教師集體備課心得體會(huì )（精選20篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的教師集體備課心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師集體備課心得體會(huì ) 1
參與本次教師集體備課活動(dòng)，我深刻感受到了團隊協(xié)作的力量以及集體智慧的魅力。備課過(guò)程中，我們不同學(xué)科背景的教師聚在一起，共同探討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)資源，這種跨學(xué)科的交流讓我受益匪淺。
首先，集體備課讓我學(xué)會(huì )了如何更有效地整合教學(xué)資源。每位教師都帶來(lái)了自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和心得，這些寶貴的資源讓我在教學(xué)設計上有了更多的靈感和選擇。通過(guò)借鑒他人的優(yōu)秀做法，我能夠更全面地考慮學(xué)生的學(xué)習需求，設計出更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內容。
其次，集體備課提高了我的教學(xué)技能。在備課過(guò)程中，我不僅要闡述自己的教學(xué)思路，還要傾聽(tīng)并理解他人的觀(guān)點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅鍛煉了我的表達能力，還讓我學(xué)會(huì )了如何從不同角度審視教學(xué)問(wèn)題，從而更加靈活地應對課堂上的'各種情況。
最后，集體備課讓我深刻體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。一個(gè)人的力量是有限的，但當我們團結一致、共同努力時(shí)，就能夠創(chuàng )造出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。這次集體備課讓我更加珍惜與同事們之間的合作機會(huì )，也讓我更加堅信團隊協(xié)作是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
教師集體備課心得體會(huì ) 2
參加教師集體備課活動(dòng)，我深刻感受到了團隊合作對于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。在備課過(guò)程中，我們共同商討教學(xué)方案，分享教學(xué)經(jīng)驗，這種集思廣益的方式讓我收獲頗豐。
首先，集體備課讓我更加深入地理解了教材。在備課過(guò)程中，我們不僅要熟悉本節課的教學(xué)內容，還要了解前后章節之間的聯(lián)系，以及本節課在整個(gè)教學(xué)體系中的地位。通過(guò)與同事們的交流，我能夠更加全面地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而設計出更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。
其次，集體備課讓我學(xué)會(huì )了如何更好地與學(xué)生溝通。在備課過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注教學(xué)內容的'設計，還要思考如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。通過(guò)與同事們的討論，我學(xué)會(huì )了一些實(shí)用的溝通技巧和方法，這些都將有助于我在課堂上更好地引導學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，集體備課讓我更加珍惜與同事們之間的友誼。在備課過(guò)程中，我們不僅要分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，還要相互鼓勵和支持。這種相互扶持的氛圍讓我感到非常溫暖和感動(dòng)，也讓我更加堅定了與同事們共同成長(cháng)的決心。
教師集體備課心得體會(huì ) 3
通過(guò)參加教師集體備課活動(dòng)，我深刻認識到了集體智慧的力量以及團隊合作在教學(xué)中的重要性。在備課過(guò)程中，我們共同商討教學(xué)方案，分享教學(xué)資源，這種團結協(xié)作的精神讓我深受啟發(fā)。
首先，集體備課讓我學(xué)會(huì )了如何更加全面地考慮問(wèn)題。在備課過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注本節課的教學(xué)內容，還要思考如何與其他學(xué)科進(jìn)行融合、如何培養學(xué)生的綜合素質(zhì)等問(wèn)題。通過(guò)與同事們的交流，我學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度審視教學(xué)問(wèn)題，從而更加全面地把握教學(xué)方向。
其次，集體備課讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習需求。在備課過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注教材的內容，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習需求。通過(guò)與同事們的討論，我更加清晰地認識到了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，從而能夠更加有針對性地設計教學(xué)內容和教學(xué)方法。
最后，集體備課讓我更加珍惜與同事們之間的.合作機會(huì )。在備課過(guò)程中，我們不僅要分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，還要相互學(xué)習和借鑒。這種相互學(xué)習、共同進(jìn)步的氛圍讓我感到非常充實(shí)和滿(mǎn)足，也讓我更加堅信團隊合作是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)這次集體備課活動(dòng)，我更加堅定了與同事們攜手共進(jìn)、共同成長(cháng)的決心。
教師集體備課心得體會(huì ) 4
在這個(gè)學(xué)期初，我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)行教師集體備課制度，我作為其中的一員，深刻體會(huì )到了集體備課帶來(lái)的諸多益處。
首先，集體備課讓我們能夠共享資源，共同提高。在備課過(guò)程中，每位教師都會(huì )分享自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)資源，這使得我們能夠汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足。通過(guò)交流和討論，我們不斷碰撞出新的火花，使教學(xué)設計更加完善，教學(xué)效果更加顯著(zhù)。
其次，集體備課增強了我們團隊的凝聚力和協(xié)作精神。在備課過(guò)程中，我們相互幫助，相互支持，共同面對教學(xué)中的困難和挑戰。這種團隊合作的精神不僅提高了我們的.工作效率，也讓我們更加珍惜彼此之間的友誼和信任。
最后，集體備課還讓我深刻認識到了自我反思和持續學(xué)習的重要性。在備課過(guò)程中，我不僅要認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，還要對自己的教學(xué)設計進(jìn)行深入的反思和改進(jìn)。這種自我反思的過(guò)程讓我不斷發(fā)現自己的不足，從而激發(fā)了我持續學(xué)習的動(dòng)力。
總之，集體備課是一種非常有效的教研方式，它不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，還能夠增強我們的團隊協(xié)作精神和自我反思能力。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )更加珍惜這種集體備課的機會(huì )，積極參與其中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
教師集體備課心得體會(huì ) 5
自從學(xué)校推行集體備課制度以來(lái)，我深刻感受到了這種備課方式帶來(lái)的變化和提升。
在集體備課中，我最為感動(dòng)的是那種無(wú)私分享的精神。每位教師都愿意將自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得分享給大家，這種開(kāi)放和包容的態(tài)度讓我深受啟發(fā)。通過(guò)交流和討論，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，還領(lǐng)悟到了教育的真諦——關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心教學(xué)。
此外，集體備課還讓我學(xué)會(huì )了如何更好地與學(xué)生溝通。在備課過(guò)程中，我們會(huì )共同探討如何設計教學(xué)環(huán)節、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等問(wèn)題。這些討論讓我更加了解學(xué)生的`需求和興趣點(diǎn)，從而使我能夠在教學(xué)過(guò)程中更加貼近學(xué)生，更好地引導他們學(xué)習。
集體備課還讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。一個(gè)人的力量是有限的，但當我們團結在一起時(shí)，就能夠創(chuàng )造出更大的價(jià)值。在集體備課中，我們相互學(xué)習、相互支持，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。這種團隊精神讓我深受鼓舞，也讓我更加堅定了自己的教育信念。
教師集體備課心得體會(huì ) 6
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體備課實(shí)踐，我深感這種備課方式對于提升教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素養的重要性。
在集體備課中，我最大的收獲是學(xué)會(huì )了如何更加系統地備課。以往我備課時(shí)總是比較隨意，缺乏整體的規劃和設計。而在集體備課中，我們會(huì )先確定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，然后圍繞這些目標進(jìn)行教學(xué)設計。這種系統性的備課方式讓我更加清晰地認識到了教學(xué)的目標和方向，也使得我的教學(xué)更加有條理和層次。
此外，集體備課還讓我學(xué)會(huì )了如何更好地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。在備課過(guò)程中，我們會(huì )相互分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，并共同探討如何改進(jìn)教學(xué)方法和技巧。這種反思和改進(jìn)的過(guò)程讓我不斷發(fā)現自己的不足和需要提高的地方，從而激發(fā)了我不斷學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力。
最后，集體備課還讓我感受到了團隊的力量和溫暖。在備課過(guò)程中，我們相互幫助、相互支持，共同面對教學(xué)中的.困難和挑戰。這種團隊合作的精神讓我深感溫暖和鼓舞，也讓我更加珍惜與同事們之間的友誼和信任。
總之，集體備課是一種非常有益的備課方式，它不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素養，還能夠增強團隊的凝聚力和協(xié)作精神。我相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )更加積極地參與集體備課活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
教師集體備課心得體會(huì ) 7
從本學(xué)期開(kāi)始我鎮小學(xué)數學(xué)開(kāi)展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現與提高。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì )：
一、集體備課節省了大量的`備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。
過(guò)去是一個(gè)人獨立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊的教學(xué)內容（也有的是“今年抄去年”備課方式）。而現在，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了課堂效率。
三、能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，取人所長(cháng)、補己之短，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)達到最佳的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(cháng)了。
教師集體備課心得體會(huì ) 8
我校從20xx年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周三下午，數學(xué)組教師就會(huì )進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體備課活動(dòng)使得數學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1.數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合
在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到，無(wú)微不至時(shí)，我真的感覺(jué)到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著(zhù)大家的發(fā)言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用。
3.要了解各個(gè)年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習
比如三年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂;若有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng)，對于每一位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
教師集體備課心得體會(huì ) 9
今天，在申主任的帶領(lǐng)下，我們四個(gè)新語(yǔ)文老師，進(jìn)行了集體備課，通過(guò)這次集體備課，我體會(huì )到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助，比如自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還有自己在講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，還有就是在講這節課之前，通過(guò)大家的探討，可以細化與補充自己將要遇到的問(wèn)題。對于教材的把握也是一個(gè)很重要的環(huán)節，如果想要講出來(lái)一節有質(zhì)量的課，前期對于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中，才能講出來(lái)一些超出教材的知識。
當然，對于我這樣的新教師，要做到這一點(diǎn)，還是很有難度的，因為自己對教材掌握得不夠透徹，也是會(huì )影響到學(xué)生對于知識的掌握，在講課過(guò)程中，有時(shí)候學(xué)生對自己的影響也是很重要的，可以從學(xué)生身上得到一些啟發(fā)，在今天自己的課堂上面，借鑒到了許多來(lái)自于別的課堂上的寶貴的經(jīng)驗，相比起來(lái)之前的課堂覺(jué)著(zhù)效果好一些。
希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是進(jìn)步的'，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，我也會(huì )覺(jué)著(zhù)每天的努力不是白費的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提，但我還想保持自己上學(xué)時(shí)候的風(fēng)格，做好自己，對自己周?chē)氖虑檫�有幫助自己的人都懷著(zhù)一顆感恩之心。
教師集體備課心得體會(huì ) 10
在順店鎮教育總支和學(xué)區的精心組織下，本學(xué)期順店鎮初中七年級，小學(xué)三年級同時(shí)開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。在集體備課時(shí)，大家都有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì )：
一、集體備課節省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。過(guò)去是一個(gè)人獨立思考，而現在，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內人員共享，彌補了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了課堂效率。 三、能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，組內人員取人所長(cháng)、補己之短，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達到最佳的`效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統的教學(xué)手段與現代教學(xué)手段緊密結合起來(lái)，打破過(guò)去一個(gè)人獨立思考，靠一本教材和一本教參書(shū)來(lái)完成課堂教學(xué)，今天已不能滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設計趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)多人合作，共同探討，將一項任務(wù)分開(kāi)化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會(huì )繼續堅持個(gè)人鉆研與集體備課相結合，在互動(dòng)提高的過(guò)程中，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
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本學(xué)期在趙繼峰老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了單元集體備課活動(dòng)。集體備課，能夠集思廣益，做到教學(xué)資源共享、教學(xué)智慧共享、教學(xué)方法共享，促進(jìn)教師間的溝通、交流、合作和團隊作用的發(fā)揮。
集體備課是針對個(gè)人獨立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，使課堂教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行。
單元集體備課一般按教學(xué)計劃提前一周準備出下一單元的教學(xué)內容。單元備課時(shí)，主備人要進(jìn)行單元教材分析（包括單元教材編排意圖、特點(diǎn)、訓練重點(diǎn)等），明確本單元的教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和體現學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，指出易錯易混點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意的問(wèn)題，同時(shí)提出疑點(diǎn)、困惑及教學(xué)時(shí)間安排，其他教師進(jìn)行補充，提出自己的.意見(jiàn)和建議，共同解決問(wèn)題。讓老師們在新課教授之前，對本單元教材有個(gè)總體把握，對本單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)有個(gè)明確的定位，形成授課的思路。
集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧，可以取長(cháng)補短，得到理性的升華，更好地指導實(shí)踐。老師作為不同的個(gè)體，有不同的思想，有不同的教學(xué)方法，有不同的表達習慣，知識面廣，信息量多。集體交流，集體討論，真正實(shí)行資源共享，從而達到了提高了教育教學(xué)效果的目的。
總之，集體備課給我的感觸很深，我從中收獲頗多，集體備課為教師們提供了一個(gè)相互交流的平臺，通過(guò)交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，既有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于教師自身素養的提高。
教師集體備課心得體會(huì ) 12
為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現腦資源共享，使教師之間取長(cháng)補短我校以年級組為單位組織我們教研組活動(dòng)中進(jìn)行集體備課。
在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行選課備課，就教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)設計等，先形成備課初案，然后在每周三的教研活動(dòng)中，主備人就備課初案闡述設計理念，同課頭的進(jìn)行討論、修改、補充、指導，最后形成教學(xué)設計定案。每位教師都積極參與，基本上能各抒已見(jiàn)，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我也覺(jué)得自己的`教學(xué)思想有了很大改觀(guān)。
例如，在進(jìn)行二年級識字課《“貝”的故事》這篇課文的集體備課時(shí)，由于課文內容簡(jiǎn)短，備課時(shí)我的思路總是打不開(kāi)，匆匆的形成初案，教研組活動(dòng)討論時(shí)，同級其他九位老師就給了我許多好的建議，建議我既然是識字課，就不要拘泥于課文的講述，應該從“貝”字旁入手，拓展同類(lèi)型的字，讓學(xué)生歸類(lèi)識字。再有可以搜集一些甲骨文，讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生識字興趣，于是我按照老師們給的這些建議形成了設計定案，教學(xué)時(shí)學(xué)生學(xué)習、識字的興趣特別高，毋庸置疑，那節課上的非常成功。
集體備課、講課、議課的過(guò)程若要有實(shí)效，首先應該具備的一點(diǎn)應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個(gè)人多多少少都會(huì )有些私心，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái)，那么，每位教師都會(huì )有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無(wú)保留的將不足指出，在聽(tīng)完課進(jìn)行評課時(shí)給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓都拿出來(lái)與大家分享，大家充分享受集思廣益的樂(lè )趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗。其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內容有充分的了解。
只有提前了解所備內容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。
另外，上課評課以后如果覺(jué)得這節課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個(gè)人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺中提升自己。
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轉眼間又到學(xué)期結束了，又要盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的工作了，都是最簡(jiǎn)單的日常工作，就以最簡(jiǎn)潔的方式把工作匯報一下吧。
九月份是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，除了開(kāi)學(xué)初常規的歡迎版面，參加市、區學(xué)期工作布置會(huì )議和各級美術(shù)教研活動(dòng)，制定我組學(xué)期工作計劃外，主要是繼續完成假期里的夏令營(yíng)科技幻想繪畫(huà)的'指導和修改工作， 輔導作品均獲得鐘樓區一、二等獎。
十月份我們除了參加區級和協(xié)進(jìn)組的教研活動(dòng)，認真開(kāi)展備課組的教研活動(dòng)外，主要學(xué)習了20XX版新修訂的美術(shù)課程標準，并用這些理念和要求檢驗自己日常的教學(xué)，修正自己的教學(xué)行為。面對學(xué)校的調研活動(dòng)，我組老師共同研究、集體備課，徐澤華老師的教學(xué)在調研中獲得了“優(yōu)秀”。
十一月份我們認真學(xué)習了新一輪課題的思想和精神，嘗試進(jìn)行課題研究課的教學(xué)和研討，分別執教了課題研究課《船》和《卡通、卡通》。在迎接常州市的調研活動(dòng)中，我們認真備課、制作精美的教具和教學(xué)課件，在調研中我的教研課《版面設計》獲得“優(yōu)秀”。我組教師積極參加“市學(xué)科帶頭人”的評比，認真備戰，順利通過(guò)理論考試。
十二月份除了常規教研活動(dòng)、集體備課等，我們群策群力，積極應對市學(xué)科的課堂教學(xué)考核。在此感謝領(lǐng)導和其他組的老師的幫助。在學(xué)生社團輔導中，根據學(xué)生的意向，分為素描組和兒童裝飾畫(huà)兩個(gè)組同時(shí)教學(xué)，素描組的新生水平有明顯進(jìn)步，基本能夠獨立完成幾何形體的素描創(chuàng )作。
在本學(xué)期的工作中，我們美術(shù)組陳霞杰老師生病在家，我本人身體狀況也不太好，在很多工作中做得還不夠理想。下學(xué)期再接再厲!
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一學(xué)期來(lái)本備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：
1、在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師學(xué)習了新課程標準，并集體討論如何利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。
2、根據學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅持每周四集體備課一次，每次集體備課的中心發(fā)言人，預先準備好自己負責的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全組教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當的篩選。使用基本統一的教案進(jìn)行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路。
3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時(shí)的中心發(fā)言人根據大家討論的教案，定出高質(zhì)量的每課的`小練習。各教師在新授課的第二天對學(xué)生進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調控好教學(xué)。
4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結協(xié)作的精神，根據教導處的安排，做好九年級的學(xué)科興趣小組的輔導工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的歡迎，且效果良好。
5、加強教研組的教學(xué)反思，論文，集體備課內容，習題，課件等收交工作，實(shí)行資源共享。
6、根據學(xué)校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，對試卷反復校對，力求無(wú)錯誤。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。
當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，如在聽(tīng)同行的課以后，有時(shí)沒(méi)有認真的探討，以后還要認真的改進(jìn)。使本組的工作再上一個(gè)新臺階。
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這個(gè)學(xué)期全體備課組成員本著(zhù)“團結合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動(dòng)，做到了有問(wèn)題即商討，有好點(diǎn)子大家一起分享，備課組活動(dòng)高效而不流于形式，為九年級語(yǔ)文教學(xué)整體水平的提高提供了保障。
1、學(xué)期初，我們即分好了各人的主備任務(wù)，大家各負其責，深入鉆研所負責單元的教學(xué)內容，并主持了負責單元的集體備課。
2、備課組成員在步調一致、保持共性的基礎上，又各具特色、突現個(gè)性。周煉老師的備課有較強的創(chuàng )新意識，融入了自己的東西；李艾華老師注重作業(yè)設計的新穎、靈活；周翠娥老師的備課非常嚴謹，且注意課外知識的`延伸；尋暉老師堅持詳寫(xiě)教案并注重教學(xué)設計體現新理念；黃先科老師善用電子備課；劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實(shí)用。
3、教學(xué)大比武之前組內成員各自確定好上課內容，相互當參謀，提出上課思路修改意見(jiàn)，并能夠積極聽(tīng)課，取長(cháng)補短，上出了《楊修之死》《談讀書(shū)》《我的叔叔于勒》《致女兒的信》《孤獨之旅》等優(yōu)質(zhì)課。
4、組內成員在本學(xué)期都有質(zhì)量較高的教案、教學(xué)反思、論文上傳，且完成了向瀏陽(yáng)市上傳資源的規定任務(wù)。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽(yáng)資源網(wǎng)上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽(yáng)市、中心學(xué)校的獎勵。
5、每次階段性測試之前，組內成員都會(huì )圍繞當次測試的命題思路進(jìn)行研討，由當次測試命題負責人提出擬制卷構思，然后大家各抒己見(jiàn)，使測試卷精益求精。教學(xué)中、考試后發(fā)現問(wèn)題能夠及時(shí)交流，統一思想，共商對策。
總之，本備課組團結上進(jìn)、互幫互助，組內成員就象一家人，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使組內成員關(guān)系更加融洽，大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)均在節節攀升。
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高一地理備課組由xx、王xx兩位地理老師組成，在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導和同事的悉心指導和幫助下，使備課組在原有基礎上有了更大的進(jìn)步�？偨Y一學(xué)期所作所想，我們收獲了一下心得和體會(huì )。
一、一學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高一地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全校老師積極支持學(xué)校工作，制定教學(xué)計劃，認真按時(shí)進(jìn)行集體備課。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組認真鉆研大綱和教材，精心備課，落實(shí)各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組老師分享在網(wǎng)絡(luò )上或別處收集到的教學(xué)資料，共同提高備課效率。為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅持聽(tīng)課，并交流意見(jiàn)，提出不足及優(yōu)點(diǎn)，探求適合地理教學(xué)的“1+3”模式。
二、存在問(wèn)題
1、不同班普遍存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生做題量少，缺少知識來(lái)源。
三、未來(lái)努力方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)地理教學(xué)。強化對課程改革的`有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。
總之，本學(xué)期高一地理備課組都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個(gè)方面都有很大進(jìn)展。在未來(lái)時(shí)間里，我們備課組始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好。
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本學(xué)期是非常關(guān)鍵的高三第一學(xué)期，學(xué)生不僅要準備會(huì )考，還要準備高考，雙重壓力之下備課組的工作亦顯得特別重要。
我們備課組由一名老教師和四名半新不新的教師組成，只有一人帶過(guò)高三，所以相對來(lái)說(shuō)信息、方向的把握，資料的準備，知識的講解各方面都會(huì )有欠缺，因此備課組集體備課是必須的.。于是我們在開(kāi)學(xué)伊始就召開(kāi)了備課組會(huì )議，共同商討本學(xué)期的教學(xué)計劃和重點(diǎn)。在陳夢(mèng)龍老師的指導下，我們確立了非常切合高三各層學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃和措施，并充分地利用了可以利用的時(shí)間來(lái)加強學(xué)生對語(yǔ)文的感知和學(xué)習能力。如早自習時(shí)落實(shí)古詩(shī)文的朗讀、背誦，晚自習時(shí)落實(shí)古詩(shī)文的閱讀，兩周一次利用連堂課落實(shí)會(huì )考卷的熟悉。對于A(yíng)層學(xué)生以抓基礎為主，對B層學(xué)生以抓基礎為主，輔于少量的高考難度訓練，而對于C層學(xué)生則更側重于高考難度訓練，一切都是高要求，力求為高考服務(wù)。
有了這樣的指導方針之后，計劃實(shí)施起來(lái)就便捷了許多。A層學(xué)生以抓課堂紀律為主，落實(shí)好平時(shí)的背誦、默寫(xiě)、作業(yè)等，上課保證效率，不讓一些學(xué)生落隊或輕視語(yǔ)文，尤其是那些會(huì )考有問(wèn)題的學(xué)生。對C層學(xué)生則不需要在這一方面下太多功夫，完全可以在如何提高他們的學(xué)習效率，提升他們學(xué)習的能力方面下功夫，在課堂上盡量讓他們多接觸高考題，熟悉高考題，課外多做些高考題型，把準方向，一步一步踏實(shí)地走下去。查漏補缺的工作爭取在本學(xué)期完成，下學(xué)期就可以沖刺了。
要完成這樣多層次的教學(xué)計劃，必然要付出相應的時(shí)間和精力，所以備課組的老師們都自己動(dòng)手，出卷、找資料、備課、商討題目……齊策齊力，資源共享，爭取在最少的時(shí)間里完成最大的勞動(dòng)。
本學(xué)期經(jīng)常召開(kāi)備課組會(huì )議，一出現問(wèn)題就互相商討對策，及時(shí)糾正方向，及時(shí)傳達信息，讓每位老師都能信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走下去，并將這種精神面貌傳遞給學(xué)生。這樣師生才能共同努力，共赴高考。
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本學(xué)期，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn)，積極開(kāi)展高中生物教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現將本組主要工作簡(jiǎn)述如下:
一、主要工作
1、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
在學(xué)期初我們認真學(xué)習教科室工作計劃及本教研組工作要點(diǎn)，并制定出備課組工作計劃。注重用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，及時(shí)總結交流教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)相互學(xué)習、交流，逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，正確樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)運用所學(xué)的知識、理論分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
根據教務(wù)處、教科室工作布置，認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)備課常規（集體備課和個(gè)人補充相結合的.備課方式）和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試。堅持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內容，有主題，有專(zhuān)人發(fā)言，有解決問(wèn)題的具體方案，互幫互學(xué)，團結協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。
二、今后的努力方向
1、強化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。通過(guò)強化教學(xué)研究，來(lái)提高教學(xué)研究水平，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jì)。
2、在備課組活動(dòng)中，認真處理好了“固定與分散、統一與多元”的問(wèn)題。
3、其他工作突破點(diǎn):
�。�1）進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)要形式多樣內容豐富。
�。�2）繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長(cháng)，盡早成為教學(xué)骨干。
�。�3）加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個(gè)集體備課的培訓活動(dòng)，此次培訓讓我看到和學(xué)到了很多東西，原來(lái)我的教育水平還可以有更大進(jìn)步的空間。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領(lǐng)我們一起探討怎么上好這節課，每個(gè)老師都有自己的想法，并說(shuō)出來(lái)一起學(xué)習，讓我看到很多方法，原來(lái)還可以這么上，總之這培訓讓我學(xué)習到很多，也了解到集體備課的好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢：
1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享。
2、有利于準確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。
3、有利于教研活動(dòng)的開(kāi)展。
4、有利于省時(shí)，省力，提高工作效率。
5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。
7、有利于開(kāi)發(fā)幼兒園現有的`教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的提高。使教師間的教學(xué)研究有了更加自由、更加開(kāi)闊、更加民主的空間�？梢员苊饨處熥约洪]門(mén)造車(chē)，不吸取他人經(jīng)驗或封閉保守，不互相交流的不良現象。備課中大家可以暢所欲言、獻計獻策，交流知識和心得，共同確定每個(gè)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多種可行的教學(xué)方法，使教師們在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學(xué)思維，在互相學(xué)習、互相探討中成長(cháng)。
教師集體備課心得體會(huì ) 20
此次進(jìn)修校舉辦的全縣中小學(xué)教師集體備課活動(dòng)，分為兩項內容：一是備課程目標，二是備教材。
通過(guò)備課標，我們對《思想品德課標（2011版）》有了全面、準確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程目標及評價(jià)建議等新版課標的基本內容。全面把握了課程內容的具體增刪情況，為今后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基本。
通過(guò)備教材，我們更準確地把握了教材的整體框架結構，明確了教材具體內容在單元及整套教材中的地位、任務(wù)，結合新版課標重新定位了教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成了新的教學(xué)思路，為創(chuàng )造性地使用教材，創(chuàng )設合理的教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作好了充分的準備。
在此次活動(dòng)中，我感受最深的是“教師要成為終身學(xué)習者”！教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。
1、要深入鉆研新的《課程標準》，理解新課程的'目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實(shí)施、課程評價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有了很大的改進(jìn)。
2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構；有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng )新的教學(xué)模式，創(chuàng )新的教學(xué)方法和以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。因此，為了適應教學(xué)，教師應通過(guò)自學(xué)或培訓等方式，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。其次，通過(guò)報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識�？偠灾�，教師一定要通過(guò)學(xué)習后以最新的教育理念構建課程目標。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識上，學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習與提高對人的認識，現代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格�，F代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿(mǎn)一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會(huì )的發(fā)展。
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