�、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？
邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學(xué)習小組交流、討論。
�。�、填寫(xiě)表格，理清課文的結構：
電腦住宅 住宅的設施 如何工作 有何功能
�。�、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
�。�、請同學(xué)們以住宅主人的身份向參觀(guān)者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。
四、想象創(chuàng )作
�。�、高科技化的'電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
�。�、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的２１世紀，創(chuàng )造出自己的那份神奇。
【板書(shū)設計】
�。常� 電腦住宅
風(fēng)向標──溫度、濕度、風(fēng)力風(fēng)向
門(mén)口：密碼、主人指令
電 門(mén)廳：樂(lè )曲 電腦判斷
腦 會(huì )客廳：集裝箱分門(mén)別類(lèi) 提供舒適
住 廚房：教人做菜
宅 臥室：休息狀態(tài)
浴室：預約
【教學(xué)反思】
這是一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師是東京大學(xué)教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法。
因此，在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈學(xué)習成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生對電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面。
我知道學(xué)生對電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學(xué)生以電腦住宅主人的身份向參觀(guān)者介紹電腦住宅，以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
學(xué)生了解課文內容以后，我再讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞如果我是一名設計師，我會(huì )怎樣設計電腦住宅進(jìn)行交流、討論。還進(jìn)一步引導學(xué)生想象，設計智能化的教室、學(xué)校、商場(chǎng)并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內容寫(xiě)下來(lái)。
整節課學(xué)生的學(xué)習興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，在節課的時(shí)間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來(lái)，因此本課的一些問(wèn)題講述不夠深入，有些環(huán)節可能流于形式，沒(méi)有達到實(shí)用性的效果。
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